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1、2023年中班美术教案中班美术教案美丽的春天篇(模板) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇一 1、学习用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。 2、会仔细视察制作流程图，细致粘贴花朵，保持作品的完整。 1、春天背景图。 2、t制作流程图、范作。 3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸（一大一小）。 4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。 （1）这副画面展示的是什么时候的景色？
2、看了这样的画面你有什么感觉？ （2）春天百花盛开，真美！今日，我们就一起把这漂亮的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。 （1）幼儿视察，探讨花由哪几部分组成。 这朵花由哪几个部分组成呢？每一个部分又都是怎么做成的呢？ （2）依据幼儿的讲解并描述，展示t课件，帮助幼儿驾驭制作流程。 花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的形态，剪下后由大到小交织粘贴在一起（粘贴花的中心部位，不贴死），最终用油画棒添画上花蕊。 花茎：用大的绿色纸卷成瘦长条，用胶水粘住接口处。 叶子：将记号笔将叶子的形态画下，然后用剪刀剪下来。 最终将各部分用胶水贴合在一起，一朵
3、花就完成了。 （1）提示幼儿细致视察制作流程图，会依据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。 （2）激励幼儿设计不同形态的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。 （3）提示幼儿保持良好的操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。 4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同观赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。 1、在美工区接着供应各色纸张，请幼儿尝试制作不同形态的花朵。 2、激励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇二 1.运用各种零件、托盘及协助材料进行拼摆造型。 2.能利用零件材料的特点进行造型， 拼摆出有主题
4、较丰富的画面内容。 3.感受金属质地零件拼画的特点，在尝试创作过程中大胆表现出自己的创意。 阅历打算：有肯定的生活阅历 物质打算： 1.各种汽车零件、多种协助材料、盘子。 2.图片、ppt。 3.照相机一段舒缓的音乐。 1.看一看、说一说，激发运用零件造型的爱好。 (1)观赏作品，相识零件 老师：今日老师带来了一个小魔盒，请你摸一摸、听一听，猜猜是什么?(硬硬的、凉凉的零件) “生活中你知道它们吗?哪里发觉的?” (2)进一步感知零件的形态、大小，并知道零件还可以用来作画。 幼儿在“看一看”、“猜一猜”嬉戏中进入活动。通过多通道的探究感知零件，激发幼儿审美创作的欲望。 2.玩一玩、摆一摆，引出
5、主题创作。 (1)摆玩零件，尝试创作。 师：今日老师也给小挚友打算了零件和底板子，你们来变一变。 (2)点评作品，引出主题创作。 通过“玩一玩、摆一摆” 幼儿把玩零件的间接阅历转化成干脆阅历。 3.观赏作品，选用适合的零件拼摆创作表现主题。 (1)出示ppt范例，引导幼儿视察作品与范例的不同。 老师： “这里有小挚友拼贴的作品，跟你们一样吗?哪里不一样?(添加了背景除了零件还有其它材料) (2)学习选用适合的零件累加拼贴表现主题，丰富画面。 其次次操作：幼儿充分发挥自己的想象，老师视察并赐予幼儿支持;ppt滚动播放给幼儿创作支持。 4.幼儿操作，老师巡回指导，并为有特点的作品拍照。 老师：“今
6、日我们在盘子上进行拼摆，没有胶，创作的时候不要把盘子拿起来，这样你的作品会散掉。” (1)激励幼儿选择合适的零件表现主题。 (2)在制作过程中，引导幼儿养成良好的操作习惯。 老师巡回指导，从构思、造型、色调运用、构图等角度对幼儿进行辅导。让每个幼儿在自己原有发展水平上再向前发展一步。 5.相互观赏点评幼儿作品。 (1)观赏作品，对比点评。 老师：瞧，零件变成了什么，添加了什么，又变成了什么? (2)引导幼儿发觉：一物多用 师：有的小挚友用水龙头这个零件变成了好玩的鼻子，有的变成了眼睛，有的还变成了想想下次还能变成什么。 要点提示： 1)选择合适的材料表现零件主题，留意辅材的运用突出主题。 发挥
7、自己的想象，自主创作。 本次活动源起电影变形金刚的热播,让幼儿对机器、零件有了深厚的爱好。是结合我园长期以来进行的“综合材料造型探讨”的课题，设计了这一节美术造型活动“零件的创想”。以幼儿的爱好点为支撑，尝试运用生活中的零件进行拼贴组合，既能满意幼儿剧烈的探究欲望，又为幼儿创设了“大胆表现主题、自由创建造型、充分尝试把玩零件”的机会。大班综合美术创作“零件拼贴” 本节活动的设计的思路是结合我们幼儿园综合材料造型课题“因材施意”(依据材料的特征进行创作)的思路进行。本活动全部的环节的设计都试图把孩子推到前面，最大限度发挥孩子的自主性，老师只是为孩子适时搭建脚手架(支架)。 纲要中也提出了：指导幼
8、儿利用身边的物品或者废旧材料制作手工艺品，本节活动的主材零件里的小螺丝、螺帽、水龙头扳子等都是小挚友在看完变形金刚后自主收集进行创作。关于一些投放可以表现细微环节特征的协助材料：毛线、毛茛、清洁布、各类笔盖、薯片罐盖子等材料，也是幼儿生活中收集的，在幼儿在操作过程中，自主选择，用自己喜爱的方式去创作，去表现。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇三 1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征; 2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。 3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 报纸、黑
9、卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。 1.嬉戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。 2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。依据构图须要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。 3.依据构思主题(蒲公英)的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。 4.用水粉笔添画枝叶、添画细微环节和情节，完成作品。 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇四 1知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面。 2能运用对称
10、的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。 1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架 2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，运用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 一、情境导入，激发幼儿的爱好。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？ 1魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子
11、的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的新奇心，又让孩子视察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画： 知道春天的特点，说出典型的图案，探讨用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2春天还有哪些花？你会画一画吗？ 3魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 4伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 5像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 6听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？ 8还有什么好方法。 9 . 春
12、天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的运用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画 利用图案、线条等图案，并尝试运用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案？ 4画好的小挚友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以激励
13、孩子以改变的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。 四、幼儿介绍自己的.伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1 . 春天的小花我也很喜爱。 2 . 你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？ 3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的改变可以让我们自己不太满足的作品变美。 4 . 你喜爱自己的伞面吗？为什么？ 结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！ 评析：春天是万物生发的，在最终激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以接着让孩子接着绘画雨伞；还可以把
14、雨伞放到科学区，让孩子们玩着陆伞的嬉戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。 小百科：伞是一种遮阳或遮挡雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文umbrella来自拉丁文的umbra，有遮阳、阴影处的意思。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇五 运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着深厚的爱好，从小养成良好的运动习惯受用终身。本次活动是在运动身体主题活动，小木偶变变变改编的。稻草是农村顺手可取，好用、环保的材料。孩子天性好动，在探究和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们宠爱美术活动，宠爱运动。 1、借助稻草等材
15、料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。 2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培育艺术造型的实力。 1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透亮胶。 2、范例2幅。 借助稻草拼摆出各种运动造型。 一、嬉戏引题，借助身体动作，视察手和脚的动态。 1、嬉戏：请你跟我做运动。 2、老师做运动，说说手脚的动作。 3、请个别幼儿做动作，重点视察手脚改变。 小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。 (通过嬉戏活动的导入，激发了幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中做不同的造型。) 二、老师运用稻草表现运动的动态。 1、老师摆一个造型，说说身体、手和脚的改变。 2、老师示范。 先确定头的
16、位置。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇六 1、激励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。 2、学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。 ： 1、多媒体教学软件（封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等） 2、录音机、磁带（鱼游） 3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。 1、随音乐作鱼游动作入场。（老师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝） 师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！（听着音乐入场） 累了，休息一会儿吧！ 看，海里有些什么呀？（幼儿自由发言） 除了这些，海里还有些什么呀？ 鱼儿们在海里玩得正快乐（鲨鱼音乐）不好，谁来了？ 在这危急的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把四周的海水
17、都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。 2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小挚友来找一找。 （幼儿说，老师按鼠标） 3、示范。 小挚友看（幼儿用纸）黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小挚友动手找一找，怎么找呢？ （出示钢钉）这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。 4、幼儿作画。 5、讲评。依据幼儿作画的内容刚好赐予确定。 6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇七 示范画、勾线笔。 水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 发展幼儿的想象力、创建力并能大胆的印画。 培育
18、幼儿感受美、表现美的实力，激发幼儿酷爱大自然的情感。 出示示范画，引导幼儿观赏： （1）师：今日我带来了几幅图画，请小挚友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿探讨）然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 （2）师：小挚友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 （3）师：小挚友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿探讨） 幼：是用小手印出来的。 老师小结：小挚友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 请幼儿说出手指印画。 （1）师：现在，请你
19、们想一想，你们用小手能印哪些图案？ 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫。. （2）师：孩子们请你们再和好挚友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。. 幼儿分组印画，老师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 老师巡回指导，刚好赐予幼儿帮助。并提示幼儿留意画面整齐，刚好擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 老师将幼儿作品前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的酷爱之情。 师：你觉得哪幅画最美？为什么？ 老师小
20、结： 每个小挚友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外找寻春天吧！ 幼儿在印画基础上进行添画。 幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料打算足够、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好主动高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达实力，又熬炼了幼儿的动手操作实力，很好的完成了教学目标。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇八 1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。 2、学习运用多种颜色来装饰蘑菇。 3、驾驭从上到下，从左到右，色调匀称的涂色技巧。 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
21、1、老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？（幼儿自由争论） 2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的挚友好不好？ 1、出示范画：我们一起来看看
22、蘑菇长什么样子的？怎么画呢？（幼儿视察后自由探讨） 2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（ppt出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。 3、幼儿跟读儿歌。 4、老师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色（老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称）。 5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。（书空练习） 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇九 ： 幼儿美术教化活动是以培育幼儿创建实
23、力为核心的一种创建性教化活动，每个幼儿都有创建的潜力，同时又是一种须要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。 纲要指出：“敬重幼儿在发展水平，实力阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。全部再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平动身，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创建力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“
24、小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创建，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有创建性、特性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 . 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 . .养成良好的作画常规。 ： . 水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 . 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 ： . 律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗
25、？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） . 来到范画前，引导幼儿揣测 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ . 出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 . 请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） . 小结，作画练习的过程。 . 全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ . 提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。 （）保
26、持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。 . 幼儿分散操作，老师巡回指导。 . 评析 师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ . 开潜水艇离开教室 师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小挚友一起看看吧！ 五、课后反思：这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 1.引导幼儿用暖色表现燥热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。 2.对绘画产生爱好，体验创作的欢乐。
27、1.课件：图片-夏天的景色 2.油画棒，颜料，画纸。 谈话引起幼儿爱好。 老师：小挚友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 让幼儿相互探讨，说说自己的发觉 1.沟通夏天的改变 老师：小挚友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？ 引导幼儿沟通自己对夏天的相识和体验。 2.夏天的色调 老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的燥热呢？ 那什么颜色看上去凉快些呢？ 老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。 夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现燥热。 蓝、绿色看上去比较冷，可以表
28、示凉快。 3.交代要求，引导作画，老师指导。 老师：今日我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 先想画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 4.幼儿作画，老师巡回指导。 激励幼儿在绘画中可以相互商议，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。 展出幼儿作品。 请小挚友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。 打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师
29、要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看
30、看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表 扬一些作品富有创建力的幼儿。
31、： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对色调的感受力。 3、发展幼儿的想象力、创建力。 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形态各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 （一）激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小挚友看，这是什么地方？大海上有什么？ 2、启发幼儿视察四周的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同探讨船帆的制作方法 1、激励幼儿自由探讨船帆的制作方法。 2、引导幼儿视察“大海”上自制的帆船，探讨船帆是怎样做
32、成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿视察船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并视察折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替运用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，激励幼儿折出与别人不同的图案。 3、激励幼儿正反面匀称涂色。 4、帮助幼儿将船帆插在底座上。 （四）组织幼儿
33、共同观赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。 2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和色调美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由实行“帆船竞赛”。 1复习画乌龟，激励幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 1课件制作可爱的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好挚友来，你们知道是谁吗？” “乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角
34、、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤寂哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤寂了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，
35、乌龟最兴奋呢？ （2）幼儿绘画，老师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展示。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 画面布局是幼儿比较难驾驭的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。 我变更了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，
36、更易让幼儿接受。 在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创建，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来
37、，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲解并描述实力也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了肯定的效果。 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 培育幼儿的自我爱护意识。 活动打算：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形态的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿视察这些救生圈上
38、的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。 2.探讨制作方法： 1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹与图案。 2)找自己喜爱的手工纸，剪出各种形态进行粘贴。 3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 “动手角”里有很多的材料，明天我们还可以接着做出各种款式的救生圈来。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇十 1、通过争当汽车管理员的嬉戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同
39、车号汽车的排列依次。 2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。 1、教具：老师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（老师自制） 幼儿运用资料：指令卡6张，嬉戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。 2、班级环境设计：老师与幼儿、家长一起，支配颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的爱好，丰富相关阅历。 谈话引入活动嬉戏争当汽车管理员分组竞赛选拔汽车管理员。 （一）、以谈话形式引入活动： 1、老师请幼儿听声音：嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀 问幼儿：哪来的汽车喇叭声音。 2、汽车许多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出停车场以和汽车管理员） （二）、嬉戏：争
40、当汽车管理员，选拔汽车管理员须要闯三关。 1、第一关：看谁记得准。 （在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。） 玩法：老师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。 2、其次关：看谁记得快。 嬉戏（1） 玩法：幼儿依据老师出示的指令卡给汽车排队，看谁记得快，并找出记忆方法。依据幼儿实际和爱好点，此环节可玩2-3次。 嬉戏（2） 玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿视察、记忆排列依次，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿依据记忆进行排队，看谁记得快。依据幼儿实际和爱好点，此环节可玩2-3次。 3、第三关：看谁记得多。 玩法：幼儿自选
41、一个裁判，三人一组依据多张指令卡分别进行记忆，依据记忆进行排队看谁记得多、排的对。 （此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。） （三）、依据以上的闯关成果，选出今日的汽车管理员贴上标记赐予激励。 将嬉戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组接着进行记忆嬉戏。 此次活动重点是让幼儿精确记忆颜色和数字组合的排列依次，通过嬉戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆实力。 活动以嬉戏的形式，激发了幼儿爱好，老师结合中班幼儿对颜色已很熟识特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深化，最终选出今日的汽车管理员，幼儿从中体验到成功的欢乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，老师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互沟通学习自身的记忆方法，形成互动，达到阅历共享，提高幼儿。 中班美术教案 中班美术教案漂亮的春天篇十一 1.学习绘画小挚友手拉手的动态，表现与好挚友的密切关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸 一、视察好挚友 老师：你和好挚友牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范) 二、老师出示图片。 1.引导幼儿视察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。 2.重点视察手臂的姿态及两人各有一