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1、2023年初中语文作文500字左右初中语文作文提高技巧(4篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 初中语文作文500字左右 初中语文作文提高技巧篇一 她留着棕色的长发，非常爱笑，尽管她是一名老师，但在我面前好像失掉了那份“师道尊严”。 我第一次望见她时，是在学校的图书馆里。她双手捧着一本书，脸上没有一丝表情。我心想：“这个老师肯定很冰冷，要是成了我们的代课老师，我就凉凉了！” 唉，真是怕什么来什
2、么，万万没想到尽然“美梦成真”了。 那天，我请假返校，离教室老远的走廊里，便听到教室里传来一阵大笑声。我心想：“这动静，可能是班上的哪个人又出糗了吧！” 于是，我便加快了步伐，向教室跑去。“报告！”我推开教室的门，班上忽然一片宁静，仿佛连一根针掉在地上都能听得一清二楚。霎时间，全部的目光都集中在我身上，随即同学们便起先捧腹大笑。我呆呆地站在教室门口，有些不知所措。 “假如下次语文课再迟到，就不要进来了！”我又一次望见了那张肃穆的脸。 “我请假了。”我赶忙说明道。说明完，我便抓紧逃到了我的座位上。同学们望见我狼狈的样子，又一次大笑起来。我非常尴尬，只想抓紧找个老鼠洞钻进去。因为在那时，那尖锐的笑
3、声充溢了对我的讽刺和讪笑，让我颜面尽失。也在那时，我特别厌烦她。 当我回到宿舍，舍友提及此事：“你不觉得她对学生要求很严格吗？”这句话好像点醒了我。以后的日子，我慢慢发觉她从不会刻意针对某个学生，而是一切都根据规则来。于是，我便起先打心眼里钦佩起她来。 这就是我的语文老师，她给我上了第一堂课，也是最有意义的一课影响我的一生。 初中语文作文500字左右 初中语文作文提高技巧篇二 “观众挚友们请留意，观众挚友们请留意，此时我所在书店的全部书籍杂志上的文字全部消逝！” “观众挚友们请留意，此时我所在的街道上的招牌和广告语全部消逝！” “观众挚友们请留意，公安部文化部已经发出联合通告：全国通缉语文，通
4、缉语文！” 正在为今日的晨报尽然全版空白而惊诧的我茅塞顿开。作为享誉全国的少年先锋报的最闻名的资深记者，职业的敏感督促我在第一时间实行行动。我打开电脑，快速在新文档上敲出了标题：有史以来第一次文化灾难驾临：全国通缉语文！ 突然，屏幕显示一生疏的地址有生疏的邮件到来。我点开邮件，邮件的主题拦上赫然写着： 救救我们！ 天啊，这竟然是一封语文的求救信！ 敬重的记者： 我就是你们正在通缉的语文。给您这封信，是希望通过闻名记者的笔，向全国的读者们申述我们逃跑的理由。 我们的过去是辉煌的。你们的祖先创建了我们并给予了我们特别奇妙的生命体验。我们曾化身为成语，凝练为古诗，起舞为散文，我们的青少年时代是那样的
5、蓬勃和朝气。然而现在，你们却毫不怜惜地起先践踏我们。潇洒的“为所欲为”变成了恶心的“随心所浴”，美丽的“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”被蹂躏成了“春眠不觉晓，到处蚊子咬”。这样的对我们的身心进行残酷摧残的事情在你们那里尽然成了创新和时尚。在世界各国语文的家族中，我们成了遭人嘲讽的一族。 更让我们难过的是，作为经典的我们无人问津，庸俗的地摊文学痞子文学却挟持着我们招摇过市，大受亲睐。纯净健康的我们无人问津，被网络黑话熬煎成了瘸子瞎子半身不遂的我们却受到了热情的追捧。最让我们无地自容的是，在英语、法语、甚至韩语面前，我们被排挤被冷落，在校内里，我们成了最孤独的学科 这就是我们的命运，这就是我们不得已逃亡
6、的缘由。 你们作为文字工作者，肯定最能体谅我们的苦痛。所以，我们选择了你们各大报纸的闻名记者们，请你们把我们的苦痛传达给人类。我们希望我们这次万分无奈的选择，最终能成为成功大逃亡，而不会成为没有归途的死亡之旅。 救救我们！ 被羞辱和被损害的中国语文 20xx年11月11日 我的心，在这封邮件面前颤抖着。我打开刚才的文挡，删去了旧的标题，重新敲出了四个字： 挽救语文！ 以最敬畏的心情。 初中语文作文500字左右 初中语文作文提高技巧篇三 暑假专题-让作文的语言亮起来 1、通过观赏品评了解亮丽语言的特征。 2、学习通过运用充溢活力的词语、多样的修辞手法和敏捷的句式使语言亮丽的方法。 世间一切美妙的
7、事物总是那么让人有种眼前一亮的感觉，云想衣裳花想容，孔雀靠一身美丽的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人，那么我们的作文呢？也须要富有魅力的语言打动人。鲁迅、老舍为什么能堪称现代文学的巨匠，是他们的思想、他们辛辣、幽默的语言折服了读者。有同学常常感到困惑，我的文章怎么总是平平淡淡，没有人家的作文有文采呢？如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？今日老师就和同学们一起来探讨美化作文语言的招数，也让我们能够妙笔生花。 （一） 我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话时的声波能遇到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描
8、述拉萨的天空时讲了这么一句话掬蓝天洗脸，说得实在精妙。-拉萨的天空 分析： 1、用词精确形象。如：写天空的色调的形容词：湛蓝、透亮、清爽 动词：碰、触摸、掬 2、巧用比方：像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。像宝石而且是特制的清水洗过的宝石，形象地描绘出了天空的湛蓝、清爽的特点。一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比方就可以使文章增色不少，甚而使文章通篇显示出夺目的光彩。 3、夸张：说话时的声波能遇到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。掬蓝天洗脸。极言天空的无边的湛蓝。 运用以上几方面的方法，就把拉萨的天空描绘出来，让读者有一种身临其境的感觉。 （二） 生命，是无法定制和预先设计的，只要生命是健
9、康又向上的，就是美的。可怜天下父母心，为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢？-我家有女初长成 （三） 海浪不回避礁石的撞击，才得以壮丽；人生不拒绝缺憾的存在，才得以明达。 分析：这两段话都在述说一个道理，语言简练，但耐人寻味，富有哲理性。运用到我们的作文中，运用妥当，必定可以提升作文的品质。 （四） 整个假期王强call我n次，我则躲了n1次，本拉登的日子真不好过，哎，谁让我欠了他的 债呢？我打开课桌，刚把手伸进去，却见一个毛乎乎的东西，吓得我大叫起来，同桌斜眼瞥了一下：不就是一条虫吗，我还以为又发觉了禽流感病毒了呢！ 分析：文中夹有英文、数学名词、时代新词，并自比为拉登，使语言表达生动形象，
10、富有幽默感，很符合学生的特点。 西南联大教授刘文典回答向他讨教如何写好文章的方法的学生说：观世音菩萨五个字。其中观是指要多多视察生活；世指须要明白世故人情；音指语言音韵；菩萨则是要有救苦救难，关爱众生的菩萨心肠。可见语言的重要性。 亮丽语言的基本特征：1、详细可感 2、显明生动 3、富有情韵 通过例句的分析，可以总结出以下几种方法： 1、精当的词语可生色 2、妙用修辞添光彩 3、善构佳句增亮点 4、深邃的哲理悟人生 5、真情实感打动人 6、适当的幽默添情趣 以上我们都是在观赏品评别人的语言，可以说语言风格各有特色，但都让人感觉很亮，有文采。要想写亮自己作文的语言，我们还要逐字逐句来练练。 1、
11、炼字炼词： 品评：加点的词语能否用括号的词语代替，为什么？ （1）春风又绿（到）江南岸。 （2）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着（躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。 （3）哪一句更有诗的韵味？ 小桃枝上红 红上小桃枝 老师总结：看来，作文语言应反复推敲，追求凝炼，古人有 吟安一个字，捻断数茎须之说，杜甫也有语不惊人死不休的美谈，可见炼字对作文很重要。 o选用精当的词语最精确的形容词，最精确的动词，最精确的名词，只有一个，也就是最精确的那一个。 -法国作家福楼拜 2、片段练习：（炼句） 爸爸生气了。 要求：语言要生动详细，文中不要出现生气二字。 3、例文修改：你能让文中的语言更具有表现力
12、吗？ 标题：感受劳动的欢乐 作者：杨奕 开头：略 主体： 我拿起扫把，一下，一下的扫着我家屋地，看起来挺干净的地，怎么扫出这么多毛子来呢？可能是浮土吧。 待我扫完地后，地上还有些污点子，怎么办呢？这些应当是果汁滴在地上再沾上尘土的杰作吧！我拿着拖把，在池子里弄湿，把我们家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。 结尾： 最终，我望着家里整齐干净的环境，抹了一把汗，兴奋地笑了。 修改稿： 刚起先擦窗台时还算得心应手。该擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地这点小事难不倒我。于是便拿起墩布一下一下的拖着地。天哪！今日这墩布怎么这么沉呀，别是n年不运动得了肥胖症了吧！还没干一会豆大的汗
13、珠就往下落了，再低头看刚墩过的地，这哪里是墩地呀，明明是在拿着墩布画画呢！现在的我已经累的气喘吁吁了，我也顾不上什么淑女形象了，袖子一撸，跪在地上就起先狂擦，任何一小的角落也逃不过我的法眼，就连墙角、桌子底下的死角也要擦上几遍，最终最终把它搞定了。打开窗子，一缕阳光照耀进来，屋子里一下子就亮了起来，我的心也仿佛亮了起来。看着光滑如镜的地面，我不禁哼起了小曲儿。 虽然擦地只是一件平常的小事，但做起来也不简单。不过只要你努力，再难的事情也能做好。 分析：修改前，做家务是怎么做的？小作者并没有写出来，因而也就不能很好地体现出劳动及欢乐；修改后，作者着力于表现劳动的过程，刻画劳动时的表现，语言生动活泼
14、，富有表现力，结尾还得出一些感悟，突出了劳动的意义。可见语言要锤炼。 须要说明的是，以上这些方法并不是在同一篇文章里样样都要用到的（这好像没有必要，也不大可能）。但从文章实际动身，用好用活其中几种，哪怕是一种方法，文章语言的表达效果确定会得到提高，除了技巧，日常积累很重要。信任只要我们专心去练，我们的文章也会字字珠玑、句句精华、篇篇锦绣。 （答题时间：15分钟） 1、用亮词填空： 歌声委婉安静，似溪流缓缓地（）干枯的心田。 它就这样反复地唱着，歌声 （ ）在屋子里，（ ）着我的心灵，是怎样的一种力气让我泪流满面？ 2、写一写： 依据你自己的生活体验诠释什么是华蜜？ 华蜜是： 1、略 2、华蜜是
15、： 华蜜是每天餐桌上的一杯奶，出门时的一声吩咐，失意时的一个激励的眼神其实华蜜就是这么简洁。 初中语文作文500字左右 初中语文作文提高技巧篇四 初中语文课文中的每一篇文章几乎都是专家们深思熟虑精选出来的，不管诗歌、散文、小说、戏剧等，也不论是现代文或古文言文，都可谓是经典之作，那么作为语文老师，我们不但要引领学生品读观赏这些名家名作，更要抓住学生学习的契机，引领学生去品尝、鉴赏、仿照乃至有所创建或突破，并应用到平常的写作训练中去，可以从以下三方面入手进行写作训练。 初中语文课本中有一篇法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，讲菲利普一家热切盼望菲利普的弟弟于勒从美洲赚钱归来，在漫长的等待中，希望始终
16、支撑着他们一家。可是在偶然的一次旅行中，在船是偶遇穷困潦倒卖牡蛎为生的于勒，菲利普夫妇怕于勒纠缠而快速躲避，绕道而行的故事。 学了这篇课文之后，学生对文中主要人物菲利普夫妇的做法极度愤慨，对于勒生出了极大的怜悯。他们纷纷探讨:假如这件事发生在自己家里，自己会怎样做？假如父母也像菲利普夫妇一样，他们该如何规劝父母正确对待叔叔？一系列的问题连接出现在学生的纸上，他们热情的探讨，驰骋在想像的阔原上，将自己的观点明确地展示出来。针对学生的心情，课后我就布置了一篇题为假如我是的命题作文，让学生发挥合理的想象力，完成对课文内容进行改写的写作训练。横线上可以填写菲利普，菲利普的妻子，若瑟夫等等人物。这样，学
17、生们的思路被打开了，纷纷颇有爱好地拿起笔来写，再也看不到那种无话可写，无从下笔，咬着笔头尽皱眉，半天写不出一段话来的可怜状了。取而代之的是个个挥笔疾书，欢乐地满怀信念地用自己的文字驾驭着主子公的命运了，且达到了预期的效果。 课文皇帝的新装是丹麦闻名童话作家安徒生的一篇童话作品，故事以皇帝赤裸身体实行游行大典而荒唐收场。对文中那两个骗子的结局，皇帝游行中听到小孩讲的真话后，回到宫廷该如何对待此事，对那两个为了满意自己的虚荣心而不敢说真话的大臣，实行什么样的看法等等，都是须要学生探讨、探讨的问题。在童话故事的结尾，往往留下悬念引人深思。此时，学生学习完皇帝的新装之后，除了对皇帝的荒诞做法感觉可笑之
18、外，还生出了“结果怎样”的新奇心。 此时，我趁热打铁，让学生课下结合自己对童话的理解，续写出一段故事，或展示皇帝的做法，或讲解并描述骗子的命运，将自己的想像力充分发挥出来。 隔天，学生的续写完成了，字数虽然有多有少，但都写出了他们对童话结尾的感受:有的同学认为皇帝应当派士兵捕获两个骗子，捉回来后接着受骗子的蒙蔽，接着上当；有的同学认为皇帝既往不咎，坐在宫廷里仔细反省自己以前的所作所为，励精图治，细心管理国家，使国家旺盛昌盛；有的则认为皇帝急火攻心，经不起丢人的举动的打击及城里百姓的讪笑，一下病倒，生命垂危。 这样的续写可谓精彩，当我把那篇作文做范文向班里举荐、讲评时，引起了同学们剧烈的共鸣，不
19、但让他们更透彻地理解了小说的内涵，还激发了深厚的写作爱好，纷纷说回头再修改自己的文章，力求写得更完备，更富有创意。这样就达到了写作训练的目的了。 所谓角色转变就是对课文中的几个主要人物，尝试着写作角度换位的方法进行写作训练。比如，初中语文八年级有篇俄国闻名的作家契诃夫写的小说变色龙，小说以警官奥楚蔑洛夫对待将军哥哥的狗的看法改变为线索，向人们展示了一位趋炎附势、奴颜媚骨、见风使舵的警察形象。学生在学习课文的同时，能够从文中找寻关于奥楚蔑洛夫的语言及动作描写，概括人物形象。学罢这部经典好玩的小说后，老师可以尝试着让学生换个人物角度来改写故事的情节。如采纳第一人称，以奥楚蔑洛夫身边巡警的身份，由他
20、的所见所感来展示奥楚蔑洛的卑劣形象，效果可能会更好。针对这个建议，学生兴趣盎然，乐于尝试，对写作不再犯怵，而是欣然接受了。 再如教学了鲁迅先生的孔乙己一文后，不妨让学生尝试着用孔乙己作为第一人称来写，那么艺术效果又会怎么样呢？说不准还更增加悲剧的艺术感染力呢!信任学生肯定会爱好很浓地去完成你布置的作文的，而且效果确定错不了的，不妨一试! 在语文教学实践中借助语文的文本阅读，刚好指导学生作文时，这样的尝试与心得归类收集，希望能起到抛砖引玉的作用。此外，语文老师须要留意的是:写作的素材不仅局限于自己的那份生活积累，我们还可以多角度多层面地指导学生的作文的，作文教学的方法多种多样的，可谓丰富多彩，这就须要我们在教学实践中不断地探究、不断地尝试创新的作文教学方法，让学生从怕作文、苦于作文中真正解放出来，让他们宠爱作文，欢乐作文，擅长作文，这是我们最终的目的。