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1、2023年健康牙掉了教案及反思大班健康掉牙了教案5篇(大全) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 健康牙掉了教案及反思 大班健康掉牙了教案篇一 1.品德与生活课应采纳活动性的教学形式。品生课是为学生的生活服务的，从学生的亲身感受动身，让学生自己亲自操作获得学问。因此，课堂中我首先确定了要让学生在活动中学，联系生活实践，学习学问积累阅历。例如让学生联系自己的实际了解龋齿的缘由，通过自己动手探究，知道哪些食物对牙齿好，哪些食物对牙齿不利。再通过亲自试验，知道
2、为什么要刷牙，发觉不刷牙的危害，通过探讨沟通并看视频，总结出刷牙的正确方法。同学们在各种动手操作的实践中学到学问。 2、重视发挥学生的主体作用，课程资源主要从学生的生活体验中来。品生课的内容原来就来自于学生的生活，所以课堂中我让学生沟通的大部分问题都来自于学生的生活。如：一年级学生正是在换牙的过程中，他们长的牙有美丽的也有龋齿的，他们各有自己的缘由，老师上课就让他们结合体验充分的沟通自己的缘由；在区分对牙齿有利的食物一环节中，老师就选取生活中学生们常见的喜爱的一些食物来区分；刷牙虽然学生每天刷，但真正会刷的不多，老师就通过视频真正让孩子动起来刷一刷上课所选的这些资源都是孩子们经验过、熟识的事情
3、，把学生自身生活阅历作为教材资源，通过孩子们自己的生活进行教化，在自身生活体验上学习，这样学生觉得是在进行和探讨自己的生活，因而会充溢爱好地进行探讨。 1、老师在问题的引导上还显得不够深化，在对待课堂生成时，机灵还需进一步提升。如对待学生提出的部分问题，老师关注的还不够到位。 2、老师在课堂节奏的把握上还有点焦急，不够沉稳，结课时有些慌。 为了自己在以后的课堂中能更加娴熟地调控与反馈，我觉得自己以后在每节课的上课过程中，都要留意克服自己的缺点，弥补自己的弱点，提升自己的素养，尤其是课堂应变实力与教学机灵，提高自己在问题引导及评价上的实力。在讲课之前要更充分地预设到学生在学习过程中将会出现的种种
4、状况，刚好组织和引导，真正从学生的基础动身，使学生在学习中既体验到乐趣，又在学生原有的基础上，提高自己的实力，培育学生良好的习惯，真正让学生在品德课堂中健康华蜜成长。 健康牙掉了教案及反思 大班健康掉牙了教案篇二 这是一节综合活动，在由孩子生成的主题活动当中，我依据孩子的须要，拼合，梳理制定了这节课，整节课以讲解并描述，探讨为主。但孩子存在着明显的差异，很难做到以点带面，因此产生了实力不均等的现象，个人觉得关注个别不到位。实力弱的孩子无法在课堂中有所呈现，没有学问储备的孩子就会缺乏话语权，留意力也会随之分散。 整节课设计围绕小狗不爱刷牙（相识虫牙的学名，形成缘由，危害）试验直观感受（牙齿有什么
5、作用）告知孩子正确的刷牙方法及定期更换牙刷刷牙歌。层层递进，为目标服务，紧扣主题，思路明确。 1 节提问思索不够细致，讲解并描述故事时语气太平，不够生动。 2 在让幼儿视察同伴的牙齿这一环节，没有落到实处。 3 在环节设计的依次上出了问题，如作调整幼儿的爱好点会更高，视察欲也会更强。 1 个别幼儿思维很活跃，简单打断老师原先的思路，该如何正确引导，即爱护孩子的欲望又使课堂正常进行呢？ 2 这样的活动如何才能让更多的孩子（特殊是实力弱的孩子）参加其中呢？ 健康牙掉了教案及反思 大班健康掉牙了教案篇三 爱护牙齿是我上过的印象较为深刻的一课品德与生活课，这一课的教学主要要帮助学生相识牙齿的重要性，增
6、加学生爱牙，护齿的意识，让学生驾驭正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。 现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有驾驭正确的刷牙方法，对牙齿防护常识驾驭的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教化，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和驾驭正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。 于是，在教学时我设计了一下几个环节： 让学生沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪
7、些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。 在换牙的时候，为什么有的小挚友的牙齿很好看，有的小挚友的牙齿很难看？下面我们通过一个试验来探究一下这个问题。接下来请学生品尝平常他们爱吃的饼干。然后让学生视察牙齿表面的改变。在用清水漱口，视察杯子里水的改变，说说漱口水用什么作用？调查有多少同学做到饭后漱口。由于有的食物残渣还在牙缝里。不刚好清理干净会使口有，引起龋齿等牙病。探讨还有什么好方法呢？引导示范正确的刷牙方法。一些环节水到渠成的进行下来。接着请孩子学着老师做一做正确的刷牙方法。接着我有饶有爱好地给他们讲“没牙的大老虎的故事”，听故事是我们班的学生最喜爱的一种学习的方式，他们知道了刷牙的
8、重要性。可是，还不明白其中真正的缘由，我让他们视察泡在醋里的鸡蛋和我们平常看到的鸡蛋有什么不同，这样他们就明白了产生蛀牙的真正缘由，是因为酸性物质的作用。这个环节的各个活动环环相扣，学生在充溢乐趣中学到了学问。 本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生宠爱的嬉戏“我是小牙医”，让学生在嬉戏中订正一些不良的行为。最终让学生听听唱唱刷牙歌，在开心的氛围中结束活动。 在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的嬉戏学生玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。 健康牙掉了教案及反思 大班健康掉牙了教案篇四 幼儿的健康成长是家长和老师共
9、同关注的话题，“健康宝宝”这一主题通过“爱惜身体少生病”“平安方法牢牢记”“每天快乐不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防学问，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，驾驭正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。 第一环节，我通过边画边讲的方式，向幼儿介绍新挚友“牙宝宝”，并讲解并描述牙宝宝的故事，激发了幼儿爱好，从而引出问题。这一环节中幼儿听得特别仔细，并能正确回答提出的问题，初步了解了牙疼的缘由。 其次环节，播放课件引导幼儿视察龋齿的照片，通过照镜子，
10、让幼儿了解自己牙齿的状况，刚好发觉牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的特别主动，视察的很细致，知道了龋齿对身体的损害。 第三部分是本课的重点环节之一，在老师的帮助与激励下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出爱护牙齿的好方法，并能推断出正确及错误的做法。 在第四环节中，我首先引导幼儿说一说自己是如何刷牙的，然后运用大嘴狗的手偶道具，教幼儿学习正确的刷牙方法，部分幼儿上台示范。最终我和幼儿一起用歌颂表演的形式巩固刷牙的方法，在老师的.指导下，大部分幼儿驾驭了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶特别感爱好，并能主动地和老师一起探讨正确的刷牙方法。课堂气氛活跃，达到了教学目标。 第五环节是课堂小
11、结和延长，在这一环节中我先引导幼儿相识了一些坚实牙齿的食物，然后小结了本课的教学内容，在欢快的音乐中幼儿走出活动室接着练习刷牙的方法。 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿干脆用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手偶做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿驾驭正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现主动踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些（刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到），课堂效果会更好。课后我仔细听取了
12、听课老师和辅导员的看法，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。 健康牙掉了教案及反思 大班健康掉牙了教案篇五 大班正是幼儿换牙的时期，所以常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严峻存在，针对这一现状，我选择上了这节牙掉了活动，着重从孩子熟识的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成缘由以及了解预防蛀牙的有关学问，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 牙齿掉了，有了蛀牙，怎样正确的刷牙这些生活中出现的问题，并不等于孩子会关注，能面对和解决。我在教学中留意了这些，从教材的范例中捕获到与幼儿最贴近的生活问题，生成幼儿自己的问题，引起孩子们的关注，通过“笑时视察同
13、伴的牙齿”、“用镜子视察自己的牙齿”、“充当小牙医发觉牙病”到“怎样爱护我们的牙齿”等为幼儿创设了主动参加探究的空间，引导幼儿主动思索，主动想方法。 在实施本活动时，充分利用挂图以及学生原有的生活阅历等课程资源，主动有效地加以整合，这样活化了课堂，促进了学问的内化，也增加了学生的生活体验。特殊是详细形象的挂图：“牙博士教刷牙”、“牙宝宝不良的用牙习惯”等让幼儿清楚、形象地了解有关牙齿的学问，在看、做、议、思中真正内化为自己的学问，有利于提高课堂教学的实效。 一方面体现在孩子的一日生活中渗透教化的因素，从而使教化对生活进行改造，如本活动中通过早晚刷牙促使孩子生活中自理实力的发展；从另一方面，也在这类教化中突诞生活的特点，如随机自然地在相应的嬉戏环节中开展刷牙的练习活动。 “一滴水可以折射出太阳的光线”。幼儿学习的健康学问只有与生活实际紧密联系，把他们的生活阅历变成教学中一个特别重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。让健康源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热忱和欲望，并具有鲜活的情感体验，成为最具有价值的健康学问，那么我们的孩子就会喜爱学，乐于学。