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1、2023年宣传游戏活动总结游戏活动总结与反思(3篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 宣扬嬉戏活动总结 嬉戏活动总结与反思篇一 分析： 娃娃家的材料投放是比较形象和并且贴进孩子的生活阅历。娃娃家是主角性区域，须要孩子们扮演各种主角。但在活动中须要老师的引导，同伴之间的引领，我们班张语是个很内向的孩子，她不会主动选择，但在汪雅
2、睿的引领下，张语也渐渐融入了娃娃家，也会在活动操作各种材料。 张语在我们班是一个比较内向、慢热的孩子。在区域活动或者嬉戏活动中她喜爱一个人，并且很少跟老师和同伴之间有沟通。但在老师的引导和同伴的引领下渐渐的情愿跟好挚友接触，渐渐的沟通。每次张语有一点点的提高，老师都会当着全班的孩子很夸张的表扬她，让她渐渐感受到骄傲感。在区域活动中老师都会时时常的跟她沟通和合作各种材料，让她渐渐感受到老师像妈妈一样的暖和，渐渐理解与老师之间的互动，从而渐渐的敢于尝试各种嬉戏。 在娃娃家的活动中，虽说对其他孩子去娃娃家嬉戏比较一般。但在张语的身上，我觉得她已经迈出了很大的一步，起先渐渐尝试新的活动，尝试结交新的好
3、挚友。既然孩子已经有所改善，老师应当为幼儿创设更多的平台和搭建更多的支架（如：在个人秀中让孩子单独或多人表演上台表演、在嬉戏中引导张语结交更多的挚友、请本领强的孩子或者外向的孩子多跟张语嬉戏合作等等。 宣扬嬉戏活动总结 嬉戏活动总结与反思篇二 依据教化部关于开展20xx年全国学前教化宣扬月活动的通知，经探讨，省教化厅确定开展以“送嬉戏下乡”为主要内容的学前教化宣扬月活动。现就有关事项通知如下： 一、指导思想 深化实行教化部36岁儿童学习与发展指南，充分敬重幼儿年龄特点及身心发展规律，以培育幼儿爱好为动身点，大力宣扬嬉戏活动对幼儿身心发展的重要促进作用，通过指导嬉戏活动和培训老师、家长，将嬉戏的
4、意义、理念、开发、玩法等向农村地区传播，努力营造幼儿老师、家长以及社会各方面理解、支持嬉戏活动的良好氛围，推动农村幼儿园保教质量的不断提高。 二、活动主题 嬉戏点亮欢乐童年 三、活动时间 20xx年5月20日至6月20日 四、活动方式 省教化厅组建由陕西学前师范学院学者教授及部分省级示范幼儿园园长老师组成的专家小组，建立与地方政府、社区、幼儿园、家长共同参加的活动机制。请各相关市县选取一个人口较多的县，利用县城和农村乡镇中心广场开展大型亲子嬉戏活动和专家询问活动。同时，专家小组深化幼儿园详细指导幼儿嬉戏活动，并开展专题讲座(活动支配见附件1)，每市活动时间为三天(详细支配见附件2)。 五、相关
5、要求 1. 高度重视，细心组织。请各相关市县教化局高度重视，充分相识“送嬉戏下乡”活动的重要意义，充分相识嬉戏是幼儿园活动的主要形式，是克服“小学化”倾向的主要途径。要建立专项活动工作机制，指定专人负责，加强经费保障，主动与省级专家小组连接与协作，负责统筹协调相关部门，做好广场亲子嬉戏活动的布置、组织与平安等工作。各地参加活动的幼儿园要与省级专家小组共同做好幼儿嬉戏活动的开展、民间嬉戏的征集与开展、专家现场询问与专题讲座等工作。 2. 务实创新，注意实效。本次活动重点围绕为什么要以嬉戏活动为主、如何开发嬉戏、开展嬉戏活动的条件有哪些、如何开展嬉戏活动等内容，坚持以幼儿为主体，以问题为导向，以老
6、师为主导，紧扣嬉戏内容布置场景，不增加宣扬元素和庆典性元素，坚持嬉戏的常态化、生活化。所到县和幼儿园不进行特地的幼儿才艺展示和汇报演出，幼儿园不要事先对幼儿进行嬉戏活动的演练和有关打算工作，确保幼儿参加省级专家组织的嬉戏活动的零起点和原生态体验，以保证省级专家对嬉戏活动过程及效果的真实视察和精确把握。在全部活动过程中，各幼儿园不需变更正常的作息时间，确保幼儿按时休息，按时用餐。 3. 广泛宣扬，形成正确导向。各地要实行多种形式加大对本次活动的宣扬力度，可邀请当地党委、人大、政府、政协领导以及教化科研机构人员、部分小学校长和新闻媒体参加，并指导本次活动，欢迎广阔家长主动参加亲子活动。特殊是通过省
7、级专家指导并组织的生动活泼的幼儿嬉戏活动，包括现场回答问题，形成深厚的宣扬氛围和正确舆论导向。 4. 廉洁自律，严格要求。活动期间严格执行中心“八项规定”和省教化厅有关规定，请所到县和单位对省级专家组成员进行监督。同时，各地将活动开展状况于6月23日前以图文并茂的电子版形式报省教化厅基教三处和陕西学前师范学院。 宣扬嬉戏活动总结 嬉戏活动总结与反思篇三 父母为领路人 1、被领路者： (1)当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉?(感觉到平安感了么，还是自己长大了不须要父母的跟从了) (2)当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区分么?(可联系到生活中，当父母不再你身边时而须要
8、你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢)2领路人 作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢?(着急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是接着赐予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走)二、孩子为领路人 1、被领导者： (1)被孩子引导穿越障碍，你的感觉?(放心还是忐忑?是否觉得孩子长大或者将要长大了呢?他们也都有了独立自主的实力了呢?，他们的指导语让你放心么?作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的看法呢?) 2、领导者： (1)由你来引导父母穿越障碍，有什么感受? (1.父母带着自己走过这么多年的人生历程充溢了坎坷很不简单2.明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们)。 3、广告剧的设计 活动目标：让亲子充分发挥创建性的意念，熬炼语言表达实力。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。 材料：打算写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序： (1)领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组探讨确定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言pose，表演时间为3分钟，每一位参与者必需担当其中的一个角色。 (2)统一发给每个小组一份制作道具用的材料。 (3)领导者组织小组成员设计，留意驾驭好时间。 (4)请视察员和全部小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳合作奖等4个奖项。