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1、2023年八年级信息技术教学总结(篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 八年级信息技术教学总结篇一 信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必需与其他学科学习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课起先就让学生明确相识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这一理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信
2、息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到很多学科的学问，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习、应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和实力。 在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长须要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和相识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的爱好，有利于学生顺当进入课程的学习。 让学生在实践操作中，进行大胆创新，设计了任务驱动和探究为核心的活动。让学生自主学习。每课（单元）都是依据主题探究的任务须要，供应材料
3、、工具和环境。,为学生供应了主动思索、自主探究和合作学习的空间，增加学生学习的主动性和自主性，让学生将所学的信息技术主动地应用到生产、生活等各项实践活动中去，如：我来做是学生基于“设计”须要进一步操作和创建的内容，栏目没有给出详细的创作要求，学生可以自主设计制作而创建出形式不同的作品。想一想 主要用于活动中须要思索的问题，激励学生去联想思索和探究，贯穿于活动始终。试一试每一个新接触的工具、每一个解决问题的新方法，都出现在“试一试”栏目中。让学生通过自己的尝试和探究了解工具特点，驾驭相应的信息技术学问和技能。提个醒是对同学们的提示，帮助学生奇妙地运用技巧或者逾越思维设计的难点。沟通 主 要用于对
4、与活动相关问题的整理、比较、探讨。出现在每课末。“设计”、“我来做”这两个栏目是活动的核心栏目，其他栏目都是围绕这两个栏目进行的。在活动过程中要突显这两者的重要性。在实践中创新，在创新中实践，有助于培育学生创新精神和实践实力。 在每课完成作品后，设计了“沟通”活动，引导学生对作品制作的思维过程、遇到的问题和完成的作品等进行探讨。通过沟通可加深对学问的理解，暴露思维过程，发觉相识差异，调整、理顺、激活思维，使学生之间思维差异互补，达到完善认知结构，养成良好思维习惯的目的。沟通活动有利于学生主动主动地参加学习，呈现才能，发觉自身差距，相互取长补短，相互启迪和感染，从而实现共同进步和提高。 提倡实行
5、多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，拒绝老师单一的评价，指导学生开展自评和互评。目的是激励学生大胆尝试、探究和创建，发觉学生的点滴进步，爱护学生学习的主动性，引发求知欲，使学生获得胜利感，树立自信念，力求使每个学生都能在活动中获得胜利体验和不同的发展。 八年级信息技术教学总结篇二 随着计算机在人们生活和工作中作用不断加强,它在各个领域都得到了广泛的应用，信息技术成了人们必备的生活素养，得到了国家和各界人士的关注和重视。而信息技术课程已经深化小学，如何进行小学阶段的信息技术教学也成为了信息技术老师必需探讨和探讨的难题。为了提高学生的信息技术实力，培育他们的信息素养，结合我几年来的教学实践
6、和不断学习，谈谈自己进行课堂教学的一些见解。 爱好是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的爱好。为了达到预定的教学目标，从实际须要动身，老师可依据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的详细情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。例如在三年级教学画图中有一课的主要内容是对图形进行缩放、翻转和旋转、拉伸和扭曲操作，我细心打算了一个教学课件和几幅图片：哪吒和风火轮、乾坤圈以及哪吒闹海等图片，通过看动画片等揭示课题内容：让我们跟着哪吒一起“动作”，一起“闹海”；这一片段设计使学生从一起先上课到自由上机都被老师吸引
7、着，对一些操作技能存在或多或少的新奇心，激起了学生不小的求知欲。或许对于整堂课而言，这不是重点却会花上学生不少时间，但我觉得在信息技术课的教学中运用情境教学是能够大大提高课堂的活跃性，激发学习动力，并能使教与学双方都感到开心的教学方式。 在课堂教学过程中，还应留意师生之间、学生之间的沟通和合作。设计精彩的沟通和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友情的作用。在学习过程中学会合作也是一个相当重要的实力，培育学生的团队意识对其以后学习工作会带来深远的影响，我们必需强调合作学习的重要性。由于阅历背景的差异，学生对问题的理解也经常不同，各种差异本身便构成了一种珍贵的学习资源，要指导学生养成
8、阅读教材的习惯，培育学生的自学实力。传统课堂教学模式是以老师讲授为主,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态，其主动性、主动性难以发挥。由于信息技术学科的特别性，老师在教学过程中不行能也没必要对全部的学问点逐一讲解，有些内容我们可以做简洁的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会、去驾驭；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、阅读教学光盘、上网查询等方式自主去探究，充分信任学生的实力，发挥学生的主体作用。 以实践操作为主，老师讲授为辅。信息技术课程是一门学问性与技能性相结合基础工具课程，课程实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培育学生对信息技
9、术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有处理信息和应用信息的实力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会打下必要的基础。作为以学习技能为主信息技术课程，应坚持精讲多练。老师把新学问、难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，学生在操作中更能主动主动地学习、思索，在操作中提的问题比在讲理论中多得多。老师最好利用多媒体教学系统演示主要操作步骤、要领，学生才会很快驾驭，然后个别辅导答疑。操作中作好辅导；课堂应多设计练习内容，保证学生课堂上机操作时间。课的内容以操作为主，因此就在课堂教学中主要通过小组协作的活动方式进行教学，设置好相应的教学任务，突出体
10、现重难点。 以上是我在教学中总结的一些看法，在以后的教学中我将重视学生的特性发展，在教学过程中关注对信息技术课程的探讨，以更科学更有有效的方法进行信息技术教学。夸美钮斯说过：“爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩嬉戏，或者上网闲聊、看flash动画。而对一些基本的学问、技能却不愿仔细地学习。因此，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习爱好，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采纳以下几种方法导入课堂教学。 小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中
11、，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。 例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是特别枯燥的，假如一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我利用课余时间安装金山打字软件。在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。在这种状况下，再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热忱。 比如四年级的学生，他们是刚刚接触电脑，对
12、电脑有很大的簇新感和爱好。正因为他们对于键盘上的字母相识还不是很熟识，所以我先从画图起先教学，终归小学生对于画画有比较深厚的爱好，这样可以激发他们学习的乐趣，通过绘画，学生在不断练习中，不仅知道了各个工具的简洁运用，同时也不知不觉地学会了鼠标的单击操作。在教学过程中，我并不要求学生将图画画得有多美丽，只要他们能够去画，我都赐予适当的表扬和激励。可是经过一段时间的练习，学生的绘画技能有了很大的提高。 教学最重要的环节就是能够刚好总结课堂上的不足，以便能在下次的教学中改正。只有不断地反思，才有不断地进步。半个学期以来，我觉得今后自己须要在以下方面做好努力。 1.学生对嬉戏存在着太大的爱好，特殊是低
13、年级的学生，在教学时，我应当努力限制学生玩嬉戏的时间和嬉戏的类型。 2.自己还必需加强该方面学问的学习。 总之，要上好小学信息技术这门课程，今后的教学须要我在平常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需运用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的学问。 八年级信息技术教学总结篇三 初一年级第一学期的信息技术教学工作即将结束，在新学期里我迎来了14个班的同学们，看着大家对于信息技术课程的新奇的眼神，为了能够做好信息技术教学这项工作，我坚持看书和查找资料，熟识学校配置的全部信息技术教材，并且还会借鉴其他版本的教材来拓展学生的学问面，常常网上找
14、一些优秀的教案课件学习，打算优秀视频拓展学生的视野。 在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。半学期来，仔细备课、上课，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构。学习上严格要求学生，敬重学生，在教学过程中发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，能够在课堂上充分发挥自己的创建力和想象力。经过一个学期的磨炼，我在业务水平上也在不断提高自己，有足够的思想觉悟，并且能够顺当地完成教化教学任务。 我校的微机室多媒体网络教学有时不能正常启用，故障频出，给这项教学工作也带来许多困难。为了上好每一节课，也为了激发学生学习的爱好，在备课时我会做好足够的打算，争取所备的每一节学问点对于学
15、生来说都是能够驾驭的。对爱好信息技术的计算机小高手和家有电脑的同学进行额外的辅导，搜寻一些生活中比较好用的学习资料，使学生们能够运用所学学问制作出属于自己的作品。辅导的过程虽然艰辛，但透过这些辅导，实现了分层次教学，以优带差，使优者更优，差者进步，提高了教学效果，从而也增加了同学们的学习爱好和学习信念。 信息技术老师这个特别的职业确定了我务必还有许多的学校工作要做，在基本的教学工作完成后，我听从学校领导的支配，完成了学校关于计算机方面的各项工作，学校教室的多媒体维护和微机室的管理，以及每次大型考试涉及到的学生答题卡阅卷等等。 为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，实现对信息技术工作进
16、行科学化、规范化管理，在现有的基础上应当进一步优化我校的信息技术管理水平。 1、做好多媒体的配套运用 在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对运用状况进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。 2、进一步完善各设备的运用制度 计算机教室由专人负责管理，规范了学生、老师对计算机的操作，刚好检查及维护计算机设备。 3、做好修理工作 定期对电脑检查“病毒”，做到发觉问题刚好予以解决，做好多媒体教室的电脑检查工作，对电教设备坚持做到常巡查，刚好发觉问题，处理问题，从而保证了学校教化教学的正常开展。 在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加专心地协作学校领导
17、完成各项任务，为学校的完备明天更加努力。 八年级信息技术教学总结篇四 本学期在学校的领导下，依据关于加强中小学信息技术课程建设的指导看法，结合我校计算机的实际状况开展信息技术教化、教学工作。现将本学期的工作总结如下： 1、学初，我便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学安排，并严格按教学安排进行备课、上课。在教学过程中，我们信息老师常常进行教学研讨，并对详细的教学内容进行教学分析，探讨在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，然后依据探讨的结果写成教案，收到良好的教学效果。 2、在教学中，我常常探讨学生的思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我从网络上、
18、光盘上或到其它学校找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后嘉奖给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。 教学的成败取决于老师。我在学校的关怀下，主动投入到信息技术教化教学中。 1、学校组织进行了制图和动画制作竞赛，共收到绘图作品23件，动画作品10件，并在学中赐予了嘉奖。 2、组织学生参观设计学校文化氛围，设计公告牌，设计标题栏、校训，制作网页。同学们集思广益，相互合作，对稿件进行反复修改，同学们热忱极其高涨。 3、有安排、有目的地进行学生技能训练。学生要驾驭计算机基本操作技能，才能顺当完成学习任务。因此
19、，我就有安排、有目的地对学生强化了以下技能的训练：windows视窗的操作、excel、word的常规编辑、排版及打印、powerpiont动画设计，frontpage网页制作、发布，互联网学习（免费邮箱的申请等）。 作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，还要搞好微机管理。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我们还有很多学问要学，还有很多事情要做。 总之，一学期来，我努力工作，主动进取，刻苦钻研。在教学中干出了肯定的成果，受到领导、老师的一样好评。 八年级信息技术教学总结篇五 “二十一世纪的人才，必需懂英语，会电脑。”“计算机地普及要
20、从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机学问地学习已成为小学生必不行少地课程组成部分，这不但对培育跨世纪地人才具有现实意义，而且对提高我们民族地素养也有着深远地意义。下面我就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结： 爱好是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的爱好。为了达到预定的教学目标，老师可依据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的详细情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。例如在教学相识动画制作软件时，我向同学们展示了精彩的动画课件，配上解说，吸引了同学们的留意，激发了他们学习爱好，然后再引导
21、他们去相识动画制作软件。这一片段设计使学生从一起先上课到自由上机都被老师吸引着，对一些操作技能存在或多或少的新奇心，激起了学生不小的求知欲。 在课堂教学过程中，设计精彩的师生之间、学生之间交 流和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友情的作用。比如在教学综合实践课时，我就让学生沟通合作，让他们共同完成设计动画脚本。让学生在开心的合作沟通中完成了教学任务。 由于信息技术学科的特别性，老师在教学过程中不行能也没必要对全部的学问点逐一讲解，有些内容我们可以做简洁的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会、去驾驭；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、阅读教
22、学光盘、上网查询等方式自主去探究，充分信任学生的实力，发挥学生的主体作用。如在讲到“文字遮罩”这一内容时，我要求学生首先细致阅读课文，在学生充分阅读教材的基础上，几乎不用老师做任何讲授，学生基本上都能理解上述内容，为“文字遮罩”的实际操作学习打下了良好的学问基础。 教学时，我把新学问、难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，操作中作好辅导，保证学生课堂上机操作时间。 半个学期以来，我觉得今后自己还须要在以下方面做好努力。 （一）由于条件地限制，学校不能做到一人一机，所以在上 课过程中我应当限制好课堂纪律，安排好每个学生地操作练习时间。合理支配好时间，让每个学生都有练习地
23、机会。 （二）学生对嬉戏存在着太大地爱好，在教学时，我应当努力限制学生玩嬉戏地时间和嬉戏地类型。 （三）自己还必需加强该方面学问地学习。如电脑地修理学问等 以上是我在教学中总结的一些看法，在以后的教学中我将重视学生的特性发展，在教学过程中关注对信息技术课程的探讨，以更科学更有有效的方法进行信息技术教学。 八年级信息技术教学总结篇六 依据教化部颁发的“关于中小学普及信息技术教化的通知”和新的“中小学信息技术课程指导纲要”，并结合我校实际教学须要及校领导下达的教学任务，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，提高学生科学文化素养。现将本学期教学工作做如下总结： 尤其本学科主要课程都要上机完成，每
24、节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。 学习风气和教学效果有明显的变更。在学习风气方面有了长足的进步，学生的学习爱好由以前的想上网闲聊、玩嬉戏转换为想学学问。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 我还利用业余时间仔细学习网络学问，帮助老师制作多媒
25、体课件。 我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。
26、作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 八年级信息技术教学总结篇七 本学年，本人担当初一级3个班的信息科教学。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努
27、力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。因此，为了有所突破，我主要从以下几方面做到： （1）、运用各种手段，激发学习爱好 “爱好”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生主动思维的手段。老师在教学中要抓住时机，对学生加以引导、扶植和培育，留意启发学生的新奇心，耐性解答学生提出的各种问题，激励学生的每一点
28、进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步，在平常的教学中可以教他们一些日常生活中常遇到的一些好用性东西。从而激发他们学习的爱好。在教学中，采纳爱好激励法，将学生的学习爱好转化为学习学问的动力，使学生在深厚爱好的推动下学习，不仅效率高，还会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，从而学习爱好进一步深化，形成良性循环。 （2）、利用益智嬉戏，渗透寓教于乐 爱玩是每个学生的天性，许多学生在上信息技术课时，往往会在老师不留意时，偷玩嬉戏。我的做法是把学生最喜爱、最热衷的嬉戏引入课堂，把学生潜在的学习势能转化为动能，并取得了意想不到的效果。 （3）、
29、依据教学内容，设计教学方法 目前，我们在信息技术教学中，普遍采纳的就是“任务驱动”教学法，即把每一个教学内容隐含在每一个详细的任务之中，让学生在老师的指导下，通过完成一个个任务来逐步驾驭学问。“任务教学法”便于学生由浅入深，按部就班地学好信息技术的学问和技能，但是，这种教学有时不易从整体上把握学问结构，因此，在下达任务时，要让学生明确学习目标，在操作过程中把握学问点，在完成任务后指导解决难点，共同归纳任务中涉及的学问、概念，使之系统化。 （4）、注意学生的学习过程，培育学生综合实力。 信息技术课程教学中，“出示问题，提出任务，自主探讨”的过程，体现了集体的才智，深化了学生对问题和学问的理解，开
30、阔了视野，打开了思路，帮助学生学会用多角度思索问题的方法。在学问内涵加深的同时，让学生当堂操作，验证或尝试完成本课学问内容，进一步加强学生动手实力和实践实力培育。 总之，在信息技术这门新兴学科的详细教学中，采哪种教学方法，不仅须要依据课程内容和实际状况来选择或加经综合应用，更须要我们在实践中不断地去摸索总结，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探究新的环境下的新型教学模式、教学方法，培育具备肯定科学精神和创新意识以及信息实力的学生，这是我们信息技术老师任重而道远的责任。 八年级信息技术教学总结篇八 信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人所运用。在当今及将来社会，驾驭信息技术是对人的
31、一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术学科作为一门较新的学科，还很年轻，须要我们老师同行及社会各界人士等不断地关切、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。辽宁省于20xx年改革中学信息技术学业水平考试方式，面对全新的考试方式，我校自去年9月份起先，高二年级共十四个班开设每周一课时的信息技术课。在校领导及全体教职员工的大力支持下，20xx年信息技术学业水平考试取得了及格率地区第5的可喜成果。以下是本学期我在工作中的感受和体会。 由于我校机房设备老旧，教学不得不在教室开展，借助多媒体投影设备，以老师演示多媒体课件协作讲授为主
32、。怎样在学生无法接触计算机的状况下，完成信息技术学科教学，迎接20xx年3月的信息技术学业水平考试，这是起先上课前我首先思索的问题。也是教学探讨的第一个课题。 对于学生来说，首先信息技术学科是一个生疏学科，其次信息技术学业水平考试形式是全新的，因此本学期的第一节课时，我看到大多数学生的眼中流露出的是既期盼又无所适从。为了更好的开展教学，我留意帮助学生揭开“信息技术”和“信息技术学业水平考试”的神奇面纱，让学生沿着正确的轨道去吸取簇新的学问，并以正确的 心态面对信息技术学业水平考试。由于计算机学生们大多不生疏，引导他们谈论生活中运用计算机的经验，顺理成章的引出计算机的广泛地应用，进一步介绍计算机
33、的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进 为了更好的应对信息技术学业水平考试，我反复研读20xx年辽宁省一般中学学生学业水平考试及，仔细分析20xx辽宁省一般中学学生学业水平考试信息技术学科试卷，总结20xx我校学业水平考试状况，慎重把握授课的方向和侧重。由于学业水平考试以笔试形式进行，在授课、备课之余，我广泛收集各单元练习题，使学生能刚好巩固所学的学问。 对于新课程改革环境下的老师，必需不断提升自身素养，以更好的姿态应对教化教学工作。为此，在教学工作之余，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学阅历丰富的老师学习，
34、丰富教学手段，抓住学校支配听课的机会，不耻下问，刚好消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 除了常规教学工作，本学期我接着分管多媒体资源的管理工作，在学校重大活动时，进行视频、图片资源的摄制，过后进行采集整理。本学期我还将学校多年来的多媒体资料进行了重新分类、整理、归档，保证了学校各项活动珍贵资料的有序存放。 回顾本学期的各项工作，不得不承认还存在着许多的不足，在将来的工作中，我将更加注意教学基本功的训练，进一步吃透教材，努力把握信息技术学业考试的方向，并对教学以外的工作投入足够多的热忱，努力提高自身，以完成肩负的神圣历史使命。 八年级信息技术教学总结篇九
35、转瞬一个学期快结束了，在学校各级领导的有序支配下，各位同事共同努力下，本学期教学工作顺当完成，我所带的信息技术学科也严格根据教学安排，按时按量地完成教学任务。 信息技术是一门新兴学科，有着较强的好用性和操作性，我所执教小学三到六年级信息技术。现依据我所带的六年级小学信息技术，为20xx年下学期的小学信息技术学科作教学总结。 我校小学六年级所用的教材为电子工业出版社，由安徽省教化科学院编著的信息技术教材。这套教材共有三个单元，分别是第一单元做关注健康的网页，其次单元电脑硬件与维护，第三单元用网站发布信息。每个单元共有四课，并附有单元小结和单元测评。 针对我校学生的信息技术课比较薄弱的特点，我采纳
36、了适用于本校学生特点的教学方法。在讲授新课方面，采纳多种方法交替交换把传授学生以新学问。 第一步，引导课题。正面主动地引导学生，激起学生对新课的学习爱好。可以通过观看作品的方式，可以通过观看做好的课件来展示新课内容，也可以请学生思索老师布置任务和问题的方式。 其次步，传授新学问。首先讲解新课的主要内容，再边讲解边操作提示学生在操作中简单出现的问题，并提示学生如何正确改正。讲授并操作之后，即请一位学生上到老师机前为大家展示整个操作过程，也可以请其他同学为他共同探讨，得出正确合理的操作方法。 第三步，自主探究完成操作。这一环节对于学生来说是很重要的一环。学生自主探究完成新课授予每个任务。在操作过程
37、中若遇到问题，提示学生可以通过多种方式恳求帮助 1、可以查书本的学问点提示操作。 2、可以举手恳求老师的帮助。 3、可以和同座位小声探讨或恳求会操作的同学的帮助。 第四步，总结操作的过程。学生在操作过程中，难免会出现各种各样的小问题，通过集中探讨的方式解决在操作时出现的问题，由探讨而解决问题效果比较明显。 第五步，学生作品展示。依据上述的方式方法学生已经较为全面地驾驭新课内容，那么学生作品展示这一环节可以激发学生的学习爱好，使学生产生成就感。可以依据周次轮番选择几个代表性的作品供大家观赏和评价。正确合理的展示观赏与评价对信息技术学科的教学有着很好的促进和推动。 第六，课堂的总结与反思。在展示好
38、作品和评价完作品后，了解到每个学生完成任务的状况。尽量达到每个学生可以不同程度地完成课堂任务。这一环节总结与反思可以帮助学生系统地巩固新课所授内容，更好更完善地驾驭重点和难点。同时也可以帮助老师对当堂新课的学问点，促进以后的教学，提升老师的教学水平。 总之，信息技术课有很强的操作性和实践性，要求老师有较高的操作实力和讲解实力。因此还须要教学过程中不断提高自身的动手实践实力，才能更好地更快速有效地帮助学生学习信息技术这门课程。 以上是我个人在小学信息技术学科的教学阅历总结，教学工作还有诸多不完善的地方，不足之处，请领导赐予指责指正。 八年级信息技术教学总结篇十 本学期教学工作已经全部结束，在师生
39、的共同努力下，教学工作能顺当完成。现对本期教学工作总结如下： 在上每一堂课前，我都会细心备课，仔细钻研教材，弄清教学重点、难点，做好课前打算，搜集相关主题的资料，仔细分析学生状况，做好备学生的工作。俗话说：一份耕耘一份收获，我付出了许多课余时间去钻研这门课程，抱着每堂课让学生收获一点学问的信念，我自身得到了很大的提高，然而，最大的收获莫过于学生的爱好始终能从头保持到尾。从学生期末的作品中，我也可以看出，本学期让学生了解并能辨别建筑类型这一目标得到了很好地实现。 本学期的主要内容是学习网页的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级时学习了金山文字，而金山演示这些软件都是有类似之处的，所以在教学
40、的时候，我主要是采纳了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书依据我提出的问题自学或同学相互学习，最终由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。 让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注意于不同实力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好； 有些时候我设计多个任务，有简洁的，一般的，稍难的，学生可以依据自己的状况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到胜利的喜悦，提高了学生对计算机的爱好和利用计算机开展创新实践的实力。 除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培育尖子生方面下了肯
41、定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的实力进一步提升。 在本学期中，我穿插进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，驾驭了搜寻引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片的方法之后，要求学生选定主题进行简洁的网页制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大实力，也为他们以后的学习作好了铺垫。 回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发觉了不足。我肯定会在以后的教学中到处留心，时时留意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。 八年级信息技术教学总结篇
42、十一 数字化信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间，人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的改变。20xx年9月前所运用信息技术初中课本是依据20xx年教化总颁发的中小学信息技术课程指导纲要（试行）的精神，20xx年9月后所运用的新的教材是依据20xx年江苏省教化厅制订的江苏省义务教化信息技术课程指导纲要（试行）的要求组织编写的，不管是哪一本教材，都为了帮助学生驾驭信息时代生存与发展必需的信息技术基础学问与基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本看法与基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本看法与基本实力，形成与信息社会相适应的良好行为习
43、惯，为培育能够适应信息社会发展挑战的创建性人才打下基础。所以我们在教学生这门学科时更要留意为学生营造一个开放型的学习探讨环境，增加学生的信息意识，要学会应用学到的学问来支持其他课程的学习，能运用到生活中解决实际问题，完成各项任务。于是我们提出信息技术课程教学中的活动设计探讨方案。 我们所说的信息技术课程教学中的活动设计，更多的是指在教学大纲的基础上在教学中通过活动设计进行情境教学，让学生在开心的学习环境中进行探究性学习，培育良好的信息素养。活动设计在于与生活实际应用相联系，不管是其抛出的问题还是解决的问题都要从生活中来服务于生活，让此课程的教学能完全穿插到生活及其他学科的学习中去，充分体现课程
44、的融合性教学。 从20xx年年底这个课题提出后至此已经将近二年的时间过去了，在这二年的时间中本组成员在教学中不断通过试验法、调查法、抛锚法、总结法进行试验探讨，将初一初二教材中的学问点化为各个情境活动来教学，与一般教法比较效果，进行总结探讨，不断改进教学方法。在探讨过程我们把一些学问点形成一个比较好的情境活动教学学问点，在不断的尝试中选择比较好的情境活动进行教学取得了比较好的教学效果，在此总结如下： 在课堂教学中，要努力营造宽松、主动、探究的课堂氛围，激励学生树立“尝试创新”的意识，强调在课堂上只要敢于参加就是胜利。比如在教学生制作电子报刊时，学生面对功能强大的word软件，不知如何下手，我先
45、发同学看一些以前学生的作品，再让学生上网自己去看一下，找一些自己喜爱的素材，然后在学生制作过程中我细致视察学生作品，将有闪光点的作品通过电子教室演示给大家看，并让其他学生发表看法，进行讲评，接着大家一起再试一试。几次下来，学生的思路开阔了，也情愿动手尝试了。学生们不仅相识到了动手操作、手脑结合的重要性，同时还培育了参加意识，体会到了大胆尝试就会胜利的道理。在平常教学中，激励学生冲破束缚，制作出有特性、别出心裁的作品；同时，结合学校的各项活动，让学生学以致用，敢于创新。例如，在我校的“艺术节”活动中为各种竞赛设计海报；制作班级课程表等。这样，渐渐帮助学生树立“求异、求新”的观点。 中小学信息技术
46、课程指导纲要中明确指出要让学生“了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识”，也就是说要让学生“用”，用所学到的学问和技能去解决实际生活中的问题，让所学的学问为自己服务。因此，在课堂上要留意“学以致用”的原则。 （一）教学内容的制定要与学生的“用”相结合 我们老师在驾驭学问的要点后就要着手与设计一个可行而又使学生乐学的活动来贯穿于教学过程中，让学生欢乐得学并学得更好。例如：在教鼠标的基本操作与运用时通过动画“鼠标的一天”形象的演示鼠标的操作并通过让学生用“画笔”设计明信片，送给他人介绍自己的家乡，在此教学试验中有二名学生设计的家乡的图片在全国的电脑绘画竞赛中获得了二等
47、奖；“word文字处理”，学生可以利用它制作课程表、写信；“powerpoint”，学生可以利用它来制作本班的秋游相册集这样，学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活休戚相关的，都是日常生活中能用到的，学生学起来就会有爱好，乐于学。 （二）在应用中练习，巩固学问 学习学问与技能是为了“用”，有了“用”的可能、“用”的需求，学生才会想方法强化巩固所学学问。这说明，在课堂上设计练习时，要留意好用性，形成肯定有意义的活动。例如：在介绍了“电子邮件”一课后，我就把自己的e-mail地址告知学生，让他们课外可以给我发电子邮件。有的学生们在节日通过电子邮件给我发来了精彩的贺卡，有的学生还告知我一些心里话。我收到后一一回信，信中写的都是赞扬、激励的话语，这在给他们以自信念和激励的同时，也拉近了师生间的距离，形成了一个沟通的新方式。在学习了word后，我设计一个小报制作的活动，主题由学生来定，很多学生兴奋地制作自己喜爱的小报，在制作的同时同学们不仅计算的操作实力加强了，还