《2023年大班语言公开课教案大班语言公开课教案《长大真好》(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班语言公开课教案大班语言公开课教案《长大真好》(8篇).docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班语言公开课教案大班语言公开课教案长大真好(8篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇一 1、培育孩子语言表达实力，能基本流畅地表现自己的想法 2、使幼儿相识到环保的重要性 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 与故事相符的环境图，动物头饰等 一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。
2、 二、问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？ 三、演一演：分组探讨，让孩子扮演喜爱的角色，可以新添角色，一个旁白。 通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中留意自己的品德，可融入七不规范等教化。 小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳每天都开音乐会。 嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里愉快地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这快乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河漂亮的景色。 突然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里。.没几天，
3、瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂移在水面上。 慢慢地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！ 小花猫急连忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，请求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想方法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句静静话。小花猫点点头，走了。 其次天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。 小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂移在水面上的脏东西。河
4、马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。 一每天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可愉快哩！ 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇二 引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。 帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来欢乐的情感。 帮助幼儿感受漂亮、灵活、光秃秃等词汇。 乐意参加表演，大胆学说角色对话。 大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁
5、，各种形态的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。 音乐磁带。 电脑软盘。 一、探讨：树叶有什么作用导入本课。 二、分段分层讲解并描述故事，引导幼儿探讨，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲解并描述故事。 提问： 1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？ 2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？ 3、现在小树变得怎么样了？ 4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜爱吗？为什么？ 三、给故事起名字叫怪小树 四、运用多媒体进行教学，其次次完整讲解并描述故事，进一步引导幼儿熟识故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。 五、探讨： 1、故事中为什么说小树是怪小树？ 2、大家想什么方法帮助小树？（小树
6、是怎样变成怪小树的？） 3、大家为什么都情愿帮助它呢？ 4、假如你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇三 1、通过嬉戏的情境，激发幼儿观赏诗歌的爱好，感受生活的美妙及过新年的喜悦。 2、感受诗歌所呈现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达实力。 1、情愿观赏诗歌，通过观赏诗歌，感受生活的美妙。 2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。 情境导入观赏理解想象表达共享欢乐。 （一）情境导入 1、师出
7、示春姑娘的玩具引发幼儿的爱好。 导入语：小挚友们好，知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节？为了庆祝春天到来，我要带小挚友去一个地方，打算好，我们要动身了！ 2、放录音做律动。 （二）观赏理解 小挚友我们到了。师出示教学图。 1、幼儿边听录音边看图观赏。 2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：春姑娘带我们到什么地方？这是一间怎么样的小屋？你认为欢乐在哪里？ 3、幼儿再次观赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像欢乐的小屋。 4、尝试和着音乐朗诵诗歌。 （三）想象表达 1、启发幼儿想象，大胆沟通。引导语：欢乐的小屋还会发生哪些欢乐的事情？ 2、幼儿以绘画的方式表现欢乐的小屋。引导语：小挚友把自己喜爱的欢乐小
8、屋还有小屋发生欢乐的事都画出来告知大家，好吗？ （四）共享欢乐 介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋欢乐的事介绍。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇四 汉字作为中国的代表性文字是中华文化的重要组成部分，在文化发达的今日随处可见。从这一虽属抽象但又详细（就其形象而言）的对象起先，让幼儿了解自己的祖国，并引发早期阅读的爱好是大班幼儿应当并且可以涉及的一个领域。 依据本班幼儿对汉字的爱好及个别幼儿对汉字的驾驭程度，像陈晓婷小挚友可以自如地阅读书刊报纸，刘淳勐可以看图认读许多字等等，我在本班开展了好玩的汉字这一活动。 1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅
9、、林、森”等。 2、探究并相识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。 3、主动参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的爱好。 一、导入活动，引起爱好。 （出示木头）这是什么？你们知道“木”字应当怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？（引导幼儿迁移以往学习的阅历，为学习有关木字旁的字打下基础。） 二、相识汉字“树”、“林”、“森”。 老师分别引导幼儿相识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方？（都有木字）老师进行小结：树字里
10、面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，很多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比方，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。 三、拓展生活阅历，联想文字。 老师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢？（在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我刚好将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的爱好极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的主动性和主动性。）
11、 四、通过嬉戏，巩固汉字。 1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，巩固幼儿对认字的相识。 2、身体表演：木、林、森。. 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇五 1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。 2、对问答式的儿歌感爱好，并能尝试仿编儿歌。 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、了解儿歌的含义。 1、比尾巴ppt课件 2、各种动物图片若干。 （一）老师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿爱好： 今日森林里来了很多动物，我们来看看，他们都是谁？这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参与比尾巴的竞赛。 （二）竞赛分两场，请小挚友当评委。 1、第
12、一场竞赛：（播放课件）老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿视察它们尾巴的特点。 （1）引导评委说说评比结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞） （2）将第一场评比结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿回答。 （四）尝试仿编儿歌，分组仿编： 1、供应动物图片，引导幼儿依据动物尾巴的特征进行仿编。 2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后依据尾巴特征进行仿编。 规则：仿编时可以依据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。 3、沟通各组仿编的儿歌。 引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动
13、中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇六 1、激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。找寻生活中的反义词。 2、激励幼儿主动思维、表述声音洪亮，清晰。 幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 （一）在物品中找寻反义词 1、今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去找寻，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：你找的两样东西
14、里必需有“反义词”挚友。别人说过的尽量不说。 2、出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中找寻反义词 1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”挚友，找到后等我说“起先”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规则： 你说的两样东西里必需有反义词挚友。 别人说过的就不能说。 1、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好挚友组成一节车厢，一个
15、问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 延长活动： 激励幼儿接着找寻身边的反义词挚友。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇七 1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2、尝试仿照散文中的句子进行创编。 3、对幼儿进行爱护树木的教化。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt 2、若干树叶 纱巾和盒子 3、音乐秋日私语 一、 导入：变魔术引出课题。 老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日老师给小挚友们变一个魔术吧，小挚
16、友们可要细致看哟！ 老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小挚友老师给小挚友变出来的是什么？幼答：树叶 师：小挚友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗？ 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢？ 幼儿探讨并回答。 师：好小挚友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。 2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来？ （飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作）
17、3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么？ （二）、边看课件边观赏散文诗。 观赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来？把它当作什么？（小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。）小树叶落在沟里，谁爬过来？把它当作什么？小树叶落在水里，谁游过来？把它当做什么？树叶落在院子里，小燕子望见了说什么？为什么这样说树叶是信呢？（有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意）小挚友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢？（大雁） 三、仿编散文诗 1、老师示范仿编 树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 2、激励幼儿
18、仿编 师：小挚友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么？谁能和别人想的不一样？ 示范：1.树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。 2、树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。 3、树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。 4、树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。 四、教化幼儿爱惜树木 师：小挚友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢？ 幼答：（給树浇水、多种树、不让别人破坏树木） 老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。 五、勒树叶嬉戏
19、 嬉戏的玩法 1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜 活动规则 1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很
20、大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。 二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。 三、适度延长，深化感受。
21、为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成
22、自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 大班语言公开课教案 大班语言公开课教案长大真好篇八 梦是特别奇妙、神奇的，有很多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充溢了幻想与憧憬。买梦是一则生动好玩的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦想梦买梦做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的新奇心，引发幼儿的思索和想象。纲要中指出幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。买梦这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特殊多，幼儿也有机会大胆想象，用美丽的
23、语言描述自己的梦。 1、喜爱听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。 2、大胆想象，尝试用美丽的语言描述自己的梦境。 3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 理解故事的主要情节，感受故事的美丽意境。 大胆想象，用美丽的语言描述自己的梦。 阅历打算： 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。 教具打算： 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。 一、谈话导入，激发幼儿的爱好。 师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小珍宝在一起玩嬉戏呢！老师可快乐了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们
24、喜爱做梦吗？有很多的小动物也和小挚友们一样可喜爱做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！ 二、活动过程：幼儿观看课件，观赏故事。 1、播放动画小松鼠听梦部分、（小红鸟和小黄鸟做的梦） 问：小红鸟做了个什么梦？ 小黄鸟做了个什么梦？ 师：它们的梦可真美，小松鼠听了可艳羡了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2、播放动画小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景） 师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难受，它想了一个什么方法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们抓紧一起来听一听，看一看。 3、播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演： 问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它
25、了吗？红鲤鱼是怎么说的？。接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最终小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？ （谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。） 买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难受） 可是小松鼠回到家发生了一件不行思议的事情？你们想知道吗？ 4、播放小松鼠做梦的情景。 问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？ 师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。 5、给故事取名字。 这个故事好听吗？可这个故事还没出名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？ 6、
26、幼儿完整的观赏故事，进行情境熏陶，情感教化。角色表演。 问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？ 师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才起先一个人，所以就没有梦，后来它看到了很多的伙伴，所以就有梦了。 三、延长活动： 1、小挚友说梦； 小挚友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们共享共享。 2、小挚友画梦。 我想我们每一个小挚友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。 四、幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的幻想，活动结束。 附： 童话故事买梦 有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。 一只小红鸟飞来了，很兴奋地对小松鼠
27、说：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好美丽的大蝴蝶一起玩呢！ 小松鼠眨挤眼睛，心想：哟，这可真好！ 小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说：小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。 小松鼠又眨挤眼睛，心想：哟，这可真好！ 小黄鸟说完，就飞走了。 小松鼠想：呀，做梦真美。今日晚上，我也要做一个梦。 到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，渐渐睡着了。 可是他没有做梦。 小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不兴奋。 突然，小松鼠想到一个好办法：对了，我去买一个梦吧。 他拿了一分钱，买梦去了。 小松鼠走到大湖边
28、，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说：红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？ 红鲤鱼说：我不卖梦。说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说：白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？白天鹅说：我不卖梦。说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说：小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？小白兔说：我的梦怎么能卖给你呢？说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，似乎一朵白云在飘。 小松鼠买不到梦，难受去回家去了。 天黑了，他想：我没有买到梦，今日晚上确定也不会做梦了。 夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。 小松鼠起先做梦了。 他做了一个大
29、湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做嬉戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了 天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。 原来，我会做这么多好玩的梦呀！小松鼠兴奋极了。 可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？ 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。