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1、2023年年幼儿园小班教案吹泡泡幼儿园小班教案反思简短(4篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案吹泡泡 幼儿园小班教案反思简短篇一 小袋袋形象是闻名的绘本大师 查尔斯福格 为孩子们塑造的，生动可人，深化人心。书中的小袋袋形象滑稽可人，孩子总是乐此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外，还出现了许多动植物。有高大的树木，有枯萎的树叶，有盛开的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有漂亮的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。
2、可以在阅读过程中，引导孩子去视察，让孩子想一想，说一说。发展他们的思维实力，语言表达实力以及视察力。在阅读过程中，孩子总是会仿照小袋袋，做那些天真可爱的动作，能让孩子觉得欢乐就是我们老师最大的华蜜。 1、视察、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2、情愿用动作、语言表现画面内容。 3、尝试运用我喜爱的句式进行讲解并描述。 依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。 1 、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的ppt，既可以完整观赏，又能分
3、段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试变更以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问，让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 3 、探讨法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小挚友而共同探讨：小袋袋现在在做什么？他的挚友们跟它一样吗？ 整个活动主要运用了探讨谈话法、发觉法、讲解并描述法等学习方法。 1、探讨谈话法：幼儿在探讨、谈话中能自由自在地说出自己的理解与看法，
4、是幼儿练习说话的好机会。 2、发觉法：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿视察、探讨故事中人物，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和主动性。 3、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。 整个活动分为四大部分， 活动流程图简洁明白地概括了整个活动，使大家一目了然地明白设计意图，下面将其具体说明一下： 这是一本特别简洁的图画书，单看一
5、幅幅精致的图画就能猜出故事也许。前半部分，主要描绘的小袋袋的动，一个特别顽皮的形象。后半部分，主要描绘的是静，一幅很漂亮很温馨的画面。故事本身浅显易懂，讲解并描述了可爱的小袋袋和他的动物挚友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的宠爱，而且也吊足了孩子们的阅读爱好。较符合小班小挚友的年龄特点，且能很好的调动他们的主动性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要，因此，我选择了这个绘本。 一、相识书中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情。 1、师：今日老师请来了一位新挚友，看看它是谁？ 2、师：这是袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧！ 3、师：小袋袋的
6、样子是怎么样的？它现在是快乐的还是难过的呀？（快乐的，欢乐的）你是怎么看出来的？它的手和脚是怎么样放的？（缩在一起的）大家一起来学学小袋袋的样子。 4、师：哇，小袋袋真可爱呀，它喜爱做许多事情呢！你们猜一猜，它喜爱做什么事情？（幼儿猜想，玩嬉戏、看电视、吃东西） 5、那我们一起接下来看一看小袋袋究竟喜爱做什么事情吧！ 二、初次阅读，感受，理解并表达小袋袋跑步，玩泥巴，躺在妈妈怀里等画面内容。 1、阅读画面一：跑步 师：我们看到小袋袋喜爱干什么呀？（跑步） 师：我们可以从哪里看出来它是喜爱跑步的呀？它跑的时候给人的感觉是怎么样的？从哪里可以看出来？（头、胸、脚、手分别是什么样子的） 师：对，小袋
7、袋跑在最前面，很神气的样子，我们一起来学学它跑步的样子吧！ 师：宝宝们看一下还有谁也在跑步？ 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。（引导幼儿用有有还有句式讲解并描述） 师：所以小袋袋是喜爱一个人跑步还是和好挚友一起跑步呀？ 小结：哦，原来小袋袋喜爱和好挚友一起跑步，和它一起跑步的好挚友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2、阅读画面二：捉迷藏 师：哇，这回小袋袋喜爱干什么啦？ 师：小动物们在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小动物们在找小袋袋你，小袋袋躲在草丛里）它的身体是怎么样的呀？（从身体各部位说）那我们也一起来学学小袋袋的样子，躲起来，不让别人找到我们！ 师：所以小袋袋喜爱干什么呀？ 小结：小袋袋喜
8、爱捉迷藏，把整个人缩在一起，躲在草丛里，不让小动物们找到它。 3、阅读画面三：玩泥巴 师：这回小袋袋在玩什么？ 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有有还有） 幼：头上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上还有泥巴。（可以适当用动作提示） 师：小袋袋玩泥巴时是快乐的还是不快乐的呀？你怎么看出来的？ 师：小袋袋又喜爱干什么了呀？ 小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4、阅读画面四：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了，谁抱着小袋袋？ 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（暖和的、舒适的）从哪里可以看出来呀？ 师：现在啊，我们的小袋袋喜爱干什么啦？
9、 小结：小袋袋喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适。 三、完整阅读 在音乐声中师幼共同阅读ppt并表述画面内容 师：小袋袋喜爱做那么多事情，我们一起来看一看，说一说吧。 四、运用我喜爱的句式，结合生活阅历进行讲解并描述。 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情，小挚友们，你们喜爱做什么呢？ （和边上的小挚友相互说一说） 师：我们一起回到班里和其他小挚友也讲一讲吧！ 幼儿园小班教案吹泡泡 幼儿园小班教案反思简短篇二 1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。 2、情愿和老师同伴一起做嬉戏。 3、初步发展对音乐的感受实力和表现力。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、通过听、唱
10、、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐嬉戏带来的愉悦。 依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受实力和表现力。 1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？ 2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。 3、老师邀请一位小挚友一起把手拉好，作渔网，请部分小挚友做小鱼，边唱边嬉戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小挚友回到位置上。 4、请两名幼儿作渔网，其余的小挚友作小鱼，进行嬉戏。 5、嬉戏反复进行。 这是一首以嬉戏的形式绽开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动
11、使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。 在学会歌颂后，就可以让幼儿进行音乐嬉戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在快乐愉悦的气氛中参加嬉戏。 嬉戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的依次来嬉戏，出现挤对现象比较严峻，导致了部分幼儿玩嬉戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。 小百科：捕鱼是运用捕捞工具捕获经济水生动物的生产活动，是水产业最主要的组成部分。大致分来，捕鱼的方法为三种：网捕，钩钓，手捉。 幼儿园小班教案吹泡泡 幼儿园小班教案反思简短篇三 由于小班幼儿年龄小，留意力集中较差，设计这节课，旨在激发幼儿学习数
12、学的爱好，培育幼儿的留意力。 学问与技能：理解对称的含义，能正确推断图形是否正确。 过程与方法：能正确找出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。 情感、看法与价值观：应用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 教学重点：理解对称的含义，能正确找出与图形对称的另一半，应用对折的方法，剪出对称的图形。 教学难点：正确推断图形是否正确，感受对称美。 各种对称图形，硬纸片，剪刀。 一、后面躲着谁（老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、找挚友（展示图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的挚友，说说它们为什么是挚友，再集体视察两个图形的异同：形态、颜
13、色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿视察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。 四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最终画对称图案的另一半）。 好玩的对称图形是幼儿大班数学中关于几何图形相识的一节课。旨在理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称；能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性；能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。依据幼儿心理特点和相识事物的实力，我在教学活动中尽量做到趣味性、直观性和美观性
14、的和谐统一。 在活动设计方面，我考虑到幼儿大班小挚友的年龄因素，先用故事导入话题，引起小挚友的爱好。接着是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能简单找到，为了让幼儿主动学，乐意去找寻发觉，这是活动设计的关键，我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节，引导他们去发觉“对称”所需的条件，每个环节清楚、明白，重点突出。 活动过程方面， “猜一猜”是活动的初始环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去找寻物体或图案左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的
15、揣测答案都没确定也不否定，所以他们就特新奇，给下面的“找寻”增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同点，最终很自然地发觉了“对称”的条件：形态、颜色、大小、图案相同，方向相反。 活动的目标浅显实在，并已在过程中很好的体现，特殊是“发觉物体的对称性”我觉得特别好，幼儿通过自己的视察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 存在的不足：由于打算不够充分，这节课可能存在这样那样的不足，这有待于今后业务学习，提高幼儿教学理念，把幼儿教学工作做得更好。 幼儿园小班教案吹泡泡 幼儿园小班教案反思简短篇四 喜爱朗诵儿歌，并依据儿歌创编动作。 幼儿制作的小船。一盆水。儿
16、歌小船摇（奇妙的轮子幼儿用书或电子书第24页）。 1、出示奇妙的轮子幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌小船摇。 小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。 2、与幼儿探讨儿歌并尝试依据儿歌内容创编动作。 3、打算一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，视察自己的小船前进的状况。 4、提议幼儿两人一组，进行赛船竞赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。 5、请幼儿用扇子扇动小船进行赛船竞赛。 6、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。 能朗诵儿歌小船摇。 能用不同的方法让小船向前进。 能共享发觉及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。 动适合在比较温煦的时间和地方进行。