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1、2023年对教师工作评价教师工作评价语(篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 对老师工作评价 老师工作评价语篇一 我主动参与各种学习培训，仔细学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体会。我还深知，要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。为了适应新课改要求，我仔细学习新的教学理念，用它指导教学实践。在新课程改革
2、中转变自己的角色，用中小学老师职业道德规范严格要求自己，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。主动参与学校组织的校本教研和网络教研并撰写论文。学习点击陶行知并写读书笔记。在工作中，我主动、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作;我还注意文化学习，参与了中心小学的网络教研上传许多文章篇，与同行沟通探讨教学阅历，学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际状况设计教学方案。感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都有了提高。 二、在教化教学上：敬业爱岗，严谨治教。 仔细学习数学大纲，精确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上收集相关资料，结合本校本班状况和学生实际状况设计符
3、合自己实情的教学方法和教学策略。要让学生学会数学，对数学产生爱好，主动参加到教学活动中，自主学习。我主要从以下几个方面做起。 首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略，并仔细写好教案。其次，上好每一节课，力求向45分钟要效率。努力创设问题情景，从学生熟知的和身边事情入手，激发学生学习爱好。力争做到精讲多练。教会学生学习方法。在例题讲解，尽可能从多方位，多角度讲解，发展学生思维，拓展学生学问面，训练学生举一反三实力。强化学生数学实力。再次，做好课后辅导，老师光是课讲的好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导
4、。我常常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。 作为一名老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜爱自己、听从自己的教学模式。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好评。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向青年老师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取
5、别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常还留意向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。 三、工作上，能够以大局为重，从不计较个人得失 在工作须要你时，你没有任何理由拒绝。开学初，初三数学老师考特岗走了，没有谁情愿接，由于种种缘由每人接，学校领导找到我，我也很无奈，因为自己身体不好，孩子上初中，家务负担重等，在这种状况下，我还是选择接初三数学课。既然接了，就意味着付出，因为教初一和初三课，备课量增大，批改和辅导等都增大，面对这些克服种种困难，还要听别人讽刺，说你情愿接，还要听别人讽刺，在这
6、种状况下，只有能努力工作，才不辜负学校领导、学生及家长的期望。 四、今后努力方向 在各位领导和老师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了肯定的成果，但我平常工作中出现需改进的地方也较多，理论学问不够， 电脑学问进步不快。文化学问有待进一步强化，特殊是要不断提高理论水平和业务水平。 进一步完善自我。接着用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光。仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，创设一种和谐教学课堂，使学生在轻松愉悦环境下学习。 对老师工作评价 老师工作评价语篇二 一、在思想上：
7、加强学习，提高修养。 我主动参与各种学习培训，仔细学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体会。我还深知，要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。为了适应新课改要求，我仔细学习新的教学理念，用它指导教学实践。在新课程改革中转变自己的角色，用中小学老师职业道德规范严格要求自己，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。主动参与学校组织的校本教研和网络教研并撰写论文。学习点击陶行知并写读书笔记。在工作中，我主动、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作;我还注意文化学习，参与了中心小学的网络教研上传许多文章篇，与同行
8、沟通探讨教学阅历，学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际状况设计教学方案。感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都有了提高。 二、在教化教学上：敬业爱岗，严谨治教。 仔细学习数学大纲，精确把握大纲要求。不断学习新的教学理念，并在网上收集相关资料，结合本校本班状况和学生实际状况设计符合自己实情的教学方法和教学策略。要让学生学会数学，对数学产生爱好，主动参加到教学活动中，自主学习。我主要从以下几个方面做起。 首先，备好课。备好课是上好课的前提条件。先学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略，并仔细写好教案。其次，上好每一节课，力求向45
9、分钟要效率。努力创设问题情景，从学生熟知的和身边事情入手，激发学生学习爱好。力争做到精讲多练。教会学生学习方法。在例题讲解，尽可能从多方位，多角度讲解，发展学生思维，拓展学生学问面，训练学生举一反三实力。强化学生数学实力。再次，做好课后辅导，老师光是课讲的好不够，还需做好辅导。做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导。我常常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。 作为一名老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研让学生如何喜爱自己、听从自己的教学模式。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过进
10、行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。得到学生和家长认可和好评。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向青年老师学习信息技术，丰富教学手段，向领导请教，使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常还留意向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。在这一学期中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。 三、工作上，能够以大局为重，从不计较个人得失 在工作须要你时，你没有任何理由拒绝。开学初，
11、初三数学老师考特岗走了，没有谁情愿接，由于种种缘由每人接，学校领导找到我，我也很无奈，因为自己身体不好，孩子上初中，家务负担重等，在这种状况下，我还是选择接初三数学课。既然接了，就意味着付出，因为教初一和初三课，备课量增大，批改和辅导等都增大，面对这些克服种种困难，还要听别人讽刺，说你情愿接，还要听别人讽刺，在这种状况下，只有能努力工作，才不辜负学校领导、学生及家长的期望。 四、今后努力方向 在各位领导和老师的大力支持、帮助下，本学期，我在工作中虽然取得了肯定的成果，但我平常工作中出现需改进的地方也较多，理论学问不够， 电脑学问进步不快。文化学问有待进一步强化，特殊是要不断提高理论水平和业务水
12、平。 进一步完善自我。接着用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光。仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，创设一种和谐教学课堂，使学生在轻松愉悦环境下学习。 对老师工作评价 老师工作评价语篇三 在教化教学中，我始终抱着一颗一心一意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想相识方面。 在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表;在思想上严于律己，酷爱教化事业，时时以一个老师的身份来约束自己，鞭策自己;我还主
13、动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作方面。 每上一节课，我都做好充分的打算，我的信念是绝不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通，自主探究，勇于创新等实力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导
14、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 四、科研方面 我和同事常常相互学习，探讨一些在教化教学中所遇到的困惑和解决的策略。我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便争分夺秒地翻阅一些教化教学杂志，这使我的教化教学实力得到了较大的提高。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 对老师工作评价 老师工作评价语篇四 老师
15、发展性评价报告及改进措施 一、发展性老师评价体系 (一)核心概念：发展性评价 发展性评价是指依据肯定的发展目标和发展价值观，评价者与评价对象配对，制定双方认可的发展目标，由主评与被评共同担当实现发展目标的职责，运用评价面谈和发展性评价技术和方法，对被评的素养发展、工作过程和绩效进行价值推断，使被评在评价活动中，不断相识自我，发展自我，完善自我，逐步实现不同层次的发展目标，优化自我素养结构，自觉地发自内心地改进缺点，发扬优点，不断实现发展目标的过程。 (二)发展性老师评价体系 主要是指：在理论探讨的基础上，探究如何在实践中科学地建立对老师进行发展性评价的一个有机整体，包括评价目标、任务、指标、方
16、法、措施、原则等一系列内容的构建和实施。 二、实施发展性老师评价的重要性 (一)基于教化改革的要求 长期以来，由于受片面追求升学率的影响，中小学的评价方式严峻地被扭曲为考试、打分、排名。这套根深蒂固的评价模式，将考试成果作为衡量学校教化教学质量凹凸、老师业务实力强弱和学生学习好坏的惟一标准已经被多数事实证明是相当有害的。在老师层面，突出利益驱动，设立各种奖惩方案等，难以从根本上激发老师改进工作的内部动机;注意显性工作，忽视隐性工作，强调工作数量，不讲工作难度与特点，难免造成评价的局限性和片面性，导致评价的不公允;更多地审定老师工作结果，忽视老师的工作过程性，则往往会打击部分老师的主动性，导致一
17、系列消极影响。随着新课程改革的不断深化，老师素养的提高和老师专业发展问题进一步凸现出来，亟需建立起一套以提高老师素养，促进老师专业发展为导向的新的老师评价制度。基础教化课程改革纲要也提出：“建立促进老师不断提高的评价体系，强调老师对自己教化行为的分析和反思，建立以老师自评为主，校长，老师，学生，家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”这说明改革老师评价制度已成为当务之急。 (二)基于学校发展实际和老师成长的须要 结合学校实际，对老师进行了问卷调查，请他们谈谈对自己专业发展有什么规划，以及须要得到学校哪些方面的帮助。很多老师将目标设定为要形成具有个人风格、符合办学理
18、念的、成熟的教学特色，希望学校能对老师的工作作出合理 的评价并赐予老师更多的学习和实践机会。的确，我们在老师评价上，还存在着重“量化评价”轻“质性评价”、重“结果评价”轻“过程评价”、重“群体评价”轻“自我评价”、重“管理性评价”轻“发展性评价”的现象，致使部分老师的主动性与创建性难以得到充分的发挥。我们分析认为：“老师是最重要的课程资源”，他们专业成长的速度与水平干脆制约着教化的发展，他们又是学校赖以发展的根本，离开了素养精良的老师群体，学校是难有大作为的，更不行能跃上发展的新台阶。而对于老师的评价则是整个学校评价的关键，假如做得胜利，必将有助于老师专业化的发展、有助于学校凝合力的加强、有助
19、于学生评价改革的推动。因此，有必要对如何开展发展性老师进行探讨和探究。 三、评价的目标 (一)建立一个符合课程改革并且有利于老师专业成长、有利于学校特色创新的发展性老师评价体系。 (二)通过本课题的探讨，实现学校老师五年发展规划目标，促使学校办学水平更上一层楼。 (三)为一般中学供应发展性老师评价的实证案例。 四、评价的对象 主要是我校40周岁以下的青年老师。 五、评价的实施者 (一)以校长为组长的评价领导小组，成员包括全体行政人员。 (二)各教研组组长及部分老师代表。 (三)探讨对象本人。 (四)探讨对象所任教班级的学生。 六、评价的步骤与方法 (一)建立老师发展性评价组织机构，有效领导课题
20、组日常评价活动 学校成立评价领导小组，评价领导小组确定评价标准、评价方法、实施细则等，定期召集会议，刚好组织研讨探讨过程中出现的问题，确保课题探讨的方向与进展，落实课题的各项工作。 (二)帮助探讨对象制定发展目标，有步骤地实行层级培育 老师的发展，体现在他的目标落实与达成上。每学年度初，课题组均要求探讨对象与指导老师一起依据岗位职责，规划书面的个人年度发展目标，制定实施策略。我们将探讨对象分成三个小组，有步骤地实行层级培育。一是学习型小组，由工作三年以内的老师组成。二是学研型小组，由工作三年以上三十五周岁以下青年老师组成。三是学者型小组，由我校学术、学科带头人组成。各个小组都有 详细的发展要求
21、。而且，我们强调层级培育，注意滚动推动，激励老师冒尖，尤其提倡老师能实现跨越式发展。 (三)搭建多种平台，促进老师专业发展 评价的起点和归宿都应当是为了促进老师专业的发展。所以，三年来，课题组想方设法搭建多种平台，为老师的发展尽可能多地供应各种机会。 1、组织并加强理论学习，夯实老师发展功底 2、引领老师开展课题探讨活动，提高科研实力 3、开展岗位练兵活动，拓宽老师发展途径 4、加强外出沟通，扩大老师发展影响 (四)失敏捷而全面的评价方式 1、自我评价。老师每学年依据指标体系进行自我评价总结一次。 2、同事评价(互评)。同一备课组或教研组、年级组的老师，以被评老师教化教学工作、参与校本教研状况
22、、培训活动状况的表现为基础，进行实事求是的评价。同事评价注意倾听对话、沟通沟通、相互学习，共同发展。每年度互评一次。由教研组组长主持召集并进行填表。 3、学生评价。通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，广泛听取学生对老师的评价。但不实行学生给老师干脆打分的简洁评价方法，学生评价作为评价老师的一种参照，一种信息反馈。每学年进行一次。 4、学校与课题组评价。在老师自评、同事互评、学生参评和综合分析处理各类信息的基础上进行评价。依据课题组特点，我们将学校评价与课题组评价结合起来。在这过程中，我们与老师刚好沟通对话，充分确定他们的优点与成果，关注他们的成长与进步，并和被评对象一起分析问题与不足，共
23、同探讨解决的方法和措施，提出新的发展愿景。依据老师自评、互评、学生、学校评价状况，课题组建立评价档案。该项评价，每年度进行一次。 五、评价结果的处理 (一)看法反馈 1、当场反馈。 在老师互评过程中，教研组公开组织老师相互评价，确定评价结果，当场反馈看法。 2、课题组个别面谈 课题组成员受课题组长委派与老师个别刚好沟通对话，充分确定他们的优点与成果，关注他们的成长与进步，并和被评老师一起分析问题与不足，共同探讨解决的方法和措施，提出新的发展愿景。 3、校长寄语 校长赐予老师一学年的工作作出书面评价。以简洁的语言确定并激励老师勤于工作、乐于学习、擅长反思，充分发挥评价的导向作用和激励功能，增加老
24、师的自我发展意识和对学校发展的认同感。 (二)评价结果的运用 评价结果仅供学校决策参考，不与绩效考核挂钩。 六、存在的问题与改进措施 问题一：老师发展的“高原现象”。 在老师发展过程中，有一部分老师发展动力不足，尤其评好了职称或上了年纪，进取心减退，出现发展的“高原现象”。 改进措施：要进一步想方设法促进老师的可持续发展。 坚持人本性原则。在“关注起点、立足过程、体验胜利、重在激励、面对将来、促进发展”的评价理念下，接着探究如何坚持以老师为本，敬重老师、关切老师、理解老师、爱惜老师、解放老师、发展老师，变更老师职业生活方式，构建新型的老师文化，促进老师专业可持续发展。特殊要依据老师个人发展目标
25、和意愿，接着关注35周岁以下青年老师的快速成长，不断加高校校名特优老师的培育力度，尤其要着重老师发展中的“高原现象”，为老师的后续发展供应更周到的服务。 问题二：发展性评价与绩效评价的关系如何处理? 改进措施：要进一步探究如何坚持评价的全面性与特性化相结合原则。 探究如何体现老师评价的时代性，依据现代老师专业发展的基本要求，以老师基本素养评价为主体，将素养评价(尤其是老师职业道德)与职责评价和绩效评价相结合，促进老师全面发展。同时，要依据老师的特性差异，扬长避短，凸显优势，促进老师特性化发展，形成自己的显明的教学特色和风格。接着依据老师发展的不同阶段，进行不同质的评价，促进更多的老师实现跨跃式
26、发展，提高老师评价的针对性。依据评价对象不同的思想、文化基础，制定不同的发展目标、内容和标准，因材施评。 问题三：有部分老师对参加评价的主动性不高。 改进措施：要进一步调动老师参加评价的主动性和互动性。 对老师工作评价 老师工作评价语篇五 太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小挚友学本事、看着小挚友做嬉戏、看着小挚友笑、看着小挚友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今日在这里我的心情无比激烈，我感谢各位领导和全体老师赐予我这个机会，请大家倾听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上静默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献一心一意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过
27、的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面对在座的领导和全体老师做以下汇报和总结。 一、不断学习，提高自身素养 只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的阅历使自己成长。 本学期中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，仔细做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有安排，使班级的吃饭常规、整理玩
28、具、排队等常规初见成效。 二、坚决信念，规范良好常规 俗语说：“没有规则，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活实力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，依据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没宁静下来，怎样让孩子自觉的宁静下来呢?面对这个问题已经思索了很久，有一次看到很多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子宁静下来呢?于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：“今日谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小挚友来做。
29、”孩子们一下子宁静了下来，有一次我班的小挚友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子宁静地跑到了自己的位置上，我看了很感动，没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培育了孩子酷爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉宁静的习惯。 三、突出特色，提高珠心算教学 “珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导老师，刚起先我也不知如何下手，刚起先的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢?因为我们常态班的数学教学安排比较慢，而他们现在就要接受能行吗?面对这样的状况，我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如：每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗，发调羹
30、的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒，但有些孩子对加减很混乱。刚起先听得很兴奋，听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。于是我自己尝试了在打从中找寻窍门，发觉每次的加，珠子就是往上去的，每次的减珠子是往下去的，我把这个规律告知了孩子们，明显孩子们打的很顺手，看着孩子们快乐的打着，我又担忧：依据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去确定会厌倦的，于是我又在找寻另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都特别想得到五角星，还是从这点动身我上街买了一些五角星等很多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星
31、，再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间，珠心算教学的难度又上了一个台阶，这次要用“5”的这一个到珠子了，然而我不知如何向幼儿说明这一个珠子就表示5、二个珠子表示6，我不能再用数与量概念来说明了，只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6、上面一个珠子和下面二个珠子加起来是7、上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。孩子们又在课堂中轻松的操作起来了，但发觉几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的，每天放学的时候我都提示他们要回去练习，但明天过来还是老样子没进步。我只好实行措施了，我们珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到没有完成作业的孩子我就说，你在家没
32、有完成练习作业的小挚友，在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩，必需把那时间补回来。这一招果真起到了效果，我班的蒋晨小挚友就是个明显的例子，原先不是很娴熟，现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子!现在看着他们娴熟的操作，我很为他们感到傲慢、骄傲。在心底由衷得说：“你们是最棒的!” “人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。 有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了深厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成果的取得是与在座的各位领导和全部帮过我的老师分不开的。一滴汗水、一分收
33、获、一分辛苦、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会接着努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力气。 对老师工作评价 老师工作评价语篇六 转瞬间，又要放暑假了，回顾这个学期所从事的美术教学工作，顺当地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 一、思想方面 忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教
34、。主动参与学校组织的各项政治学习，思想上主动要求进步。能自觉遵守学校各项规章制度，作风扎实，工作勤勤恳恳，任劳任怨。 二、教学方面 1、教学安排贯彻状况 学期初，和科组老师一起，仔细学习学校工作安排和教育处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，根据小学美术教学大纲的要求，本期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。 2、教学状况： 本学期任教小学三、四、五年级书法和六年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要安
35、排周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍! 根据美术新课程标准的要求，本学期新课起先之前即已制定了周密详尽的教学安排。在教学过程中，自始至终能根据安排进行教学，至期考前，本学期的美术和书法教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现肯定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且擅长总结阅历教训，向先进个人和教学阅历丰富之人士学习，互补有无
36、，取长补短，并顺当完成教化教学任务。 3、通过美术和书法的教学，培育学生对书法和美术的爱好与爱好;学习书法和美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操;提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创建实力。 4、使学生形成基本的美术和书法的素养。在美术和书法的教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，我选择了基础的有利于学生发展的美术和书法学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术和书法学习过程中，逐步体会到美术和书法学习的特征，形成基本的美术和书法的素养和学习
37、实力，为终身学习奠定基矗。 5、培育学生的创新意识。在书法和美术教学中培育学生的创新意识，首先应留意爱护学生的独特的特性，并赐予学生发挥特性的自由。激励学生在特性的基础上大胆地表现，激励学生对他人的艺术作品发表自己别出心裁的见解。在思维方法上，应当留意采纳与创建性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。 6、重视学生的自我评价 我们今日的教化的主要任务已不是再浇灌多少现成的学问，而必需让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找适合于他(她)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。也就是能在新的社会发展的情境下，能够不断地发觉社会中的或自己发展过程中存在的问题，能够为解决这一
38、问题去学习、找寻有用的信息，能通过分析和思索作出推断，再创建性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进行改进或完善，直到这一问题的真正解决。 三、在分管工作上，听从支配，主动完成。 除了完成学校的教学工作和做好副班主任工作的状况下，搞好书法其次课堂得正常进行，还要主动完成学校交代的各项宣扬工作和帮助教育处完成其他的工作。如优质课评比、基本功竞赛、辅导学生参与绘画展等、团结四周同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。 四、提高自身素养 除了仔细上好一周的课外，我还坚持课余时间练习美术基本功，使自己的创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关切四周的事物，
39、留意身边的书籍，不断提高自己的理论学问。 五、工作业绩方面： 辛勤的工作也带来收获的喜悦，本学期对我来说也是一个收获颇丰的学期。 1、在教研上，自己撰写的论文营造美术课堂的欢乐“双环”教学活动后的体会在20xx年2月全国优质科研论文评比活动中，荣获优秀学术成果二等奖。并刊登在全国教化科研论坛一书中。自己也多次参与各地区的书画竞赛，获得优异的成果：美术作品窗前入选“广东省第九届美术书法摄影作品联展”。 2、通过自己努力，在20xx年5月学校举办的青年老师大比武中获作课、说课、课件、粉笔字、钢笔字、教学反思各项的一等奖和综合一等奖。受到学校里各位老师一样的好评。 3、20xx年5月狮山镇美术优质课
40、和书法优质课竞赛的各荣获二等奖。 4、本学期有许多学生的书法、绘画的功底大大提高，并取得很优异成果。我辅导的学生们在20xx年7月镇假期书画竞赛18人分获一、二、三等奖;20xx年9月，在狮山镇“亲子绘画”竞赛中2人获一等奖，1人获优秀奖;11月参与狮山镇法制书画竞赛11人分获一、二、三等奖;4月底参与全国第十四届中小学生书画竞赛获奖人数达15人，我也获得书法类优秀辅导老师一等奖和美术类的优秀辅导老师一等奖;5月，在可爱的祖国?广东省青少书画摄影大赛中有4人获特等奖和26人分别获一、二、三等奖，6月参与狮山镇中恒海绘画竞赛中有8人获奖。还多次参与南海区教化局和狮山镇举办的书画竞赛中许多位学生获
41、得了一、二、三等奖项。 六、存在的问题和努力的方向 在收获的同时我也发觉很多自己的不足，针对这些不足在今后的工作中我将主动的改进，避开发生同样的失误： 1，对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 2，教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。 今后，我将接着从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名
42、优秀的老师。 对老师工作评价 老师工作评价语篇七 老师是学校实施素养教化，提高教化教学质量的根本。为加强全区中小学老师队伍建设，调动老师的工作主动性，激发老师的工作创建性，持续提高教化教学质量，依据中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教化法和中小学老师职业道德规范，根据教化部关于做好义务教化学校老师绩效考核工作的指导看法、山东省义务教化学校老师考评指导看法(试行)和淄博市义务教化学校工作人员考评指导看法(试行)(淄教发20xx17号)文件精神，结合实际，制订博山区中小学老师发展性评价方案。 一、指导思想 老师考评工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教化方针，遵循教化规律，坚持育人为本、德
43、育为先，全面、综合、多元考评老师的德、能、勤、绩。通过建立符合教化教学规律和老师职业特点的考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成果和升学率对老师进行评价和奖惩的现象，以促进老师队伍的专业发展为重点，调动和激发广阔老师的工作主动性和创建性，提高老师队伍的整体素养，提高素养教化质量。 二、基本原则 1.以人为本、敬重规律。遵循教化规律，敬重老师的主体地位，充分体现老师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先，注意实绩。完善考评内容，把师德放在首位，注意老师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进，促进发展。激励老师面对全体学生，全身心投入教书育人工
44、作，引导老师不断提高自身素养和教化教学实力，促进老师专业发展。 4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考评内容 职业道德、职业实力、工作表现和工作成效等4个方面，重点考核工作表现和工作成效。 四、发展性评价指标体系 (一)职业道德考评(20分) 主要考评老师遵守教化政策法规、学校规章制度和教学行为规范，老师对职业的认同感、敬业精神和事业心，老师的荣辱观、职业操守和以身作则状况，老师对学生的看法、方式和责任心，老师的大局意识和团结协作等方面的内容。 (二)职业实力考评(20分) 主要考评老师实施教化教学的各项专业技能，包括教化实力、教学实力
45、、教研实力和专业发展实力等方面内容。 1.教化实力。主要考评老师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的实力，组织德育活动的实力，与社区、家长和学生的沟通实力等。 2.教学实力。主要考评老师把握和运用教材的实力，运用教学语言、教学方法、现代教化技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的实力，开发校本课程、综合实践或选修课、举办讲座等课程开发的实力等。 3.教研实力。主要考评老师从事教化教学探讨、改革和对教化教学实践进行自我反思、评价的实力等。 4.专业发展实力。主要考评老师参与接着教化，全面驾驭和拓展学科专业学问、提高自身综合素养的实力，了解和运用教化新理念的实力等。 (三)工作表现考评(20
46、分) 主要考评老师的履职行为，包括出勤状况、工作量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。 1.工作量。主要考评老师出勤率，老师担当教化教学工作任务、班主任工作以及其他管理工作的状况等。 2.德育工作。主要考评老师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的状况，履行全员育人职责、关注学生差异的状况等。 3.教学常规。主要考评老师的教学打算和教学实施状况，包括老师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参加教学管理等。 4.班级管理工作。主要考评班主任对学生的教化引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展状况等。 (四)工作成效考评(40分) 主要考评老师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。 1.育人效果。主要考评老师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学生进步状况等。学生体质健康标准状况应作为考评依据之一。 2.教学效果。主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教化质量要求、学生学业水平考试合格率和优秀率为依据。 3.教研效果。主要考评老师