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1、2023年幼儿园教案幼儿园教案正规格式(篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇一 幼儿园美术 年龄段/班 大班 罗丹说过：世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。所以大家都说幼儿是天生的艺术家，一次文艺汇演后，（ppt1）幼儿对蜡染服装色调和图案爱好深厚，新奇蜡染的花纹是怎么做出来的？蜡染只有蓝色吗？于是，绽开了关于蜡染的探讨和蜡染艺术作品观赏，伴随着幼儿高涨的探究热忱，结合本园“天空农场”的自然资源，我设计了自制染料的蜡染课程奇妙的叶子方巾。大
2、班的幼儿能主动发起探究活动，出办法、想方法，老师努力创建机会和条件满意幼儿的探究欲望，支持幼儿自发的艺术表现和创建，与幼儿一起感受、表达和观赏自然环境与传统艺术文化中美的事物，让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魅力！ 纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜地创设儿童的爱好、爱好、须要和发展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境。为了就地取材，唤醒幼儿对大自然的感知，将本次活动内容及要求有序呈现，我运用谈话法这样情景导入：现在我们就置身于幼儿园的天空农场，让我们来说一说我们所看到的事物：有绿绿的叶子随着我有意引导，顺着我手指的方向，孩子们七嘴八舌地接着说开了：红红的火龙果，还
3、有一个圆圆的西瓜在说的过程中，重点强调这些表示颜色的词语是为制作染料做好常识打算，更与纲要中所提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合。为提高活动效率，更落实这一阶段的幼儿会“利用它们的形态与质地等特点”大胆尝试的目标， 1、尝试运用自然材料制作染料，感知大自然的色调。 2、能用“摘、画、染”等方法创作叶子方巾，发展初步审美实力和创建力。（重点） 3、感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的爱好。 感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的爱好。 我采纳的是直观演示法：首先是画，用毛笔蘸蜡水、刮一刮，笔尖轻轻描等方法画出要表达的形态、纹理等；然后是染，幼儿可以选择用毛笔点染，
4、也可以折叠浸染或全部侵染；最终是洗，用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示，为后续活动供应阅历支持。 操作感受、大胆想象，自由创作 1、就地取材、情景导入 情景导入，直奔主题：今日，我们将利用天空农场的这些蔬果和叶子，现场制作染料，再用这些染料来制作一块奇妙的叶子方巾！现在请小挚友们去采摘自己喜爱的蔬果或叶子。 2、制作染料、有序蜡染 孩子们采摘好原材料，在老师的指导和帮助下，快速将这些原材料用破壁机加工成各色自然颜料之后，我一边示范一边用浅显易懂的语言讲解：小挚友们，让我们将这叶子的形态画在这雪白的方巾上。你们看，这笔尖上的颜色是透亮的，这是蘸了蜂蜡的笔尖，你可以画叶子的形态，还可以画用叶
5、子的形态特点组成的你喜爱的图案，小挚友们在画时留意要用笔尖来轻轻地描，渐渐地画，才能让蜂蜡渐渐融入方巾中。幼儿依据已有的点线面技能阅历，用创新的材料蜂蜡，学习创新的“蜡染”方法，让幼儿在体验中探究，在探究中创作自己感爱好并喜爱的叶子方巾。 叶子及由叶子组合的图案画好了，我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠，然后将方巾浸入这各色的自然颜料之中，并引导孩子们细致视察：小挚友们！见证奇迹的时刻到啦！孩子们欢呼着：方巾变色啦！方巾上面的图案，就是我刚才用毛笔画上去的我喜爱的叶子的形态！新奇怪呀，刚才画在方巾上什么也看不见，现在就像变魔术一样出现了我叮嘱孩子们拧干方巾，并帮助他们晾挂在绳子上。看着这一张张
6、自己亲自蜡染的叶子方巾，孩子们绘声绘色地给她们的作品编一个诙谐的或漂亮的故事，在小伙伴们之间开心地共享着那个和叶子方巾有关的.故事。 说活动总结 是啊，这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹，这没记的颜色就是蔬果的颜色，原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好看，还散发着“大自然”的芳香！ 纲要反复指出艺术是幼儿“表达自己打的相识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动中，我利用大自然的材料，支持幼儿发觉、视察身边的美妙失去。幼儿通过视察、仿照、操作、共享，用技能迁移的方法把视察到的叶子进行二次创作，蜡染成叶子方巾，满意了他们“大胆地表达自己的情
7、感”，直观地感知我们民间蜡染艺术的奇妙之处，在共享自己与观赏别人的作品中大胆地表达自己的理解和想象，体验着创作胜利的喜悦！ 纵观整个活动，我遵从幼儿身心发展特点，运用多种方法，达成教学目标，让幼儿从丰富的美术活动中感受到蜡染的魅力！ 带领幼儿接着在大自然中找寻美，创建美，如：写生，拓片等。 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇二 1、尝试创建性地用椅子玩嬉戏，充分练习平衡、跳动等动作。 2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。 1、人手一张小椅子 2、温柔音乐 （一）利用情景进入嬉戏的打
8、算活动师：今日天气真好！我们一起去看看大海。 （幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们抓紧跳上石头躲起来。（老师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。 师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今日老师就来带你们一起来进行我们的英勇者的嬉戏。在这个过程中，可能会遇到许多的困难，但我们肯定要不怕困难，肯定要英勇地前进，好不好？ 我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平常大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼
9、，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的.肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想方法。很好，我喜爱有争议的想法。太棒了，你真有想法。 （二）我和椅子做嬉戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。 起先： 1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。 2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令
10、和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。 3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿渐渐抬起，头向上看，熬炼一下我们的平衡实力，很好来:1234，换另一只腿，很好。熬炼了平衡实力，再来看一下我们的弹跳实力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？肯定要听清晰老师的口令，好不好？来，试一下。 4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，
11、很好。 （三）英勇者的嬉戏下边我们要进行属于我们英勇者的嬉戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是英勇自信的孩子。在进行的过程中，肯定要留意平安，肯定要养成爱护好自己的平安的好习惯，能不能做到？好，我们起先： 1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按依次依次跨越到对面。 2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。 3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。 （四）竞赛嬉戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子竞赛，看哪一组最先把椅子搬完。 大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感
12、觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇三 1、在嬉戏中相识平衡木上的不同走法，发展幼儿身体的协调性，敏捷性。 2、懂得关切、帮助别人，会运用简洁的礼貌用语。 1、材料打算：红、绿、白色的萝卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小树，蘑菇，红、白、绿筐各一个，兔子头饰若干，录音机，磁带。 2、阅历打算：班级内幼儿对平衡活动已有初步的感知。 1、老师情境导入 小兔宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。听音乐做全身运动，重点练习头部运动、上肢运动、小兔招手、小兔摆尾巴。 2、起先嬉戏 老师设置情境，
13、带领幼儿嬉戏，进行平衡练习。 （1）第一次拔萝卜 师：哎呀！孩子们，今日兔奶奶怎么没来啊？（幼儿自由发言）咱们快到她家去看看吧。 幼儿走过较宽，没有障碍的平衡木，拔三个颜色不同的萝卜。 （2）其次次拔萝卜 师：你们看，小桥旁边有一只大灰狼在睡觉，我们应当怎样过小桥而不让大灰狼发觉呢？ 老师引导幼儿蹲走过没有障碍的平衡木。 分析：活动中可依据幼儿平衡动作的发展状况，逐步引导幼儿相识平衡木上的多种走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，还可在平衡木上放置间隔物，增加难度。引导幼儿练习在平衡木上蹲走的正确动作。（双手抱住膝盖蹲走过小桥，拔四个自己最喜爱的萝卜送回家） 老师对幼儿蹲走平衡动作的
14、练习进行小结。 （3）第三次拔萝卜 分析：在平衡木上练习跨越障碍时，幼儿有时会从障碍物四周绕过，老师应引导幼儿从障碍物上迈过，提示幼儿双脚站稳后再抬高脚迈过障碍。 师：兔奶奶的萝卜地里还有很多萝卜，你们快想一想，应当怎么办？你们看，小桥上长出了几朵大蘑菇，我们应当怎么过桥？ 老师引导幼儿跨过障碍走过平衡木后，拔五个妈妈指定的萝卜运回家。 分析：在三次拨萝卜的过程中老师的要求是不同的，活动前应开展颜色、数量的相识活动，作为本次活动前的铺垫。 老师对幼儿迈过障碍物的平衡练习进行小结。 老师和幼儿一起将拔回的萝卜送回兔奶奶家。 3、放松运动，自然结束 幼儿与老师一起听兔跳音乐离开场地。 幼儿园教案
15、幼儿园教案正规格式篇四 数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习爱好。为把抽象的数字概念变得详细，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我依据幼儿的心理和生理特点，把嬉戏做为教学活动的主要形式，设计了分鱼这节课，我为幼儿供应了实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关数的组成阅历，使幼儿能够在丰富好玩的操作嬉戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松开心地学习。 1.学习5的分解、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。 2.能依据互换规律推理出5的全部分解组成式。 3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的爱好。 重点：学习5的分解
16、、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。 难点：能依据互换规律推理出5的全部分解组成式 教学ppt教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表 一、起先环节 1播放ppt，引发幼儿参加活动的爱好 （1）师：“你们看，她是谁？” “她的心情怎么样？” “为什么猫妈妈看起来不快乐呢？原来她遇到了什么困难，缘由就在这里，我们来看一看。” 二、基本环节： 1、分小鱼，学习五的分解和组成 （1）出示大鱼缸 师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？” “5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？” 1、老师在黑板上
17、演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。 2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作状况，驾驭记录结果。 3、请个别幼儿读出自己的操作结果，老师在黑板上演示出幼儿说出的结果。 老师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。 （2）学习5的分解规律 1、出示ppt，发觉分解的互换规律 师：孩子们，你们真棒，猫妈妈特别感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小挚友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt） 师：老师是怎么分小鱼的？你发觉有什么
18、规律了吗？ 引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法” 小结：两个部分数互换位置可以立刻得出两个分解组成式。分法又快又简洁。 师：现在我们就来试试这个又快又简洁的方法吧！请你们根据互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！ 引导幼儿自己动手操作，老师检查和指导。 师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：老师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。 2、学习按依次分的规律 猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按依次的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿视察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。 师小结：这种规律是按依次分解。 引导幼儿大声读
19、出分解式。 师：请小挚友们试一试将你的卡片根据这种规律摆放。老师指导和检查。 小结：孩子们我们学习了互换规律和按依次分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。 三、结束环节 嬉戏“找挚友” 请小挚友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找挚友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。 四、延长环节 1、小挚友今日学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的嬉戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告知老师好吗？ 2、完成幼儿书上的练习。 爱好是学生最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。小挚友假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学习
20、的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下面，我谈谈在教学分鱼时自己的几点体会。 教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最终将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，沟通共享。通过这种好玩的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起视察、探讨，发觉规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在确定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿探讨说说那种方法更好、更简洁易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅驾驭了5的组成，同时也熬炼了幼儿的语言表达实力、思维实力，培育了幼儿的创新的意
21、识。 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学教化活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分小鱼时各方面实力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而好玩。 孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培育幼儿数学实力，激发幼儿学习数学的爱好。 嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上老师为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇五 中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之
22、间的关系的实力有所增加，已能清楚地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。鸟王请客诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟识、了解，便于幼儿记忆，幼儿简单获得学习的胜利感，为进一步发展语言奠定了基础。 1.知道鸟是人类的挚友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性 2.能与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 3.懂得爱护鸟类的重要性，学会爱惜小动物。 4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的学问。 2.课件鸟王请客。 一、出示课件森林里各种鸟飞
23、来飞去，高声叫的图片，引发幼儿爱好。提问：森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里? “森林里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?” 小挚友想法真特，那森林里究竟发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。 二、结合课件，分段观赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。 1.采纳边提问边分析的方法讲解并描述诗歌。“从起先到五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本事。 提问：(1)森林里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事 (2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本事?(请幼儿做一做翱翔、唱歌等动作仿照鸟儿们兴奋的来做客的样子) 小结：森林里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来
24、是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 2.接着助幼儿梳理诗歌内容，接着接着讲诗歌到“绿芽拌嫩叶。”了解鸟王款待客人的食物。 提问： (1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢? (2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿相互探讨胆揣测) 小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王究竟说了什么呢，我们接着来听诗歌。 3.在幼儿揣测的基础上接着讲解并描述诗歌“连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特别本事和功劳。 提问： (1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳
25、最最? (2)假如鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最?为什么? (3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?假如你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做? 小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。 三、播放课件，完整观赏诗歌。与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，依据诗歌情节共同表演诗歌 “下面请小挚友们一起来观赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客。” 2.幼儿选择性的朗诵练习。 “你喜爱诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。 3.依据诗歌情节，创编动作。 “小挚友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌) 4
26、.与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 “将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌” 四、阅历迁移，懂得爱护鸟类的重要性，学会爱惜小动物。 1.探讨：了解鸟对我们人类的贡献。提问： (1)今日我们相识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢? (2)既然鸟类是我们人类的挚友，我们应当怎样对待鸟类? (3)我们可以用什么样的方法爱护鸟类? 老师小结：从现在起，让我们都行动起来爱护我们的鸟类挚友，让我们的自然变得更鸟语花香吧! 附诗歌鸟王请客 树林里真喧闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱忙些什么事?鸟王在请客。 谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 吃的什么
27、饭?青虫蛋炒饭。 炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥? 辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。 风婆婆夸花喜鹊。 白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。 本节活动我们学习了诗歌鸟王请客，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种学问;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习爱好;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最终阅历迁移，让幼儿知道鸟是人类的挚友并爱惜鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的其次个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答
28、等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵爱好再次被唤起。整个活动幼儿的主动性很高，参加性强，对鸟类的学问也有了很的拓展! 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇六 师：今日祝老师带来了一个好听的故事，这个故事就发生在遥远的动物城，动物城会是个怎样的地方呢 幼儿1：就是一个城市吧 幼儿2：是个喧闹的地方 幼儿3：有小动物的地方 师：究竟会是怎样的，那就让我们一起来看看 （播放了ppt图片） 你觉得动物城是个怎样的城市呢 幼儿1：是个很漂亮的地方 幼儿2：就是，这里面有公路，假如没有公路的话，动物开汽车就会撞车了 幼儿3：动物也会开汽车吗 师：哦，故事里的动物或许会哦，待会儿我们就会知道了。还有谁情愿说说
29、自己的感受呢 幼儿4：特殊是哪儿的鲜花港最美丽了 幼儿5：我看到彩虹了 幼儿6：我望见这个四周感觉没有灰尘，很清爽，假如我们这个世界充溢灰，我们住在这里干吗啊，还不如离开呢 幼儿7：这里是很喧闹的，拥有许多小河的地方，还有许多五彩的高楼哦 师：孩子们就像你们说的，动物城真是个特殊漂亮干净的城市，这样的地方，你想去那儿玩玩吗（幼儿异口同声的表示情愿） 师：是啊，每个人都喜爱漂亮的生活环境，所以生活在动物城里的小动物们都觉得特殊的华蜜和欢乐 师：这天啊，动物城里的小喜鹊带来了一个好消息，听听，它带来了什么消息（播放录音：好消息，好消息，熊和狐狸都要开百货商店啦，这下，我们的动物城一下子有了两家百货
30、店，大家买东西可就便利了哦，欢迎大家去购物哦） 你们听到了什么 幼儿1：开两家店 师：什么店，一起告知我 全体幼儿：百货商店 师：那是谁打算开百货商店呢 幼儿2：熊和狐狸 师：这下，动物城一下子就多了两家百货商店了，这算是一件好事吗？ 许多幼儿：是一个好消息 幼儿3：我觉得不是，上海商店这么多，少一两家也没关系啊 师：动物城可不像上海这样的大城市哦，原来可是一家百货商店也没有哦，这下最终有了两家商店，买东西可就便利了呀 幼儿3：便利什么啊，就两家呀。假如它开在很远的地方，走过去买东西不要走死了吗 师：我们一起来想想，原来一家商店也没有用数字几表示 全体幼儿：0 师：那么现在多了几家呀？ 全体幼
31、儿：2 师：我们用数字2表示，那么想想，这件事是0好些，还是2好些呢 全体幼儿：2好些（我留意到幼儿3也表示同意了） 师：是啊，当然，假如能像你说的那样，多几家肯定会更好的。（幼儿3安静了下来，脸上露出了浅浅的笑） 幼儿4：还有，百货商店应当有免费公交车的，可以接你买东西的 师：你说的有道理，这些配套设施应当都会有的 师：不过，告知你们一件惊奇的事哦，原本开商店是件好事，可是惊奇的事，这两家商店开了没多久，动物城里的小动物们就遇到了大麻烦，大伙儿只要一提到动物城就会皱起眉头直摇头，这是怎么回事呢，让我们一起来看看 （播放故事动画） 你看到了什么让你意想不到的事 幼儿1：太吵了 师：城市原本是宁
32、静的，怎么一下子变得吵闹起来呢 幼儿2：因为狐狸和狗熊装了好多的喇叭，害的城里的动物都吓得四处乱跑 师：我有有点想不明白了，明明是开百货店，装什么大喇叭呀？为什么要装喇叭呢 幼儿3：因为吸引顾客来 师：这四个字，说得干脆清晰，叫什么啊？ 全体幼儿：吸引顾客 师：想想动物城里会是个什么样的情景啊？ 幼儿3：轰隆隆 幼儿4：就是叽里呱啦，叽里呱啦，吵得大伙儿都睡不着觉了，眼皮都瞪出来了 师：哦，小动物的眼珠都快气得瞪出来了，是吧，想想小动物们这会儿的表情会是怎样的呢？ （幼儿表演） 师：看来，噪音会让人感到烦躁，心情也会变得不太好了哦。看来爱护我们的环境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破坏了环境不仅
33、没让百货店的生意变得好起来，反倒得到了应有的惩处。看这会儿他们得到了黄狗警官的惩罚单哦 孩子们，帮着狗熊和狐狸想想，究竟可以用什么方法既吸引顾客来购物，又不会破坏四周的环境呢？ （激励幼儿自由结伴，共同探讨想方法） 幼儿1：就是在每个超市旁边放四辆免费班车，接送大家买东西 师：交通便利会吸引顾客 幼儿2：开个大点的百货商店 师：商店的环境好些会吸引顾客 幼儿3：可以买一送一 师：促销可以吸引顾客 幼儿4：开几家小孩玩的地方，让小孩能投钱进去就可以啦 师：吸引孩子就会带来家长，这是个好办法哦 幼儿5：我的办法是，在里面放些好吃的，要卫生的，让大家品尝一下就可以了 师：对，给大家品尝的食物肯定要卫
34、生哦。这一点太重要了 听了你们的办法，小动物们又在动物城里开了一家百货商店，这次的百货商店又会是怎样的呢，让我们一起去看一看 （播放故事动画） 你们觉得这次的百货商店开得好吗，好在哪儿（运用图示帮助幼儿回忆梳理阅历） 幼儿1、一路上开了许多小花 幼儿2、他们有一条小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着许多小桌子和小椅子 幼儿3、我还望见许多鹅卵石 师：因为有了这么美的环境，所以百货店的生意也变得越来越好了，看来漂亮的环境不仅能让人心情安逸，还能让人留恋来回，情愿常常到那些漂亮的地方坐坐逛逛哦，这真是一个吸引大家的好方法 师：动物城里有这样一个漂亮的百货商店，那么在我们的城市里，有没有
35、像动物城的百货商店那样美得让你想常常去玩玩的地方呢？ 幼儿1：植物园，植物园里有许多书 幼儿2：汤姆熊 师：哪儿不是也蛮吵的吗，为什么你喜爱呢 幼儿2：因为那儿虽然有点吵，但是还是很整齐、很干净的 师：哦，是啊，有时候喧闹的地方肯定要保持干净。 好啦，时间不早了，祝老师留给你们一个任务哦，去专心找找，在我们的城市里，有哪些漂亮的地方，想想它们美在哪儿，为什么能让许多人都喜爱，好吗？ 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇七 1、感受版画的色调美、造型美，体验胜利的欢乐。 2、让幼儿尝试进行版画，驾驭版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。 3、培育幼儿的观赏实力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作
36、画的乐趣。 幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。 ：感受不同材料进行作画的乐趣。 驾驭版画的基本方法。 随着主题活动亲亲大自然的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探究后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家起先了思索。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教化事业静默地做贡献，这是特别珍贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发觉版画的别出心裁的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。 情景感知沟通探讨过程运用 引起爱好，导入
37、： 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？ 2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。） 3、观赏一些书的封面。 二、沟通探讨 老师讲解示范： 1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。 2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。 3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。 幼儿自由进行操作，师巡回视察。激励幼儿大胆尝试。 延长，自由观赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。 各环节渗透： 在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位挚友和同伴进行介绍和讲解。 美工区中供应相应的材料，让幼儿尝
38、试对交通标记等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。 本次活动是让幼儿擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表达美、创建美。漂亮的孔雀通过视察发觉孔雀羽毛的美感，再依据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 个别幼儿尾翎画的不够大，许多细微环节还不够完善（画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调头大身体小）以后还要多思索把握好每个细微环节。 幼儿园教案 幼儿园教案正规格式篇八 设计意图 我们班幼儿喜爱听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐仿照动作有很大的爱好，喜爱表现自己。因此设计了本节活动。
39、 说教材 大巨人和小矮人的形象生动好玩，符合幼儿的年龄特点和爱好特点。乐句简洁且重复较多，易于幼儿理解和仿照。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。 因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张好玩的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的爱好，激发幼儿的表现热忱，培育其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、喜爱在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。 说活动目标 情感看法：喜爱参加音乐嬉戏，体验律动的乐趣。 实力培育：观赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的改变。 学问技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。 说重点难点 我将观赏音乐，感受音乐渐强、
40、减弱的改变，作为本节活动的核心重点，将依据音乐改变做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。 说教法 提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培育幼儿学习的主动性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深化的思索，同时也更加有针对性的去听音乐的改变。 嬉戏法：小班幼儿以嬉戏为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的爱好，激发幼儿更加主动主动的参加到活动之中。 视察法：引导幼儿有目的的视察脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过视察，对比，思索，可以更细致完整的相识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。
41、音乐观赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过倾听观赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。 沟通探讨法 展示法 体验法 本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深化，其中第5环节为本次活动的延长环节。 第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参加爱好。 我通过故事情节“最近森林里出现了很多惊奇的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参加活动的爱好，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内找寻脚印，为之后的活动做铺垫。 其次环节：观赏音乐，感知音乐的改变。 在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍观赏音乐，感知音乐的不同改变。并通过提问，引导幼儿思索当不同人物出现时，音乐的改变。幼
42、儿带着问题其次遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人出现时声音是越来越大越来越强，小矮人出现时声音是越来越小越来越弱。 第三环节：幼儿仿照动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同改变。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。 第四环节：音乐嬉戏大巨人和小矮人幼儿依据音乐的改变做出相应的动作，在嬉戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。 （1）第五环节：延长活动：在表演区投放服饰装扮，激励幼儿在区域活动中进行表演。 优点： 1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和爱好特点，幼儿的参加度高，能
43、够大胆的表现自己。 2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清楚。 3、教法多样，活动过程中采纳了提问法、嬉戏法、音乐观赏法等有效吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的爱好，提高专注力。 4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的思索，每个环节都紧扣重点，注意让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行仿照。 不足及改进措施： 1、在活动种老师心情不够高涨，没有为幼儿创设一个更加好玩的活动气氛， 调整措施：老师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的心情带动幼儿参加到活动中来，感受丰富好玩的音乐活动。 2、提问引导不够深化，幼儿没有很好的理解边走边做动作。 调整措施：在引导幼儿边走边仿照大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。 3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发觉整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作仿照都只关注了