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1、2023年地球运动的相关内容地球的运动的知识(模板4篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 地球运动的相关内容 地球的运动的学问篇一 下面我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教学程序等五个方面对本课的设计加以说明。 “地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动改变的基础，因而也是中学阶段地理学习的基础。“地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特点”和“地球自转与时差”之后进行的，从
2、这点上说，此内容是“地球运动的一般特点”的一个延长。同时，对后面其次章地球上大气的学习，特殊是有关气候学问的学习，起着至关重要的作用。 依据新课程标准的要求，在注意对基础学问和技能培育的基础上，确立以下教学目标： 驾驭全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度改变的规律；懂得运用地球运动的有关学问说明生活现象和分析实际问题。 通过前后关联学问点层层递进的学习，让学生学会运用相关图表来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。（加强对图表分析实力的培育，是地理学科的突出特点。） 使学生初步了解地球上很多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教化，培育学生酷爱科学和勇于探究的精神。
3、天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的改变，对于这个问题的理解涉及立体几何学问，而学生空间思维实力不强，所以这部分既是重点也是难点。 ：高一学生经过小学、初中的学习，具有肯定学问基础，但水平参差不齐，对于昼夜长短和正午太阳高度，有肯定感性相识，但理性的相识很少。 教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图型分析涉及立体几何学问，而学生空间思维实力不强，有较大的学习难度。 地球运动的相关内容 地球的运动的学问篇二 150亿年前宇宙诞生，奠定了地球产生的物质基础。地球作为一个行星起源于46亿年前的原始太阳星云。 此后，地球系统由简洁到困难，各个组成部分的演化既相互联系又相互影响。地球系统的运动及
4、其带来的地貌变迁、生命现象和生命活动共同构成地球的历史。关于太阳系的形成，一类认为太阳系是一次激烈的偶然突变而产生的，即灾变说观点;另一类则认为太阳系是有条不紊地渐渐演化成的，即演化说观点。 2 1755年，德国哲学家康德依据牛顿的万有引力原理，提出一个太阳系形成的假说，认为太阳系中的太阳、行星和卫星等是由星云一种淡薄的云雾状微粒物质渐渐演化形成的。1796年，法国天文学家拉普拉斯也提出了与康德类似的星云说，后人常把两者合起来，统称“康德一拉普拉斯星云说”。这个假说在19世纪的大部分时间内占统治地位。 2 星云说认为：恒星的形成是银河充满的原始星云的某一个球状碎片，在自身引力的作用下不断收缩，
5、产生旋涡，旋涡使星云碎裂成大量碎片，每个碎片又渐渐转化为恒星。太阳就是其中之一，它也不断收缩、旋转，在长期的运动中形成原始太阳。四周的物体不断聚合、碰撞，越转越大，就形成了今日的八大行星。行星四周的物质，也是这样慢慢形成了卫星。这就是太阳系形成的一个主要假说。 唯心主义认为，地球和整个宇宙都是依神或上帝的意思创建出来的。18世纪爱尔兰一个大主教公开宣称：“地球是纪元前4004年10月23日一个星期天的上午9时整被上帝创建出来的。”在中国古代，人们认为远古的时候还没有天地，宇宙间只有一团气，在一万八千年前，有位盘古氏开天辟地，才有了日月星辰和大地。 康德和拉普拉斯他们认为太阳系是由一个浩大的旋转
6、着的原始星云形成的。原始星云是由气体和固体微粒组成，它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质聚集成质量很大的原始太阳。 与此同时，环绕在原始太阳四周的稀疏物质微粒旋转的加快，便向原始太阳的赤道面集中，密度渐渐增大，在物质微粒间相互碰撞和吸引的作用下慢慢形成团块，大团块再吸引小团块就形成了行星。行星四周的物质按同样的过程形成了卫星。这就是康德拉普拉斯星云说。 地球运动的相关内容 地球的运动的学问篇三 1.昼夜交替现象 （1）昼夜现象是指不发光、不透亮的地球被分为昼夜半球的现象,而昼夜交替是某地由夜到昼,再由昼到夜的不间断的循环改变过程,它是地球自转运动产生的,假如地球不自转只公转,也有昼
7、夜更替现象,只不过周期为一年. （2）昼夜的界线晨昏线（圈）. 地球上昼夜的分界线叫晨昏线,它是一个大圆,任何时候都把地球分为相等的两个半球,即昼半球和夜半球.由于晨昏线是昼夜的分界线,因此站在晨昏线上的人看到太阳刚好在地平线上,是日出或日落现象.在晨昏线上各地,太阳高度为0；太阳直射光线和晨昏线成90. （3）昼夜交替的周期. 昼夜交替的周期即太阳高度的日改变周期,为24小时,也就是一个太阳日.昼夜交替是地球自转和公转共同作用的结果,它的周期自然应当同时考虑这两个因素.地球昼夜交替的周期不长,使地表昼夜温差较小,保证地球上生命的存在和发展. （4）晨昏线的推断和运用. 晨线和昏线的识别：顺着
8、地球自转方向由夜半球更替到昼半球的界线叫晨线；反之,顺着地球自转方向由昼半球更替到夜半球的界线叫昏线. 晨昏线的特点： 晨昏线就是太阳光照耀地表所形成的昼、夜半球的分界线,它由晨线和昏线组成,若把地球看作一个正球体,不考虑大气对太阳光线的作用,地球上昼半球和夜半球的面积相等,晨昏圈应为一个大圆,并始终和太阳光线垂直,晨昏线上各点的太阳高度为0,二分日时晨昏圈和经线圈重合,二至日时,晨昏圈和极圈相切. 晨昏线的运动：晨昏线是不断改变的,一日内由于地球自西向东自转,在地球上某一位置视察,晨昏线在地球表面是自东向西移动的,一年内由于地球在绕日公转过程中存在着黄赤交角,导致太阳直射点在南北回来线之间来
9、回移动,引起晨昏线在极圈和极点之间运动,从而引起各地昼夜长短的周年改变. 晨昏线的画法： 依据晨昏线的特点,晨昏圈所在平面恒久和太阳光线垂直,其中心肯定通过地球的球心,所以在太阳光照图侧视图上,过地球的球心作太阳光线的垂线即为该日的晨昏线,二至日晨昏线（圈）和极圈相切,反映出极圈内的极昼或极夜状况. 晨昏线的运用：晨昏线是光照图中特别重要的线,在解题中有着非常重要的作用,依据它可以推断日期、季节、太阳直射点位置、昼长、夜长、太阳高度、日出、日落时间,以及地方时、区时等.一般来说,晨昏线和极圈相切时,表示该日是二至日,若北极圈内发生极昼,则为夏至日（6月22日）,若北极圈内发生极夜,则为冬至日（
10、12月22日）；晨昏线和经线重合时,表示该日是春分日（3月21日）或秋分日（9月23日）.过晨昏圈和纬线圈交点的经线是昼半球和夜半球的分界线,晨线和赤道交点的地方时是6时,昏线和赤道交点的地方时是18时. 2.地方时差 随地球自转,一天中太阳东升西落,太阳经过某地天空的最高点时（正午）此地的地方时为12点,因此,不同经线上具有不同的地方时.经度每隔15,地方时相差1小时,经度每隔1,地方时相差4分钟. 3.沿地表水平运动物体的偏移 （1）物體水平运动方向偏移的缘由. 因为任何物体在运动时都有惯性,总是力图保持原来的方向和速度,由于受地球的形态和运动的影响,它们就渐渐偏离了原来的运动方向.但由于
11、赤道上的经线是相互平行的,因此在赤道上水平运动的物体不会发生方向偏移,这也是全球唯一不产生方向偏移的地方. （2）地转偏向力. 在地球自转时,会产生一种促使物体水平运动方向偏转的力,这种力叫地转偏向力,该力始终垂直于物体的运动方向,只对物体的运动方向有影响,而不影响物体的运动速度.在物体运动速度肯定的状况下,纬度越高的地区,地转偏向力越大,因此水平运动物体的方向偏移越明显. （3）水平运动物体的偏移规律和意义. 水平运动物体的偏移规律：在北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏.地球上,大气中的气流、河流中的水流、大洋中和洋流都受地转偏向力的作用,产生方向偏移,这对地表热量和水分的输送交换,对全
12、球热量和水量平衡,有重要意义.水平运动物体的方向偏移现象在气流和水流的水平运动中表现得更加明显,如自西向东流的长江其南岸受到的侵蚀作用较为明显,长江三角洲地区的泥沙多沉积在北岸；南半球中心气压低,四周气压高的低压气流呈顺时针方向等.同时地形的自转运动对于地球形态的形成具有重要意义,地球自转的惯性离心力,使地球由两极向赤道渐渐膨胀,形成目前两极稍扁,赤道略鼓的旋转椭球体的形态. 4.黄赤交角及其影响 地球在公转过程中,有两个重要的特点：（1）地球是斜着身子绕日公转的.因此,地球公转轨道平面（即黄道平面）同赤道平面不重合,它们之间的交角就是黄赤交角.目前,黄赤交角是2326_.（2）地轴在宇宙空间
13、的方向不因季节不同而改变,而太阳和地球的相对位置随时在变,这就引起了太阳直射点纬度位置的周年改变. 结论：关于对不知道怎么写地球运动论文范文课题探讨的高校硕士、相关本科毕业论文地球运动自转侧视图论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。 地球运动类题目多元解题法 摘要地球运动是最近几年地理科高考必考的内容，但学生很难拿分，因为教材相关内容较少、较简洁，同时题目敏捷多变、新题层出不穷。若学生驾驭多种解题。 中学地理地球运动教学策略 摘要中学地理“地球运动”这一部分内容的理科性质较强，对学生地理空间思维实力要求极高，往往是考生考试失分的“重灾区”。老师在这部分内容教学中，。 地球
14、同步卫星绕地球运动时向心力的来源 摘 要：在必修二第六章万有引力与航天教学中，讲解地球卫星绕地球做圆周运动时，常常遇到学生提出，为什么地球对卫星的引力供应向心力，而不是太阳、月球。 图形的运动总复习教学案例 摘 要：“图形的运动”总复习教学可通过预习前置，储备信息；多维互动，加工信息；穿插练习，巩固信息；课堂总结，反馈信息完成。教学重点：驾驭轴对称、。 地球运动的相关内容 地球的运动的学问篇四 各位评委老师： 今日我为大家说课的内容是初中地理地球的运动，我将从以下几点说起。 1、教材内容：地球的运动是九年义务教化三年制初级中学教科书（人教版）地理第一册第一章其次节的课文，本节教材的内容有： 地
15、球自转和昼夜交替； 地球公转和季节改变， 五带的划分及选学课文“四季的形成”。 课文支配了三处“想一想”，两处“读一读”，一处“做一做”，还支配了11幅反映地球运动和五带划分的图片。教参建议上3课时，本节课为第1课时，讲授教材部分内容。 2、编排意图和前后联系。这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，此时学生已经学习了地球的形态、大小等学问，并且小学自然课中也学过了“太阳高度”、“昼夜和四季的成因”等学问。现在，对地球运动进行学习，为将来进一步学习地理学问打下了基础。教材依据学生年龄特点把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应当指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教
16、学上的便利。“地球自转和昼夜交替”一段课文，内容较简洁，为了使学生能获得感性学问，教材支配了演示地球自转的小试验和一段阅读材料。“地球公转和季节改变”一段课文，涉及的地球基础学问是比较多的，但这里抓住了一点，即地轴与公转轨道面成66。5夹角，且地球在公转过程中，地轴的倾斜方向始终不变，然后从现象入手，得出规律。 3、教学目标： 学问目标： 使学生驾驭地球自转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象。 使学生驾驭地球公转的含义、方向和周期，记住地轴倾斜的方向和角度，知道地球上太阳直射点的移动状况，昼夜长短的周年改变及四季是如何形成的。 实力目标： 使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转。 使
17、学生初步学会画一幅简洁的地球公转示意图。 德育目标：使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上很多地理现象都同地球的运动有关， 从而对学生进行唯物主义和无神论的教化，培育学生酷爱科学和勇于探究的精神。 4、教学重、难点： 教学重点：地球自转和公转运动的基本特点，地球自转和公转运动产生的地理现象。 教学难点：地球上的季节改变。 5、练习支配：第14页选做复习题13题，这两道题是突出本节重点学问和重点插图而支配的，第1题的目的在于考察学生是否驾驭了地球上昼夜交替和季节改变现象的缘由，第3题的目的在于考察学生是否驾驭了两分两至日太阳直射点在地球上的位置。 1、对于本课的基础学问，以学生的自学为主。 2
18、、本课内容比较抽象，限于初一学生的思维水平，要仔细贯彻加强直观性的原则。仔细制作多媒体课件，变抽象为直观，变不行视为可视。在课件的运用中，给学生提出问题，以发觉法巩固学问。 3、对于本节课的重难点内容要采纳学生演示、课件播放、指导目标、老师讲解并描述、练习体会等综合方法来调动全体学生的主动性，提高教学效率。 4、教具打算：投影仪、多媒体计算机、地球仪、自制课件等。 1、读：培育学生阅读地理课文和地理插图的习惯和实力，正确驾驭阅读插图的步骤和方法。 2、思：即思索，通过老师提问启发学生主动思索，达到学习的目的。 3、记：即学生在初步了解本节学问的基础上，识记本节重点学问。 （一）导入新课。通过学
19、生日常生活视察到的日夜交替和季节改变提问，这些是自然现象还是有神灵在主宰，引出本课内容，要求学生自学。 （二）讲授新课： 1、地球自转和昼夜交替。 （1）地球自转含义、方向、周期：通过视察地球自转动画得出结论。 （2）提问假定地球不自转，太阳照在地球表面会出现什么现象？（昼半球、夜半球） （3）要求学生利用地球仪，演示地球自转，视察地球表面不同地点昼夜交替的状况。 （4）想一想：当我国北京午夜时，美国华盛顿是白天还是夜晚？当日本东京午夜时，英国伦敦是白天还是夜晚？ （5）读一读：我们为什么感觉不到地球在转动。 2、地球公转和季节改变。 （1）地球公转含义、方向、周期：通过视察地球公转动画得出结
20、论。 （2）通过视察地球公转时的姿态的动画，得出地球公转的重要特征：地球公转的轨道平面与地轴是保持66。50的夹角，而且北极总是指向北极星旁边。 （3）演示讲解：地轴与地球公转轨道面的交角。 （4）演示讲解二分二至日太阳直射点在地球上的移动，得出四季改变的规律，填写表格。 （5）想一想： 学校所在地一年之中每天正午太阳高度一样吗？什么时候较高，什么时候较低？ 学校所在地一年之中每天白昼时间一样长吗？什么时候较长，什么时候较短？ 地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转，其方向是自西向东，周期为24小时，产生了昼夜交替的现象，地球在自转的同时又围围着太阳公转，方向也是自西向东，周期为一年，产生了季节改变的现象。 1、地球上昼夜交替现象和季节改变的缘由是什么？ 2、比照课文中图，在图中标出地球公转的方向，画出太阳直射的纬线，并填注春分、秋分、冬至、夏至，完成一幅简略的地球公转示意图。 其次节地球的运动 一、地球自转 1、绕地轴运动 2、方向：自西向东 3 、周期：24小时 4、产生现象：昼夜交替 二、地球公转 1、绕太阳运动 2、方向：自西向东 3、周期：一年 4、产生现象：季节改变