《2023年大班音乐《三个和尚》教案三个和尚教案设计意图(十三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班音乐《三个和尚》教案三个和尚教案设计意图(十三篇).docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班音乐三个和尚教案三个和尚教案设计意图(十三篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇一 1、幼儿尝试扮演故事中的角色。 2、体验合作表演的欢乐。 活动打算： 1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。 2、阅历打算 (1)幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。熟识故事情节，驾驭角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。 (2)老师在组织活动中依
2、据须要及教材特点、幼儿实际状况，深化推敲，钻研教材，敏捷地运用各种教学手段、方法。 活动重点： 幼儿探讨各个角色的表现方法和留意事项，思索哪些角色可以让小挚友来表演，可以用哪些形式表现。 合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照看其他幼儿的表演进度。 活动过程： 1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。 老师：小挚友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有许多角色可以有小挚友来演，现在请你们细致想想，还可以演哪些角色? 幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶! 2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及留意事项。 引导幼儿尝试各种表现方法并运用部分道具，充分发挥幼儿想
3、象力和创建力。(例如，太阳必需要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。) 幼儿1：观音有水的时候就会很兴奋，水被小和尚喝完以后就不兴奋了，当起大火的时候，观音还有点胆怯。 幼儿2：火有很多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿依据自己的视察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想
4、与假设的技能得到了熬炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴供应的信息进行推断，在头脑中快速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了欢乐，而且熬炼了英勇和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇二 活动目标 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。 活动打算 1、黑板画 2、一个水桶扁担 3、三个和尚的音乐 活动过程 一、听三个和尚的音乐，边看边探讨故事。 1：故事的名字是什么?和尚是男的还是
5、女的?和尚每天在庙里干什么? 2：小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试，好吗?幼儿尝试挑水桶。 小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢? 3：现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 45：又有谁来了?一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法?(懒散、自私，不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情
6、吗?怎么做不是懒散、自私? 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢? 小结：遇到问题应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。 二、音乐嬉戏：三个和尚快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个三个和尚快步走的嬉戏好不好? 幼儿分四组绽开竞赛。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇三 活动目标 1、让孩子学会团结、相互帮助。 2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌颂活动的欢乐。 3、训练孩子的节奏感。 教学重点、难点 这节课的重难点在于：让孩子把基础
7、律动和表演律动结合起来共同表演。 活动打算 1、三个和尚动画课件 2、一对水桶 3、录音机、磁带 活动过程 1、老师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商议着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢?他们都不情愿去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。 2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律(拍手、连指、拍手、连指)老师示范。请幼儿表演。 4、以表演律动表现儿歌(边念儿歌边做动作)老师示范
8、。请幼儿表演。 5、合作表演，分组进行。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇四 活动设计背景 请幼儿观看黑板图，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、老师拿出水桶扁担，小挚友!你们想知道他们发生了什么事吗?下面我们一起来看看吧 活动目标 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。 教学重点、难点 幼儿学会讲这个故事，并且学会这首歌嬉戏 活动打算 1 黑板画 2一个水桶扁担 3三个和尚的音乐 活动过程 一、听三个和尚的音乐，边看边探讨故事。 1：故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天
9、在庙里干什么? 2：小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试，好吗?幼儿尝试挑水桶。 小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢? 3：现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的? 你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 45：又有谁来了?一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢? 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法?(懒散、自私，不会合作等) 你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是
10、懒散、自私? 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢? 小结：遇到问题应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。 二音乐嬉戏：三个和尚快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个三个和尚快步走的嬉戏好不好? 幼儿分四组绽开竞赛。 教学反思 最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和
11、创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇五 歌曲三个和尚幼儿大班说课稿 一、设计意图 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲三个和尚旋律美丽、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。内容的浅显生动和音乐不怜悯绪的表达，使这
12、首好听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 大班幼儿逻辑思维虽然已起先萌芽，但主要的思维方式还是以详细形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，激发幼儿相互合作的 二、目标定位 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，我确定了情感、看法、实力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为： 1、观赏并学唱歌曲三个和尚。 2、尝试用对唱的形式表演歌曲。 3、懂得要团结、合作的道理。 依据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主
13、要内容，学会有感情地演唱歌曲。 活动的难点是：能依据歌曲的改变随意做出难过及欢乐的动作及表情，主动参与音乐剧的表演。 总之，我将主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境嬉戏之中，我作了如下活动打算： 1、物质打算：关于歌曲磁带、录音机、扁担、小桶等。 2、空间打算：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。 三、教法学法 科学教法-轻松引领师幼互动 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，
14、我还精选了以下几种教学方法： 1、视听唱法：这种方法主要是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看去视察，在自由、宽松的环境中，为幼儿供应形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的.动人熏陶。唱就是指幼儿歌颂驾驭正确地唱歌方式，在体验音乐不同改变的同时，能有感情地进行演唱。 2、情境教学法：这种方法指在教学过程中老师有目的地创设具有肯定心情色调的形象和场景，以引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育，心理机能得到发展。 本次活动中，我还将采纳审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体
15、验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 好玩学法-学海无涯乐作舟 在本次活动中，我将以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与表现活动，精选的学法有： 1、体验法：心理学指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过情境模拟等手段，使活动更为丰富和好玩。 2、多种感官参加法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参加，促幼儿对音乐学习产生深厚的爱好。 四、教学程序 教学流程：观赏歌曲-学唱歌曲-表演歌曲 （一）观赏歌曲 1、老师把歌曲编变成故事让幼儿观赏，师：“小挚友们，故事中都有谁？故事主
16、要讲了一件什么事？” （这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培育这方面实力的必要了，在孩子回答时，老师要激励他们表述完整，并赐予主动的确定。） 2、帮助幼儿理解歌词，用歌词来总结故事内容，要使幼儿听清歌词。 3、观赏歌曲，反复观赏两遍。师：“你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来当小老师吧！” （一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。并且，大班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲，将难过、欢乐等不同的心情唱出来。纲要中指出，幼儿
17、园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的发展。此环节要特殊留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。） （二）学唱歌曲 1、师生齐唱（师要有感情地演唱，引导幼儿唱时留意表情及语调的改变） 2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。 （孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样改变的方式很受孩子欢迎。） （三）表演歌曲（供应道具，让幼儿进行音乐情情境表演）。 师：“小挚友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢！我们现在就来扮演一下歌曲中的角色吧！”
18、 （由于这首歌曲简洁生动，故事内容比较完整，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小挚友来表演，可结伴演一个角色，提示幼儿在唱后加上合适的语言。在表演时，提示幼儿留意表情的改变，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行2-3次。） 纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力；激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领悟歌曲的一种升华，也会是孩子们喜爱的一种学习方式。 歌曲三个和尚教后反思 首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲嬉戏三个和尚原本是学前班的内容，此曲简洁好玩、幼儿不管是唱还是念都能朗
19、朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受。我也供应给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我打算了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、好玩，也加深了幼儿对唱词的理解。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇六 三个和尚的教案设计 设计理念 课堂要以学生为主体，
20、提高人文素养，重视学生的情感、看法、价值观。让学生主动探究学习，在学习中学会合作沟通，增加合作意识。 教学目标 1?相识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。 2?能正确、流畅地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 3?懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 教学重、难点 相识12个生字，会写8个生字；懂得只有同心协力，才能把事情办好的道理。 教学打算 教学课件、生字词卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣导入 1?小挚友们，喜爱童话故事吗？今日，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。 2?指导读课题。 （1）认读生字尚。 （2）指名读课题
21、。 （3）全班齐读课题。 3?导入新课：三个和尚之间究竟发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文，整体感知 1?学生自由地、大声地读课文，不相识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。 2?学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3?标出自然段的序号。 4?全班跟老师一起读课文。 5?这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字 1?在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不相识的字，不懂的.词，把困难说出来，让大家帮助解决 吧。 2?这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家
22、吧！ 3?出示生字卡片，指名认读，并给生字找挚友(组词)。 留意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。 4?在小组内认读生字，并沟通识字方法。 5?这么多生字都相识了，真了不得！信任大家肯定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。 四、多媒体激趣，图文结合，理解课文 1?学习13段。 （1）播放三个和尚的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，老师旁白，给动画配画外音。 （2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解生意盎然。 （3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作
23、。） 2?学习第4段。 （1）悲剧最终发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。 （2）在着火的紧急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解争先恐后的意思。 （3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的紧急和三人同心协力扑火的情景。 （4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。 （5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。 3?学习最终一段。 （1）齐读最终一段。思索：三个和尚究竟明白了什么？ （2）三个和尚团结合作的结果怎样？ （3）和第1段对比，这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。 五、细细体会，明白道理 1?
24、播放三个和尚歌曲。 2?学了这篇文章后，你有什么收获呢？ 3?在日常生活中，你会怎样与人合作呢？ 六、指导写字 1?出示要求写的字，先读一读，再引导视察生字在田字格中的位置。 2?集体沟通，说说自己最有信念写好哪个字，这个字在书写时要留意些什么。 3?师示范指导，生练写。留意左窄右宽生字的写法，以及喝字的笔顺。 4?引导学生观赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。 5?作业展示，相互评议。 七、课后延长 把这个故事讲给别人听。 附：板书设计22三个和尚 一个和尚挑水 二个和尚抬水 三个和尚没水 只有同心协力 才能办好事情 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇七 三个和尚没水喝的故事，
25、大家耳熟能详。 这一天，三个和尚实在口渴得好像喉咙都冒烟了，于是大和尚立刻提起桶就往山下奔，很快满满一桶水提上来了，他一口就把那一桶凉爽的泉水喝个光。二和尚一看那凉爽的泉水，也忍不住了，大和尚刚把桶放下，他就又提起来往山下奔去，二和尚也提着一桶水上来了，他干脆就把桶拿起来，往嘴里倒，三和尚最胖，看大和尚和二和尚都有水喝了，干脆就向山下的湖跑去，咕噜咕噜喝了个饱。但是，水一喝，大和尚想：反正我已经不口渴了，我才懒得管那两个家伙。 二和尚想：只要我不口渴了，管他们渴不渴呢。三和尚想：反正大和尚和二和尚口渴时就会去挑水喝了，到时候喝几口来不久可以了。结果，谁也不去挑水，到头来，还是口渴得很。大和尚就
26、把二和尚和三和尚叫来，商议一下方法。二和尚灵机一动，说：“听说城里人都建什么自来水厂，只要把龙头一拧，水就会从龙头里出来，要不咱们也弄个机器来安在湖边，把水管接到庙里来，喝水时只要把龙头一拧，那个机器就会从湖里抽水上来，怎么样？” 三和尚一听，说：“我才懒得干呢，还是你们自己建吧，我还不如自己跑下山去喝水。” 于是大和尚和二和尚联手，不出几日材料都打算好了，图纸也画好了，工具也买来了，工程开工了，一个月过去了，寺庙正式通水。 结果大和尚和二和尚在山上高兴奋兴地喝水，而那三和尚只好跑来跑去了。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇八 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 话说
27、山顶庙里自从来了第三个和尚，挑水就成了大问题。于是大和尚便写了份报告给庙管，恳求管委会安排一人特地负责挑水工作。会长法海大怒：“寺庙各部门都忙着裁员下岗，你们还要加人？”法海便分给三个和尚一个下岗名额。 大和尚是寺里的老前辈，也是寺中住持的候选人，死活不愿下岗。二和尚是全国武术大赛一等奖获得者，是寺里的形象代言人，此和尚下岗，寺里颜面何存？二和尚也不能下岗。小和尚是个高校生，有文凭有实力，虽然职位低，不过脑袋敏捷，机敏过人，很被各庙和尚看好，大伙儿都希望他能出几个好办法，帮和尚们赚些钱。 三天三夜，三个和尚不吃不喝，被谁应下岗的问题苦恼着。最终，小和尚自告奋勇地提出下岗，大和尚二和尚都暗自庆幸
28、保住了铁饭碗，顺水推舟地答应了，并慷慨地每人掏出一百元做下岗津贴给小和尚，以表示对小和尚的怜悯和感谢。 小和尚走后，两个和尚又起先抬水喝了。 而小和尚的确定，是知难而退，还是改邪归正呢？ 三年后，大和尚还是参禅念佛。 二和尚参与了少林武术演出，一场可以挣几十元出场费。 小和尚呢？靠山吃山，在山脚下开了个专卖佛珠之类的旅游纪念品店，不久又创立了“山庙旅行社”，开展山庙一日游等活动，财源滚滚，早已成了老板。 如今，大和尚仍喝着河水，二和尚喝上了自来水，小和尚一年四季都喝矿泉水。 看来，墨守成规是不行取的，守株待兔不如努力拼搏。做人要会变通，才会在逆境中找到出路。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案
29、设计意图篇九 设计意图： 三个和尚的故事，孩子们都很熟识，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律美丽、欢快、好听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、好玩，深得孩子们宠爱;在音乐教学活动中，我相识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素养，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培育孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的欢乐”。 教学目标： 1、在熟识旋律的基础上学唱歌曲。 2、依据歌词内容的改变用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌颂活动的欢乐。 3、教化活动中渗透品德教化。 4、对
30、音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 活动打算： 三个和尚动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。 活动过程： 一、发声练习，引起活动爱好。 柳树姑娘使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。 二、看动画引入主题，学说歌词。 1、利用闯关的形式激起幼儿活动爱好。 2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。 示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三个和尚。 幼儿和老师进一步熟识歌词。 老师宣布： 刚才由于小挚友们的团结努力，你们顺当地通过了第一关(打
31、开神奇礼盒第一层)，想不想把其次层也打开呀?;那就进入咱们今日的下一个环节学唱环节。 三、用不同一形式学唱歌曲。 试听三个和尚音乐，让幼儿熟识歌曲的旋律和节奏。 试跟老师唱一遍(订正不足之处)。 配旋律唱，注意节奏感培育。 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。 5、配动画片演唱。 6、老师宣布其次关顺当通过(找一名幼儿打开神奇礼合的其次层)。 四、用对唱地方法表现歌曲。 1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。 2、老师与幼儿试着对唱。 3、老师、幼儿对唱(完整一遍)。 4、男女分组、交换对唱(订正不足之处)。 5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配
32、音。 6、老师宣布：顺当通过第三关。 五、结束部分老师总结： 1、幼儿商议：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢? 2、老师小结：小挚友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒散，只有团结、合作才会有水喝，今日由于我们小挚友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。 3、发礼物结束活动。 教研点评： 这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们特别主动地参加到活动中，老师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，老师采纳多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、探讨等形式，不断激发孩子参加活动的热忱，突出了教学重点完成了教学目标
33、，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了胜利的欢乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。 教学反思： 爱听故事是幼儿的天性，生动好玩的故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。在日常生活中我视察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还须要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参加表演的爱好，供应与同伴沟通的机会，同时达到提高语言表达实力的.目的。不足之处:一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，
34、因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延长内容。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇十 三个和尚在庙里过了一段日子，便发生了一件特别不开心的事情，事情是怎么样的呢？请听我渐渐道来吧！ 这天清早又是该打水的日子，老和尚一大早就起床了，他像离弦的箭飞速的向大和尚和小和尚的房间跑去叫醒了他们，“快起床，快起床我有一个重要的事情，要告知你们”大和尚一听伸了一个懒腰起来了，小和尚又接着睡着了，还是老和尚和大和尚叫了好半天他才起来的，老和尚来到了会议堂找到了一个垫着毛绒毯的椅子上舒舒适服的躺在椅子上指指引点的大和尚和小和尚说：“今日是个打水的日子，你们看我一声
35、老骨头，动也动不了了，老弱多病我今日就不能去打水了，你们自己去吧！” 大和尚叉着腰，跺着脚，脸上火辣辣地一副生气的样子说：“你、你就是身体瘦点儿，有点儿病你凭什么要我去打水，上个月每天都是我打水，把我可累坏了，差点都撑不住了呢！” 淘气的小和尚蹦蹦跳跳的说：“以前都是你们干什么，我就干什么，可现在你们不去打水别怪我懒，我可是不去的哟！” 从今以后他们三个就不再也不向以前那样友好，和协的相处了。 有一天他们都在花园里观赏着漂亮的鲜花，突然他们望见蚂蚁巢失火的这件事情有些蚂蚁把另一些蚂蚁抱在一起成了一个球行舍命的往外滚滚出去的时候，有些蚂蚁死了有些蚂蚁却没有死，多么宏大的小蚂蚁呀！ 看到这一切他们
36、都惭愧的低下了头。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇十一 大班三个和尚艺术教案 活动目标 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。 运用声音、身体的协作，尝试对伴奏部分进行创编。 充分理解感受歌曲角色的心情和心理体验，懂得勤劳与团结的.重要性。 活动过程 1、嬉戏看数字找挚友 通过老师的提示，玩找挚友的嬉戏，能快速组合成与数字相同人数的小组。 2、复习歌词和节奏 （l）在音乐背景下，观看动画三个和尚，回忆故事情节。 （2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。 3、学习歌曲 （1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱观赏。 （2）幼儿看图谱学唱歌曲。 （3）幼儿看图谱完整演
37、唱歌曲。 （4）嬉戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟识歌曲。 4、创编伴奏部分 （1）幼儿演唱，老师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌） （2）通过自由探讨，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。 （3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的嬉戏。 5、全班一起完整演唱歌曲 在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。 演唱建议 1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下 5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下 9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声； 13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下 嬉戏玩法 1、找挚友嬉戏 幼儿能快速找到2个或3个同伴
38、。 2、演唱歌曲部分 幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有） 3、和老师一起表演歌曲故事情节 表现人物在故事中的心情。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇十二 大班语言三个和尚教案 活动目标： 1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。 2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。 活动打算： 动画课件、水桶扁担。 活动过程： 一、观赏ppt三个和尚，边看边探讨故事。 ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗
39、？幼儿尝试挑水桶。 小结：小和尚独自一人住在庙里，必需独立地完成很多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？ 你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。 小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。 ppt4ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？ 为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严峻的事情呢 你对这三个和尚有什么看法？（懒散、自私，不会合作等） 你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒散、自私？ 假如你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？ 小结：遇到问题
40、应当主动主动地想方法解决，等、靠、赖着不动可不是方法，大家在一起须要团结。 二、你们知道在我们的四周，还有哪些事情须要大家团结合作呢？ 幼儿说说身边的事例，看看ppt。 合作嬉戏： 三人快步走 通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小挚友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个三人快步走的嬉戏好不好？ 幼儿分四组绽开竞赛。 大班音乐三个和尚教案 三个和尚教案设计意图篇十三 1、了解三个和尚的故事，明白与同伴之间团结友爱，和谐相处的道理。 2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。 3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。 阅历打算：幼儿熟识音乐旋律、
41、幼儿有相识汉字的阅历。 物质打算：动画片三个和尚、教学图片、“扁担”若干。 一、动画片导入，引发幼儿爱好。 师：“今日老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿观赏） 师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿） 二、学习儿歌三个和尚。 1、幼儿学习儿歌第一段。 （1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿视察。 （2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。 （3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。 （重点指导幼儿学习句式特点） 2、幼儿学习儿歌其次段。 （1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿） （2）师示范朗诵儿歌其次段，出
42、示图片（5、6、7、8）， （3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。 3、幼儿学习儿歌第三段。 （1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么办呢？”（老师小结，引出第三段） （2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句 师：“三个和尚应当怎么做呢？”（幼儿） （3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。 4、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习说唱的方法表演儿歌。 1、老师示范说唱法，引导幼儿视察。 （幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的运用方法） 2、幼儿学习完整的说唱儿歌。 3、幼儿加入动作进行说唱表演。 4、师幼合作说唱儿歌。 5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16） 四、幼儿嬉戏，结束活动。 1、老师总结。 2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的嬉戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。） 3、结束活动。 附儿歌：