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1、2023年初中生物述职报告初中生物老师述职总结实用(篇) 在当下社会，接触并运用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是我为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜爱。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇一 我觉得我组的每位老师都特别敬业，从未出现过上课迟到早退等状况；每位老师都特别关切爱惜学生，耐性解答学生问题，常常激励学生树立他们的信念；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是仔细对待每一节课，从备课、打算教学材料到上课等都一丝不苟，特殊是试验课，每节试验课的课前预做必不行少，力求使每一堂课都能取得最志向的效果。 对作业的批改和辅导，每位老师的
2、批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。 这一期，无论是教案检查，还是作业抽查，我们组都受到好评。 本届学生来源较广，参差不齐，特殊是寄宿班的学生，每节课都要花许多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力，每个班不仅上课次序良好，而且成果提高了，差生人数也削减了。本期进行了一次考试和一次竞赛，状况还是比较正常。我们本组的老师都很受学生欢迎。 教研活动的目的是为了搞好教学，提高教学效果。开学初我们支配了俩位老师上探讨课，鸟的生殖和发育和老师的基因的显性和隐性都按时完成。本期我们还不定期地开展了许多次教研活动和备课组活动，为了提高教学效果，老师们
3、都在主动想方法，钻研适合自身的和本学科的教学方法，每位老师都形成了自己特有的教学风格。我们还进行了生物学问竞赛。 1、我觉得教研组是老师共同成长的小温床，组内相互听课是提高老师教学水平的捷径，但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。 2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用，学校也应当规定他们多在组内上示范课。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇二 任中学生物一级老师七年了，七年来，始终坚持忠忠实实、勤勤恳恳、兢兢业业的教学思想，在教学中不断反思、不断进取，始终认为，教学工作大于一切，学生的思想素养以及成果的提高是第一位的；始终坚持以学生为本的思想，严格要求自己，随时注意老师形象，总认为职业
4、与形象必需相符合相统一，虽身逢物质意识极强的时代，却也有不为外物所动的意志，总心态平和，甘于乐教。兹对几年来初中生物教学工作总结如下： 多年来，始终坚持中国共产党的领导，始终坚持党的教化方针，遵守国家法律、法规、遵守学校规章制度，坚持为人师表，在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，正如孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，带头做好学生的表率，我认为，为师者，必先严己，不能正己，安能正人。多年来，自己是这样说的，也是这样做的，只要听到生活中、只要看到网络上流转老师的各种违纪行为，都会不由自主地产生深恶痛绝之感。“为人师表”，“人类灵魂的工程师”这些美妙之词，虽然高抬我们当老师的，但
5、我们也不能随意玷污它，在做一个好公民的基础上，还要做好一个称职的老师，20多年的教学生涯实践检验了我，我敢义正词严地说，我在思想品德方面是一个称职的老师。 始终坚持以学生为本，依据生物学新课程目标，面对全体学生教学，教学以提高学生的生物科学素养为目的，教学中主动提倡学生的探究式学习。教学实践中，我第一是探讨新的教学大纲，明确教学目标，特殊注意对三个维度目标的培育，也就是注意学生的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的培育。其次是努力钻研教材，弄清晰每个单元、每个章节的目标任务、教学中重点、难点，试验如何开展，拟写好符合学校课程资源实际、符合班级学生实际的安排。第三是仔细备课，每节课依据所上
6、的内容，结合学生实际，确定教学目标、用什么教学方法效果最好，生物课，基本上每节课的内容都有试验，如何在有限的时间内引导好学生做好试验，有些试验要支配学生课外做，怎样才能让学生合作完成或者独立完成。以上这些都须要备课时做好细心的支配设计。第四是做好课后评价，每一节后一小评，每个星期一大评，评价后，刚好发觉学生学习中存在的问题，刚好给于订正，评价的方法是老师评、学生互评。通过实践，效果较好。第五是对待进生进行耐性的辅导，找出他们差的缘由，与他们进行思想沟通，抽时间对它们进行细心的辅导。我敢义正词严地说，我在教化教学方面也是一个称职的老师。 常常参加学校和生物教研组组织的各种活动;教材教法探讨、集体
7、备课、集体听课、集体评课，在活动中主动发言，主动发表自己的观点以及新的思想，新的主见，虚心听取其他老师的好的建议，不断学习别人的阅历或特长，取长补短，不断提高自己的教学实力；主动参与外出学习，不断充电，以防思想的老化，坚决不让职业倦怠的现象在我的身上发生；主动参与生物科远程培训，培训中仔细完成作业，仔细听专家的讲座，主动参加网络班级探讨，主动评价别人的观点。任中学一级老师也来，共参与了生物科远程培训三次，第一次是“国培安排”80个学时；其次次是华中师大生物科远程培训，60个学时；第三次也是华中师范高校生物科教材内容培训，60个学时。（惋惜的是第三次培训，培训学校要我们自己打印证书，我们自己无法
8、打印，到现在都没有得证书）我也敢义正词严地说，在个人业务实力提升方面，我也是一个称职的老师。 工作看法端正，主动支持学校的工作，学校支配的各项工作不折不扣的完成，这几年学校缺语文老师，支配我在上生物课的同时，又兼初中语文课，在上语文课的同时，我没有轻视生物学的教化教学工作，以至在20xx20xx年度全县统考中，我所上七（5）班生物学获黔西县钟山镇同级同科第一名(有证书为证)。和同事之间，我相处得很融洽，总是坚持相互帮助、共同进步的原则，在对待年轻老师上，我坚持传、帮、带的思想，同时也虚心向他们学习他们的特长。总认为“三人行，必有我师焉”不因为自己年纪大，资格老而高高在上，胸怀宽广，恳切待人是我
9、的性格。 总之，多年来，自己在思想品德、教化教学、业务实力提升等方面都是一个称职的老师，但是，金无足赤，人无完人，我也有不足的地方：比如，对学生的关爱不够；对差生的转变人数太少；教学中还有一些学生没有照看到。这些在以后的工作中，肯定要把它做好，奉行一句话：“为人师表，既要留意师德，又要留意实力；既要教好书，又要育好人”。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇三 本次期末考试初二级基础学问驾驭较好，成果志向，合格率排在同类学校前列。但学生未能驾驭很好的学习方法，基础学问不扎实，填空、选择等题目失分严峻，成果不志向。 期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活，关注学生学问、实力、信
10、息等的归纳处理实力，注意考察学生的创新精神和实践劝手实力。要求学生能读懂材料，提取材料，归纳总结，体现了生物学科的重点学问，考查了学生的思维实力。 1、书写不规范，字迹潦草，错别字较多。 2、基本概念驾驭模糊不清，基础学问不坚固，复习不够系统，存在以练代复，解决问题的实力有待提高。 3、审题实力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目供应的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭阅历或印象答题。 4、语言表达不规范、不严密，表述混乱，辞不达意，生物专用词语书写错误较多。 5、应用生物学问迁移的实力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础学问在新情景下不能正确应用，对问题不擅长
11、分析。 6、对试验重视不够，科学探究和试验技能差。显微镜的构造和运用问题错误仍旧较多，充分暴露出试验教学存在的问题，值得我们深思。 1、老师要尽快转变生物教学观念，坚固树立 新课程理念，明确生物教学的功能和目标，因为课堂教学是以课程目标为基础的，而生物课程目标涵盖了生物学基础学问、实力以及情感看法与价值观等基本要求，是要通过每节课或每项活动来逐步完成的，要坚决防止穿新鞋走老路，要坚决杜绝“打无打算之战”。 2、课堂教学，肯定要面对全体学生，要认仔细真地学习好课标，按课标的要求，突出重点、突破难点，精讲精练，扎扎实实落实好基础学问，方法须敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死背硬记；要引导，不要代替
12、；要让学生思索，不要一讲究竟；要因学论教，而不要因教论学，要注意变更教学方法，变注意学习结果为注意学习过程。 3、要加强试验教学，培育学生的试验操作实力，在本次学业考试中，学生的试验实力较弱，得分率很低（如显微镜的运用、试验操作及探究过程等）。 4、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位，要重视基本概念和基本规律的教学，要重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，重视培育学生运用基础学问解决实际实际问题的实力，重视创新意识的培育。 5、要转变学习方式、学习习惯，学会主动学习主动思维。当前学生对生物学科的学问结构及特点不很了解，习惯用学习文史学问的方法来学习生物学的命题性学问。不少学生
13、不明确概念与定义的关系，不知道抽出概念要素是学习概念的入门，不了解原理是具有普遍意义的基本规律或道理，以及概念、原理与理论之间的关系。由于学习方法不当，学习效率低，再加上考试中遇到挫折，渐渐产生对老师和学习资料中参考答案的依靠性，完全陷入被动学习之中。因此，为了适应学业考试对学生实力的考查，应变更被动的学习方式和不良的学习习惯，学会主动学习和主动思维，变学生的被动学习为主动学习，变学生的接受式学习为探究式学习，努力提高学生的学习实力。 6、科学周密地按排好复习安排，上好每一节的复习课。不能以讲代练，也不能以练代讲，要讲练结合，精讲精练。要加强教学反思，从教学考试结果和课堂教学实际状况均暴露出我
14、们的复习教学过程多少都存在低效或无效。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇四 ，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用
15、，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于
16、学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补
17、充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求
18、实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得
19、了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但
20、由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇五 本学期我担当八年级生物教学工作，从考试状况来看，成果不算志向。仔细回顾这半年的教学工作，做如下教学反思。 在教学中，初中学习到处有困难，在多次应对失败之后心中的天平失衡，学习的热忱、学习的专心性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教化法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成健康心理不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成
21、。 我长期细心视察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答案;怕失败，不敢应对失败的心理。 总之，整个教学环节让学生在主体专心参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我打算实行如下措施： 第一。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习爱好，使之情愿学，乐意学，专心主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与潜力。在
22、夯实基础学问的同时，培育学生运用所学学问综合潜力以及工整的书写。培育学生细致审题的潜力，防止马虎出错。 其次。转变学生学习看法。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误相识，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 第三。努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特性是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。 第四。虚心向其他老师请教，进一步提高教学成果，加强学生潜力的培育，实现优生成果的提高。 第五。加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅
23、仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 第六。仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 第七。诚恳守信，严传身教，教书育人。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇六 为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必
24、不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 其次，教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长
25、规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让
26、学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文多次
27、获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。 最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇七 本学期接着围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为重点教研工作。在全区小学科学、初中生物核心组和中心老师的支持和协作下本学期为全区老师构建了开放的、动态的展示平台，给老师专业持续发展的动力，并顺当完成本学期的教研工作。现将本
28、学期工作总结如下： （一）形成了一支充溢活力的中心组队伍 中心组队伍是区教研的骨干力气，打造中心队伍是老师队伍建设的关键。本学期共开展了中小学各四次的中心组活动，开展活动形式多样，有理论学习、集体备课、课题沟通、听课研讨等。为中心组老师供应了理论书籍，供老师学习和参考。组织中心组老师主动参加到常规教研中，并主持区的教研活动，熬炼老师的组织实力。中心组老师也勇于担当区的公开课如李秀华、黎璟倩、陈秋香、黄兰辉、潘津珍等中心组老师，为全区老师树立了榜样。中心组队伍在对区教研活动、竞赛评比活动中团结、分工合作、相互协作、共同为把区的工作做好。并充分发挥中心组每位老师的特长，在李秀华、郑文涛、吴碧云等中
29、心组组长带领下，还完成了农村结对子活动、区际沟通等活动。在一次次的活动中中心老师渐渐成长起来，由此也形成了一支充溢活力团结合作的中心组队伍。华景小学杜姿老师申报广东省特级老师通过市审核已送省审批。李怿珍老师的测量摆的快慢课例获得全国优秀课例及广东省优秀课例评比二等奖。李秀华老师称为市教研的骨干老师。曹宁老师的课例各种各样的花获得第七届全国中小学信息技术创新大赛与实践活动（noc）的一等奖。吴碧云老师的人的性别遗传课例在广州市素养教化会议上进行了展示。 （二）扎实开展实地和网络教研活动 在实地教研方面，以课例形式为主，结合小课题探讨为重点，开展教学有效性探讨的教研活动。本学期共开展实地教研八次。
30、展示课例9节课例，其中小学科学6节，初中生物3节。（如下表） 除了开展课例研讨以外，还结合市的小学科学老师物理学问竞赛，邀请华南师范高校教授杨志武进行物理学问讲座；中学邀请了越秀区教研室的伍文胜老师对全区的初中生物老师进行如何进行有效复习及如何开绽开放式考查活动的讲座，收到老师们的欢迎。另外还在天河公园开展了生物越野活动和小学科学的课外活动方案设计竞赛，让老师们在大自然的环境中去领会一份轻松和收获。 在实地教研中，充分发挥了中心组老师的作用，从主持到主讲以中心组老师唱主角，并要求主持人撰写教研综述，并放天河部落，以让老师能够在反思本次教研活动的同时，能够提出更好的建议。但是，教研综述写了以后，
31、感觉有点而为写而写。下学期讲变更撰写内容，准备更多偏向于课例的评析方面的描述，这是干脆对老师有用的，并能够从点到面，可以把课例的一些好的做法在综述里加以延长到同一类型的课，如何去上好。总得来说，实地教研做得比较扎实，老师是有所收获的。 在网络教研方面，本学科通过在全区和中心组征集网络教研的主题，由中心组老师组织全区老师开展网上研讨。主题有针对性和老师须要的特点，因此老师还是乐于上去发表建议的。本学期有8次的网络教研活动，主题和回复状况如下表： 从评论数量来说，小学科学老师比初中生物参与网络教研要主动。网络教研主动参加的老师比以往好好一些。多了老师参加和能够主动发表看法，不是敷衍的话语，对其他老
32、师是有所启发的。 （三）做好下校调研工作 集体下校调研工作。本学期集体下校调研了3次，去了大观小学、猎德小学和前进小学，撰写视导报告3篇。小学科学学校备专职老师还是存在问题，并且有课时支配不足的状况。 指导新手老师、跟踪优秀老师和科组建设下校工作。小学科学和初中生物学科都有新老师，本学期去听了汇景小学彭娟、猎德小学陈嘉颖、89中郭秀云、省实附中天河分校的课、天河中学刘泓菁等新老师的课，新老师本身素养比较高，教学技能基础比较好。我区的小学科学在教学上有特色的骨干老师有李怿珍、杜姿、李秀华三位老师，本学期主要与李怿珍老师一起探讨教学。李怿珍老师的微世界促进小学科学科学问题解决的探讨本校课题，课例展
33、示收到了区科研办容梅、市教研员马学军、广东省教化学院朱博士的高度评价。形成运用虚拟试验室促进学生解决问题的教学模式。李怿珍把教研和科研结合起来，在教学专业发展上取得了巨大的进步，课堂教学更加成熟，科研实力得到了提升。杜姿老师参与广东省特级老师评比，已送省评比。李秀华老师成为市教研的骨干老师，在市小学科学活动中主动参加，得到马学军老师的认可。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇八 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 “学海无涯，教
34、无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 教化
35、教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高生物教学质量。 在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，使学生对生物更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。总之，在课堂教学，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让
36、生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 反思本学年来的工作，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些生物教学的特色，让自己的教学水平更进一步！生物教学工作安排 新学年已经起先，依据上学期的教学阅历与教训，我仔细的分析了自身的状况以及学生的基本的状况，
37、依据初中生物新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作安排。 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方式，能主动的在课堂表达自己的见解，同我探讨，形成了比较好的学习氛围，在这学期肯定要接着的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 生物是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，须要师生在本学期加倍努力，
38、才能达到预期的目的。 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。 1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。
39、新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的生物制作。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入生物课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐
40、步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实
41、力，巩固学生所学的学问。 6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的生物课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全学期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质 作为新老师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教化教学实力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课
42、制度，逐步提高自己的业务水平。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇九 本学期，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分
43、的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 ，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作
44、。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激
45、发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我
46、在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些
47、同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初中生物的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 初中生物述职报告 初中生物老师述职总结篇十 一、不断提高教学质量 1、课前打算备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解