《2023年小班下学期班级工作计划小班下学期班级工作计划总结(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班下学期班级工作计划小班下学期班级工作计划总结(7篇).docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小班下学期班级工作计划小班下学期班级工作计划总结(7篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班下学期班级工作安排 小班下学期班级工作安排总结篇一 开心的寒假生活结束了，新的学期起先了，我们宝宝班迎来了21位可爱的小宝宝，其中女孩15名、男孩6名，年龄最大的为3周岁左右，最小的为2周岁左右。对于宝宝们的特性、有些幼儿生活习惯通过上半个学期的接触我们都基本了解。今年我们还有更多新入园的幼儿要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初
2、步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿不是很清楚，大部分幼儿只能简洁的表达自己的想法，有些新入园的幼儿对幼儿园的感到生疏，哭闹现象较多，本学期大部分是新幼儿，在此，须要我们渐渐地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、特性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活。 本学期我们将以崭新的面貌迎接小班的宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培育，重视教化教学环境的创设，注意幼儿良好生活、卫生习惯的培育。因此，本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和平安工作几个方面去开展工作。 小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无
3、形中我们的工作压力就特殊大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时拉尿，拉屎：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会刚好告知老师，并在老师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师必需做到马上给幼儿换上干净的衣裤，并刚好把脏的衣裤洗 小班的小挚友在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小挚友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小挚友都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并渐渐培育幼儿自己独立进餐用激励的语言。 睡
4、觉的时候做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能宁静地入睡。 常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教化他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；疼惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。 在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“
5、接送打算”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为规范及家长须要协作老师做好的工作等。仔细建立幼儿成长档案，刚好反映幼儿在院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教化，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细办好家园共育栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。仔细填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。 将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特殊是较特别的幼儿）；仔细做好晨检工作，做到
6、一看、二问、三检查；严格运用接送制度；当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生；老师常常反复嘱咐幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教化，强化幼儿自我爱护的意识和实力；班上运用电器要有专人看管，留意取暖、纳凉设备的平安运用；刚好发觉班上的担心全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要常常清洗、消毒；随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况刚好报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。 小班下学期班级工作安排 小班下学期班级工作安排总结
7、篇二 我们小（2）班现有23名幼儿，其中男孩10名，女孩13名，托班年龄的孩子占40%。从班级的整体发展水平来看，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活，但象吴伊菲、于川慧等幼儿一时还不能适应。大部孩子经过托班一年的生活习惯的培育，他们自理实力都较强， 嬉戏是孩子的主要活动形式，孩子都喜爱嬉戏。但有许多孩子在嬉戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，常常会为玩具争吵，我们小班这种状况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培育，让他们学会协商、合作、交往、共享。在学习活动中，大部分孩子能宁静地学习，但有少部分幼儿没有好的学习习惯。因此，导致了班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。我们班的孩子大部
8、分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点放得开，收不拢的感觉。这学期我们着重常规方面的培育。 （一）、健康 1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心。 2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，养成喝水的习惯。 3、对体育运动感爱好，并学习一些基本运动技能。 4、了解身体的外形结构和五官的功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危急因素。 （二）、语言 1、乐意与人交谈，讲话礼貌。 2、留意倾听对方讲话，理解日常用语。 3、用一般话沟通，能用简洁的短句表达自己的要求和想法。 4、听故事，看表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。 5、情愿用语言、动作、声音等表
9、现所理解的事物和自己喜爱的角色。 （三）、社会 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、乐意与同伴交往。 3、能理解并遵守日常生活中老师提出的基本规则，知道必需遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的欢乐。 4、培育幼儿做力所能及的事（入厕、脱衣服等）。 5、培育幼儿爱父母、老师、同伴的情感。 6、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，接受成人的建议和指示。 7、会主动招呼熟识的人，能礼貌地求助和感谢他人的帮助。 （四）、科学 1、对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。 2、新奇好问，喜爱操作、摆布、学习用各种感官感知四周的物品与现象。 3、了解各类不同物品的大小、形态、颜色、数
10、量，能尝试比较、发觉其明显的差异 4、爱惜动植物，有初步的环境爱护意识。 （五）、艺术 1、能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜爱参与艺术活动。 3、喜爱做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显改变，并会随节奏改变变换动作。 4、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟识物体的粗略特征。 5、能作简洁的想象，体验其中的乐趣。 （一）、语言 1、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话，帮助个别外地幼儿如：吴依凡、汤启航学说一般话。并在日常活动中始终要求幼儿讲一般话。 2、举办童谣竞赛，要求幼儿用苏州话演讲，培育幼儿的语言实力、和爱家乡的情感。 3
11、、培育幼儿对日常生活中常见标记和文字符号的相识。因此这学期将开设一个语言专栏：字宝宝。教幼儿相识一些简洁的词组，丰富幼儿的词汇量。 4、利用听故事、看图书、绘画的方式，引导幼儿对书籍、阅读的爱好，培育幼儿倾听和前阅读的实力。 5、在平常的嬉戏活动中，注意幼儿的语言实力的发展，要求幼儿多说。 6、本学期将利用餐后非常钟进行表演，培育幼儿表现美、感受美的实力，熬炼幼儿的胆识，使幼儿能在集风光前大胆讲话、表演，表现、建立他们的自信念。 （二）、健康 1、每天保证幼儿的运动量，运动前讲清要求，避开不必要的危急发生。 2、重视幼儿身体素养的熬炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注意幼儿的个体差异。 3、为幼
12、儿供应各种类型的运动器械，依据周安排活动的支配，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能熬炼。 4、并赐予幼儿在户外自由活动，探究和沟通的机会。 5、依据季节的改变，举办各种体育活动竞赛。 6、加强幼儿的平安教化，使幼儿相识有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。 7、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，留意加强病弱儿的照看，削减疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满足，最大程度地促进幼儿全面发展。 8、依据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和学问阅历欠缺，稳定性差的年龄特点，合理支配一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡。 （三）社会 1、教化爱惜玩具和其他物品。 2、激励幼儿参
13、加各项活动，体验也老师、幼儿共同生活的乐趣。 3、为了进一步提高我班幼儿的自信念和表现欲，增加幼儿的竞争意识，提高幼儿的生活自理实力，本学期除参与园内举办的各项活动外，还打算实行形式多样的亲子活动，如小能手和小歌手等。 4、本学期将利用餐后非常钟进行表演，培育幼儿表现美、感受美的实力，熬炼幼儿的胆识，使幼儿能在集风光前大胆表现、建立他们的自信念。 小班下学期班级工作安排 小班下学期班级工作安排总结篇三 本班现有幼儿33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼儿是新插班生。经过一学期的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况分析如下： （一）健康： 幼儿的自理实力有了较大
14、的提高，都能自己用匙独立进餐，能较宁静、快速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如王佳欣、苏东健、丁岑玺、陈孙弘宇等吃饭时常常东张西望，吃得饭菜都发凉，须要老师不断督促、提示。徐弘渐、丁岑玺、苏东健吃饭时常常讲话，本学期将通过个别教化、谈话探讨和不断督促来帮助他们渐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独立大小便，女小挚友基本上都能独立上便槽小便了，个别小挚友还会把内衣塞进裤子里，如王佳欣、陈孙弘宇等。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服，并把脱下来的衣服放在固定的衣格里，裤子、衣服穿反的现象也大大削减了，但有部分幼
15、儿穿脱速度太慢，技能不太娴熟，如张成晔、徐心杰、卜一菲、陈爱涛、朱冰君等，我们将与家长联系共同协作赐予更多自理机会。 动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的实力相对较弱，有一些幼儿由于年龄较小，胆子小等，动作发展不协调，跑时简单摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吴欣月、陈爱涛、蒋天羽等。在分散活动时，我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，并联系家长共同协作来提高这些幼儿的动作协调实力。 通过谈话、不断提示督促，幼儿在运动时的自我爱护实力有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小挚友离开了再往下滑。本学期我们将接着给幼儿一些相关爱护阅历和学问，进一步提高自我
16、爱护意识和爱护实力。 （二）社会性和情感方面： 经过一学期的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与相识的师长打招呼。在日常生活中能运用一些简洁的礼貌用语进行交往，幼儿的交往实力提高了，情愿与老师小挚友一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集风光前不敢大胆表达、表现自己，如林昊天、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步激励他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控实力较弱，留意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常
17、乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 （二）艺术方面： 幼儿对绘画的爱好提高了，涂色、线条等技能方面也增加了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信念也增加了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。但由于幼儿年龄小，生活阅历积累得少，因此虽然有时想象力较丰富，创新意识较强，但有的由于技能局限，表达不出，有时由于缺乏阅历和感知机会，想象出来的东西单一、雷同，难以表现其真正想表达的东西。本学期美术教化的重点将放在“处理好技能与创新的关系”以及赐予幼儿更多感知美的机会，培育幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美实力上。 本班幼儿喜爱音乐
18、，尤其是女小挚友，喜爱唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感爱好。 （四）语言认知方面： 全班幼儿已都能听懂一般话，并能在日常交往中运用、表达，但个别幼儿受家人语音影响较深，发音带有方言腔调，如沈秦晴、吴欣月。幼儿喜爱听故事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用实力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。 （五）个别幼儿状况分析： 卜一菲该幼儿特别胆小，至今仍旧很少主动与四周幼儿很少交往，自由活动时经常一个人在旁看别人活动，不能主动参加到集体中。 夏逸非该幼儿比较聪慧，反应快，做事的时候比较用心，
19、但一些行为习惯较差，比如常常发出一些怪声，做错事不愿承认是自己做过的，想象与现实简单混淆。 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。 发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本实力，增进其对环境的相识，培育有益的爱好和动手实力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守记律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。 培育幼儿感受美和表现美的情趣和实力。 （一）健康： 1、进一步养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按依次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的
20、毛巾擦手； 2、独立入厕，学会上便槽大小便，逐步养成每日大便的习惯； 3、正确运用勺子，宁静就座，开心进餐，接着学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简洁整理桌面，驾驭餐后理洗依次，并养成刚好喝水的习惯。 4、进一步培育幼儿良好的就寝习惯，能按依次穿脱简洁的衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、脱宝宝衫，宁静入睡，睡姿正确； 5、在老师的激励下，喜爱并较主动地参与各类体育嬉戏活动，并能克服肯定的困难； 6、学习小班其次套徒手操，能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，向远跳50厘米以上，在宽25厘米以内的平衡木上走，学拍皮球，相互抛接大皮球，钻过70厘米高的障碍物。 7、不玩、不
21、触摸危急品，进一步知道解决常见平安问题的正确方法； 8、喜爱与老师交谈，与小挚友嬉戏，在集体生活中心情稳定、开心，并形成平安感、信任感。 （二）社会性和情感： 1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气； 2、能兴奋地参与“六一儿童节”的活动，知道世界有许多种族的儿童，知道中国的儿童很华蜜； 3、情愿做自己能做的事并能为自己所表现出的实力感到兴奋； 4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能怜悯生病的同伴； 5、喜爱上幼儿园，关切集体，能和同伴一起友好地嬉戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学会轮番玩； 6、初步产生了解幼儿园和家庭以外的环
22、境的爱好； 7、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。拾到东西会交给老师。情愿尝试新的活动； 8、能遵守肯定的集体活动规则，努力做好力所能及的事； 9、爱惜玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏，节约运用； 10、逐步参与一些劳动，能在老师帮助下给植物浇水，喂养小动物，擦桌椅，整理玩具等，初步体会劳动的欢乐。学习敬重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。 （三）认知： 1、对四周新颖事物感爱好并常常提出简洁问题，接着学着用各种感官去感知事物，喜爱视察、探究与生活相关的社会、自然现象； 2、接着相识常见的动植物，在老师的带领下学习饲养小动物，参与简洁的种植活动，并爱惜
23、动植物，关切劳动者； 3、喜爱参与数学活动，能在老师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆布、操作数学活动材料； 4、能依据物体的12个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比较两组物体的多少，一样多，相识34种基本图形； 5、学会手口一样地点数4以内实物，并说出总数。 （四）艺术表现： 1、喜爱并较主动地参与音乐、美术等艺术活动，能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美； 2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验，并进行简洁的联想、创建活动； 3、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节拍做动作，并用简洁的动作表现自己的感受； 4、初步学习运
24、用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划； 5、接着学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动； 6、喜爱用自己的作品来布置环境，参加环境创设。 （五）、语言： 1、进一步学习在日常生活中运用一般话交谈，能逐步按正确语音发音，喜爱说一般话； 2、乐意与老师、小挚友交谈，能运用简洁的礼貌用语； 3、能有针对性地回答别人提出的问题，在嬉戏和活动中能较清晰地表达自己的恳求和愿望，在集风光前大胆发言； 4、喜爱听故事、看图书，能独立念儿歌，独立看书，知道故事中的简洁的情节，进一步相识常用汉字及简洁的标记； 5、能宁静倾听，不随意打断别人，不
25、插嘴。 1、作业活动： （1）依据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化形式，细心加以组织，尝试进行生成性主题活动。 （2）用生动形象的教化教学方法引起幼儿爱好和留意，吸引幼儿参与活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，引导幼儿主动参加学习，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 （3）擅长发觉幼儿感爱好的事物，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动
26、，这将是本学期的重点。 （4）注意活动过程，并主动热忱地对待幼儿的活动成果，注意通过幼儿自身的视察、操作、探究活动，让他们获得干脆阅历和情感体验，使他们的实力得到提高。 （5）敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。 （6）注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。 （7）注意建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 体育活动： （1）坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好两操。 （2）依据幼儿的年龄
27、特点和班级实际状况制作既坚固又好用的自制体育玩具，激发幼儿参与体育活动的爱好。 （3）接着依据本班幼儿的活动实力、体质状况，留意支配好体育活动的活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，关注幼儿对体育活动的爱好，使每一个幼儿都情愿参与体育活动。 （4）对个别体质较弱的幼儿要留意活动量的按部就班，赐予更多的关切和爱惜。引导和激励个别不爱动的害怕的幼儿参与体育活动。在活动过程中，留意每个幼儿的平安。 （5）留意提示幼儿在玩大型活动器械时，遵守嬉戏规则，向幼儿进行平安教化。接着增加幼儿的自我爱护意识和实力。 3、嬉戏活动： （1）供应具有丰富刺激的环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，在嬉戏中引导幼儿学会
28、视察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、激励和支持。 （2）丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，以丰富的嬉戏情节充溢嬉戏内容。 （3）让幼儿尝试自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，解决一些小问题。赐予幼儿足够的探究时间，允许幼儿依据自己的速度探究解决问题的方法。激励幼儿大胆想象，赐予他们尝试“错误”的机会。 （4）接着做好嬉戏视察，了解幼儿的动作、语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮助，帮助幼儿逐步理解和遵
29、守简洁的规则，不断丰富嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的实力。 （5）激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 （6）敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的特性进行教化，要特殊关切那些胆小、实力弱的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，发展自己，从而使全面发展的教化方针真正落实每个幼儿身上。 （7）通过细致视察嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的发展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 （8）重视嬉戏的评价
30、。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏。 （9）注意区域活动的指导，进一步探讨和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地指导幼儿运用操作，帮助和引导幼儿主动发觉。 （10）依据本班幼儿学习与发展的状况，我们还将有针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。我们将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中
31、渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。 4、视察漫步： （1）引导幼儿通过视察了解四周环境的改变，培育耐性细致的良好习惯，提高幼儿的审美实力。 （2）本学期除了让幼儿参观幼儿园内的环境外，接着组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动，如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美妙情感。 （3）丰富自然角，在老师的指导下，让幼儿初步学会视察动植物的生长过程，培育初步的责随意识。 5、劳动： （1）引导幼儿视察成人的各项活动，如清理环境几照看园地、自然角等。培育幼儿勤于动手、动脑，兴奋地去做力所能及的事情。 （2）留意身教。老师、家长要以自己主动有爱好的看法感染幼儿。 （3）进一步帮助督促，
32、让幼儿提高自我服务的实力，重点为自己穿脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。 （4）重视良好劳动习惯的培育。如爱惜公物、不随意乱扔物品、情愿为他人服务等。 6、日常生活： （1）通过嬉戏、儿歌、听音乐等形式来培育幼儿良好的常规，科学合理的支配一日活动。做到日常生活体现出教化整体目标。 （2）注意日常生活中的随机教化，对幼儿进行贴近生活德育教化。运用激励、帮助等手段，加强常规的督促和养成。 （3）注意幼儿的日常交往，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、激励他们大胆探究与表达。 （4）重视盥洗、午睡等活动的领导，重视保教结合。 7、消遣活动： （1）组织幼儿
33、开展丰富多彩的自我的展示活动，如搭积木表演、自我服务表演、自助冷餐会等。 （2）开展切合本班幼儿的各种形式的消遣活动。丰富幼儿的生活阅历，消遣幼儿的身心，做到人人参加、人人快乐。 教化评价： 1、设立幼儿成长记录的小档案，在各项活动中关注幼儿的表现和反应，针对幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。 2、对于每次每项活动，老师要仔细做好教化评价工作，刚好反思，以便了解教化是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。 3、关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 4、客观
34、公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，敬重幼儿的个体差异，要注意教化过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发呈现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。 1、物质环境： 以人为本，注意幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，接着主动探究适合小班幼儿参加的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。 依据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教化幼儿的重要手段。 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教化观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深化了解幼儿的内心世界
35、，形成敬重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正同等的师生关系。 老师要学会包涵，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿， 以一种相宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。 1、设立家长园地，介绍一些科学育儿的学问，反映班内一些状况和每周教学内容。 2、利用接送机会与家长多联系，交换状况，将家园联系条改为幼儿成长记录表，进一步做好家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。 3、召开家长会听取家长看法和建议，进一步完善教化教学工作。 1、接着探讨以创新为主，又不忽视技能传授，开展重点为水粉与油画棒的绘画特色教学活动。 2、接着探讨区域活动材料投放的层次性及多领域阅历的指向性，充分挖
36、掘各活动区的教化潜能。 3、加强家园联系，共同协作改善幼儿的一些不良学习、生活习惯。 1、喧闹的元宵节 2、我爱我的家 3、漂亮的春天 4、我会做 5、公路上的车辆 6、我们的节日 7、夏天真热 小班下学期班级工作安排 小班下学期班级工作安排总结篇四 本班现有幼儿39名，经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言实力有了较大的提高，喜爱念儿歌、讲故事，喜爱参与音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜爱参与集体嬉戏，能根据老师的信号进行集合和分散嬉戏，动作实力大有提高；在嬉戏方面，孩子喜爱开展角色扮演嬉
37、戏，喜爱玩“娃娃家”，喜爱用雪花片等进行简洁的构建活动，喜爱音乐嬉戏，且已有肯定的规则意识。 1）大多幼儿会用一般话交谈，会宁静听故事，用简短的语句表达自己的意思。 2）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热忱与喜爱。 3）大部分幼儿能限制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。 4）对新颖的事物表现出新奇和探究，有初步的探究意识。 5）情愿表现自己、喜爱唱歌、画画等活动。 6）大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体嬉戏规则。 7）具有很强的运动实力，喜爱参与各种体育活动。 1）幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依靠性，遇到困难简单退缩。 2）有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类
38、等食物表现出厌食心情。 3）自我意识的萌芽使幼儿具有很强的特性，简单发生冲突。 4）幼儿的自我爱护意识很弱，不会主动休息和喝水等，简单到危急的地方去。 3、个体幼儿状况 1）个别幼儿属于过敏性体质，对饮食的要求很高，需每天每时留意视察与供应帮助。 2）个别幼儿出现超体重，须要限制和合理支配饮食，赐予肯定的体能训练。 3）个别幼儿限制实力较差，常常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。 4）个别幼儿的语言实力相对较差，须要赐予必要的引导与帮助。 5）个别幼儿的性格较内向，须要老师多关系、呵护他。 平常的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教化上舍得投资，而且都在寄予了
39、许多期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解削减，并出现教化子女中教化观念的偏差。 我班有三位老师，其中我作为主班工作阅历虽不是很长，但我工作仔细，能够勇于担当班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教化信息和要求。叶老师虽参与工作不久，但对待工作热忱高，思想活跃，具备担当各种活动的实力，教态端正，能被幼儿接受和喜爱。李老师参与工作多年，刚聘位为本园保健医生，但对没项工作都做得很到位，熟识了幼儿园的健康保健学问，对小班孩子的生活护理有较强的操作实力。 1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各便利得到发展。 2、帮助幼儿进一步的熟识幼儿园的生活环境，养
40、成肯定的常规习惯，培育幼儿开心的心情，喜爱上幼儿园。 3、各方面的详细内容要求 1、按时参与园里的政治、业务学习。 2、按时完成各项安排。 3、努力自学，更新观念，提高教化技能。 首先照看好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系手册、园讯通等活动，使家长了解幼儿在园的状况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的协作下实现家园共育，促使幼儿全面发展。 1、入园管理。 正确对待部分幼儿的分别焦虑，使幼儿情愿上幼儿园，使家长放心。 为幼儿供应符合其须要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满意，产生对老师的信任。 2、常规管理。 依据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。 将管理目标和班级安排指定
41、联系起来。 保证根据小班常规管理的原则实施安排。 1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情。在环境布置方面，颜色艳丽，采纳小动物图案，使幼儿喜爱并通过环境布置的简洁情节进行“移情”例如：小象吃饭，小老鼠上幼儿园等。班里布置娃娃家及建构区，其它玩具的班房不再分分割区域，这样既照看了幼儿的平安，又使幼儿更便于和小挚友进行交往，同时满意幼儿留意时间短，常更换玩具的须要。 2、建立肯定的常规，学习生活自理实力。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要一样，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干
42、净。在这个过程中同时培育幼儿的自理实力，培育自理实力要留意按部就班，赐予帮助但不包办代替，使幼儿刚好获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 3、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促使幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿足够的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有肯定的适应实力，不经意感冒、生病。 4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的新奇心很探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式干脆获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。 5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、精确的语
43、言环境，促使幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解实力。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达须要与感受，在讲解并描述事情的时候不要急，学说完整句。 6、班级的协作，通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的视察分析，共同制定措施，实行一样的教化措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教化集体的作用，提高教化工作的效率，加强班级的凝合力，群策实力做好工作。 小班下学期班级工作安排 小班下学期班级工作安排总结篇五 我班现有幼儿40名，男生23名，女生17名。有三名插班生。由于经过了一学期的小班生活阅历，幼儿对班级的各项常规都已经很熟识，一开学就基本上能投入到一日的生活嬉戏中，而
44、且心情开心。三名插班生虽然对老师、同伴稍有一点生疏，但入学以来适应较好，心情也基本稳定。我班大部分家庭对孩子比较娇惯，入园初期，许多孩子表现出了自私、倔强，自理潜力、交往潜力相对较弱的特点。经过一学期的小班生活熬炼，幼儿的自我服务潜力有了明显进步，全部幼儿都能独立进餐、入厕，能自己穿脱衣服、鞋子，自己折叠衣服。尤其可喜的是幼儿的行为习惯有了明显的改观，不仅仅有了初步的群众规则意识，也有了简洁的交往潜力。就连华敏妤也会主动的去关切小挚友了。章珂、孙雪、浦家瑜等几名幼儿语言表达潜力有了明显提高，能用较为完整的句子表达，也情愿主动说话。但是个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自制潜力较弱，比较好动，活
45、动中坚持性不够，留意力易分散；同时在群众活动中专心性还不够，不能主动、大胆的表达自己的意愿或者见解，活动中显得不够活跃。为此，在本学期中我们将运用赏识教化的方法，激励幼儿大胆的与同伴交往，大方的上台表达，促进幼儿温馨、和谐、健康、欢乐地成长。 以幼儿园指导纲要的精神指针，结合园务安排、教研工作安排以及本班幼儿的实际状况，把平安工作放在首位，突出以幼儿为主体，实行各种教化形式，大力开展民间文学、民间体育嬉戏和班级特色活动“泥工”等。依据课程中的资料，仔细制作、投放区域活动材料，并努力创新，提高组织教学潜力。扎扎实实做好保教工作和家长工作，使孩子学得快乐、家长满足放心。从而让每一位孩子在原有的基础上进一步得到提高。 （一）语言 1、带给一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话，帮忙个别外地幼儿如:张珂磊、胡雨乐等