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1、2023年嫦娥奔月教学设计第一课时(四篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 嫦娥奔月教学设计第一课时篇一 这是一篇神话故事，主要讲了漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字美丽，可读性强，是培育学生想象实力、说话表达实力的好教材。 1、正确、流利、洪亮地朗读课文。 2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。 重点：指导学生读
2、通读顺课文。 难点：如何理顺课文的主要内容。 对策：赐予学生充分阅读的时间。 : 小黑板 1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢? 2、读题。读了这个题目，你想知道些什么? 1布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 (3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 2检查自学状况。 (l)认读生字词。 提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。 (2)重点理解下列词语。 敬重：尊敬敬重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪欲：奸诈
3、，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。(文中指谁奸诈贪欲?) 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 周旋：字典中有三种说明：回旋，回旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种说明?(第种) 1指名分自然段试读课文。探讨每个自然段的段意。 2想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 3探讨沟通后总结。 第一段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 其次段(第36)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。 1出示生字。2指导要点。 3学生用钢笔描红、临写，老师巡察。 抄写生字词语。 其次
4、课时 1、有感情地朗读课文，在详细的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的详细语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。 教学重点、难点及对策： 重点：通过详细的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善的品质。 难点：感受课文的意境美。 对策：扣住文章关键语句，让学生细致品尝。 教学打算: 课件。 1、指名读课文第一段。 同学们，说说读了这一段你知道了什么。 2、探讨：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，留意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭遇的苦难。 后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关
5、的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。 1、默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2、探讨：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方? 嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢? 3、老师引读第5自然段。 4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 “飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美) 老师范读，学生自由读。 1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。 2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急
6、迫心情读出来? 3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢? 1朗读课文。 2比一比，再组词。 贪（ ） 辉（ ） 奸（ ） 值（ ） 贫（ ） 挥（ ） 纤（ ） 直（ ） 3照样子写词语， 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 4、仿写：第六小节 1、有感情地朗读课文，在详细的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。 2、通过课文的详细语言，总结课文，探讨写法；指导复述课文。 指导复述课文 对策：让学生事先沟通复述的方法。 有关练习 指名分段有感情地朗读课文，老师相机指引。 1、乡亲们为什么特别惦念嫦娥？找出描写嫦娥的有关语句。 1、探讨方法： （1）要用讲故事的语调让学生读课文。 （2）回忆段意，
7、编写段落提纲。 （3）依据提纲复述。 指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。 第一段：后羿为民除害，射下太阳。 其次段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。 第三段：人们惦念嫦娥，企盼团聚。 4、自由练习，同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。老师必要的示范可以帮助学生用适当的语调进行。 5、小组尝试复述。进行评价，每一个学生都有一个合理的评价。 6、指名演复述。 小报：关于月亮。 嫦娥奔月 后羿：力大无比（登上 运足 拉满） 为民造福（除害） 嫦娥：漂亮和善（常常接济、为民吞药） 英勇机灵（周旋、疾步向前、一口吞下） 逢蒙：贪欲奸诈（假装、手提、迫不及待、威逼） 嫦娥奔月教学设计第一
8、课时篇二 为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的相识。同时让幼儿了解月缺月圆的改变规律，激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和视察爱好。 1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺圆缺的改变规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。 2、激发幼儿对月亮圆缺改变现象的新奇心和视察爱好。 3、培育幼儿的倾听、理解实力以及进行简洁记录的实力。 重点：让幼儿了解月缺月圆的改变规律。 难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。 月亮改变周期图，演示操作教具等。 2、谈话：天上的明月。 月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的吗？请小挚友说说自己视察到的月亮的不同样子。 3、观看月亮改变周期图，感知
9、月亮圆缺的周期性改变，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。 探讨：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的改变？ 老师小结：月亮的改变是因为地球自转和围围着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期改变的起先，最起先的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会渐渐变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会渐渐地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样
10、重复着缺圆缺这样一个周期性的改变。 4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺改变。 1、故事嫦娥奔月，丰富幼儿关于月亮的学问。 2、请家长和幼儿一起视察月亮的改变，并作简洁的记录。 嫦娥奔月教学设计第一课时篇三 1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。 有感情地朗读课文，感悟课文内容。 感受课文的意境美。 课文录音、投影片 三教时 飞出了 4 嫦娥
11、奔月 飞过了 朝着月亮飞去 初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 指导学生读通读顺课文。 同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。 读了这个题目，你想知道些什么? 1布置课内预习。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)拼读田字格里的9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。 (3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思? 2检查自学状况。 (l)认读生字词。 奸诈 贪欲 宝剑 时值 中秋 迫
12、不及待 威逼 着急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉 提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。 (2)重点理解下列词语。 嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。 敬重：尊敬敬重。(文中指谁敬重谁?) 奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。(文中指谁奸诈贪欲?) 接济：在物质上救济。 威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 时值中秋：值是遇到、碰上的意思。 迫不及待：急迫得不能再等待。 周旋：字典中有三种说明：回旋，回旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种说明?(第种) 1指名分自然段试读课文。探讨每个自然段的段意。 2请大家想一想哪些自然
13、段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 3探讨沟通后总结。 全文共8个自然段，可分为三段： 第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 其次段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。 1出示生字。 奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦 2指导要点。 诈、值、辉左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。 剑的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是提。 辉的第六笔是竖提。 逼是半包围结构，要偏右上写，给走之让出位置。 焦上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的为宜。 3
14、学生用钢笔描红、临写，老师巡察。 抄写生字词语。 精读课文，感受课文的意境美。 指导学生精读课文。 敬重 宝剑 贪欲 迫不及待 奸诈 接济 假装 翻箱倒柜 1指名读课文第一段。 同学们，说说读了这一段你知道了什么。 2探讨：苦难是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的苦难指的是什么?读第l自然段，留意突出直、实在、无法等词语，体会老百姓遭遇的苦难。 后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。 3朗读课文第一段。 1默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 2探讨：
15、逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?(一心想把后羿的仙药弄到手、假装生病、手提宝剑、迫不及待、威逼嫦娥、翻箱倒柜、四处搜寻等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲) 磁娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?(常常接济生活贫苦的乡亲、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?、与逢蒙周旋、疾步向前、一口吞了下去等词句反映了嫦娥的和善机灵。) 3老师引读第5自然段。 4嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 飘飘悠悠是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(飘飘悠悠、洒满银辉、碧蓝碧蓝、一轮明月等
16、词写得很美) 老师范读，学生自由读。 1轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。 (着急地冲出门外、连声呼喊、不顾一切地追去等词语) 2读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急迫心情)谁能把后羿找妻时的急迫心情读出来? 3乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(摆上、祝愿等词表明乡亲们惦念好心的嫦娥) 朗读课文。 总结课文，探讨写法；指导复述课文。 指导复述课文。 指名分段有感情地朗读课文，老师相机指引。 这篇神话故事主要写的是漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。 找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么特别惦念嫦娥。体会这样写的好处。 1指名
17、说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。 第一段：后羿为民除害，射下太阳。 其次段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。 第三段：人们惦念嫦娥，企盼团聚。 2按自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述的程序进行复述练习。 1比一比，再组词。 婪（ ） 辉（ ） 箱（ ） 值（ ） 梦（ ） 挥（ ） 霜（ ） 直（ ） 2照样子写词语， 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 3朗读课文，复述课文。 嫦娥奔月教学设计第一课时篇四 1、学习生字词语，读通读顺课文。 2、初读课文，整体感知课文内容。 3、理清课文写作依次，并能给课文分段，并归纳段落大意。 4、学习课文第一部分，了解后羿是怎样射日和铲除七桩大害，体会后羿为民造福
18、的珍贵品质。 教学重点：初读课文，整体感知课文内容。 教学难点：初读课文，整体感知课文内容。 教学打算：课件 一、赏“月”吟诗，引入新课。 1、投影富于色调感的月之图。 在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出很多的诗句来，比方“海上生明月，天际共此时”，比方（让生去补） 2、引背：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人常久，千里共婵娟。 3、师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药
19、，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。 4、板书课题，请学生说说“奔”在题目中的读音和意思。 二、自读课文，整体感知。 1、自由朗读课文，要求： （1）圈诞生字，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。 （2）思索：课文主要写了一件什么事？ 2、同桌合作，互助识字。 3、学生开火车读生词。 4、学生指出简单读错写错的字。 5、朗读课文中难读的句子。 6、汇报沟通课文主要内容。 三、再读课文，理清依次。 1、 学生再读课文，思索课文按什么依次写的？ 2、 学生汇报：按事情发展依次写。 3、学生练习分段，概括段意。 4、学生反馈分段，并概括段意。 第一部分：（第13自然段）写故事发生的缘由。 其次部分（第46
20、自然段）讲嫦娥与坏人逢蒙抗争，吞下仙药，奔向月亮。 第三部分（第7自然段）讲乡亲们非常惦念嫦娥，摆上点心为她祝愿。这一天也就成了中秋节。 四、学习第一部分。 1、学生自由朗读第一部分，自主思索课件出示的四个问题。 2、小组汇报沟通自学状况。 3、学生代表汇报学习状况。 （1）后羿是个力大无比、射术超群的人。嫦娥是个温顺漂亮、心地和善的人。 （2）因为天上出现了十个太阳，烤得大地直冒烟，怪气猛兽残害人类，所以后羿要射日。 （3）句子：“他登上昆仑山顶，运足气力为天下造福。” 体会：后羿力大无比，神勇非凡。 （4）句子：“接着，后羿又和在人间作乱的怪禽猛兽绽开了搏斗相继为人们铲除了七桩灾难。” 体会：表明白后羿的神勇和武艺的超群，同时也表明后羿心系天下苍生，为民造福。 4、感情朗读汇报的句子。 五、课堂小结。 共享收获。 通过这节课的学习，你收获了什么？ 学生完成作业。 1、 抄写本课的生字词。 2、有感情朗读课文。 后羿射日 为民造福 2、嫦娥奔月 嫦娥受迫 吞药奔月 相亲思念 企盼团聚