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1、2023年一年级下册综合实践活动教案(七篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 一年级下册综合实践活动教案篇一 教案目标： 1、培育小学生的口语表达实力和参加、合作的意识，养成良好的听说看法和语言习惯。 2、让学生亲身体验胜利的喜悦，培育学生的自信念和良好的特性品质。 教案过程： 一、激发爱好，引入正题 师：小挚友，你们谁家有电话呢请举手。 生举手。 二、初步了解打电话的学问 1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小挚友告知大家，希
2、望大家留意听。 指名生答，老师适时规范学生用语。 2、师：谁还能说一说 指名生答 3、师小结：刚才，小挚友们说得很好。那么，打电话应留意什么呢请你们仔细听讲。请小挚友记住，通话时要热忱大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明白。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。 三、创设情景、模拟表演，尝试胜利的喜悦 1、师：小挚友，打电话时留意的问题，你们记住了吗 生齐答。 2、师：好，下面我们来玩打电话的嬉戏。 3、师：小挚友，今日我们跟谁玩电话嬉戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好挚友打电话。假如今日是你的好挚友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好挚友小
3、亮生日欢乐的祝福。谁来扮演小亮和他的好挚友来打一打这通电话？ 指名生表演。 师适时点拨、引导、点评。 课题小小医院 教案目标： 1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和敬重。 2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所运用文明用语的习惯。初步了解患者看病的依次。增加社会生活小常识。 学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作状况 相识到每个人之间要相互理解、相互帮助、相互服务 一、导入。 以小组为单位，依据背景资料，引出学生发觉“医院看病是怎样的依次”。 二、活动过程。 1、想一想。 以小组为单位探讨“开个小小医院应当做哪些打算？”老师要赐予学
4、生充分的想象空间，让学生充分利用已有的学问和收集来的信息回答问题。 2、玩一玩。 进行体验于实践。设计下面几种状况： 医护人员相互协作得特别好，为抢救患者赢得了时间 医护人员相互协作不默契，为患者带来不必要的苦痛， 医护人员看法亲善、协作默契，但患者却在诊室大喊大叫 医护人员看法生硬，患者、陪者当心回答着各种问题 对于以上的各种表演状况，老师要赐予充分确定，因为这些状况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演特别好的组刚好表扬和激励。 3、议一议。 针对学生表演的几种状况，引导他们进行分析、反思于沟通，帮助他们正确相识医患之间的关系。 三、活动评价。 在评价时要特殊关注
5、学生的活动看法、解决问题的实力和创建性上。学生还可以自由地交换看法、发表看法。 四、活动延长。 在课下进行，学生可以向四周的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、沟通，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。 一年级下册综合实践活动教案篇二 教学目标： 通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。 教学时数： 一课时 教学打算： 要让学生做好充份的打算，比如汇报表演，作品展览等等。 教学过程： 本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的呈现自我，挖掘语文学习的潜力。 1、 要预先做好打算 为了调动学生参加活动的爱好和主动性，老师
6、可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果沟通会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应当动动脑筋，让我们共同参加，一起实行一些小小的活动吧。 2、 组织各类活动： 经过老师的谈话，学生们对开展语文嬉戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评比出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。 3、 汇报 学生在这类综合学习活动中，应当是创建性的，他们肯定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。 一年级下册综合实践活动教案篇三 教学目标 1、知道一些家乡出名的小吃
7、 2、了解我国不同民族不同地区的饮食习俗，了解世界上一些国家、地区的饮食习俗 3、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性，能从不同角度，对形成饮食习俗的各种因素进行探究 4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创建持敬重和观赏的看法。 教学重难点 引导学生通过各种形式的探究学习，知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化，懂得疼惜粮食不奢侈食物，养成节约的好习惯。 教学打算 老师打算多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料 教学过程 一、激趣导入，了解家乡的美食 1、俗话说：民以食为天。今日，我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题，齐读课题 2、
8、在我们家乡，你都知道哪些美食？ 说后，师简洁小结过渡：大家知道的真多，老师也搜集了一些，大家请看（播放图片）。在这些美食当中，我还把最喜爱的几样美食，从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。（出示调查表）。 你们也像老师这样做了调查了吗?来，给大家展示一下。（展示两份） 二、共享美食，倾听美食背后的故事 1、师引导：在我们调查的美食当中，既有主食也有副食（出示资料卡，请学生分别举几个例子） 我国幅员宽阔，人口众多，是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯（出示我国饮食习惯） 饮食习惯的差异，使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗？下面我们分小组来沟通一下。
9、 2、学生小组沟通后，在全班汇报沟通。小结：同学们知道的真多，其实在美食的背后还有好多好玩的故事呢，老师这里就有一个，请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听？（出示狗不理包子的故事） 3、美食背后的故事 你们知道哪些美食故事？ 师总结：通过沟通，我们可以发觉，我们中国的美食不但色香味形俱佳，还有着悠久的历史好听的故事呢！我好想邀请我的挚友们过来和我一起共享美食和故事。 三、各抒己见，中餐的利与弊 家里来了亲朋好友，你们是怎么款待的？学生说（出示围坐在一起的图片） 大家热喧闹闹的围坐在一起，一起在同一个盘子里夹菜（出示围坐在一起吃饭的图片），还时常的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式
10、好吗？探讨合餐制的利与弊。全班沟通。师总结：原来合餐制是传播病菌的温床，简单相互传染疾病。所以这种饮食习惯还有待变更。 过渡：为了显示我们的热忱好客，我们还会做满满一桌子的饭菜（出示图片，指名说，做这么多饭菜，能不能吃得了）。对，这么丰富，当然吃不了，于是我们常常会看到这样的场景。（出示图片） 看到这一幕，你有什么感受？学生自由说 师：中国的餐饮是世界之最，不仅好吃好看，还讲究养分。但是中国饮食的奢侈也是世界之最。（出示资料） 四、节约粮食，从我做起 餐饮奢侈早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错（补充出示一段视频）。那么咱们做得怎么样呢？来看看咱们同学中午就餐的状况。 出
11、示中午学生就餐图片（4张）。学生自由谈感受。你能告知大家你是怎样做到不奢侈食物的吗？ 学生自由发表自己的看法。（尽量多说） 师结：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换（同时出示图片）。让我们从我做起，珍惜粮食，远离奢侈；让我们一起大声告知全部人疼惜粮食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示图片齐读） 四、拓展延长，走向外面的世界 这节课我们主要沟通了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢？请同学们课下搜集相关资料，下节课，我们再来沟通。 板书设计 丰富多彩谈饮食 色香味形俱佳（沟通调查） 历史源远流长（沟通故事） 一年级下册综合实践活动教案篇四 一、教材分析 综合实践活动
12、课程的资源是一切可利用的人力、物力、阅历、文化以及自然条件的总和。 1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同学问背景、特长、爱好的老师，包括图书馆、试验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的学问、阅历、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。 2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同学问背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民； 3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探究自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服
13、务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。 二、教学目标： 1，通过视察、调查，让学生相识自己、善待他人、加强合作、学会共享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品行。让学生在”心灵驿站”中，正确相识自我，了解并驾驭与他人友好相处的方法，做到公正。 2、通过视察，访问，相识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的挚友-各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、相识自然。 3、通过访问，调查，让学生相识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习供应了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“
14、社会频道”版块中，培育团结、合作、交往 4、通过参与各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在视察与思索、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获。 三、教学措施： 本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采纳如下形式： 1、以课题探讨为基本形式的探讨性学选择学生感爱好的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的探讨资料，通过试验、实证等探讨方法，对课题绽开探讨，解决问题。 2、实际应用 设计性学习活动具有肯定的创建性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注意学生获得解决实际问题。 3、社会阅历 体验性学习活动以
15、丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。 一年级下册综合实践活动教案篇五 学生的语言表达实力还不健全。因为这节是讲解并描述活动，特殊针对学生讲解并描述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按肯定的语序结构来讲解并描述看到的内容的确很有必要，同时也可培育学生说的实力。因此，我选择了这节课。 活动目标： 1、观赏动画，理解动画内容，尝试按肯定的语序结构讲解并描述动画内容。 2、通过视察，想象动画中角色的心理，并情愿用语言加以描述。 教学重难点能主动参加讲解并描述活动，大胆讲解并描述。活动打算： 动画片、图片活动过程： 一：初步感知理解讲解并描
16、述对象。 1、师：小挚友，你们喜不喜爱看动画片？想看吗？学生：想看2、师：请小挚友宁静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）3、师点击播放动画，学生观赏。 4、师提问，找一找：动画里有谁？（学生回答出一个，老师就出示相应的图片。）学生：动画里有小鸭子、猫和母鸭师：哦，承博源看得真细致，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小挚友有没有更好听的话啊？陈滢：我觉得是鸭妈妈师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（学生说，师指图片）学生：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫师：真好！说得真完整。 6、师：我们一起来说一说7、学生
17、齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫二：分段观赏，引导讲解并描述。 （一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了好玩的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小挚友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（学生说出其中的情节和人物，老师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来）学生：鸭妈妈在河边生了一个蛋，打算下河游泳，后来猫来偷蛋。 3、师：这位小挚友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情
18、发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。 4、师：其他小挚友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，起先吧。（学生讲，师个别倾听）5、师：谁来讲给大家听？学生：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，打算下河游泳，后来猫来偷蛋。 师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不得。 6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有望见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？
19、有多快？学生：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（学生边说边配动作）7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。 学生齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，打算下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。 师：真棒！看来我们小挚友都会讲了。 （二）师：猫偷到蛋之后，还发生了许多好玩的事对吗？想不想往下看？学生：想1、师：那我们来看其次段，看看：猫逃到了哪里？它在干什么？后来怎么样了？（师播放，学生观看。师在适当地方加以提示）2、师：谁来用刚才的方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白？学生：猫逃到家里打算吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠
20、洞里去了3、师：这位小挚友讲得真清晰，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最终怎么样？（边说边出示小图片）4、师：小挚友向她学一学一起来讲一讲。 学生齐讲：猫逃到家里打算吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了5、师：哎！赵老师有一个问题解决不了，小挚友愿不情愿来帮助赵老师啊？学生：情愿6、师：请小挚友猜一猜：猫打开蛋发觉是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊异状）学生：我刚好肚子饿了，我要吃了你7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小挚友探讨一下。（学生探讨，师个别询问）学生：你假如把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的师：这只小鸭子真聪慧，讲得真好。 8、师：老师要请小
21、挚友上来表演猫和小鸭的对话。 学生表演：猫：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭：“你假如把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”师：表演的真不错。 三：完整观赏动画，讲解并描述故事师：这个猫和小鸭的故事好玩吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要细致地视察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？1、师点击完整播放动画。 2、师：请你和旁边的小挚友一起把这个故事完整的来讲一讲。（老师个别询问）3、师：谁来把你的故事讲给大家听？（其他小挚友宁静倾听）学生：，鸭妈妈在河边生了一个蛋，打算下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里打算吃小鸭，它打开
22、蛋发觉是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你假如把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。 师：讲得真精彩，真具体。 4、师：看来我们小挚友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小挚友听吧。 一年级下册综合实践活动教案篇六 教案目标： 1、教化学生懂得吃瓜果的卫生。 2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。 教案重点： 生吃瓜果肯定要洗干净。 教案难点： 生吃瓜果肯定要洗干净。 教案协助： 多媒体 教案过程： 一、谈话导入。 你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？ 二、探究新知。 1、吃瓜果有什么好处呢？ 瓜果的
23、养分丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜爱吃。 2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？ 3、吃了不干净的水果有什么危害呢？ 4、学生探讨回答。 5、老师小结： 瓜果蔬菜在生长中除了须要阳光、水格外，还须要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很简单污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很简单把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，肯定要用流淌水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫 病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以
24、，当我们 伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时， 先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果 是不是洗干净了？”肯定保证洗净手、洗净瓜果再吃。 6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？ 7、一次能不能吃太多呢？为什么？ 8、学生回答老师的问题。 9、老师小结： 瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不行在饭前把水果当零食吃，更不行过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。常常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏
25、而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气燥热可吃西瓜、黄瓜解署。 三、巩固练习。 1、吃水果时要留意什么？ 2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生 吃瓜果：要洗净 要削皮 不行多吃 一年级下册综合实践活动教案篇七 教案目标： 1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与暖和。 2、培育学生与父母、兄弟、姐妹、挚友之间真诚的情感。 教案重点： 了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与暖和。 教案难点： 了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与暖和。 教案协助： 多媒体、挂图、照片 教案过程： 一、情感体验：暖和的家庭。 小挚友，今日
26、我们一起到小红家去玩，好吗 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲可爱的家庭) 二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。 1、可爱的家庭。 听后探讨：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭） 介绍自己的家庭。 小红的家庭是一个华蜜的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小挚友的家庭是一个怎样的家庭今日，我们每个小挚友都带了一张全家福照片，请小挚友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗 即兴小品表演我的家 小组活动：每个小组打算一个小品，小品的名字叫我的家，通过自己在家里经验过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。 2、
27、小乌鸦爱妈妈。 我们人类每个人都有一个华蜜可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢 探讨，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。） 即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么 3、两只小象。 说说小象鼻子在于什么（做好挚友） 学生说说班级里同学问相互关切，相互帮助，团结友爱的真实故事。 三、活动总结。 我们每个人除了有一个小家，还有个大家我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要相互关切、相互爱惜、相互帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象