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1、2022年入职一年教师述职报告 各位领导，前辈，大家好，我是17届新老师*。接下来由我向大家聊聊我这一年所做的工作。 入职伊始，任重道远 2022年六月有一个小伙子从一所一般高校毕业了，很幸运同年八月就正式加入*县*这个大家庭。 在这里，我先用一个学生与我的故事来聊聊我在学校接触最多的人我可爱的学生 解决学生问题从一次走心闲聊起先 还记得去年九月份开学没多久，有这样一位学生，当大家都沉醉在从初中进入中学的簇新感中时，他表现的很闷闷不乐，无精打采，不管是上课还是课间。 于是我找来我们的班长，我问他：你知不知道咱们班Z同学这样子是什么缘由啊?班长嘿嘿一笑：还能是什么事，他女挚友分手啦!。我听后和他
2、说：你这无凭无据的别瞎说。班长还不服气：老师，真的，不信你去问问其他同学就知道了。 于是某个晚自习我叫了几位同学和他们聊了聊关于进入中学生活的一些感受，这些同学当中呢就有这位Z同学。在结束这次沟通之后的两个星期，他在一个晚自习的时间主动来找我。我没有带他去办公室，就在教室边上的楼梯口，和他聊起来了。 那时候的他低着头，局促担心，稍微摇摆着自己的身体。Z同学开口的第一句话就是：老师，我现在好苦痛，好难过啊。我拍了拍他的后背问：怎么了，是有人欺压你吗?Z同学摇了摇头说：不是，是我的挚友不理我了，还删除了我的QQ和微信。我问她为什么，她说我在中学有男挚友了，以后不能再和你有联系了。 我听了以后就问了
3、Z同学几个问题： 你们父母知道你们的关系吗? 你觉得你们之间是纯粹的友情关系吗? 她有没有把你当做正真的挚友对待呢? 他想了想告知我说：我们从小就相识的，彼此的父母也是挚友。我觉得和对方是单纯的挚友关系，并不会影响对方交不交男挚友。只是现在不知道对方的真实看法，只知道对方想和他断绝联系。 然后我就对他说：首先你作为一个爷们一些极端的事情确定是不能做的，我们是读书人不能像没有接受过的野蛮人一样冲动。然后你好好想想你是否真的确定对她只有挚友的感觉，而不是对异性有好感。假如你真的要找她我建议你可以先找你们的共同挚友将她约出来，在有第三方的状况下好好聊聊，把你对她的心愿说给他。假如还是这样的话，你再来
4、找我。 其次天，我找了我师傅盛骏懿老师，和他说了这个状况，师傅说：其他都还好就是你觉得让他们自己解决问题，是否妥当会不会当场就起冲突呢?终归连我们成年人许多时候都会冲冠一怒。假如有必要你可以在周末陪这位同学一起去，你先不出现假如他们能好好谈谈，把彼此的关系理顺那最好，假如不行你也可以以Z同学哥哥的身份去调整。 于是等到周五放学，我叫来Z同学问他，你是否要去见你的好挚友?假如可以，我周末陪你去。Z或许他是难为情一个劲的拒绝，我只好作罢。先看看他自己接下来会怎么样做。 过了两周，Z同学在某天午休时间来找我。老师，我觉得我是喜爱她的，不过是自己不敢承认罢了，她现在已经和我说明白了，以后不要让我去找她
5、，我好不快乐啊。还有我没听你的话我去他们学校找她了，但是我只是跟在她后面，就那样看着她的背影，我感觉自己失去了什么东西。我让他坐下，给他倒了杯水，跟他说：一个人在什么阶段就是应当做好什么事，你现在最须要做的事情是什么啊?他轻声的对我说：学好专业课。 过了一段时间，我问了问其他任课老师这位同学的状况，他们反应的确Z同学学习状态好了。 其实我并没有特殊地把我的学生们当作小孩子看待，由于他们成长于这样一个信息大爆炸时代，他们的心理成熟得比我们相识的快，有时候同等的对待他们，站在他们的角度去思索帮他们解决苦恼，我觉得在处理学生事务的时候会更有效。 爱岗敬业，仔细尽职 本人是任*中*班班主任及汽车电器的
6、教学工作。目前本班学生共26人，全部由男生组成，其中一人为非本地学生。我不得不赞美科技的进步，来到学校短短一年从最初的指纹打卡到手机打卡再到现在的微笑打卡，OA办公系统微笑考勤的模式让我每天的工作多了些乐趣，也督促自己要做到守时准时。在日常学生管理中也由此教化学生不迟到不早退，仔细对待每一天。 在学校工作中我和在座的大部分老师一样扮演着这样两个主要角色：班主任和专业老师。作为班主任我觉得主要是从思想上让学生发生转变，然后使学生能够自主自觉地变更自身行为。作为专业老师应使得学生找寻到将来的目标，并为之努力学习技能为实现目标打下基础。 在日常工作中按时参加学校与学部工作，而后完成班主任工作手册、学
7、生平安手册等的记录。在入职初期已完成新老师课题工作，并与盛骏懿老师进行师徒结对，学习盛老师的带班阅历。依据学校支配主题，利用早自习、读报课和班会课等时间对学生们绽开各类教化。珍惜每次外出学习机会，学习其他学校班主任工作的绽开。言传身教主动主动参加学校学部实行的活动(薪火传承，主题活动，运动会，春季消毒，家访等) 我主要担当汽车电器的教学工作，教学过程中，我会依据学生的详细状况刚好调整教学和状态，改进教学方法。自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析问题、解决问题的实力，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长得到发展，学问水平明显提高。 我能够仔细探讨教学方法，用心备课，不断加强教学
8、理论的学习，为适应教化改革发展的须要，主动吸取优秀老师的教学阅历，以适应新素养教化的要求。但教学有法，教无定法，工作之余我不断充溢自已、丰富自我，为自已的教法更新，不断加强业务学习，主动听取有丰富阅历的老师的讲课，学习新的教学理论。 作为一名专业老师，我也是严格要求自己，刻苦钻研，提高自身业务素养和实力，努力扩大学问面，让自己赖以教化学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。在这一学年中主动听课备课，完成新老师听课、公开课的任务。并在学校领导下带领学生去*本地以及杭州参观汽车企业，在学生将来工作岗位上，学习了解相关专业学问。本人也在今年暑假前往山东参与了汽车专业相关培训，以提高个人教学水
9、平、业务实力。 满怀爱心 以生为本 一个年级，两个班级，54位男生。从起初彼此之间的生疏无言，到之后相处中的冲突冲突，渐渐地经验过时间的磨合，对彼此有了肯定的了解。我本着树人先正已的工作作风来管理班级，做到动之以情、晓之以理、导之以行，尤其是学生手机问题。我也主动参加到学生们的活动中去，去发觉他们的可爱之处，班里其实也有许多人才，有数学很好得同学会打太极拳，性格内向不爱的有会唱婺剧，也有英语很差但是书法文笔很好，与之相比我自愧不如，等到渐渐融入他们才发觉他们原来如此可爱。 还有在家访活动中与学生和家长的沟通发觉，作为一个好班主任应站在学生和家长的立场及境况上思索问题，把学生和家长的意愿与学生发
10、展须要摆在第一位，用换位思索的方法教会学生如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人沟通思想，我用自己同等、敬重、信任等所反映出来的人格力气去培育我的学生，哺育学生的美妙人格。 虚心好学 提高实力 论语 泰伯中孔子说：不在其位，不谋其政那么反过来说，在其位就要谋其政，现在在我这个岗位上最最须要的就是做好本职工作，这一年来经过统计本人共计上课节数近500节，无一无故迟到、不上课现象，阅读专业书籍、职业教化书籍十余本;仔细参与教化局及学校培训，师徒结对，专家听评课，教学节等教化教学活动。现在回想起来让我印象最深刻的时候是打算说课大赛地，连夜通宵改ppt，就是为了让某个效果看起来更加合理。也正是因为
11、如此，发觉了自己许多的不足，发觉许多事得逼一下自己才能做得更好。 将来的教化对老师素养的要求越来越高已成为现实，为此，我会抓住每年的在职接着教化，学习机会，深化学习探讨职业教化，来提高自已的业务水平，以适应新素养教化发展的要求。努力做一个信息时代的老师，勤思索，把握好学校给我们创建的机会，不断钻研，使自己在专业化老师队伍中更健康更快速地成长。 最终我先用三句话来描述一下，这一年我所得到的一些感悟吧 面对我的学生们是横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同，学生都是多面体，不要只在一个角度看他们。 面对工作我应做到一盏青灯到夜深，掩书趺做学禅心，工作不是三心二意，而是耐得住孤独。 面对教化这条路将是路漫漫其修远兮吾将上下而求索，教化恒久没有终点，我将始终探究。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页