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1、2023年小班科学活动沙子和泥土教案及反思(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇一 一、活动目标： 1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。 2、在活动中乐意表达自己的发觉。 二、活动打算： 1、选择一块有沙子和泥土的场地 2、人手玩沙工具一件 3、透亮杯子人手一个（装水），细棍一根 三、活动过程： 1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参加活动的爱好。 “今日，我们要和沙子、泥土做好玩
2、的嬉戏，好吗？” 2、操作活动一：筛一筛 （1） 出示玩沙工具，问：这是什么？ 介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。 老师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发觉，待会儿告知 大家，留意玩的时候不能抛洒沙子。 （2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发觉。 老师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发觉？ 为什么泥土没有全部掉下来？有什么方法让泥土都掉下来？ 有什么方法让沙子不掉下来吗？ 老师小结： 3、操作活动二：踩一踩 （1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。 （2）提问：你刚才在玩什么？你发觉了什么？ 沙子踩下去有什么改变？泥土有什么改变？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？ 老师小结：
3、 4、操作活动三：搅一搅 （1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？ （2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么改变？ 老师小结 5、激励幼儿的发觉，表扬敢于发言的小挚友。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇二 小班科学活动沙子和泥土教案 活动目标： 1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。 2、在活动中乐意表达自己的发觉。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、选择一块有沙子和泥土的场地 2、人手玩沙工具一件 3、透亮杯子人手一个（装
4、水），细棍一根 活动过程： 1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方，引起幼儿参加活动的爱好。 “今日，我们要和沙子、泥土做好玩的嬉戏，好吗？” 2、操作活动一：筛一筛 （1）出示玩沙工具，问：这是什么？ 介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。 老师引导语：我们要用篮子去装一装沙子和泥土，你会有什么发觉，待会儿告知大家，留意玩的时候不能抛洒沙子。 （2）幼儿自由谈论玩沙和泥土的发觉。 老师引导语：你刚才是怎么玩的？你有什么发觉？ 为什么泥土没有全部掉下来？有什么方法让泥土都掉下来？ 有什么方法让沙子不掉下来吗？ 老师小结： 3、操作活动二：踩一踩 （1）请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。 （2）
5、提问：你刚才在玩什么？你发觉了什么？ 沙子踩下去有什么改变？泥土有什么改变？怎样让泥土踩下去也会留脚印呢？ 老师小结： 4、操作活动三：搅一搅 （1）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？泥土放到水里会怎么样？ （2）请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去，用细棍搅一搅，说说有什么改变？ 老师小结 5、激励幼儿的发觉，表扬敢于发言的小挚友。 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇三 大班教案：沙子泥土石头 活动目标： 1.在尝试区分沙、
6、石、泥的过程中，感知它们的不同性能。 2.初步了解沙、泥和石头的用途 3.产生探究各种自然物质的爱好，体验自由创建和集体合作的欢乐。 活动打算： 1.大小石块若干、泥块、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。 2.透亮容器3个，每组木榔头、小水桶各一个。 3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物图片、田野图片 4.幼儿剪好指甲 活动过程： 一、起先部分 谈话导入 看一看，老师这里有什么东西，你们相识吗？ 二、基本部分 1.区分沙、泥块和石头 引导幼儿视察沙、泥块和石头 摸一摸、捏一捏与左右同伴探讨是什么？ 用什么方法分出哪是泥块？哪是石头？哪个是沙？（利用老师供应的材料来区分） 2.比一比 筛一筛 分别用洞眼大
7、小不一样的筛网筛一筛 说一说，筛时有什么发觉（沙最先漏下来）。 敲一敲 用木榔头敲、石头与泥块、沙相互敲。 石头和泥块敲过后有什么改变（泥块碎了，沙子没有改变）。 掂一掂 石头重、泥块轻、沙子最轻。 将泥块、石头分别放入透亮的容器内，倒入水，视察其改变 泥块吸入水后变软、石头不变，沙子会粘起来、能塑成各种形态。 3.老师小结 石头坚硬不变形，泥块松散易碎、遇水变软，沙是细细的，一粒一粒的，遇水会粘起来、能塑成各种形态；石头重、泥块较轻、沙子最轻。 4.沙、土和石头的用途 泥土有什么用处？石块有什么用处？沙子有什么用处？ 出示陶瓷制品、泥娃娃、田野图片，说一说泥土的用途。 出示石建筑物的图片，说
8、一说石头的用途。 出示沙画和沙制玩具等，说一说沙的用途。 三、结束部分 师幼共同小结。 活动延长： 1.幼儿用筛好的沙做沙画，体验制作的欢乐。 2.在起风时，可引导幼儿视察风吹沙的现象。 3.幼儿尝试将土加水和泥，反复试验将土和成软硬合适的泥团。用泥团自由塑成自己喜爱的东西。提示幼儿卷起袖子 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇四 活动目标： 1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。 2、了解沙子的用途与危害。 3、在动手操作中培育与同伴协作的实力。 活动打算： 1、沙盘、透亮塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。 2、投影、沙画三幅。 3、空瓶子和易拉罐若干个。 活动过程： 1、直入课题，引
9、起玩沙爱好，交代留意事项。 (1)师：小挚友，今日老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么?想玩吗?现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。 提问：你刚才是怎么玩沙的? (2)再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好。 2、感知相识沙子的特征。 (1)相识沙子的特征之一：松散的。 (幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利) 师：哎呀，怎么都没有做好呢?大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，幼儿思索并总结出沙子是松散的特点。 (
10、2)相识沙子的特征之二：软软的。 (先请小挚友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。 师：小挚友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?思索并总结出沙子是软软的特点。 (3)相识沙子的特征之三：细小的。 师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，恒久也装不满) 师：请小挚友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子?咦，这是为什么?那我也来试一试，小挚友留意视察，然后讲讲是什么缘由(幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点)。 (4)相识沙子的特征之四：不
11、溶于水。 师：那沙子到了水里会怎么样呢?我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发觉了什么? (5)小结 师：刚才我们玩了许多沙子的嬉戏，沙子是什么样的呢?(松散的、软软的、细小的、不溶于水) 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇五 设计意图： 我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小挚友特别兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩!”从小挚友的表情中可以看出，小挚友对沙子特别感爱好，每次在戏沙池里也玩得特殊快乐，沙子也是幼儿日常生活中经常见到的东西。纲要中指出：教化活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有
12、助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了好玩的沙子这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。 活动目标： 1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。 2、知道沙子的用途与危害。 3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。 活动打算： 1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙)，每个幼儿一个塑料筛子。 2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相) 3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。 4、戏沙池(放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干)。 活动过程： 一、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。 师：小挚友，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把
13、沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。 二、感知相识沙子的特征。 1、相识沙子的特征之一：松散的。 (幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不胜利) 师：哎呀，怎么都没有做好呢?做个简洁的小圆子行不行呢?看谁本事大，先搓好。小挚友搓好没有?(没有)，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思索并总结出沙子是松散的特点) 2、巩固对沙子是松散的相识。 (先请小挚友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。 师：小挚友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又
14、有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点) 3、相识沙子的特征之二：细小的。 师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发觉沙子都漏出来了，恒久也装不满)。咦，怎么没有一个小挚友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装，小挚友留意视察，然后讲讲是什么缘由(幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点)。 4、巩固对沙是细小的相识。 师：请小挚友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒)，我怎么看不见呀，这又是为什么?(因为沙是细小的)，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特殊当心，别把沙弄到眼睛里
15、去。 三、了解沙子对人类的用途与危害。 1、沙子的用途 a、(出示沙画让幼儿观赏)师：你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。) b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不行少的材料。 c、(出示沙包)师：小挚友平常做嬉戏用的沙包里面也装有沙子。 2、沙子的危害 (幼儿观看碟片，老师边讲解)师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又常常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们常常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来很多不便和危害。 四、嬉戏猜一猜，复习巩固对沙子的两个特点的相
16、识。 请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。 五、延长活动。 幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做打死大灰狼的嬉戏，训练幼儿的投掷实力。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇六 活动目标： 1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。 2.体验玩干湿沙的乐趣。 活动打算： 1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、 2.操作材料：干沙两盆，小碗、 3.孩子对干沙有了初步的感知。 活动过程： 一
17、、出示沙雕，抛出问题 1、老师出示沙雕 2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕? 二、尝试塑形，发觉问题 1、小挚友用干沙尝试操作。 2、探讨沟通：你胜利了吗?为什么? 3.小结沟通：干沙是松散的，所以无法塑形。 三、探究湿沙，感知特点 1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢? 2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(供应喷壶) 3、探究湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品) 4、沟通探讨：这次你胜利了吗?你是怎么做的? 5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。 四、再次尝试，体验乐趣 1、幼儿视察并介绍材料(模子) 2、老师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子
18、去掉，快速的倒出来。 3、幼儿尝试制作。 4、观赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形态的。 5、阅历输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发觉沙的细小;用筛子筛沙，也发觉沙的细小及松散;把沙放到水中，发觉沙不融于水。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇七 活动目的: 1引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2通过尝试，激发幼儿视察、了解大自然的爱好。 3培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 4能主动地与同伴沟通自己的.发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 活动打算:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活动过程： 1幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？
19、请你们试着把他们分开。 2老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3引导幼儿边分边讲，激励幼儿讲解并描述。 4说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5老师归纳不同的区分方法。 6让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 活动内容： 一、给泥土石头洗澡 1师：给石头洗澡，看看石头有什么改变？ 2试说给石头洗澡后的结果。 3给泥土洗澡，视察泥土的改变和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并区分。 二、做泥团1能不能试着把泥做成团？ 2引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？ 4视察泥土在水里的改变。（变混合）三、介绍泥土和石头用途1请幼儿试说石头的用处。
20、2老师和幼儿一起区分（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。 3请幼儿试着说出泥土的用处。 4老师和幼儿一起区分（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇八 活动目的: 1引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2通过尝试，激发幼儿视察、了解大自然的爱好。 3能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。 4培育幼儿英勇、活泼的特性。 活动打算： 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活动过程： 1幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。 2老师巡回指
21、导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？ 3引导幼儿边分边讲，激励幼儿讲解并描述。 4说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5老师归纳小结不同的区分方法。 6让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 活动内容： 一、给泥土石头洗澡 1师：给石头洗澡，看看石头有什么改变？ 2试说给石头洗澡后的结果。 3给泥土洗澡，视察泥土的改变和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。 二、做泥团 1能不能试着把泥做成团？ 2引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？ 3说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？ 4视察泥土在水里的改变。（变混合）三、介绍泥土和石头用途1请幼儿试说石头的用处。 2老师和幼儿一起小结（造桥、铺
22、路、假山、石雕、石桌等）。 3请幼儿试着说出泥土的用处。 4老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇九 设计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平常的闲聊中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着深厚的爱好，于是我便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标： 1、运用各种感官感
23、知沙子的特性。 2、感受玩沙的欢乐，体验同伴合作、共享的欢乐。 3、正确相识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动打算： 1. 一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2.玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。 3.试验用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4.制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程: 一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的爱好。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解: 1、感知沙子“细小”特性：用筛子分别芝麻和细沙。 2、感
24、知干沙“轻”的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。 3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透亮杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。 5、感知沙子“会流淌”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后依据孩子的讲解并描述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发觉的改变与特性，大家进行补充讲解并描述。老师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么改变？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么改变？水中能看到什么
25、？说明白什么？ 四、孩子们再次操作（相互流淌与交换），进一步证明与感知沙子的各种特性。相互沟通并用湿巾擦手。 五、了解沙子的作用： 探讨并讲解并描述：你知道沙子有什么用吗？ 依据孩子们的讲解并描述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子须要泥沙、螃蟹、乌龟喜爱在沙子里等。分体育类、艺术类、好用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了很多便利，但假如过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那
26、我们该怎样阻挡沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增加环保意识。 七、我们一起呼吁，一起爱护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇十 大班科学活动：沙子 设教案计意图： 我们幼儿园旁边的社区有个大型的玩沙池，孩子们在平常的闲聊中对于玩过沙子的事，总是津津乐道，说明孩子对沙有着深厚的爱好，于是我便抓住这一幼儿感爱好的课题，生成了此次探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过幼儿自己主动探究，发觉沙的很多好玩的现象和改变，同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活阅历。 活动目标： 1、运用各种感官感知沙子的特
27、性。 2、感受玩沙的欢乐，体验同伴合作、共享的欢乐。 3、正确相识沙子的作用与危害，初步树立正确的环保观。 活动打算： 1、一次性桌布、湿巾、玩沙大盆、筛子若干； 2、玩沙的工具：小铲、小桶、装水的瓶子等；各种小玩具。 3、试验用品：透亮玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。 4、制作沙画的材料：绘有环保图案的底板、胶水、彩色沙子等。 5、摄像机、电脑、ppt课件等。 活动过程: 一、出示沙滩的图片，引出沙子，激发幼儿的爱好。 出示ppt中的沙滩图片，帮助孩子回忆自己对沙子的了解。 二、分5组操作，提升孩子对沙子特性的了解: 1、感知沙子“细小”特性：用筛子分别芝麻和细沙。 2、感知干沙“轻”
28、的特性：用吸管吹一吹干沙与湿沙,体验干沙轻的特点。 3、感知沙子“不溶于水”的特性：把细沙倒入透亮杯中,搅拌体验沙不溶于水的特点。 4、感受干沙松软的特点：通过用手在干沙和湿沙中扒开沙子找玩具，用对比的方法让孩子充分感受干沙的松软。 5、感知沙子“会流淌”的特性：让孩子在管子中塞沙子。 三、通过录像进一步提升与了解沙子的特性 把孩子们现场的操作进行实地拍摄，孩子操作结束后依据孩子的讲解并描述，老师把每组操作的录像进行播放，把本组孩子没发觉的改变与特性，大家进行补充讲解并描述。老师进行补充提问，如：1、干沙被打入水后颜色有什么改变？ 2、在水中搅拌，水的颜色有什么改变？水中能看到什么？说明白什么
29、？ 四、孩子们再次操作（相互流淌与交换），进一步证明与感知沙子的各种特性。相互沟通并用湿巾擦手。 五、了解沙子的作用： 探讨并讲解并描述：你知道沙子有什么用吗？ 依据孩子们的讲解并描述，我点出几大类的ppt。沙画、沙球、沙包、沙坑、沙漏、种花、造房子须要泥沙、螃蟹、乌龟喜爱在沙子里等。分体育类、艺术类、好用类等几大类有代表性的图片。 六、了解沙子的危害，初步树立正确的环保观。 出示北方被沙尘暴侵害的图片、泥石流、沙漠等图片。提问： 1、沙子给我们的生活带来了很多便利，但假如过分多的话，会怎么样呢？ 通过ppt，让幼儿了解害处:沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境、人类带来的危害。 2、那我们该怎样阻
30、挡沙子给我们带来的危害呢？通过看ppt，懂得植树造林的作用，增加环保意识。 七、我们一起呼吁，一起爱护环境：分组合作沙画，每组完成一副关于环保的沙画。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇十一 一、活动目标： 1、相识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很美丽、很可爱，可供人们欣赏。 2、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。 二、活动打算：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。 三、活动过程： （一）、出示金鱼，引导幼儿视察，然后回答问题： 1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿视察金鱼的颜色、外形） 2、幼儿回答后，老师小结：金鱼的品种许多：有红、
31、白、黑等多种颜色。 （二）、老师边提问边引导幼儿有依次地视察： 1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍） 金鱼的身体后面有什么？ 2、幼儿在老师引导下回答后，老师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。 （三）、引导幼儿视察金鱼的生活习性： 1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并视察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿仿照做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。 2、金鱼喜爱在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的） （四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的相识：小金鱼、水里游，摇摇
32、尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好挚友。 （五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇十二 活动目标： 1. 对数字和颜色分类感爱好。 2. 能手口一样地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。 3. 尝试依据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。 活动打算： 1. 幼儿玩过颜色分类嬉戏。 2. 材料打算：边做边学操作材料，5个不同颜色的圈。 活动过程： 1. 手指嬉戏：鳄鱼来了。 2. 创设意境，导入活动。 师：今日是森林国王的生日，它打算了好多好玩的嬉戏和玩具，也邀请了好多小动物去参与它的生日会 3. 依次出示小动物图片（
33、小老虎，小白兔，大象）。 老师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！ 4.嬉戏互动，看谁反应快。 师：森林国王还给我们打算了更加好玩的，美丽的嬉戏场地（5种不同颜色的圈圈）。 a. 老师分组请幼儿选择自己喜爱的颜色的圈圈并站在圈内。 b. 请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。 5.动手操作，填充色块。 师：还有一个小动物它也想参与国王的生日会，可是它的身体上有一些小隐私（出示操作图片）。 a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应当怎么帮帮它呢？ b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。 c.请幼儿自己动手操作，填充色块。 6.点评。 a.出示幼儿操作
34、好的图片，请幼儿自由点评。 b. 师：小蜗牛特别感谢小挚友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参与森林国王的生日会，请小挚友们有秩序的排好队形，打算动身吧！（幼儿退场） 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇十三 活动目标： 1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。 2、激发幼儿主动探究的欲望。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 课件：我从哪里来 活动过程： 一、以提问的形式与幼儿沟通。 “宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。” 回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。 不同的回答赐予不同的评价 二、看
35、课件。 1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。 师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。 它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫） 2、妈妈吃东西的情节，相识脐带的作用 3、宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？ 幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身我们一起来学小胎儿做做动作吧。 师：妈妈为了宝宝要变更很多不好的习惯。 4、宝宝诞生时的样子。 有的宝宝自己爬出来，有的须要医生帮忙。 宝宝诞生了，大家叫他婴儿或新生儿。 三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。 妈妈我爱你！ 妈妈真辛苦！ 我要帮妈妈做事。 我要听妈妈的话。 小班科学活
36、动沙子和泥土教案及反思篇十四 活动目标： 1、视察、感知自然现象风的存在，知道风能使风车转动。 2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。 3、激发幼儿对风车探究的爱好，体验探究的乐趣。 活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。 活动打算： 1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。 2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。 活动过程： 一、感知风，相识自然界的风，自己动手制造风。 1、王老师今日要和小挚
37、友玩变魔术的嬉戏，请小挚友闭上眼睛。（老师用扇子给小挚友扇风。）老师：你们感觉到了什么？ 2、平常你看到什么就知道有风来了？老师引导天上白云飘、树叶摇、红旗伸展、小草点头、河里有水纹来理解。还可以说舒适、冷热等感觉中理解风。 3、老师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。 4、我们小挚友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边打算了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具） 二、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。 1、小挚友和风玩得真快乐，有些宝宝他们也想出来和小挚友玩了。老师出示五彩缤纷的风车，提问：小挚友你们相识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一
38、起玩？请小挚友和我玩的时候要细致视察，说一说你是怎么玩的？ 2、幼儿自由选择插在米里的风车，选一个空的地方玩。老师放音乐，制造轻松活跃的气氛。 3、幼儿自由探究，老师巡回视察。 （1）视察孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。老师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？ （2）老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！ 4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩风车的发觉。 （1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。 老师：小挚友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小挚友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧
39、。小挚友和风车宝宝玩的快乐吗？ （2）老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。 （3）老师：我们小挚友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可兴奋了。他们要跳集体舞给小挚友看呢！ 三、多视察，进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。 1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一起转起来，你们信任吗？我们一起来看看。（出示许多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让很多风车一起转起来？小挚友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小挚友除
40、了电风扇还可以有什么方法使风车宝宝转起来？ 2、幼儿相互探讨。 提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？ 3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！ 小结：今日我们相识了风，和风车宝宝玩得真快乐。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做嬉戏。 教学反思 本次活动层次清楚，形式新奇，内容丰富，整个活动过程充分体现了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动嬉戏化，符合幼儿身心发展特点。既使幼儿主动思索，自主创编多种玩法，培育幼儿对嬉戏的爱好。又发展了幼儿的视察力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车的爱好。但整个活动还存在一些缺憾：在活动的其次个环节-幼儿自由玩风车时，我发觉幼儿对玩风车还意犹未尽，假如多给幼儿探究玩的机会。确定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自身的语言引导实力，让孩子学会既动手又动脑。 小班科学活动沙子和泥土教案及反思篇十五 教化目标： 1、通过视察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习依据老师的提问，表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培育想象力、创建力。 活动打算： 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图6026、练习册。 活动过程： 一、导入部分。 1、老师做小鸡“叽叽叽叽