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1、2023年小朋友过生日活动方案精选(篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案的格式和要求是什么样的呢？以下就是我给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。 小挚友过生日活动方案篇一 1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日欢乐!这是我送给你的xx” 2、激发幼儿喜爱小动物的情感，并情愿在别人面前表达。 课件、各种图片、美工用具 (一)、出示背静，引起爱好。 1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。 2、今日对小鸡来说是个特殊的日子，你们知道什么日子吗?你是怎
2、么知道的?(桌子上有蛋糕)今日是小鸡的生日，它请了几个好挚友一起来庆祝。 (二)、运用课件，幼儿依据动物的一种特征进行辨别，并表述。 1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。 (1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了? (2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问： (3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜爱吃什么?(出示小兔，引导幼儿视察。) (4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日欢乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。 2、逐一出示大象和小猴，激励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语
3、。 (三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜爱。 1、你喜爱小鸡吗?假如我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么? 2、我为你们打算各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以干脆剪下来的，还有有些须要你们装扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。 3、幼儿操作，老师引导幼儿说“祝你生日欢乐!这是我送给你的。 小鸡过生日课后反思： 小鸡过生日这是一个生动好玩的故事，通过让幼儿猜猜看看是谁来了，激励幼儿视察动物的局部特征。其次,在活动中，激励幼儿学说生日的礼貌用语，熬炼幼儿的语言表达实力。 小挚友过生日活动方案篇二 1、学唱儿歌，感受快乐、融洽的家庭气氛。 2、能
4、为家人做一些力所能及的事情，情愿表达自己对妈妈的爱。 1、曲生日欢乐 2、妈妈和孩子华蜜的照片或者全家福 1、老师出示事先打算好的图片，请幼儿观看一家人华蜜的及画面，感受快乐的气氛。 （1）请小挚友们看看画面中都有谁？他们在做什么？ （2）猜一猜今日是谁的生日呢？ 2、进入儿歌缓解，引导幼儿结合刚才看到的图片，完整观赏儿歌。 3、引导幼儿梳理儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌中的句子。 （1）今日是可可妈妈的生日，可可和爸爸正忙着下厨给妈妈做好吃的，看看他们都做了哪些好吃的饭菜呢？ （2）小挚友看看可可爸爸在做什么？可可这时候又在干嘛？ （3）可可妈妈吃完之后说了什么话？ 4、启发有而思索自己想要为妈
5、妈做的菜肴。 （1）假如是你妈妈过生日，你想为她做什么好吃的饭菜？ （2）猜猜想象你的妈妈和爸爸尝到你为他们做的饭菜时会说什么呢？ 5、老师播放歌曲生日欢乐，引导幼儿学习跟唱歌曲。 （1）老师待两幼儿为歌曲创编简洁的动作，帮助幼儿记忆，同时增加趣味性。 （2）请个别幼儿为大家表演儿歌。 （3）师生互动，一起表演儿歌。让幼儿在开心的音乐声中感受过生日的温馨，畅想自己为家人送的祝愿。 假如是你的家人过生日，你会送什么生日礼物呢？想不想把送给他们的祝愿记录下来呢？ 生日欢乐是一首家喻户晓耳熟能详的歌曲，许多孩子都知道播放这首生日歌就是有人过生日了，在学习和感受这首儿歌时许多孩子都能很好的带入心情，发
6、挥想象。不管是父母过生日还是自己过生日都是一件特别快乐华蜜的事情，本次活动主要是要孩子自己想爸爸妈妈表达自己的关切与爱。 小挚友过生日活动方案篇三 、让幼儿在了解父母在哺育孩子过程中付出了很多辛苦，感受父母对自己的关爱； 、通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的酷爱，引导幼儿学会关切父母； 、生日歌世上只有妈妈好录音带，录音机，电视机，云云成长过程光盘； 、事先联系好，请云云的妈妈来参与活动、 、生日蛋糕，小碟，小叉，生日欢乐四个大字，彩色气球若干； 、老师放生日歌录音，引诞生日话题、提问： 1、常常在什么时候听到这首歌？ 2、你的生日是哪一天？爸爸妈妈是怎样给你过生日的？ 3、那你知道爸爸妈
7、妈的生日是哪一天吗？ 老师对知道父母生日的小挚友赐予表扬，对不知道的表示缺憾，引导幼儿要留意关切父母，记住父母的生日。 、家长讲解并描述哺育孩子过程中付出的辛苦，看云云成长过程的录象片段； 老师请出云云的妈妈，讲解并描述培育云云的辛苦； 、请小挚友看看记录云云成长的录像； 、引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是怎样关爱自己的，齐声朗诵诗歌妈妈的爱，最终启发幼儿说说怎样爱自己的爸爸妈妈； 、生日庆祝会：集体探讨怎样给云云妈妈过生日，师生共同布置环境、云云妈妈吹灭蜡烛，说出自己的愿望，然后请全体小挚友吃生日蛋糕，在祝你生日欢乐的乐曲声中自然结束。 小挚友过生日活动方案篇四 1、引导幼儿学会倾听、感受故事内容
8、，进一步了解大豆的广泛用途。 2、启发幼儿产生探究豆类植物的新奇心。 1、教具：“老豆过生日”故事挂图、故事磁带。 2、实物：各种颜色的大豆、豆油、酱油、豆浆杯、肥皂、油漆、轮胎、红帽子等。 一、实物导入，引起爱好 老师带领幼儿进入活动室，发觉并视察各种大豆，知道大豆的种类是多种多样的。 师：孩子们快看，好多的大豆宝宝呀！他们怎么在这里呀？你们知道他们在干什么吗？ 引导幼儿说出各种大豆的名字，并启发幼儿想象这些大豆宝宝为什么会相聚在这里？在幼儿回答的同时，老师利用小结的方式干脆导入活动课题，让幼儿明白原来是“老豆过生日”，才让这些大豆宝宝聚在一起的。 二、简洁提问，引发思索 老师提出问题，引导
9、幼儿回答，从中了解豆类家族的成员。 师：老豆爷爷过生日可是一件大事！因为他的年纪已经很大了，子孙肯定也会有许多许多，可是都会有谁来给他庆祝生日呢？请幼儿自由回答，老师不作确定或否定的评价，留悬念给幼儿，从而引导他们观赏故事。 三、结合图片，观赏故事 1、老师出示图片，引导幼儿边看图片边观赏故事。 2、组织幼儿探讨：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？ 3、激励幼儿相互沟通自己的想法，老师给与总结。 四、故事表演，活跃气氛 1、观赏故事录音，幼儿一起表演故事情节。 2、拓展思维，引导幼儿运用已有的阅历说说生活中还有哪些东西是大豆做成的。 3、老师小结：大豆制品在我们的生活中有许多
10、，而大都做成的食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的养分价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更美丽！ 引导幼儿到区域中视察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。 小挚友过生日活动方案篇五 1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。 2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的实力。 1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。 2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。 3、音乐磁带“大桶与小桶”。 “
11、举重”，引出课题： 1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样? 2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，须要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简洁、最清楚? 介绍操作方法和记录要领： 1、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最终我们再来看看：你几次比较的结果是否一样? 2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法
12、比较盆中物体的轻重并加以记录。 3、汇报并沟通： 你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一样?你觉得问题在哪里?你宠爱用哪种方法?为什么? 4、操作练习： 印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上确定数量的印章。 教学反思： 幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验成功的乐趣。体验接受不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。 小挚友过生日活动方案篇六 1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。 2、体验合作的欢乐，能用较为连贯
13、的语句读出信的内容。 小熊家场景的布置。 动物图片、木偶、信纸、信箱等。 导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物挚友来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请挚友要写一封邀请的信，怎么写呢? 1、小提示 (1)每个动物探讨小组给一个小动物写信。 (2)好好商议须要写些什么?怎么写? (3)也许只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。 2、操作(视察要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等) 1、假设：1胜利的信： 1)信上说了些什么? 2)请写信的小组把信读一下。 小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。 2、假设：2不胜利的信。
14、 (电话，退信) 1)读信：信上说了什么? 2)分析：有哪些事情小动物不明白? 3、修改信，并寄信。 “小熊过生日”是主题动物大世界下面二级书目<千姿百态>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时爽性自己就装扮成宠爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。 一、内容的由来。 由“过生日”的话题联想到我班孩子平常与挚友间的交往状况由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿
15、园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里嬉戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种常常又深受宠爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简洁的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在嬉戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请挚友参与生日宴会的内容。 二、活动的流程。 本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然
16、感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既赐予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最终的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。 三、在本次活动中，我注意了以下几个方面的思索： 1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构阅历。 孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程赐予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过
17、程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能 (1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。 (2)如四组都没有胜利的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。 2、立足幼儿的原有阅历，赐予幼儿肯定的挑战。 挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战
18、。 挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的密切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。 小挚友过生日活动方案篇七 1、乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。 2、学习比较人数的多少。 3、能根据诞生月份进行分类，并统计数量。 1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期。 2、事先制作12朵向日葵（花心分别贴有1-12的数字）。 3、叶片形的小纸条、笔。 1、讲解并描述自己诞生的日期。 （1）指导语：我们每个人都有自己的生日，你
19、们知道自己是哪月诞生的吗？ （2）幼儿讲解并描述自己的诞生日期。 （3）老师出示12朵向日葵（不排序），引导幼儿视察。 指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？你们看看花心里有什么？在这些数字里有哪些是我们没有学过的？它们怎么读呢？ （4）引导幼儿认读10、11、12。 指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。 （5）知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。 指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？ 2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。 （1）请幼儿将自己的名字
20、写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。 指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的？那你应当贴在哪个向日葵上？你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。 （2）指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过生日？ （3）老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。 3、比较人数的多少。 （1）在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？有几个？哪个月过生日的人最少？有几个？ （2）引导幼儿进行比较。 4、策划生日活动。 指导语：这个月是几月？我们班有没有小挚友
21、要过生日？有几个？你们想怎样度过自己的生日？我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢？ 乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份； 学习比较人数的多少；能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。 小挚友过生日活动方案篇八 1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份; 2、学习比较人数的多少; 3、发展幼儿的视察、分
22、析实力、动手实力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期; 2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字); 3、叶片形的小纸条、笔。 1、讲解并描述自己诞生的.日期。 (1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗? (2)幼儿讲解并描述自己的诞生日期。 (3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿视察。 指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢? (4)引导幼儿认读10、11、12。 指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。 (5)知道数
23、字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。 指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢? 2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。 (1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并依据生日的月份将纸条贴在相应的花里。 指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。 (2)指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过
24、生日? (3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。 3、比较人数的多少。 (1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个? (2)引导幼儿进行比较。 4、策划生日活动。 指导语：这个月是几月?我们班有没有小挚友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢? 乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份; 学习比较人数的多少;能依据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都宠爱上我的组织的活
25、动，因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。 小挚友过生日活动方案篇九 今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最终一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好挚友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。 幼儿园教化指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往
26、，培育幼儿对人亲近、友爱的看法，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动起先了，让孩子共享体验同伴的欢乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小挚友和爸爸妈妈的关切祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、特性和认知的发展都有主动意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚丽的色调，为孩子和家长留下更美妙的回忆。 1.引导幼儿主动主动地参与生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。 2.提高幼儿的交往实力，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 3.让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿与同伴之间
27、和谐相处并珍惜这份友情。 活动重点： 提高幼儿的交往实力，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 活动难点： 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 物质打算：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 学问打算：幼儿每人打算一个小节目，或者几个人一起打算一个节目。 活动一：谈话活动(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日? 2.挚友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿? 3.挚友请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么? 4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过? 活动二：“生日”祝愿活
28、动 1.请出“小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。 2.老师和小挚友们为“小寿星”送上祝愿和生日礼物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。 4.老师请幼儿按依次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小挚友。 5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像，感受父母的辛苦。 6.过生日的时候有这么的人关切你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊? 7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。 8.点燃生日蜡烛，过
29、生日小挚友许愿、吹蜡烛，让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧!师生拍照留念。 9.过生日的小挚友为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。 1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。 2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。 每个月班里都会有过生日的小挚友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知老师和小挚友，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。 自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首好听的音乐沁人心脾;一
30、句句祝愿的话让人感动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。 每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行探讨，听听孩子们对生日想法和须要，找到孩子所须要的，找到我们应当赐予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创建力，让孩子主动去关切自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主子。 我们的主题活动探究式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、探讨发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关切、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达实力的发展，促进了孩子关切他
31、人、与人共享的欢乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿起先关注家人、同伴等，激励他们在表现自己独特特性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。 主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小挚友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及哺育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中讲解并描述怀孕时身体的改变及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，
32、相识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、特性和认知的发展都有主动意义。 整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。 小挚友过生日活动方案篇十 1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。 2、能用较丰富的词语描述图片内容。 3、发展口语表达实力。 重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规则。 难点：能用较丰富的词语描述图片内容。 1、故事磁带、录音机。 2、图片，配套幼儿画册。 一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。 、老师：“这是谁？（小老鼠）请你
33、猜猜看他有什么事？” 、老师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。” 二、观赏故事，了解故事的情节。 （1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车） （2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在探讨中知道开车要遵守规则，不能影响损害别人。） （3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮助小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上） （4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕） 三、边看画册，边听故事磁带。 、引导幼儿仔细地倾听故事。 、老师：“最终小老鼠知道自己错
34、了吗？” 3、让幼儿了解生活中的规则，特殊是在幼儿生活中要留意的规则。 老师：“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？遵守什么规则？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯） 小挚友过生日活动方案篇十一 1、知道10月1日是祖国的生日国庆节。 2、视察四周的节日布置，主动参加班级节日布置。 3、感受国庆节的快乐气氛。 国旗一面。歌曲今日是你的生日，我的祖国vcd音像资料，教学挂图和幼儿用书：我为祖国过生日。 一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。 老师：小挚友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了！ 二、老师 是谁要过生日了？祖国的生日是几月
35、几日？你是怎么知道的？ 老师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲今日是你的生日，我的祖国轻轻拍手哼唱。 三、引导幼儿视察节日的环境布置，感受节日的快乐气氛。 1、老师：今日早上我发觉有的地方挂起了大大的红灯笼，特殊美丽。你们有没有发觉你们家的四周和幼儿园发生了什么改变？ 2、老师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。 四、幼儿看幼儿用书 在画面上添画五星红旗、灯笼、彩旗、彩球、鲜花等，庆贺祖国妈妈的生日。 活动中扩展孩子们的生活的阅历，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培育孩子酷爱祖国和父母的情感。 小挚友过生日活动方案篇十二 妈妈过生日 在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己
36、过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而劳碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜爱吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等冷眼旁观。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的细微环节之处关切、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。 1、通过对儿歌的理解与仿编，感受快乐、融洽的家庭氛围。 2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。 ：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐； 一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等。 谁过生日 1、出示美丽的“大蛋糕”，播放生日欢乐歌，齐唱“祝你生日欢乐” 2
37、、猜一猜：今日是谁过生日呀？ 3、妈妈过生日谁来下厨房给妈妈做好吃的呢？ 妈妈过生日 (一）、揣测探讨。 1、猜猜这位妈妈喜爱吃什么菜。 2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。 3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？ 4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢? （二）、情景扮演。 1、老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香！” 2、幼儿与老师互换角色。 我为妈妈来“做菜” 1、再来数一数现在做了几个菜并提问：够不够，不够怎么办？ 2、说说自己的
38、妈妈喜爱吃什么菜。 3、介绍老师打算好的“菜”，启发幼儿为妈妈做一盘蔬菜，一盘荤菜。 4、幼儿制作后，用自己做的菜的菜名替换“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤”中的后两句来介绍自己的菜。 妈妈，生日欢乐 把幼儿“做”的菜集中放在一起，幼儿围在一起，在生日歌中边唱边舞，为“妈妈”庆祝生日。 小挚友过生日活动方案篇十三 每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得欢乐要与人共享。 1.让幼儿认知挚友同学之间的感情。 2.要共享欢乐。 3.学习生日歌。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与
39、人共享，学唱生日歌。 难点：让每个幼儿表达祝愿的方式，学唱生日歌。 生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕 导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日？是怎么过的呢？ 1.让每个幼儿说说自己过生日的经验，训练幼儿的语言表达实力。 2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝愿。 3.学习生日歌。 4.切蛋糕，吃蛋糕 小结;问幼儿欢乐吗？蛋糕好吃吗？你们想怎么过自己的生日呢？ 此活动主要是以幼儿生活中既熟识又感爱好的事情过生日贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小挚友就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好挚友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”
40、等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着华蜜的笑容，课堂气氛特别活跃，不仅熬炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。 但对一些实力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的学问点应当是本次活动的难点和重点。 小挚友过生日活动方案篇十四 1能用标准的一般话流畅地朗读儿歌。 2能试着背诵儿歌。 3理解课文内容。 4会认本科课的三个生字。 5情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 1图片或课件。 2生字卡片。 一播放音乐（祝你生日欢乐） 师：小挚友们，这首歌熟识吗？什么状况下才放这首歌？ 生：过生日。 师：对，过生日时我们就会播放这首歌，那你们想知道谁今日过生日吗？ 生：想。 师：那
41、我们一起来欢迎过生日的小动物吧！ （另一配班老师带着老虎的头像出场） 师：小挚友们，看看今日谁过生日啊？ 生：老虎 师：对！今日是老虎过生日，它可兴奋了，邀请了四位小动物来参与它的生日，我们来看看它邀请了谁。 （老师出示图片，并提示幼儿记住来了哪些小动物）。 师：来了哪些小动物。 生：猴子、小猫、小兔、小熊。 师：那这些小动物给老虎过生日，带了什么礼物送给老虎呢？我们来看看。 （出示礼物图片与刚刚展示的动物一一对应） 师：小猴送蜜桃，小猫送鲜鱼，小兔送萝卜，小熊送苞米。 小挚友们想一想，这些小动物送给老虎的礼物，老虎喜爱吗？ 生： 师：请小挚友回答（幼儿各自说喜爱与不喜爱的观点） 师：刚刚小挚
42、友们都说了自己的看法，那我们一起来看一看老虎的看法。 （播放课本图片，请幼儿视察老虎的神态） 师：通过你们的视察，你们觉得老虎喜爱这些礼物吗？ 生：不喜爱。 师：为什么？你们觉得该给老虎送什么礼物，它才喜爱？ 生： 师：小挚友们都说的很好，老虎只喜爱肉，那些礼物都是这些小动物们所喜爱吃的，它们认为老虎也喜爱，就送给了老虎，没想到老虎发怒了。 师：老虎看到了哪些礼物发怒了，那小动物们都干嘛了？ 生：吓跑了。 师：小挚友们通过了对图片的视察，理解了这首儿歌所讲的内容，现在请你们来跟老师读一读这首儿歌。 （老师范读，幼儿倾听，老师范读，幼儿跟读。） 师：现在请小挚友自己来读，（老师协作图片加深记忆，全班幼儿读两遍，请个别幼儿读，最终请全班背诵） 师：通过刚刚学习的儿歌，小挚友确定都知道小动物喜爱吃什么，还有一些小动物是儿歌里面没有的，但在日常生活中我们常常见到的，我们一起来看看这些小动物，看它们都喜爱吃什么，并帮它们找出来，假如找错了，它们会像老虎那样发怒的，请小挚友细致找，并通过连线将他们连接起来。 （老师通过图片摆在黑板上，请两名幼儿上来连线） 师：我们来看看，两位小挚友连的对不对，不对我们要帮他