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1、2023年中班安全教案中班安全教案不动手打人(九篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇一 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌交通灯 小挚友们伸
2、出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好？ 2、谈话，引入主题。小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿探讨） 3、出示图片，提高幼儿爱好。 我们中一班小挚友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小挚友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小挚友们见过吗？小挚友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿探讨） 4、引导幼儿相识红绿灯中一班小挚友真棒，老师来告知小挚友，这个是红绿灯，小挚友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、引导幼儿探讨我们中一班小挚友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？ （幼儿
3、探讨） 6、讲解怎样平安过公路小挚友说街上车多不多？危不危急？所以小挚友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。 7、引导幼儿相识斑马线小挚友们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样） 8、引导幼儿学习儿歌今日我们班小挚友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小挚友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小挚友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 9、延长小挚友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 10、请小挚友跟图片红绿灯说再见，活动结束。 在整个活动的实施过程中
4、，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路？在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路？孩子们在沟通、探讨中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇二 药品是幼儿日常常常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼
5、儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小挚友人数进入了一个高峰期，有些幼儿望见别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小挚友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些事务，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的平安，以此来提高幼儿推断事物的实力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为主动预防，就能够把各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个吃药平安的平安活动。 1、了解随意吃药的危急性。 2、懂得生病时
6、要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。 3、共享制作小药箱的欢乐。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、加强幼儿的平安意识。 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。 2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。 一、故事导入 老师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小挚友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小挚友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小挚友们做好服药记录，饭后给小挚友按量服用，这样小挚友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小挚友，他却乱吃药，下面就让老师给小挚友们牛牛乱吃药的故
7、事。 二、老师讲解并描述实例，引导幼儿分析实例 1、老师讲解并描述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。 2、幼儿探讨：牛牛能吃这种药吗？为什么？ 答：不能，因为 （1）吃药必需在大人的看护下吃药 （2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适 （3）吃下去会中毒的。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。 3、假如你是
8、牛牛，你会怎么办？ （1）打电话给爸爸妈妈。 （2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。 （3）打120。 三、老师讲解并描述乱吃药而导致不良后果的实例 1、探讨：生病吃药时要留意些什么？（要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小挚友不能自己拿药、自己吃药） 2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安？ 四、制作小药箱 1、老师引导幼儿收集一些纸箱。 2、与幼儿一起制作小药箱。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇三 1、驾驭一些自我爱护的常识，能正确应对与家人走散的问题。 2、培育幼儿思索问题，解决问题的实力。 3、引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。 引导幼儿乐于沟通与共享，体验
9、正确应对与家人走散后获得的胜利感。 培育幼儿思索问题，解决问题的实力。 1、课件和家人走散时。 2、设置回家路上街道场景 。 一、谁哭了引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么难过呢?我们一起去看看吧!这样的导入： 1、赐予孩子肯定的猜想空间，让活动具有肯定的神奇感。 2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿观赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。 提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危急?探讨：和家人走散后，还会遇到什么样的危急?通过探讨
10、让幼儿明白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就如何应对走散主动想方法做好铺垫。 三、联系实际生活 探讨走散后如何应对老师提出问题假如我们和家人走散了，那该想什么方法来爱护自己?然后组织幼儿用探讨法就以下四个情景问题进行自由探讨： 1、在幼儿园旁边，和家人走散了，你会怎么做? 2、在公路上，和家人走散了，你会怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 探讨时，老师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的探讨中，相互启发、补充。使幼儿的思维实力及解决问题的实力得到训练，初步实现实力目标中的要求，活动的重点也得以体现。 小嬉戏谁对
11、谁错，嬉戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿依据探讨中获得的阅历，选择正确应对走散的图片。选对了，会得到意外的激励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清楚、明白。 四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散最终环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的阅历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。 五、活动延长在嬉戏区进行走散后，我有好方法主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、嬉戏化，让孩子的阅历得到巩固与提升。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇四 （一）活动来源 最近班上
12、有一个小挚友在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教化课。而且中班幼儿活动实力增加，活动范围相应扩大，遇到的危急也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教化活动是可行且必要的。 （二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片生活习惯，出门手拉手，进一步巩固幼儿这方面的平安意识。 （三）活动价值：加强幼儿自我爱护的平安意识。 （四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。 （五）活
13、动难点：诱惑情境的创设。 （一）活动目标： 1知道外出的时候要跟随成人不丢失。 2了解丢失的后果，有初步的自我爱护意识。 （二）活动打算： 1阅历打算：许多幼儿有走丢过的阅历 2物质打算：家长帮助幼儿画走丢时的情景 （三）活动实施 1用幼儿亲身经验的事务引入-有一个小挚友去医院看病时走丢了 师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你们有没有去过？ 幼：去过。 师：小挚友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？ 幼：许多。 师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位好心的阿姨发觉
14、了xx，把他送到了妈妈身边。 师：xx，事情是不是这样子的啊？ 幼：是的。 师：你当时走丢了心里怎么样啊？ 幼：很疼。 师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？ 幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。 师：妈妈为什么哭啊？ 幼：妈妈找不到我。 师：妈妈找不到宝宝，心里又惊慌又胆怯。那下次能不能乱跑呀？ 幼：不能。 2拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿讲解并描述何时何地丢失，以及当时的感受。 画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。 画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了） 画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气） 师：你们跟家
15、里人走丢危急吗？ 幼：危急。 师：有什么危急啊？ 幼1：会被老拐子拐走。 幼2：会给坏人卖掉的。 幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。 幼4：会被车子撞到。 幼5：爸爸、妈妈很想我。 师：所以出去时要跟着谁啊？ 幼：爸爸、妈妈。 师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？ 幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。 师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。 3嬉戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。） 师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去漫步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？ （部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿领着中班幼儿漫步） 师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？
16、 幼：手拉手。 师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？ 幼：拽着衣服。 （另外一部分幼儿进行嬉戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿漫步） 师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？ 幼：拽着衣服。 幼：搂着膀子、挽着胳膊。 师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。 4嬉戏：去模拟超市中活动 师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没方法看着你，想想应当怎么样才不会走丢？ （幼儿起先嬉戏） 师：有没有宝宝走丢啊？ 幼：没有。 师：超市里的人那么多，你们怎么
17、会不走丢的？ 幼：拽着衣服。 师：爸爸、妈妈和宝宝今日真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没方法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？ 幼：不能。 师：乱跑就会丢掉。今日你们有没有乱跑啊？ 幼：没有 师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇五 1、相识消防车、消防员，体会消防员工作的危急与艰辛。 2、明白火灾带来的危害，驾驭最基本的平安防火学问和技能，构成初步的消防意识。 活动打算：消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园 1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参与活动。 2、相识消防员叔叔。 (1)视察消防员身上的装束
18、，这些装束有什么用。 (2)请消防员叔叔讲解并描述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及一些灭火的经过。 (3)请消防员叔叔演示灭火器的运用方法。 (4)请消防员叔叔讲解并描述自己日常训练及工作的状况，体会消防员叔叔工作的危急与艰辛。 3、消防车真厉害 (1)借助图片说一说消防车与其他的车有什么不同。 (2)请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。 (3)车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。 4、请大班的幼儿告知身边的小弟弟小妹妹，小挚友就应怎样留意防火，怎样做到不玩火。 5、感谢消防员叔叔能来参与活动，请幼儿一齐为消防员叔叔表演节目。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇
19、六 1、学习上下楼梯的正确方法。 2、能遵守秩序，在上、下楼梯时留意平安，避开意外发生。 3、有初步的自我爱护意识。 一张邀请函、幼儿儿歌、ppt 一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。 1、老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗?可是，他家住在2楼，我们要怎样才能到他家呢?谁能告知老师：你平常是怎样上下楼梯的?上下楼梯应当留意什么?怎样才是平安的呢?我们假如不留意，会发生什么事情呢? (提示小挚友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。) 2、出示图片 问：假如有人不当心摔倒了怎么办? 师小结：紧跟在后面的小
20、挚友要停下来，用手抓紧栏杆防止自己摔倒的同时大声告知后面的小挚友：“有人摔倒了!停下来不要走了!” 3、老师结合图片适当的讲解并描述一些实例，加深孩子们对楼梯平安的重要性。 师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意平安，要学会爱护自己，也要爱惜身边的挚友，给同伴留一条生命的通道。 二、师幼共同探讨，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。 1、探讨怎样上下楼梯最平安? 师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应当怎么做才是最平安的呢? 师：上下楼梯的时候，我们应当往哪边走呢?(留意脚印，靠右行。) 小挚友走楼梯时该留意什么问题?(一个跟着一个，不推也不挤。) 师：上下楼梯肯定要留意平安，那我们应当留意哪
21、些问题呢? (1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做嬉戏、追逐、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。) 2、师小结：上下楼梯肯定要留意平安，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤，假如有小挚友不当心摔倒了要抓紧栏杆，并大声告知后面的小挚友。 三、结合儿歌，加深对上下楼梯平安的相识。 小挚友，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，你们想听吗?师范读，领读二遍。 四、创设情境，实际体验。 “叮铃”闹钟响了，到去探望小兔的时间了，我们要做个守时的孩子，所以现在让我们去小兔家吧
22、!对了，小兔家在几楼啊?怎么上楼梯呢?我们一边说儿歌一边打算去小兔家吧! 我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。 下来还是靠右边，一个一个有依次。 保证平安是第一，肯定肯定要牢记。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇七 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教化幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。 小挚友玩危急品受伤的事例图片。 老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。 1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留
23、，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 家园共同提示幼儿留意平安，刚好阻挡危急行为，增加平安意识。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇八 1、初步培育幼儿的自我爱护意识 2、教化幼儿不玩、不靠近危急物品。 3、了解一些简洁的平安常识。 挂图3幅 活动过程： 老师引导幼儿探讨后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。 将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方找寻可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我爱护意识和对危急的预见实力。 在一日活动中随时发觉危急物品或事情
24、，刚好提示幼儿留意。 请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小挚友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小挚友讲一些平安常识。 中班平安教案：生疏人 1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。 3、培育幼儿独立自主的性格特点。 重难点分析：驾驭一些和生疏人相处的方法。 活动打算 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 1.讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告
25、知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过 还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢?二、绽开部分1、集体探讨：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 2、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。 3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：小挚友你真可爱.我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。 集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲
26、门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 4、选择嬉戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗? a. 生疏人就是坏人。b.生疏人不肯定是坏人。 能不能跟生疏人走? a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。 有个相识的阿姨想带你出去玩。 a.可以和她去。b.必需先告知爸爸妈妈。 有个不相识的叔叔给你东西吃： a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以
27、喝。 b.什么都不能吃。 下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 a.先说感谢再上车。b.不能上车。 生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? a.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 b.什么都不能告知他。 三、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 中班平安教案 中班平安教案不动手打人篇九 1.知道荡秋千的留意事项，从中积累平安生活阅历。 2.能正确推断多种行为，逐步增加自我爱护意识。 电视机，电脑，视频荡秋千要当心 一、谈话导入，激发爱好师：(出示秋千图片)小挚友们，你们知道这是什么吗?你们平常喜爱荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应当留意些什么吗? 二、观看视频，沟通探讨1.播放视频2.提问： 1)为什么才智树是森林里最受欢迎的树? 2)为什么小老虎会摔在地上? 3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来? 4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示? 1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。 2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。 3)一次只能一个人玩，不能合着玩。 4)不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。 5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。 三、出示各种荡秋千姿态，让幼儿推断对错。 四、学念儿歌荡秋千