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1、2023年学校健康教育教学计划、总结学校健康教育计划(十九篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇一 学校心理健康教化是发展性、预防性的教化，教化的重点在于培育学生健康的心理素养。小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教化是小学素养教化的一项重要内容，也是现代基础教化的一个显著特点
2、。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提中学华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进行新课程改革营造良好的气氛。 二、详细目标 1、心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、家长学校的心理健康学问讲座。 3、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 三、主要工作 加强队伍建设，提高自身素养。 1、学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理
3、学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 2、设立心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、办好心理健康园黑板报。 4、邀请专家对全校学生进行心理辅导学问讲座。 5、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6
4、、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教化。 四、详细工作 九月份： 制订并探讨学期心理辅导工作安排。 做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 做好班级男女心理健康委员的培训工作。 十月份： 出好心理健康教化专题黑板报。 十一月份： 接着指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容。 十二月份： 实行学校心理健康教化优质课评比。 实行心理健康教化课件展评活动。 实行心理健康教化论文评比。 元月份 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇二 本学期我们始终贯彻学校健康教化工
5、作要求和学校健康教化工作评价方案，把实施素养教化，关切学生的健康成长，作为我们工作的重点。 一、详细工作 (一)仔细完成学校健康教化工作安排。以明确的工作安排为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。 (二)高度重视，统一领导，建立完善的健康教化网络。我们始终以来非常注意抓好学生身体、心理素养等在内的综合教化，把健康教化工作作为学生整体素养来抓。 (三)立足根本，营造氛围，学校健康教化成效逐步显现我们坚持将健康教化列入了整个教学安排，对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。充分利用广播、黑板报等形式，主动开展卫生学问宣扬，提高学生自我爱护意识。 二、反思与展望
6、 (一)在健康教化的详细执行的过程中，往往会忽视学生特性化的教化。我们在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的特性的敬重和塑造，这一点有违健康教化的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单忽视对学生创建性的塑造。社会迫切须要的是创建性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还须要有创建性的特性品质。 (二)健康教化工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教化模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进行说教，而忽视了身体力行对学生有着更有效的教化意义。 信任在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的健康教化工作必将更上一层楼。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇三 一、
7、指导思想 健康教化是学校教化的重要组成部分，向师生有安排、系统的传播健康学问，是培育、造就新一代健康人才的百年大计，本年度我们将一如既往地抓好健康教化工作，对学生进行健康学问教化和卫生习惯的培育，使之形成良好的行为模式，为身心健康打下坚固的基础。 二、本年度健康教化主题 某某学年度，我校健康教化活动主题是：”健康、欢乐、勤奋、和谐”。 三、详细工作 1、加强组织领导 建立由学校领导、职能部门、年级组长组成的健康教化领导小组，明确各自的岗位责任。建立健全健康教化教研组，定期开展教研活动，沟通检查各年级健教状况，确保健康工作有序开展。 2、健康教化，传授学问 (1)仔细抓好教学工作。仔细制订教学安
8、排，钻研教材，加强师资培训工作。学校将通过培训班、教材讲座、观摩课、教学沟通等形式加强对健康教化老师的培训，确保授课老师平均每人每学期接受两节以上的培训，提高健教老师的专业学问水平。 (2)主动开展健康教化宣扬活动。利用学校的一切宣扬阵地，做好健教宣扬工作，每两周出一期专题板报，班级黑板报每期开拓卫生栏目;学校广播每周一对全校学生进行卫生、健康学问宣扬;每学期对学生进行二次的青春期卫生学问专题教化;发放健康宣扬单。让大家懂得环境对身体健康的影响，避开在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动、健身等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。 (3)为加强青少年的自我爱护意识，教会
9、他们应对各种困难的状况，培育健康的心理和人格，使未成年人自我爱护工作走上规范化、科学化、系统化的轨道，各年级在开设心理健康课程的基础上，还将开设 心理健康讲座。亲密结合学生的心理健康实际，突出心理素养教化主线，普及心理健康学问，培育少年儿童提高调控心情的实力，形成坚毅的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的实力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神，进一步推动学校精神文明、健康校内和和谐校内的建设。 (4)提高预防疾病的意识和实力，让学生了解流行性感冒、甲型h1n1流行感冒、艾滋病、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施，了解心血管疾病、癌症、糖尿病、遗传性疾病、地方病等非传染性疾病的
10、起因和预防措施。 (5)在办公室、公共场所、醒目位置设置明显的控烟、劝阻吸烟的标记、标识。通过禁烟教化活动大力营造吸烟有害健康的舆论，让学生了解香烟对人体的危害性;同时加强教职工及家属行为规范化管理，教职工不得在校内内任何公共场所吸烟。 (6)严格执行食品卫生法律法规，严把食堂的食品进货关和加工操作关。驾驭和应用养分学问，了解食物养分价值与合理膳食的构成。教会学生懂得学习、生活过程中对饮食养分卫生的要求，能设置简洁的养分配餐处方。 (7)每学期上课节数不少于6节，上课要有三定：定内容、定人员、定教材，学期结束后上交备课笔记。 3、卫生环境，加强监督 (1)在硬件上，采光、饮用水、平安、厕所、桌
11、椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，紧急救援、防灾有预案和演习，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。 (2)加大检查力度。学校既要加强健康教化学问的宣扬，更要加大平常检查督促的力度，(头发、面、耳、颈干净，无头屑;衣着整齐，无异味;手洁，勤剪指甲;饭前便后洗手;坐姿端正，留意用眼卫生等)。让学生逐步形成健康的生活方式，自觉留意合理的养分和饮食卫生，较为合理地支配作息时间， (3)每学期开展眼保健操竞赛，以提高做眼保健操的质量。确保近视率限制在9%以下，近视新发病率限制在1%以内。 (4)开展环境卫生评优活动。学校明确划分包干区。每天由专人检查，发觉问题刚好整改。 (5)
12、利用”世界爱滋病日”、”爱牙日”、”爱眼日”、”中国学生养分日”，开展宣扬活动，主动开展一个学生带动一个家庭，一个学校带动一个社区的健教活动，提倡主动向上科学合理的生活习惯和健康行为。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇四 一、设计理念： 现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校对老师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，学会
13、换个角度看问题，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折，取得胜利。 三、活动打算： 1、将全班同学分成若干个小组。 2、请每个同学把自己学习、生活中的苦恼写到一张形纸条上，备用。 四、活动过程： (一)嬉戏导入，感受挫折 1、同学们，今日上课之前我们要进行一次扳手劲竞赛，你们有信念吗? 2、选择班级两名“大力士”进行竞赛。每名同学选择自己支持的竞赛选手，竞赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。 3、虽然刚才我们只是在玩一个嬉戏，可能失败的同学还是会觉得有点难受。生活中就是这样，虽然我们都希望幻想成真、一帆风顺
14、，可是结果却经常事与愿违，遇到挫折。板书挫折我们会难过会难受，贴哭脸，这是很正常的反应。下面我们一起来看一段视频，看看和我们同龄的孩子们在篮球竞赛失败时有怎样的表现?板书?(播放一班与二班球赛微课程视频) (二)战胜挫折与困难 1、探讨：同学们你们是不是有过类似的经验，你们认为这样正常吗?让我们一起来思索。首先老师想问一下假如是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗?假如是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢?让我们来看看二班同学的老师是教化他们的?再看视频。 2、其实这些道理我们都知道，可是说起来简单做起来难。在我们的身边很多孩子面对挫折都手足无措。一名小学生竞选大队长落选了，结果竟然拒绝
15、上学。接下来请同学们和老师一起来看一则相关的新闻报道。(为了考查同学们应对挫折的实力，记者在长沙一所小学做了一个试验，挑了几名成果优异在学校担当大队委的尖子生，让一名老师通知他们撤去了原有的职务，看看孩子们面对这种突如其来的状况有什么反应。) 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇五 本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的班级学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励班级学生健康成长。 一、指导思想： 提高班级学生的心理素
16、养，提高班级学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对班级学生进行心理健康教化和辅导，帮助班级学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、详细目标： 1、注意班级学生心理辅导，做好班级学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、重视班级学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对班级学
17、生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能发展指导。 (1)帮助班级学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导班级学生形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导班级学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教化。 (1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。 (2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持主动心境的方法。 3、坚毅意志与承受挫折的教化
18、。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育班级学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育班级学生良好的自我限制力。 (4)引导班级学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教化。 (1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教化。 (1)引导班级学生树立发展健全人格的愿望与动机。 (2)注意班级学生的自我人格养成教化。 (3)对有人格障碍的班级学生进行重点辅导。 四、学校心理健康教化的途径。 (1
19、)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以班级学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别班级学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校班级学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对
20、一些常识性的问题进行解答，让班级学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康教化。 小班级学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小班级学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是班级学生的来源与归属，小班级学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小班级学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小班级学生家庭心理健康教化。 (6)指导小班级学生进行自我心理健康教化。 指导小班级学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法： a、学会放松。要使小班级学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象
21、、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 b、与人谈心。要使小班级学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 c、学习写日记或周记。小班级学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小班级学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者
22、全心投入，重视小班级学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小班级学生心理健康教化，促进全体班级学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作支配如下： 3月： 1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。 2、建立班级学生心理档案。 3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对班级学生进行常规心理健康测查。 5月： 1、利用家长会向班级学生家长宣扬心理健康学问。 2、开展心理健康学
23、问专题讲座。 6月： 2、心理健康教化学期工作总结。 3、心理健康教化档案资料汇总整理。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇六 心理健康教化在现代社会的教化中越来越重要。如何开展心理健康教化，开展胜利与否，是学校教化的重要一环，下面就我在心理教化方面的几点总结： 一、抓相识提高，明确心理健康教化的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别实力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不
24、难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。 作为教化工作者我们对此不能置之不.，不能只注意分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教化，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教化。 课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教化的教化因素。思
25、品课，抓好心理疏导的教化;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中探讨重点是视察、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加学生学习信念，使之敢于表现自我，增加学生群体交往意识，发展实力和特性;音乐、美术等以培育学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教化。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。 三、抓课题探讨，从细处着
26、手抓好心理健康教化。 探究了一系列针对小学生的关爱教化的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法:。主要是在老师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教化。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教化，我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，主动参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关切、爱惜、帮助他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使学生受到教化的同时，自身的实力不断
27、得到提高，心理素养明显加强。 四、抓家庭教化，引导学生家长关切子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦.道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生.健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的相识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无争取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至争取违反心理保健的教化方法:，这是不利于他们的心理健康发展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，并在学校上对家长
28、开展如何对子女进行心理健康教化的讲座，引导家长科学地教化孩子，从而培育孩子关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇七 校内卫生与健康教化的开展，是社会主义精神礼貌建设的又一体现，在不断增加广阔学生的健康意识，提高学生的健康水平方面做了不懈的努力，不断改善和完善校内健康教化工作，仔细落实校内健康教化工作的要求，并将健康教化贯穿于教化教学之中，逐步使校内健康教化工作纳入科学
29、化规范化的轨道，现将健康教化工作总结如下： 一、课时 依据教基(1994)14号文件要求，在一至六年级中每班每周支配40分钟课时的健康课，并落实在课表上，并有历年来的各年级健康课测试成果，(自评5分) 二、教材与教具 教材选用云南省健康教化教材，学生人手一册，体现了”中小学健康教化基本要求”的八项资料，教具按要求配备，有挂图、模型、课件光盘，配备率为100%，(自评5分) 三、采光照明与黑板 全校有37个教学班，采光照明均为平均值150lx;黑板运用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光(自评4。8分，扣0。2分) 四、课桌椅 参照中华人民共和国国家标准校内课早桌椅卫生标准(gb7792至98)，
30、课桌椅的高度均与就坐学生身高相贴合，有个别课桌椅破旧一些(自评5分) 五、饮水与洗漱设施 在校全部学生统一饮用贴合卫生标准的矿泉水，校内内带给10个水龙头，水龙头还不够足够(自评4。7分，扣0。3分) 六、厕所设施 校内设有男女两个厕所，有男厕蹲位31、女厕蹲位31、共62个蹲位，男厕所小便池配套(自评5分) 七、教学安排 有完整的健康教化教学安排，做到教学进度与教学资料、安排一样，老师依据教学有必需的调整(自评5分) 八、教案 任课老师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出，教学过程清晰，无概念错误，课后老师的教案还有课后分析。教育处每学期检查一次健康课教案(自评5分) 九、师资培训 我校
31、有22位老师兼健康课，培训形式有;校级培训，区级培训，群众备课，教学沟通，观摩课堂教学，小组教研活动等，老师健康课的培训学习少一些(自评0。45分，扣0。5分) 十、授课质量 老师授课做到概念清晰，用启发式方法开展教学，语言生动搞笑味，理论联系实际，板书工整(自评5分) 十一、传播活动 校内利用校内网站、小广播、黑板报、宣扬栏、升旗致辞等多种形式，向学生和家长宣扬不同资料的卫生保健学问，效果好(自评5分) 十二、开课率 开设健康课的班级是36个教学班，开设健康教化课的教学班数占应开健康教化课教学班总数的100%(自评5分) 十三、书面考核 校内每学期对健康教化课进行年级统考，学生总平均成果为9
32、5分以上(自评5分) 十四、实际操作 实际抽查学生合格率达95% 十五、头发与指甲 抽查的学生做到头发整齐、指甲整齐(自评5分) 十六、面部与衣着 学生的面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整齐、无异味(自评5分) 十七、学生坚持做课间操 看法仔细，动作合格，每周五下午第三节课为体育活动课，有体育活动的安排表，校内每年的一年级都实行眼保健操，广播操竞赛，全校各班参与元旦运动会，学生体育达标率在98%以上(自评5分) 十八、教学用房与宿舍 各班做到环境卫生区域每天一清扫，校内医务室对班级教室环境卫生做到每天检查，月月评比，将检查的结果列入班级的流淌红旗的评比考核中，教室的物品摆放有序(自评5分) 十九、校
33、内与厕所 校内无杂草、无乱丢放弃物、无痰迹、无污水洼池，无乱写乱涂、厕所随时随地清扫，粪池加盖，校内清洁干净(自评5分) 二十、缺课率 缺课率为0(自评5分) 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇八 学校开展健康教化是预防和限制各类流行性疾病的重要措施。青少 年是社会和国家的将来， 抓好学校的健康教化是根本上解决不良卫生行 为问题的战略举措。 通过学校健康保健卫生教化， 是增加学生健康观念， 培育健康习惯和建立健康行为的最有效手段。 结合学校健康教化开展情 况总结如下。 一、健全组织，提高相识 健全组织， 学校健康教化遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则。成立以校 长为组长、副校长为
34、副组长，教务处、政教处、团委、医务室为成员的 健康教化领导小组。使学校对健康教化责任到人，落实到位，切实有效 地开展健康教化工作。充分发挥学校健康教化管理组织，即学校领导、 医务室与班主任、学生会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学 习教化部、市教化局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教化等文件， 进行动员宣扬教化。 使学校教职工及学生充分相识到学校开展健康教化 工作重要性、紧迫性。 二、制订安排，措施落实 制订安排， 依据教化部和卫生部学校健康教化要达到的提高学生健康促进相 关学问的知晓率。培育学生健康的生活方式;增加预防艾滋病等流线性 疾病的自我爱护意识和实力。改善学生的健康从而提高学生
35、的学习能 力;削减缺课;改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参与的会议，提出学校卫生、健康教化、流行病防控等工作目标要求和任务 支配，保证工作部署到位。 三、把健康教化融入到各学科 根据学校健康教化基本要求，将健康教化纳入学校教学安排，充分 发挥学校各相关组织工会、团委、学生会的协同作用，提高健康教化的 效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关学问 渗透到思想品德、自然、生物课、体育与健康等课程中，使健康教化工 作做到制度化、常常化、教化形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯 穿整个学年，确保健康教化工作安排贯彻、落实、有效。 四、把健康教化融入到国防教化 把健康教化融
36、入到国防教化 学校高一起始年级，每年 89 月份新生入学进行军政训练期间， 组织学生观看青春期生理卫生、预防艾滋病、性病等 vcd 片; 开展禁毒、预防艾滋病板报展览;预防艾滋病健康教化处方发放人手一 份;并备有肯定数量的性病与艾滋病健康教化小丛书，供学生借阅 进行宣扬教化。使学生了解预防艾滋病相关学问、增加学生自我爱护意 识和抵挡艾滋病侵袭的实力，培育其健康的生活方式。 五、把健康教化融入到班队活动 结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康教化以活动课、班队 课的形式绽开教化活动。利用黑板报、宣扬窗、电化教化等广泛开展卫 生学问，青春期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防学问宣扬。 3 月
37、 3 日爱耳日、4 月 7 日世界卫生日、进行专题宣扬;5 月 20 日中国 学生养分日、6 月 6 日全国爱眼日、9 月 20 日全国爱牙日;并依据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、养分卫生等宣扬教化。如 5 月 31 日世界无烟日、11 月 17 日世界戒烟日、学校开展“拒吸第一支 烟， 做不吸烟的新一代” 十米长绢签名活动。 月 26 日国际禁毒品日 6 “拒 绝毒品、珍惜生命”的主题班会。12 月 1 日世界艾滋病宣扬日，以问卷 (如“你了解艾滋病传播途径吗?”、 “你知道的性病有几种”等等)， 或预防艾滋病基本学问枪答， “健康杯”卫生学问竞赛。开展生理卫生、 心理卫生健康
38、教化讲座等形式加强宣扬和教化。 如在高一学生班队课中 对何谓艾滋病、艾滋病的传播途径及预防、健康第一等作了专题讲座， 并对学生的青春期生理卫生学问了解度进行问卷，调查了 450 人，主动 开展健康教化宣扬。使健康教化工作年初有安排，期中有检查，活动有 记录，建立健全了健康教化工作台帐。 六、把健康教化融入到社区活动 学校教化离不开社区支持，多渠道、多形式地加强与社区、家庭进 行健康信息的沟通与沟通，亲密学校与社区、家庭的关系。调动各方力 量，挖掘社区、家庭、学校潜力，联合行动，形成健康教化共建、共管、 共育的社会大环境。学校每学年以告家长信的形式，向家长反馈学生体 检结果的同时，印发预防艾滋病
39、等卫生学问资料。学校还定期组织学生 到社区、旁边居委会、公园、街头等地方进行义务劳动的同时，开展爱 国卫生、健康促进、预防艾滋病等板报展览、向居民发放预防艾滋病健 康教化处方、提倡健康生活方式的活动。将学校教化与社区健康教化工 作有机结合，通过学生参加社区综合实践活动，把相关学问传递给家庭 以及社区其他成员，以带动社区健康教化工作的开展。 七、存在问题与建议 学校健康教化是全面推动素养教化的重要组成部分，必需和学校的 各项工作完整的结合在一起。健康教化工作是一个长期的过程，是和学 校面对全体，全面发展的素养教化的培育目标一样的。通过实践，我们 相识到师生对常见疾病预防基本学问的知晓率是提高了。
40、 但仍有相当部 分的教职工、学生认为，健康教化是校医的事，如艾滋病离我还远，有 麻痹轻视的思想。学校的政策、制度及老师对健康教化的相识有待进一 步加强。学生的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、常常洗手等 不健康的生活行为方式，有待变更。卫生行政主管健康教化部门，对各 类健康教化及相关资料、器材发放，并刚好到位。教化主管部门对学校 的健康教化资金投入不足，且没有统一的健康教化教材。学校卫生工作 人员(校医)没有定期进行业务学问培训，肯定程度上限制了健康教化 的深化绽开。 何使广阔师生的确树立“健康第一、预防为主、从我做起”的理念， 还须要我们学校卫生工作者及健康教化人员不懈地努力， 确保健康
41、教化 工作贯彻执行并落到实处。 学校健康教化教学安排、总结 学校健康教化安排篇九 依据市教化局“关于开展学校健康教化月主题活动的通知”精神，我校在4月20日5月20日广泛的开展学校健康教化活动，引导学生对健康概念的科学相识，培育良好的卫生习惯，防病实力和社会公共责任感，取得了良好的工作效果,现将我们的主要工作总结如下： 一、建立健教组织，形成齐抓共管的网络。 学校建立了由校长室、体卫艺处、教务处、教研室、卫生室、班主任组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。 二、落实健教内容，注意健教质量。 学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”： (1)每学期有健康教学安排和总结。
42、(2)学生有健康教化课本，并补充一些地方健康教化资料。 (3)有课时支配，能根据规定把健康教化工作列入课表(每单周一节)，作为一门课程，按安排进行教学。 (4)有健康教化教案，老师能作好课前打算，学校教务处、教科室随机抽查老师备课状况，督促老师钻研教材，备好每一堂健康教学课。 (5)有测评。每学期平常有调查测试，采纳口试与笔试相结合。期未有考查，把调查测评的结果纳入学生成长档案。 (6)有健康教化档案。每学年把健康教化的资料整理归档，便于总结和对比。 三、做好安排免疫和常见病的防治工作。 加强防疫学问的宣扬教化，促使学生了解免疫的基本学问和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，自觉地接受接菌注射
43、和药品的口服，并在日常生活做到自理自护。 四、抓好常规培育学生良好的卫生习惯。 要求学生仔细落实汕头市试验学校学生一日常规要求，个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。在用眼卫生上留意读书写字的正确姿态，并常常督促检查，按标准做好眼保健操及，在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时，并非常留意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表支配力求科学、合理，要求学生做好课间操，仔细上好体育课和课外活动课，坚持每天1小时的体育熬炼。在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细微环节入手，严格训练，形成
44、卫生习惯。学校还开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明净净场所。 五、仔细组织学生开展“六个一”活动 读好一本书 老师、班主任分别利用健康教化课、班会课组织学生学习健康教化课本，引导学生对健康概念的科学相识，培育良好的卫生习惯，防病实力和社会公共责任感。 上好一节课 老师课前仔细打算，备好每一堂健康教学课，使学生每节课都学有所获。 参与一次活动 4月21、22日，我校承办广东省学生体育联合会主办的“达能少年国际杯”足球竞赛，在此期间组织学生开展了以健康好习惯为主题的绘画活动。 参与一次劳动 在校承办足球竞赛期间，我们还开展了创文明赛区，展学
45、子风华系列活动，组织学生开展校内环境卫生大清洁及文明礼貌教化。 做一件清洁卫生好事 感恩教化是我校德育序列教化的一项内容，每年5月份其次个星期日是“母亲节”，学校结合健康教化，要求学生每天要自觉为家庭做一件清洁卫生的事，感谢父母哺育之恩。 检查一次卫生行为 仪容仪表检查是我校学生行为规范日常检查内容，在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细微环节入手，严格训练，形成卫生习惯。 六、仔细抓好健康教化宣扬。 学校常常利用黑板报、画廊、宣扬橱窗、广播等宣扬阵地，大力开展健康教化宣扬，紧紧抓住学校体育、卫生工作两个的各项要求，开拓卫生专栏、卫生宣扬角，每月定期宣扬健康教化学问。 七、