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1、2023年培优补差教学计划记录教师工作手册培优补差计划(三篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 培优补差教学安排记录 老师工作手册培优补差安排篇一 大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了”，获得大面积丰收，特制定
2、本安排。 二、目标要求 1、学校每学期实行两轮优生检测，进一步驾驭各班的优生基本情景，促进各科老师加大培优力度。 2、要求每班老师按班级人数的15选出优生和学困生，并制定 出详细的培优差的措施，争取在办事处文化素养检测及期末统考中取得第一名的位次。 三、详细措施 培优方面： 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要必需的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校 门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。 补差方面： 1、每位老师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增
3、加信念，教给学习方法。 2、在班内能够开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班团体的暖和。 3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的提高。 总之培优补差要持之一恒，信任只要负出汗水就必需会获得丰硕的成果. 培优补差的工作安排 作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。 一.思想方面的培优补差。 做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的进取性。了解学生们
4、的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情景的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不一样层次学生的须要。 4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
5、精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.布置好习题，留意学生学习情景的反馈，建立学生学习档案。 三.在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 2、依据优潜生的实际情景制定学习
6、方案，优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，到达按部就班的目的。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情景，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习进取性 4、对于学生的作业完成情景刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭情景进行刚好的反馈，随时调整教学方案。 5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情景，共同促进学生的作业情景，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四.
7、重点对象及其特征 优等生的情景及提高措施： 很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾驭不坚固。 依据上述情景，本学期安排做好以下工作： 1、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维本领得到不断增加。 2、作业练习既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如_号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。 培优辅差安排和主要措施： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用托管，自我课的时间，组织学生加以辅导训
8、练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自我的分析、解决问题的本领，尤其是学习看法的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。 6.优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 培优补差教学安排记录 老师工作手册培优补差安排篇二 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，提高的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班
9、内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、经过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细资料 培优人员：华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖 培优工作的资料： 成立课外爱好小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，所以要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，
10、这样能给他们簇新感，然后经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋 补差工作的资料： 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断提高。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进
11、生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不一样学生的须要的。所以，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里
12、进行家访，摸清他们在家的学习情景和作业情景。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自我的提高。 五、工作支配 九月： 1、制定安排。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。 十月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差安排。 3、进行培优补差活动。 十二月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3、培优补差情景总结。 培优补差教学安排记录 老师工作手册培优补差安排篇三 一、优生、后进生情景分析 本班共有学生29人，其中
13、男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达本领很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学本领、思维本领，反应快，能够独立完成作业，课堂发言进取，良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展示，须要对他们进行较深层次的教化。但也有个别学生基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。可是他们终归是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的快乐。 二、辅导目标 1、经过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的本领，培育
14、他们的创新意识和实践本领，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高本领这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们驾驭正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，构成语文基本本领，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习进取性，构成良好的学习氛围。 三、辅导资料 培优主要是提高学生的阅读本领，初步培育他们的写话本领。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关资料以及学生自我
15、发觉的一些问题赐予指导。定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。 补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的资料让他们驾驭，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达本领，课堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、详细辅导措施 l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作本领。 6.采纳激励机制，对差生的每一点提高都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习进取性和胜利感。