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1、2023年小学上册数学教学工作计划小学数学上学期教学工作计划(四篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学上册数学教学工作安排 小学数学上学期教学工作安排篇一 这一册教材包括下面一些内容：相识更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等教学内容。 1第一单元“相识更大的数”。本单元是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。 2其次单元“线与角”。本单元学习的内容主
2、要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。 3第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 4第四单元“运算律”。经验探究运算律过程，理解各运算律的意义，并能初步运用运算律进行一些简便运算。 5第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向（随意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经相识了8个方向和简洁的路途等学问，这些学问的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空
3、间观念，相识四周的环境，都有较大的作用。 6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 7第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。 8第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁随机现象，初步感受可能性有大有小。 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问
4、题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 1学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。 2学生将理解三
5、位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。 3学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4学生能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。 5学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；
6、相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。 6经验探究运算律过程，理解各运算律的意义，并能初步运用运算律进行一些简便运算。 7学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。 8感受简洁随机现象，初步感受可能性有大有小。 教学重点：加强估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。 教学难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。 1从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问
7、的形成过程，感受胜利的体验。 3引导学生揭示学问间的联系，探究规律。 4激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 小学上册数学教学工作安排 小学数学上学期教学工作安排篇二 教学分析： 本节课室是学生在学习了多边形面积的基础上进行的一节复习课。本节课通过学生回忆所学过的全部平面图形的面积计算公式的
8、推导过程，巩固学生对计算公式的理解和记忆，并通过图形之间的内在联系构建学问网络图，是学生明白这些图形不是孤立存在的，而是有联系的，在网络图的构建过程中，从单个图形，连成串，再连成片，从而使学问系统化，留给学生一个整体印象，而不是分散的记忆。最终通过由浅入深的练习题，使学生所学的学问得到进一步升华。 教学目标 ： 1、回忆所学的平面图形的面积推导过程，弄清图形面积之间的内在联系，巩固学生对面积计算公式的理解和记忆。 2、通过整理学问网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的实力。 3、让学生通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的实力。 4、体会数学与生活的联系
9、，培育学生学习数学的爱好，以及良好的学习习惯和学习看法。 教学重点： 通过整理学问网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的实力。 教学难点： 通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的实力。 教法学法： 依据本课的教学内容，本课采纳先整理后练习的复习模式 。 指导思想： 本课的指导思想是发挥学生的主题作用，引导学生自主学习，使不同学生在数学课上得到不同的发展。课标指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式；学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本课在回忆整理应用的教学环节中，通过老师引导和点拨，提高学生的归纳整理学问的实
10、力，并充分调动了学生的学习主动性，从而提高了学生运用所学的学问解决问题的实力。 教学过程： （一）整理和复习 1、回忆。 课的起先，我让学生回忆学过的平面图形的面积，想到哪个说哪个，给了学生选择的余地，提高学生回答问题的爱好。然后让学生回忆推动过程时，实行了先让同桌沟通的方法，这是因为我分析学生可能会想到不同图形的面积推导公式，为了照看不同层次的学生，让学生能人人动口，提高学生的语言表达实力。 2、整理。 在整理的过程中，学生边说，我一边用课件演示，空间想象实力强的学生可以闭上眼睛在头脑中演示这个过程，空间想象实力弱的学生，可以借助多媒体来回忆，以便帮助他们更好的理解记忆面积公式。 （二）构建
11、学问网络图 构建学问网络图是课前我比较担忧的，我不知道学生会把学问网络图构建成什么样子。虽然课上在我的引领下这样比较好限制，但是为了照看不同层次的学生，我把这项工作放在了课前，先让学生在家里整理好，这要就避开了学生之间相互仿照，无法体现特性；再通过课上的回忆让学生自己修改，使学生逐步学会整理归纳的方法；最终同学之间沟通，完善学问网络图。在这个环节，面对学生构建的学问网络图，只要有道理我就会赐予确定，这样才能使学生敢于发表自己的看法，体现个体差异，增加自信念。 （三）解决问题 在解决问题的过程中，我用了羊村村长领着大家去羊村参观这一情境，充分调动了不同层次学生的学习主动性。 要想去羊村参观就得闯
12、关胜利，这三关分别针对不同方面：第一关针对的是我们班的学困生，这些题让他们回答，可以使他们获得胜利的体验，帮助他们树立自信念，提高学习数学的爱好；其次关考验学生是否能敏捷运用面积公式，针对的是中等学生；第三关是对学生在面积计算中常常出现错误的地方进行针对性练习，面对全体学生，以提高做题正确率。 闯关胜利后，计算玻璃的面积，是解决实际生活中的问题，让学生体会到数学与生活的联系。这块玻璃是一个组合图形，既可以用分割法计算，又可以用添补法计算，学生自己动手分一分、画一画，用自己的方法计算，充分体现了学生的个体差异。为了帮助学生理解，我制作了课件进行演示，直观形象，针对学困生降低了难度。 （四）课堂作
13、业 课堂作业的设计也充分考虑到了不同层次的学生，第1题和第题较为简洁，学优生做完后，给出了一道思索题，这道题为学有余力的学生打算。 （五）小结 今日我们复习了多边形的面积，并利用图形之间的内在联系制作了学问网络图，还运用所学帮助羊村解决了实际问题，在这里懒羊羊代表羊村感谢大家，带给大家一首好听的歌，请大家伴随着歌声下课。 总之，我认为要想上好复习课，提高课堂有效性，就应当整体把握教材，实行合适的复习形式，关注学生的个体差异，从教学设计、教学方式、方法，以及练习题的打算等方面都要考虑到不同层次的学生，使学生通过自主参加、合作沟通，不同学生得到不同的发展。真正体现新课标所说的人人学有价值的数学、人
14、人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 小学上册数学教学工作安排 小学数学上学期教学工作安排篇三 1、使学生理解百分数的意义，相识成数、折扣的含义，会正确读、写百分数。 2、能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化。 3、使学生在理解百分数意义的基础上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。 本单元的重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。 本单元的难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪一个量看做单位“1”，用“一个数”比“另一个数”（单位“1”）多（少）几的数除以“另一个数”。 1、理解分数乘法的
15、意义，驾驭分数乘法的计算法则，并能比较娴熟地计算分数乘法。 2、驾驭分数（百分数）乘法应用题的解答方法，能正确解答分数（百分数）乘法应用题。 3、会把乘法运算定律推广到分数，并能进行分数的简便运算。 4、初步相识倒数的意义，会正确写出一个数的倒数。 本单元的内容包括： 分数乘以整数，一个数乘以分数，带分数乘法，分数（百分数）乘法应用题。分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。一个数乘以分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。这是乘法意义的扩展。学习分数（百分数）乘法应用题的关键是理解一个数乘以分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 1、使学生理解分数除法的意义，驾驭分数除法的
16、计算法则，并能比较娴熟地进行计算。 2、使学生能比较娴熟地进行分数乘除混合运算。 3、使学生能正确地解答分数（百分数）除法的应用题。 分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数（百分数）除法应用题。一个数除以分数是本单元的教学重点，分数（百分数）除法应用题，特殊是“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系 1、使学生能正确地进行分数、小数四则混合运算，进一步提高学生的计算实力。 2、使学生理解、驾驭两步计算分数（百分数）应用题的数量关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的应
17、用题。分数四则混合运算是本单元教学的难点之一 1、使学生相识圆，学会用工具画圆，驾驭圆的特征，相识圆是轴对称图形。 2、使学生理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义，驾驭圆周率的近似值。 3、使学生理解、驾驭求圆的周长与面积的公式，并能正确地计算。 4、使学生直观地相识弧、圆心角和扇形的特征。 5、使学生学会求简洁组合图形的面积。 6、通过本单元的教学，发展学生的空间观念，培育思维的敏捷性。 小学上册数学教学工作安排 小学数学上学期教学工作安排篇四 为了全面实行素养教化，更好的完成本册的教学内容，培育学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级学生的实际状况，特制定如下教学安排： 一
18、、学生基本状况分析： 三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。依据学生的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应刚好了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践
19、与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的相识； 除法的口算、估算 ；简洁的、稍困难两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小 三、教学目标 学问目标 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，
20、进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。 5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向
21、，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践实力。 8、通过详细的情境，感受事务发生的可能性是有大小的。对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的思路与方法。 10、 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 情感与看法目标
22、： 1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、 教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标 1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学
23、生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层
24、次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议 本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师创建性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下： （一）动物趣闻克、千克、吨的相识 4课时 （二）富裕的大海两三位数乘一位数 12课时 （三）走进新农村位置与变换 5课时 实践活动改变的影子 1课时 （四）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一） 14课时 （五）美化校内图形的周长 8课时 （六）奇异的改变分数的初步相识 7课时 （七）摸名片统计与可能 3课时 实践活动变废为宝 1课时 回顾整理总复习 5课时