《2023年介绍苏州园林的通用什么是苏州园林(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年介绍苏州园林的通用什么是苏州园林(八篇).docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年介绍苏州园林的通用什么是苏州园林(八篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 关于介绍苏州园林的通用一 游客们请留意，现在的位置是狮子林假山。整个假山是由太湖石堆砌而成的。它气概磅礴，玲珑俊秀，像一座曲折迷离的大迷宫。 假山分上、中、下三层，共有9条山路，21个洞。沿着曲折通道，时而穿洞，时而过桥，高高下下，左绕右拐，来回往复，奥妙无穷。两人同时进山分左右走，只闻其声，不见其人。有时明明相向而来，
2、却又相背而去；有时隔洞相遇，但是可望而不行及；有时眼看“山重水复疑无路”，一转身“却柳暗花明又一村”。一边转，一边还可观赏千姿百态的湖石，它们大多像狮子，大大小小有500多头：有怒吼的，有酣睡的，有游戏打闹的也有像乌龟的，像鱼的，像鸟的还可以找到十二生肖图，真叫人纷繁芜杂。 狮子林吸引了很多文化名人，甚至还吸引了皇帝。清朝的乾隆皇帝就曾五次巡游狮子林，并留下了大量题字。至今园内还有乾隆亲笔写的“真趣”的匾额呢。 各位游客，我的介绍就到这里。下面请大家亲身体验一下狮子林的奇异乐趣吧！祝大家玩的快乐，游的尽兴。 苏州狮子林导游词3： 狮子林位于苏州市园林路。元至正二年（公元1342年）僧天如禅师为
3、纪念其师中峰禅师建菩提正宗寺，又因中峰禅师曾倡道天目山狮子岩，取佛书“狮子吼”之意，易名为狮子林。明洪武六年（公元1373年），73岁的大画家倪瓒（号云林）途经苏州，曾绘狮子林图。清乾隆初，寺园变为私产，与寺殿隔绝，名涉园，又称五松园。1917年为颜料买办商人贝润生购得，经9年修建、扩建，仍名狮子林（园东为贝氏家祠、族学和住宅）。 狮子林以湖石假山奇秀幽趣著称，有“假山王国”之誉。狮子林平面成长方形，面积约15亩，东南多山，西北多水，四周高墙峻宇，气象森严。狮子林的湖石假山既多且精致，洞窟岩壑，奇巧回旋、迂回反复。园内建筑，以燕誉堂为主，堂后为小方厅，有立雪堂。向西可到指柏轩，为二层阁楼，四周
4、有庑，高爽玲珑。指柏轩之西是古五松园。西南角为见山楼。由见山楼往西，可到荷花厅。厅西北傍池建真趣亭，亭内藻饰精致，人物花卉活灵活现。亭旁有两层石舫。石舫备岸为暗香疏影楼，由此循走廊转弯向南可达飞瀑亭，是为全园最高处。园西景物中心是问梅阁，阁前为双仙香馆。双香仙馆南行折东，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清爽雅致。 狮子林的古建筑大都保留了元代风格，为元代园林代表作。园以叠石取胜，洞壑宛转，怪石林立，水池萦绕。依山傍水有指柏轩、真趣亭、问梅阁、石舫、卧云室诸构。主厅燕誉堂，结构精致，陈设华丽，是典型的鸳鸯厅形式；指柏轩，南对假山，下临小池，古柏苍劲，如置画中；见山楼，可览群峰，山峦如云似海；菏花厅
5、雕镂精工；五松园庭院幽雅；湖心亭、暗香疏影楼、扇亭等均各有特色，耐人欣赏。园内四周长廊萦绕，花墙漏窗改变繁复，名家书法碑帖条石珍品70余方，至今饮誉世间。 清代学者俞樾赞誉狮子林“五复五反看不足，九上九下游未全”。当代园林专家童俊评述狮子林假山“盘环曲折、登降不遑，丘壑宛转，迷似回文”。狮子林假山是中国园林大规模假山的仅存者，具有重要的历史价值和艺术价值。 关于介绍苏州园林的通用二 苏州园林是一篇精确地把握了客观事物特征的美丽的说明文。作者从观赏者的角度用简明朴实和高度概括的语言，说明白苏州园林在我国园林建筑中地位和园林的共同特点-务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画。再从亭台
6、轩榭等园林建筑的布局，假山、池沼的协作，花草树木的衬托和利用花墙、廊子产生近景、远景的层次等四个主要方面进行介绍。最终作者又从园林的微小部分着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色调美，再次对苏州园林的特征进行强调。全文结构层次明晰，中间部分运用了由主到次的说明依次。从全文来看又是由整体到局部的说明依次在各部分内容中，或多或少运用了举例子、打比方、作比较、分类别、摹状貌等说明方法。文中除了说明的表达方式外还运用了描写。以来等表达方式，语言精确、生动 严密，是一 篇典范的介绍园林建筑艺术的说明文。 对于说明文体的学习,学生在本单元刚刚接触这一还没有
7、接触到全部的说明方法说明依次以及事先说明文或事物说明文等分类,但对说明文体阅读应驾驭的重点内容应当有所知，如：明确说明对象；所说明的事物有什么特点；运用了哪些说明方法、说明依次；说明语言有什么特点等等。 本文既高度概括了苏州园林建筑的成就，具体介绍了园林建筑的布局，又分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。选读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发酷爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的学问，受到一次生动的审美教化。 因此，本文的教学目标确定为： 一、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明依次； 二、学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性
8、； 三、了解本文严谨的结构层次； 四、熟识说明方法，学习用多种说明方法介绍我们的校内； 五、激发学生酷爱中国古老园林的感情。教学重点：学习多种说明方法和运用，体会说明语言的多样性。课时支配为两课时。 课前打算： 一、布置学生预习课文，找诞生字、生词并在书上注音注义，标上节码； 二、课前布置学生发挥特长，搜集有关苏州园林的图片、影视资料等。 本课时为第一课时，设计如下： 教学目标： 1整体感知课文内容，了解作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的； 2理清说明依次和结构层次； 3有重点的选择分述部分，对学生进行学法指导：了解如何抓住特点、运用多种说明方法说明依次加以说明，并体会说明语
9、言的多样性。 教学重点： 对学生进行学法指导和问题探究上。 教学过程： （一）课文导入：看课题猜说明对象。 （二）观赏领会：看图片说说个人感受。 （三）了解作者：想语言大师是怎样介绍苏州园林的，激发学习动力。 （四）揭示目标：明确本课时学习任务。 （五）整体感知： 1、.叶老对苏州园林的印象如何？ 2苏州园林设计建立上有什么共同特点？设计者和匠师们是怎么做的？ 3.。用一句话概括39小节分别写出了园林哪些特点？这些特点是按什么依次支配的？ 4.。全文的结构上有什么特点？ （六）研读品尝 在3-9自然段中找出你最喜爱的一段话细细品尝： 叶老先生是怎样写的？好在哪？（可以用说明文体的学习方法先提几
10、个问题） （七）.合作沟通 1.用同样的方法，组内探究其余各段，把握妙处。请圈圈划划，加上旁注。 2.勇于发觉新的问题,大胆质疑。 （八）.课后问题 1.有感情地朗读全篇课文，划出文中你认为写得好的句子，揣摩词语运用的妙处？ 2.为什么叶老先生不详细介绍四大名园? 1.老师引导不得法： 没有出示学习目标，使得学生研读品尝时走了弯路，没有立刻进入说明文体的学习范畴； 合作沟通环节，没能刚好发觉学生在组内未能解决的问题，而把共性的问题作为检查重点，导致时间上的过分惊慌。 2本课时容量大了一些，学习效果可能不是很好。 关于介绍苏州园林的通用三 苏州园林是苏教版八年级上册第五单元的第一篇课文。这是叶圣
11、陶先生 写的一篇精确把握事物特征的美丽的说明文。作者牢牢捉住“图画美”这一特征，从整体到局部，用富有表现力的语言来突出苏州园林的美。教学这篇课文安排要两课时，我要说的是第一课时。 （一）教学目标 能精确读写本文生字词，并说明生字词意思。能找出作者笔下苏州园林的特征。通过整体感知课文，理清说明依次，运用多媒体创设情境，引导学生感知苏州园林的“图画美”。 （二）教学重点 作者抓住什么来突出苏州园林的特征理清说明依次 （三）教学难点 引导学生感知苏州园林的“图画美” 1.情境教学法。本文的说明对象是具有审美条件的审美艺术，因此可以充分 利用多媒体向学生展示相关园林的图片，让学生对园林的相识有直观形象
12、的感受，增加教学效果。 2.问答式教学法。学生是课堂的主子，老师是课堂的引导者和组织者，因此，老师设计精辟有效的问题能引导学生阅读文本，培育学生分析问题、解决问题的实力。 1自主学习指导。通过圈点勾画法，指导学生动笔勾画文中关键词句，筛选文本信息。 2合作、探究指导。激励学生沟通信息，在思维碰撞中质疑，合作探究。 （一）导入：（预料用时2分钟） “上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以能与天堂媲美，在很大程度上是因为它拥有一批能体现江南诗情画意的古典园林，下面让我们观赏一组图片。（多媒体出示苏州园林图片）这些图片让我们看到苏州园林的美，而有一位作家更是用他的慧眼写下了一篇文章，用他精致的语言和独特的
13、视角引领我们去探访苏州园林之美。这就是我们今日要学习的叶圣陶先生写的苏州园林。 设计目的：俗语加上图片展示的情境导入，吸引学生留意力，赐予学生以苏州园林的直观印象，为课堂学习创设氛围。 （二）整体感知：（预料用时8分钟） 1作者介绍 2检查学生预习状况（老师多媒体出示本课生字词，请学生精确读出并说明） 3学生自读，老师多媒体出示两个问题设疑引导 （要求：运用工具书、结合注释，圈画关键词句） （1）作者对苏州园林总的印象是什么？ （2）作者认为苏州园林的美是怎样的美？（提示：可用文中的句子，或者用自己的语言概括） 设计目的：新课标要求学生阅读说明性文章时，能抓住要点，因此，这一环节的问题设计有助
14、于学生把握说明对象的特征，完成教学目标1、2。 （三）品读课文：（预料用时20分钟） 1学生听第1、2段录音 2请学生朗读第1、2段 3老师多媒体出示问题： （1） 为体现“图画美”这一特征，设计者和匠师们是怎么操作的？ （2） 他们的设计胜利了吗？ 4学生自读第39段，要求：画出能详细表现图画美的句子，在小组中沟通探讨 5请学生展示自读、合作的成果 （1）请学生朗读体现图画美的段落，并以“我看到苏州园林的图画美，“美”在 ”的句式来概括。 （2）老师依据学生所读段落，展示相关图片，并归纳学生所说，逐步补充板书 6 比照板书，结合文本，思索： （1） 第1、2段与第3、9段从结构上分析是什么关
15、系？（总分） （2） 本文的说明依次？（整体局部逻辑依次） 设计目的：新课标中明确指出：阅读时学生特性化的行为，不应以老师的分析来替代学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我赐予学生充分阅读的时间，让学生学会自主、合作学习，对文本有自己的独特的阅读体验。此外，多媒体图片的展示为学生创设没的情境，文字与图片的结合，让给学生充分感受苏州园林的“图画美”，完成教学目标3。 （四）拓展练习（预料用时6分钟） 1多媒体出示学校相关图片，请学生视察并写几句话。（要求：突出说明对象特征。） （五）课堂总结（预料用时2分钟） 苏州园林无论是整体还是局部，到处都突出“图画美”这一特征，作者的独特视角让我们知道写说
16、明文就得紧紧抓住说明事物的特征，并且要擅长用富有表现力的语言来对说明对象进行说明，这样才能给读者以美的享受，这也是下一节课中我们所要学习的内容。 （六）作业布置（预料用时2分钟） 1完成新课程课堂同步练习册的练习 2回顾说明方法的种类和作用 五、说板书设计 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的协作 一总特征：图画美 讲究花草树木的衬托 讲究近景远景的层次 二说明依次：整体 局部 （逻辑依次） 设计目的：这一板书直观的体现本课内容，让学生一目了然的同时加深学生对本课的印象。 关于介绍苏州园林的通用四 各位同学，各位挚友： 大家早上好，很兴奋相识大家。中国有句老话叫“上有天堂，下有苏杭”。这句名言吸
17、引着千百万游客来苏州观光。现在由我陪伴大家去我国的闻名历史文化名城和旅游胜地苏州欣赏园林，到人间天堂去享受一天。 我先为大家介绍苏州园林的基本状况。苏州为典型的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家留意环境卫生，做一个文明游客。 我们到了今日黄金游的第一站留园。留园位于苏州市园林路。它应用了分合，明暗等对比手法。请大家好好欣赏! 留园不留我们，那我们就去狮子林吧!狮子林到了，你们跟我来，狮子林变化莫测，值得一览。 穿过狮子林，出去约 5千米，可以见到寒山寺。说到寒山寺，大家自然会想起“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句吧!现在寺庙内有一方碑，上面刻着张继写的枫桥夜泊。 希望
18、寒山寺能给你们留下一个美妙的回忆。 各位挚友，今日我们在人间天堂苏州度过了美妙的一天。感谢各位!愿大家旅途平安开心，再见! 关于介绍苏州园林的通用五 男方：_，_族，_年_月_日生，身份证号码_. 女方：_，_族，_年_月_日生，身份证号码_. 男方与女方经人介绍，于_年_月相识，并于_年_月_日在_登记结婚。因双方夫妻性格不和，致使夫妻双方感情裂开，且已无任何和好可能，现经双方自愿协商达成一样看法，订立离婚协议如下： 一、男女双方均自愿离婚; 二、双方现有一子，无固定房屋，不涉及任何财产纠纷。 三、离婚后，双方生活互不相干，不得干涉对方今后的生活。 四、孩子由_方抚养，_方每月支付生活费_元
19、，在不影响孩子学习、生活的状况下，_方可随时探望孩子。 本协议一式_份，男、女双方各执_份，签字后马上生效。未尽事宜，双方协商解决。 如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向人民法院起诉。 男方(签名)：_女方(签名)：_ _年_月_日_年_月_日 关于介绍苏州园林的通用六 各位五湖四海的挚友，大家好!我是你们的导游，我叫邓蕊竺，为了便利，大家叫我小邓就可以了，希望能与大家相处开心!感谢! 我们要去的地方是苏州园林，那里是世界闻名遗产，请大家留意，不要随地吐痰，制造垃圾，还有一点就是进去时必需脚步轻轻哟! 我先简洁介绍一下苏州园林和要去的园子：苏州古典园林建于
20、16世纪至18世纪，房子都是精雕细琢而成的，大家待会儿去细细巡游。 苏州园林素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉。据记载，苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”。说了这么多题外话，信任大家对苏州园林已经了解了一些吧!我们现在书归正传讲正题了。我们要去的园林是世界四大名园中的两个园子，知道是哪两个吗?嘻嘻!就是沧浪亭，建于宋朝，狮子林，建于元朝。听了这些，大家也不妨跟我去玩玩吧，走!我们动身。我们先去沧浪亭吧，去沧浪亭不会太远，一两分钟就到了。 好了，这就是沧浪亭，怎么样?不错吧!沧浪亭建于北宋时期(公元1041至1048年)，是苏舜钦所筑，可以说是苏州最最古老的园林。南宋初期曾为名
21、将韩世忠住宅。沧浪亭造园艺术别出心裁，不信你们看!前面有一泓绿包围着园子，下前面有一座桥，大家可以从桥内进入沧浪亭。各位请跟我一起进入沧浪亭。大家都进来了吗?好!大家向正前面远眺，有一座土山，隆然高耸。山上幽竹纤纤、古木森森，山顶上有个珍宝叫沧浪石。大家可以上山，看一看这个在山顶上奇妙的珍宝。 游客挚友们，集合了!集合了!我们要去狮子林了，我来说一下狮子林，待会儿，大家可以去狮子林玩，还可以去宾馆休息，现在我来说说狮子林吧! 狮子林占地十五亩，东南多山，西北多水。狮子湖是水景观的主要景点，那里的石假山别有特色，相当的精致。狮子林的建筑以燕誉堂为主，堂后有一个精致的小方厅。像燕誉堂之类的建筑在狮
22、子林几乎随处可见，出名的有立雪堂。现在各回各家吧! 大家再见了，以后请你们的亲朋好友来苏州古典园林，不过，可别忘了我小邓哟! 关于介绍苏州园林的通用七 锦溪被称为“中国民间博物馆之乡”。首创国内唯一的“中国古砖瓦博物馆”，先后推出华东第一古董博物馆、中国陶都紫砂博物馆、中华历代钱币珍藏馆、东俊根雕艺术馆、华夏奇石馆、华夏天文馆等民间博物馆，“金石人家”篆刻艺术馆、“柿园”书法碑帖艺术陈设馆、张省美术馆和锦溪杰出人物馆。昆山锦溪以千年历史文化为底蕴，以古镇、古桥、古河为依托细心打造“中国民间博物馆之乡”，已经拥有中国古砖瓦博物馆、中国历代钱币珍藏馆、华夏天文馆、华夏奇石馆、华东第一古董馆等13家
23、博物馆。其中，中国古砖瓦博物馆为锦溪首创，中国一绝，馆内藏品涉及瓦当、滴水、屋脊构件等14大件，2300多件展品揽括了从秦砖汉瓦民国时期的各种建筑砖瓦和构件，无奇不有，堪称一部卷帙浩繁的建筑史长卷。 入得馆内，各种各样的砖瓦便映入眼帘，有巴掌大的窗花砖、有千年不毁的墓砖，还有经烧百天、用桐油浸透的金砖等等，每一件都闪耀着中国古代劳动人民的才智和艺术结晶。其中，非常罕见的“琴砖”使游客产生了很浓的爱好，据介绍，“琴砖”在西汉时原本是用来建筑墓室的，到了明清时期，才用它来搁置古琴，由于砖是空心的，轻轻扣之，磐然有声，可以使琴声产生共鸣，使琴声更加悠扬好听，故称之为“琴砖”。 除了古砖，古瓦的陈设品
24、也很有特色，在瓦的基础上发展起来的瓦当，使中国建材得以扩大组成部分。此外，华东第一古董馆、中国历代钱币珍藏馆、中国宜兴紫砂博物馆等，个个让人目不暇接，叹为观止。这些展馆，不但为锦溪增加了一道亮丽的独特景观，也无形中为古镇注入了深厚的文化内涵。 关于江苏锦溪古镇的导游词5篇(三) 假如说江南的很多古镇虽山美水美，但却因商业化而沾染了大都市的喧嚣，那么江南的锦溪小镇肯定是清心寡者的最好去处了。与其它江南古镇不同，锦溪氤氲的水气里保持着它安静的面容。最志向的方式是找个客栈歇脚，然后不管不顾地住上个十天半个月，迎着凉爽的风，听船上大娘悠远宽阔的歌声，尽情享受古镇淳淳的古韵和水乡的凉爽，让数月来的乏累和
25、烦 恼一扫而空! 锦溪古镇位于江苏省昆山市西南，距离闻名的周庄仅8公里，被誉为苏南的“四颗明珠”之一，因一条美似流霞的小河“锦溪”贯穿全镇、支流如网而得名。水巷、河埠、拱桥、骑楼、廊坊、街市二千余年的历史文化蕴积的水乡神韵，宛如一幅动人心魄的绝妙画卷。沈从文喻她为“睡梦中的少女”，已故大师刘海粟赞誉她是“江南之最”，冯英子则称她“淡 抹浓妆总适宜”。 关于介绍苏州园林的通用八 各位贵宾，各位挚友： 大家早上好，很兴奋相识大家，并由我陪伴大家去我国的闻名历史文化名城和旅游胜地苏州欣赏园林，到人间天堂去享受一天。 在车到景点之前，我先为大家介绍苏州园林的基本状况。“上有天堂，下有苏杭。”苏州为典型
26、的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家留意环境卫生，做一个文明游客。 我们立刻到了今日黄金游的第一站留园。好，留园到了。留园位于苏州市园林路。它应用了分合，明暗等对比手法。大家好好欣赏吧！ 留园不留我们，那我们就去狮子林吧！狮子林到了，你们跟我来，狮子林变化莫测，值得一览。 穿过狮子林，出去约5千米，可见寒山寺，要不现在大家休息一会儿吧。说到寒山寺，大家自然会想起“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句吧！因唐初有个叫寒山的和尚未在这里住过而得名。现在寺内存碑一方，上刻张继写的枫桥夜泊一诗。营销团队口号 告辞寒山寺，大家还恋恋不舍。希望它能给你们留下一个美妙的回忆。 各位挚友，今日我们在人间天堂苏州度过了美妙的一天。感谢各位！愿大家旅途平安开心，再见！