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1、2023年初中体育教师心得体会初中体育教师教学感悟(4篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。 初中体育老师心得体会 初中体育老师教学感悟篇一 一。实现重教法向重学法观念的转变。 传统教学方法偏重于老师的教，重教法探讨，而忽视了学生的学，轻学法探讨。老师是导演、学生是演员。老师是中心，学生围围着老师转，被动的机械的仿照练习。重教轻学的弊端是助长了学生依靠老师的惰性，形成被动、消极接收学问的心理定势，使学生丢失探讨学习的精神与创建力。
2、社会发展须要人具有终身学习的实力，让学生学会学习，这就要求教学方法改革，由重教向重学方向转变。变“教学”为“导学”，教学生去学，学生在老师的正确引导和启发下，主动主动的去探究，获得新学问，并大胆的运用。学生敢于质疑问难，求新求异。老师要正确处理好教与学的辩证统一，从根本上转变观念，从学生是学习主体这一原理动身，重视学法探讨，培育学生的学习实力与创新精神。 二。激发学生学习主动性和创建性。 传统体育教化视学生为学问容器，练习的机器，采纳的是强制式、灌输式的教学方法，忽视了学生主体作用，主观能动性和学生的情感，简单造成“厌学”心情的产生，造成喜爱体育不喜爱体育课的局面，严峻影响教学效果。因此，我要
3、从学习内容上供应多种选择的学习方法，从深层激发学生的学习动机，充分调动学生学习的主动性与创建性，促进学生生动活泼地自主学习，由要我学转为我要学，正式成为学习的主子。例如：在蹲踞式跳远的腾空动作教学中，老师就可以问：“腾空步动作完成后怎样才能使身体晚落地?在落地前怎样才能使自己跳的再远一点?”这样学生就会动脑思索问题、回答问题。然后老师在总结“上举大腿、贴胸，向前蹬伸小腿等动作要领。”既开发了学生的思维又调动了学生的主动主动性，提高了教学效果，更利于教学目标的实现。 三。注意培育学生的自信念，体现特性化教化。 传统教学法运用，注意的是技术的传授，强调统一性，追求的目标是跑得更快、跳得更高、投得更
4、远、动作如何做得更规范，忽视学生的自信念和特性与差异性。自信是生命的灵魂，是一种无敌的精神力气，是人心理健康的重要标记之一。在体育教学中，老师应当是学生学习胜利的第一个鼓舞者，让学生体验到胜利的喜悦。学生只有在学习中初次获得胜利的感受，才能建立起他们在学习上的自信。也就是：偶然胜利建立自信念更大的胜利。这是一条促进学生成进步步的有效途径。例如：有的学生弹跳实力较好但耐久跑的实力较差，因此对耐久跑没有爱好，甚至放弃。老师就应当抓住学生跳动实力好的优点，创建条件使他在此方面胜利，并促使其产生迁移，来提高对耐久跑的爱好。在教学过程中要在发展学生的身心素养与社会适应实力的同时体现特性化的教化，即面对全
5、体学生，使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥，获得最大限度的进步。为此，必需依据学生体育相识水平、爱好爱好、体育基础、身体发展水平、接受实力、性格特征选用教法，做到因材施教。 四。提高多种教学法综合运用实力。 体育教化须要教学法的运用由单一教学法运用向多种教学法综合运用转变，因为任何一种教学法都有它的特长与不足，没有万能的教学法，只有多种教学法综合运用，才能适应新标准下的体育教化的须要，并将现代教化技术手段引入课程教学，使之取长补短，优势互补，教学质量才能有质的突破。要求体育老师要更新教学观念，重视教学方法改革。在教学过程中，只有坚持以“健康第一”为指导思想，充分发挥学生体育学习的主体性，保证
6、体育学习的全体性，加强体育教学过程中的认知性学习，重视学生体育学习的良性情感体验和社会性发展，留意学生创新意识及其实力的培育和多种体育教学方法运用的整合效应，体育教学方法的改革才会深化，“健康第一”的基本理念才会更好得以实现。 老师就要具备较强的学习实力，良好的工作实力，创新实力和自律实力;学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的实力和相识问题、分析问题、处理问题的实力，不断加强世界观、人生观和价值观的教化和改造，塑造老师特有的人格魅力，以人格的力气影响和推动教学工作的落实。 初中体育老师心得体会 初中体育老师教学感悟篇二 在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子
7、们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。 二、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的
8、反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生共同参加活动，提高体育教学主动性 体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的
9、音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。 四、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学
10、在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。 初中体育老师一周心得（精选篇5） 初中体育老师心得体会 初中体育老师教学感悟篇三 新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，新理论更是涤荡着我们的心怀。我带着就要去学习的念头进行了全员培训学习，仔细观看了有关体育立标课教学的光盘，受益匪浅。 首先，专家老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依
11、据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了详尽的讲解。 其次，专家老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。 再次，讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。
12、 通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。 我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法， 通过学习
13、让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。 初中体育老师一周心得（精选篇3） 初中体育老师心得体会 初中体育老师教学感悟篇四 通过听教学专家教授的讲座，结合自已从教的教学阅历，我深深地相识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面须要任教老师付出辛勤的汗水和才智。下面我说一说学习的感受： 一、新的课标对老师提出新的要求，体育老师要支持“健康第一”的指导思想，要注意激发学生的运动爱好，培育学生终身熬炼的意识。 二、我认为老师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了
14、什么样的目的。假如教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么漂亮动人，这堂课注定是不胜利的。一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会老师肯定要心中有数。 三、在教学过程中，肯定要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面须要解决两个问题：一是老师包教，老师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和熬炼方法，而学生缺少主动参加、探究和合作学习。另一个问题是实行“放羊式“教学，老师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就简单发生平安事故。因为学生的身心发展终归还不成熟，尤其对小学生来说。所以，老师在教学过程中肯定要深化到学生中去，起到组织、主导作用。 四
15、、爱好是最好的老师。学生在体育学习过程中充溢爱好，这个学习过程是开心的，学习结果也会令人满足。但要避开片面追求喧闹场面，简洁地认为学生笑了、动了、气氛热情了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育学问和技能，教会学生怎样学习。 五、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。比如在跳动这节课中，我就采纳了仿照青蛙跳为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也宠爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过讲解并描述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙”状况，让学生去探讨探讨和处理。学生在这节课中练习了各种跳动动作，驾驭了跳动动作的技巧的同时也培育了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。 六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规则，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，肯定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就简单产生教学事故、突发事务等，给正常的教学工作带来隐患。 七、场地、器材是体育课教学中的重要协助手段。老师在教学过程中要选择相宜的运动项目，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，最大限度地让学生驾驭体育学问和熬炼身体。 总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、酷爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。 初中体育老师一周心得（精选篇4）