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1、2023年幼儿演讲稿简短幼儿演讲稿我爱幼儿园五篇(大全) 演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。在现在的社会生活中，用到演讲稿的地方越来越多。演讲稿对于我们是特别有帮助的，可是应当怎么写演讲稿呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。 幼儿演讲稿简短 幼儿演讲稿我爱幼儿园篇一 珍宝们不会吃饭，我要耐着性子一口一口喂饱他们; 珍宝们拉了尿了，我要强忍着恶心给他们洗澡; 珍宝们生病了，我给他们喂药量体温时心里充溢恐慌和焦虑; 珍宝们睡不着觉时，还要陪着拍着哄着让他们入睡; 珍宝们嬉闹时，无意间磕了碰了，家长的不理解，恶语相 加。等等。致使我最爱最崇高的幼教事业
2、，曾几度被蒙上阴影失去信念。每当我萎靡不振想放弃时，去告辞我朝夕相处的珍宝们时，他们一个个依恋的眼神，一张张可怜吧唧悲观的脸庞，雀跃的大叫：张老师!张妈妈!此刻，我心里一阵阵酸楚!其实心里真正割舍不下的是珍宝们那一张张童真可爱的笑脸，他们天真烂漫的世界是多么纯真的一片净土!热闹铅华的都市生活最纯净的就是孩子们绚烂世界!纯净的让我们大人之间勾心斗角明争暗斗都经常觉得艳羡和嫉妒!为了和孩子们共享这片净土，我的这种意念始终在坚持，致使我磕磕绊绊一路走来，扪心自问，懊悔过吗?好不违心的告知自己：无悔!因为珍宝们带来的是欢乐，愉悦和华蜜享受! 如今，我以为人母。回首最初被现实冲击破灭的美妙向往，又是另一
3、番感悟。 每天早上珍宝们来园时第一声问：张老师好!此刻，我无比荣耀和欣慰。 珍宝们哭闹时，我会深情的拥他们入怀，怜惜的劝慰和激励他们。 珍宝们吃饭时，我天经地义的细心呵护他们，让他们的小肚子吃饱饭; 上课时他们七嘴八舌争先恐后告知我家长里短时，我会发自内心 的笑，他们模糊的语言，是专心在和我沟通，把我当做他们的第一个真心倾诉听众，我一句夸奖让他们无比的满意忘乎所以的开怀的笑，面对他们一张张绚丽的笑脸我还有理由不欢乐吗? 午休时，触摸到他们软软的小肉肉裸体时，看到他们酣睡表情时，不由得发自内心的喜悦和华蜜，想想自己也是从这么小日渐长大起来的，不觉得奇妙而好笑; 当她们一个个坐在我怀里给她们扎小辫
4、时，我会想起小时候我华蜜的依偎在老妈怀里，老妈给我扎小辫时的美妙时间! 下午，当最终一个珍宝被接走时，已是华灯初上，心里何曾不是空落落柔柔的伤感，一天相处，珍宝们的一颦一笑举手投足都深深的烙在脑子里，牵动着我的心情亦喜亦悲。 晚上，经常在睡梦中叫着某个珍宝的名字从梦中惊醒，重新回忆珍宝的一举一动，原来只是一场虚惊，呵呵，小家伙们都不让我睡个好觉! 新的一天起先，迎接新的魅力骄阳，重新呵护我可爱的珍宝们，重复我无悔的幼教事业，信任我的珍宝们都是我们明天的傲慢和荣耀。让我们全部同仁携手团结精诚合作为我们的珍宝们为我们的.幼教事业锦上添花共创美妙将来，同奏和谐之音，努力! 幼儿演讲稿简短 幼儿演讲稿
5、我爱幼儿园篇二 幼儿园家长培训讲稿勿让家庭教化拖了幼儿教化的“后腿” 敬重的园长、各位老师以及各位家长： 大家早上好！首先，特别感谢下五屯中心幼儿园为我供应这样的机会，可以跟有育儿阅历的各位进行沟通。其次，刚接到邀请时，我的内心是忐忑的，说到培育孩子，估计在坐的都比我一个没有孩子的阅历要多得多，所以今日我也是来学习的。但是，在座的各位，我猜想你们跟孩子一起的几年中，大部分家长都仅仅是靠着“阅历”在培育孩子，仅有少一部分家长可能在培育孩子的过程中是依据肯定的科学理论的。所以，在今日短暂的时间里，我希望我的一点愚见可以给大家带来一点启发。最终，我想给大家沟通的主题是：勿让家庭教化拖了幼儿教化的“后
6、腿”。许多家长听到这论断后或许会较为惊讶，家庭教化怎么可能拖了幼儿教化的后腿？拖后腿的只能是幼儿园、学校吧？ 各位家长，当你们把孩子送到幼儿园，你们最希望孩子的哪些方面取得进步？是识字？是写字？是会一口流利的英语？是会做数学题？还是其他？从科学的角度动身，对于学前阶段的孩子，并不提倡交给他们一些系统、高深的学问，交给他们的只是一些通识性的学问，更重要的是一些良好行为习惯的养成。幼儿园是根据这样的教化理念在做，但许多家长挚友的理念还没有更新，所以当孩子回家后又复原了以往的常态。学前阶段的孩子仿照力特殊强，在幼儿园，老师的一言一行都比较谨慎。但是，当孩子回来家庭，家长的许多不良习惯就会给孩子带来负
7、面的影响，所以，有时家庭教化会在无形之中拖了幼儿教化的后腿。说到培育孩子良好的行为习惯，今日我主要跟大家一起探讨三个方面的内容。作为家长、作为成人，怎样培育孩子的生活习惯、礼貌行为和交往行为这三个方面。 家长如何培育孩子良好的生活习惯？ 家长要依据孩子的年龄特点，适时为孩子立规则。中心电视台的一个栏目曾报道，有一个5岁儿童生活很有条理，自觉的玩具柜，小书架，抽屉都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱整齐，爱劳动和有条理的好习惯，令人赞扬。从报道中得知，自孩子2岁起先，他的母亲就给他立下规则，要求他玩完玩具必需收回原处，若不收就将玩具没收。正是由于这位母亲留意立规则并严格要求，孩子才渐渐养成
8、了自己的东西自己整理和爱整齐，有条理的好习惯。 家长要依据孩子的年龄采纳相应的方法培育良好习惯。比如，培育两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。在起先训练时，家长可以用嬉戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后，家长要刚好赐予确定和表扬。孩子受到了赞扬，下次肯定会重复这种良好的行为。 培育孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。父母要有坚毅的教化意志，立下规则之后就应要求孩子坚守。经过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。当然，对父母来说最难做到的是严格要求，这主要是由于他们对孩子简单发生情感
9、失控。不少家长也知道应当如何要求孩子，但做起来往往以 情感代替理智。这在婴幼儿家庭教化中是常见的事。例如，说好了不能随意买零食，但只要孩子一哭一闹，爸爸妈妈就心软，先是迁就退让，继而发展到有求必应，久而久之，孩子便养成吃零食的怀习惯。当然，也有不少父母在培育孩子良好习惯方面取得了成效，这是在很大程度上是由于他们能理智的爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈，耐性训练的结果。 培育幼儿良好习惯特殊须要施教者要求一样。首先是家庭内部（父母，祖辈及其他人）对孩子的要求要一样。例如，培育孩子不随意吃零食的习惯。假如母亲严格要求，而奶奶却放纵，只要孩子要就予以满意，那是不行能培育起好习惯的。其次是
10、家庭与幼儿园的教化要一样。现在不少孩子在幼儿园里自己吃饭，自己穿衣，而在家里却做不到。假如孩子在园与在家受到的要求不一样，他们接收到的信息就是冲突的，因而不会表现出一样的行为，良好的习惯也就不行能形成。 最终，要强调的是家长的榜样作用。 要求孩子有良好的习惯，家长要以身示范。因为幼儿很喜爱仿照，他们首先会仿照父母亲。要求孩子讲文明懂礼貌，爸爸妈妈就不能说脏话；要让孩子讲卫生，家长就要常常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子爱学习，家长就要常常读书看报，必要时，还可以带着孩子一起学习读书或者做一些对孩子良好阅读习惯形成有帮助的活动，以此加深孩子的印象。相反，那些只言传不身教的父母，是很难看到教化效果的。
11、在培育习惯的过程中，要特殊留意敬重孩子的权利和参加。每一个幼儿园家长育儿心得演讲稿 幼儿园家长感言怎么写_转瞬,孩子入园学习已经快一个学期了,在这一段时间里,已经能很好的适应了幼儿园的生活,各方面都有了很大的变更。 好习惯都应当让孩子们觉得：这是我盼望的，是我须要的，我特殊希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才能做的更好，我才可以多交挚友。这是一种主动的培育看法，让孩子自己确定须要什么，看清什么是有意的，便能最大程度地调动他们地主动性，取得良好的教化效果。 家长如何培育孩子的礼貌行为？ 案例一：在幼儿园，班上的老师教化小挚友与他 人交往要有礼貌，如受他人帮助要说
12、“感谢”，称呼长 辈要用“您”，等等。回到家中，果果小挚友把老师的 礼貌教化付诸实践。晚饭时爸爸给果果夹了块肉，果 果有礼貌地对爸爸说：“感谢您。”而爸爸却说：“我们是一家人，不要这么客气。” 案例二：幼儿园放学时，妈妈带着一盒牛奶来接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在妈妈手上，妈妈顺手扔在路上。这时佳佳说：“妈妈，随地乱扔垃圾是一种不礼貌的行为。”妈妈愣了愣，立刻说：“妈妈手上的东西太多，只能先扔掉空奶盒，再说扔一次也没关系。” 家庭是幼儿生活的主要场所，家长是幼儿的第一位老师，家长的教化方式、方法、行为和看法都会影响幼儿礼貌行为的形成。通过以上两个案例，我们可以发觉家长在对幼儿进行礼貌教化时
13、所存在的不足。 （一）家庭教化与幼儿园教化相脱节礼貌教化是一项系统、长期的工作，幼儿的发展受到幼儿园、家庭等各方面因素的影响。幼儿园的教化具有较强的安排性和目的性；同时对于学前阶段的幼儿而言，家庭对他们的影响作用更大。因此，幼儿园教化要想取得预期的效果，家庭的主动参加、协作必不行少。案例一中的果果小挚友在幼儿园里学习礼貌用语和礼貌行为，并用于家庭的生活中。但是果 果爸爸却没有与幼儿园教化同步，导致果果无法把在幼儿园所学运用至家庭生活 中。究其缘由，是家长没有意识到家园协作对幼儿发展的重要性，没有刚好与老师沟通，忽视了幼儿园礼貌教化在家庭的延长。 （二）家长没有成为幼儿学习的榜样 仿照是学前期幼
14、儿的一种重要学习方式，他们喜爱仔细地仿照和学习成人的各种行为表现。家长是儿成长过程中的重要榜样，他们的一言一行干脆影响幼儿的言行举止。案例二中妈妈的行为受到女儿的质疑后，仍没有刚好改正，其言行对女儿起到消极的示范作用，影响女儿礼貌行为的学习。究其缘由，是家长没有意识到家庭在幼儿礼貌教化中所起到的作用，没有相识到幼儿仿照学习的特点。 （一）丰富幼儿的礼貌学问。丰富幼儿的礼貌学问是家庭礼貌教化的基本内容，包括让幼儿知道有一些常规的礼貌用语及在不同的场合出现不同的礼貌行为，如知道做错事情用“对不起”、接受别人帮助时要用“感谢”、他人跟自己说“感谢”时要用“不客气”等。 （二）培育幼儿的礼貌行为。培育
15、幼儿的礼貌行为是家庭礼貌教化的重要内容，包括有礼貌的讲话和有礼貌的行为。例如，能恰当运用“对不起”“没关系”“感谢”“不用谢”礼貌用语；做客时不乱翻动他人的物品，不随意要东西吃和拿他人的物品；别人休息时不大声说话，轻声走路；礼貌待客，能热忱地款待客人，能正确地称呼客人，情愿与小客人共享自己的玩具等。 （一）由浅入深，按部就班 由于学前期幼儿的思维具有直观形象性，家长在对幼儿进行礼貌教化时，首先，要按部就班地对幼儿施加影响，由浅入深，由详细到抽象，从易到难，逐步提高对孩子的要求，最终达到发展的目标。在运用按部就班策略时，家长首先要向幼儿提出详细、明确、简洁的要求，不能抽象、笼统，这样才能便于幼儿
16、的理解和执行。例如，家长在对幼儿进行礼貌教化时，总喜爱说“见到熟人要主动打招呼”“要做一个有礼貌的小挚友”等，却不详细地告知幼儿怎样跟熟人打招呼，怎样去做一个有礼貌的小挚友。假如家长教化孩子在早上见到熟人主动说“早上好”。 （二）在日常生活中对幼儿进行礼貌教化 幼儿的礼貌行为培育是一个长期的过程，家长应当重视在日常生活中对幼儿进行礼貌教化。在日常生 活中对幼儿进行礼貌教化，首先，家长要为幼儿创建 融洽的家庭氛围，家庭成员之间要构建和谐的人际关 系，礼貌交往，使幼儿受到潜移默化的影响，以培育 幼儿的礼貌行为。例如，当家长不当心撞到幼儿时，应当蹲下来真诚地向幼儿说声“对不起”；当恳求帮助时，跟幼儿
17、说“请来帮助我好吗？”与长辈交往时，要运用“您”称呼对方。其次，家长可以利用日常生 活中的事务对幼儿进行礼貌教化。例如，家长可以利 用带幼儿去挚友家做客或有挚友来家做客的机会，教化孩子如何做一位懂礼貌的小客人或小主子。 （三）榜样示范 1.家长以身作则，成为幼儿学习的榜样。家长是幼儿的第一任老师，是幼儿礼貌学习最重要的榜样。 孩子呱呱落地以后，最早接触的对象就是父母，父母 的一言一行都会有意或无意地影响着他们。因此，家 长应当发挥自身榜样的示范作用，严格要求自己，希望孩子做一个有礼貌的人，自己首先就应当做到。如前所述案例二中的妈妈，假如能听取佳佳小挚友的看法刚好调整自己的行为，把垃圾扔进垃圾箱
18、里，就会对孩子起到主动的示范作用。 2.借助文学作品榜样。文学作品是幼儿礼貌学习不行忽视的榜样。很多优秀的文学作品里蕴含着重要的教化价值，家长在对幼儿进行礼貌教化时，可以选择 一些优秀的文学作品为载体，实时开发，感化幼儿的思想，引导幼儿的行为。为了充分发挥文学作品的教化价值，家长可以先让幼儿理解作品内容为起点，让幼儿思 考“自己应当怎样做”，使幼儿通过文学作品所获得的 认知运用到现实生活中。 （四）教化的一样性 1.家庭成员对幼儿进行礼貌教化要一样。在家庭礼貌教化中，家庭应当相互协调，使教化内容、手段和方法左右贯穿，保证家庭对幼儿进行礼貌教化的主动效果最大化。首先，家长之间应当相互沟通，刚好沟
19、通信息，一起商讨幼儿礼貌教化的问题。比如在 培育幼儿礼貌行为时，家长应当沟通教化的理念、教化的方式方法及幼儿的表现，全面、精确地了解幼儿 礼貌学习的状况，为教化的一样性供应条件。其次， 家长之间应当相互协作。家长要同心同德，亲密合作， 彼此信任，统一思想，统一教化行为，形成教化合力， 促进幼儿更好发展。比如培育幼儿主动问候他人的习 惯，父亲带着幼儿见到熟人时要求幼儿主动问候，母 亲带着幼儿见到熟人时也应当要求幼儿如此，这样就 强化了父亲的行为，有助于培育幼儿主动问候他人的 习惯。反之，父母假如“各自为政”，要求不统一，就 会导致幼儿无所适从，抵消了对幼儿的教化。 2.家长对幼儿进行礼貌教化前后
20、要一样。幼儿礼貌看法、礼貌行为的培育是一个长期、反复、逐步 积累的过程，这就确定家长对幼儿进行的礼貌教化不 是一蹴而就的，应当是一项须要长期坚持、不断反复 的工作。因此，对幼儿进行礼貌教化不能停留在某一次或某一段时间，应当连绵不断地施加影响，而且这些影响要前后一样。比如培育幼儿运用礼貌用语的习 惯，家长今日要求幼儿见到长辈要用“您”，不当心遇到别人要说“对不起”，而明天却不对孩子提出相应的 要求甚至提出相反的要求，如此，幼儿的认知前后冲突，不利于礼貌习惯的养成。 案例一: 一群小挚友在一起玩一件新颖的玩具，其中年龄大小不一。一名年纪小一些的孩子参加到其中，在轮番玩的时候忍不住玩过一次之后，不把
21、玩具交出去，还要趁机再玩一次。这时他的挚友们一拥而上，有的抓住玩具，有的抱住他，大家纷纷告知他“不能这样，我们须要轮番，否则对大家不公允，请你下来，呆一会儿就又轮到你了。”在挚友的恳求、说理和蜂拥之下，那个“犯规”的小挚友乖乖地松了手，排到队伍最终边。这些孩子的妈妈们，远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上，边喝咖啡边闲聊，并不关注孩子们之间发生了什么。 案例二：在游乐场内，a、b幼儿正在搭积木。c 幼儿也想参加其中。自己与其他两名幼儿商议，a、b幼儿一样表示，不同意c幼儿参加，三名幼儿接着相互谈论着。c妈妈见状，快步来到嬉戏区，大声喝道：“你们两个小挚友怎么一点都不懂事，也不让让小弟弟，你们这
22、里空的很，赶快让小弟弟进去玩！” b幼儿还是不同意c幼儿的加人。c妈妈也有些生气了，“你怎么这么霸道！你们再不让小弟弟玩，我就去叫警察叔叔，把你抓去！” 说完，强行把c幼儿抱入了嬉戏区 。 以上两个案例，同样是年龄不同的幼儿，同样是在一起嬉戏，但是家长在处理这两件事上，却有着迥然不同的方法。其实这两则案例，一个是来自于国外，一个就来自于我们的身边。现在家庭对于独生子女视若掌上明珠，生怕孩子单独出去与人交往会产生一些担心全因素。如：会磕着、绊着，与他人交往，孩子会 吃亏受委屈，防止学坏，还是少接触为妙等。这些思想就限制了孩子之间的交往。其实，每位家长都希望自己的珍宝日后拥有精彩的交往实力，培育的
23、关键是，家长要把自己的角色定位好。 做一个旁观者，并不是很难，难的是面对自己心疼的孩子，如何做到冷静。案例一中的家长，在面对孩子出现争吵后，并没有干脆参加其中，而是让孩子自己解决问题，没有了家长的参加, 孩子的问题最终自己也解决了。 同伴间发生争吵既是坏事，也是好事。 因为它增进了孩子解决纠纷的技能，丰富了孩子的社会阅历。有些争吵是不行避开的，但很多孩子受年龄特征影响，还摆脱不了“自我中心”的心理特点。常想着自己的须要和愿望，不顾别人的思想感情和做法。只有在争吵中才起先理解别人的世界。他们只有在受冷落、不受欢迎时，才会仔细反思和变更自己的交往方式，学会协商、轮番和合作的方法。因此，家长在此时，
24、可多做冷静视察，适当地提出建议、做出示意。现在独生子女多，家长包办代替的较多，对孩子做事情总是不放心，怀疑幼儿的实力。久而久之对幼儿自信念的程度会有很大的影响。现在许多家长在孩子人际交往实力的培育方面不善引导，而把自己交友的标准，价值观强加给孩子，不讲民主，家长说了算，不敬重孩子的看法，有的家长带孩子见到熟人时，孩子还没说话，家长就先开口，给孩子贴上“胆子小”“不太会说话”“ 性格内向”“怕 见生人”“不爱问好” 等标签，这样一来，孩子原来想要说的话也不敢、不用讲出口了，由此在交往中就会表现出被动、 害怕、 消极、依靠，缺乏自办法识等。 引导孩子要学会相互学习，擅长发觉对方的优点。 教孩子学会
25、倾听，了解别人。 引导孩子在交往中讲信用。 引导孩子学会宽容。 做个正确的示范者 前苏联的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“父母自身的行为对孩子有重大影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教育孩子、叮嘱孩子的时候，才是在教化孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教化孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待挚友和仇敌，怎样笑，怎样读报? 全部这一切，对孩子都有很大的教化意义。”仿照是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要仿照对象，但有的家长图清静，省力气，不喜爱孩子带其他伙伴到自己家玩，或是不热忱，这种作法影响了孩子的交往实力，为了
26、给孩子供应交往的机会，让幼儿学会交往， 家长首先要作出表率。如: 孩子的同伴来家里玩，家长要热忱接待、倒水、给水果或饮料喝，也可以简洁的交谈，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率，使孩子在潜移默化中受到了教化，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为幼儿供应交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，假如有小伙伴同往，要激励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培育里幼儿的交往实力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和很多本事。 人际交往是一种思想、观点和感情的碰撞，在常见的碰撞中，双方可以获得启示，获得灵感，得以共同提高。
27、家庭培育孩子的交往实力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能完成的，它须要我们家长做个有心人。 幼儿演讲稿简短 幼儿演讲稿我爱幼儿园篇三 又到了孩子们毕业的时候。望着他们天真烂漫的眼睛，听着他们纯净烂漫的笑声，想到不久他们将离开我，真有点舍不得。我在心中静默祝愿，愿他们拥有美妙的将来，光明的前途，平平安安，快欢乐乐。 社会的困难多变，成人世界的勾心斗角，人与人之间的冷漠，让我感到厌倦。我想远离这一切，找寻一片净土。当一群可爱的孩子进入我的视线，我好像看到了渴望已久的净土。他们像一群天使，在那片净土中逍遥自在的翱翔，是那么地无忧无虑，那么的欢乐华蜜。我确定，当一名幼儿园老师。 现在经过了几
28、年的工作经验，我可以说是真正地爱上了这个行业。那是因为在风风雨雨的几年中，我也走过了胜利，走过了失败，我有失落，也有欣慰，而全部的这一切给了我真真实切的感受。我从一个单纯的小姑娘变成了一个阅历丰富的老师，从事这项职业使我变得成熟。我在与那些纯真的小挚友交往的过程中，感受着他们的天真，体验着他们最纯最真的爱。假如说什么是我最大的华蜜，那就是小挚友们对老师的那份真爱。说实在幼儿老师的工作很累很辛苦，但是为什么我却还乐此不疲呢，我想缘由就在这里，使孩子们的真爱让我不断的有了工作的动力，不断地激励我去克服困难，去面对挑战；是他们的真爱让我始终对这份工作充溢着深深的眷恋，使我总有一种冲动，去毫无怨言的关
29、切他们，去照看他们，去为他们的乐而乐，为他们的忧而忧。在这教化路程的几年里，我或许没有轰轰烈烈的业绩，也没有震天动地的事迹，我有的只是平凡得不能在平凡的工作经验，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的责任心，我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后离开幼儿园奔赴下一个冲刺点的希望。他们走了或许不会回头再看你一眼，但是我还是能够在他的背后感受那份希望。 因为孩子心中的希望就是我心中的希望，只有孩子有了希望，我也就有了希望，我们的祖国也有了希望。也只有孩子心里是欢乐的，我的心里也就是有了欢乐。我喜爱看到孩子华蜜，那也会使我感到华蜜。 教学中我体会到，要做好一名幼儿老师，首要的素养是敬重孩子、
30、酷爱孩子，具有奉献精神。敬重孩子，表现在走近孩子、走进孩子。了解孩子们的内在须要、情感特征、特性表现，把幼儿看成一个大写的“人”，时时关切他，到处爱惜他，和他建立一种同等友善的师生关系。 在日常生活中，要对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多激励、多确定，刚好发觉每个孩子的“闪光点”，用爱心暖和每个孩子。当孩子有不幸和苦痛时，老师的怜悯和开导使他们得到慰籍；当孩子有了错误和缺点时，老师的公正和帮助使他们获得了信念。除了要传授学问，教给孩子做人的道理外，老师还要担当起“妈妈”的责任，负责孩子们的吃、喝、拉、撒、睡。要时常露出甜甜的微笑，常常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小脑门、抱抱他们、吻吻他们、搂着他
31、们说个静静话。 一次正值其他孩子在吵吵闹闹时，我发觉玲玲特别专注地凝视着我，我灵机一动，请玲玲来到小挚友面前，我蹲下身体俯在她的耳朵边上轻轻地说到：“玲玲，我真的很喜爱你！你坐得真棒！” 孩子们看到我这一举动感到很惊异，不知道我在干什么。而玲玲听了我那番赞美的话心里别提有多兴奋，美滋滋地笑了，喧闹的场面一下子变得宁静下来。 出乎意料的是，效果稀奇的好，于是我一连点了几个小挚友的名字上来，针对每个孩子的不同表现赐予表扬。 其次天有很多家长对我说：“孩子回家后特殊兴奋，他说老师在耳朵边说很喜爱他”。没想到我的无意举动却给孩子带来无比的欢乐。 从那以后，我会时常利用耳语和他们说静静话，有表扬、有希望
32、、有建议。我觉得在这时我和孩子的距离是最近的，心与心是相互沟通的。 耳语有利于拉近老师和孩子、老师和家长的距离。妈妈一样的关爱和爱护便会使孩子对老师产生一种深深的依恋之情，从而觉得华蜜、平安和满意。 要走进童心世界，做孩子们的好伙伴。平常和孩子们同舞同歌、同嬉同乐，遇到问题共同探讨解决，到处和孩子们打成一片。并能够擅长捕获教化的契机和观赏幼儿。 *是我班上一个文雅又很秀气的小女孩。平常,她不太情愿主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不情愿举手发言，请到她时，也不情愿开口说话。有时心情很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。好像是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪慧又懂事的孩子。她所缺
33、少的是自信和大胆的品质，须要的是更多的关注和机会。 我在与她家长的交谈中得知，心雨从小由奶奶带大，奶奶为了孩子的平安，什么事情都不让孩子去做，孩子成天在奶奶的呵护下成长，像温室里花朵。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照看幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙，而不愿自己动手。 一天，到了讲故事的时间，“心雨，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏、不好意思地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小挚友激励她，并将低要求，只要说几句就行了，她还是不情愿。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最终，她最终答应明天来讲故事。其次天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说
34、话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”最终，她的看法有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。 其次天，心雨穿了条美丽的新裙子。“心雨今日可真美丽！”早上，我留意到她衣着的改变。“这是我妈妈给我新买的。”她兴奋地告知我。“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着快乐的笑容。活动中，我始终视察着她，发觉今日她的心情很高。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不快乐的表情，大大方方地回答了。 有一次，我一边给心雨梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。刚坐下，她就兴奋地告知我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我
35、呢，我都会转身拍球了？” 现在，每个老师见了心雨都说心雨变了。的确，心雨是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪慧懂事了。看着她的变更，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，最终有了收获。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物强壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验胜利的喜悦，才能健康欢乐地成长 几年来,我在这片土地上耕耘着,深深地爱着这群天真烂漫的孩子.我知道，正是因为有了他们，我的生命才会象今日这样多情，这样漂亮，这样年轻。我想和孩子一起年轻，和孩子们一起恒久有一颗童心，这样才能去理解他们，去走进他们的心灵，和他们一起哭，和他们一起笑。那会是一件很华蜜的事情，不是吗？
36、 孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿老师的一切。孩子的须要是老师关切的焦点，孩子的进步是老师欢乐的源泉。你欢乐，所以我快乐。 我恒久守望着心灵的那方净土。 幼儿演讲稿简短 幼儿演讲稿我爱幼儿园篇四 各位老师、同学： 大家好！我叫吴梓涵，今年6岁了，今日我演讲的题目是欢乐珍宝。 在学校，我是同学们的榜样，老师心中的好宝宝。记得在去年的“六一”活动中，我一口气背了三十多页的“三字经”，老师、同学、和同学的爸妈们听了，都直夸我。妈妈说，我刚进园时，还是个淘气鬼呢。常常钻到桌子底下，有一次尽然钻到桌子底下睡着了，老师和同学们看了，都哈哈大笑。现在我长大了，再也不会像以前那样钻桌子了。在园里
37、，我和小伙伴们一起学习，一起做嬉戏，玩得可快乐了。 在家里，我是爸爸的珍宝，妈妈的“小棉袄”。 爸爸说，刚诞生时我和其他的宝宝不一样。我刚生下来的四十天里，白天睡个不停，晚上又瞪着眼睛大哭。妈妈每天都担忧的睡不着。她一会儿摸摸这，一会儿摸摸那，不知道哪儿出了毛病，大冬天，妈妈都被我急出了一身汗。就这样在爸妈的照料下，我一每天长大了，身体也健壮起来了。妈妈经常笑着对我说：“女儿是我的小棉袄，暖水袋。”从小到大，妈妈始终是我最密切的挚友，每天陪我说知心话，听我说幼儿园里发生的好玩的事。最得意的是，我家里开办了“家庭每日笑话”栏目。详细规则是爸爸、妈妈和我每天必需讲一则笑话，这栏目从我四岁始终坚持到
38、了现在。妈妈好象有恒久讲不完的笑话，我真佩服她。 就这样，我在爸妈的笑话中欢乐成长，在我的生活里只有欢乐和大家对我的爱，我是欢乐珍宝。 幼儿演讲稿简短 幼儿演讲稿我爱幼儿园篇五 自从有了我家女儿xx后，我们才实际的感受到，教化孩子远比生育孩子要难得多。在她成长的过程中我们付出了很大的精力，但也从中得到了许多乐趣。现在拿自己的阅历与大家沟通一下，希望能总结教训，把我们的孩子教化得更好。幼儿园家长育儿心得演讲稿 小挚友的圈子以家庭和幼儿园为主，而家庭的环境、老师的教化时刻对孩子产生潜移默化的作用，这种影响甚至终生难忘。在家中，父母事实上已经担负起启蒙老师的职责，一言一行亦为孩子仿照的对象。所以父母
39、肯定要以身作则，时时、到处、事事都严格要求自己，成为孩子学习的好榜样。我们亦应当好感恩能入读一所很好的幼儿园，遇到很好的老师阿姨，让孩子有一个良好的教化环境。 要常常与孩子沟通，找到孩子平常难以察觉的闪光点，大加赞许并赐予主动引导。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，要多些引导少些责骂，否则会引起孩子的不满和对抗。一句适时、简洁的赞美会让孩子快乐上半天。有胜利的体验并加上赞扬，孩子的自信念就会加强，就不会对自己的实力产生怀疑，就会产生学习的爱好。 培育孩子自理实力有助于培育孩子成独立自信，不依靠成人的性格。我们在一些日常生活中激励孩子的事情自己做，例如她自己会穿鞋子的时候
40、我们就激励她自己穿，假如她穿的正确就予以适当的表扬，以提高她的主动性。 长辈们对我说一句话觉得很有道理：每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，必要的规则是肯定要做好的。过分的宠爱就会变成溺爱，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避开孩子养成骄气。我们教化孩子是以把规则做好为前提的，让她待人处事都有一个好的规则。例如说吃饭这件事，我们从喂他吃饭起先到可以自己吃饭，都是要求必需在饭桌上把自己的一碗饭吃完才可以下桌，不吃完是肯定不能下桌玩耍。 爱好既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是敬重孩子的选择，由确定孩子要与不要。因为强求事情，只会让其反感、排斥。我们须要做的，只是尽量供应多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发觉自己的爱好所在，只要自己有爱好，学习起来就会事半功倍。 书是人类进步的阶梯，在孩子还是很小的时候，我就每天选择一些内容生动好玩、能吸引孩子的故事给她朗读。或者是一起唱儿歌，不但能增长孩子的学问，还能培育她的阅读爱好，让孩子从阅读中吸取多方面的养料。