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1、2023年初一综合实践活动总结(十一篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 初一综合实践活动总结篇一 1、对综合实践活动课的意义有了进一步的理解和相识，不只限于纸上谈兵。 2、转变了学生观，由原来的不放手、不放心，到信任学生，信任学生。 3、留意了面对全体学生，使每一个学生各尽所能。 4、以前有重结果，轻过程的倾向，而今比较重视活动过程本身给学生带来的影响。 1、学生在小组中选择自己的任务，可以扬
2、长避短，增加自信念. 2、学生渐渐喜爱上了小组合作的方式，增长了学问，培育了口语表达实力。 3、通过演示小组搜集资料过程，学生收集资料、整理资料的实力无形中得到强化。 我班刚完成的主题活动是：天气与环境。这一活动涉及的面很广，首先，我先对学生做了一个调查，看他们对哪方面感爱好，谈谈自己打算用什么方法完成本次活动，有哪些有利条件可以保证活动的顺当实施。然后我针对学生的爱好和特进步行了分工：语言表达实力和活动实力较强的去调查访问当地有关部门，了解人们为爱护环境做出的努力；有上网条件的负责查阅有关资料；有绘画等特长的分在宣扬组；还有实地调查组，负责调查四周环境的污染状况；还有一些表现不很突出的同学，
3、依据他们的爱好分在相应的组，负责记录。当然，并不是肯定的分开，有的同学可以客串。活动结束，组长刚好把成员收集到的数据进行汇总，并分类进行统计，做好本小组汇报的打算。这样的分组能充分调动学生的主动性，发挥他们的特长，为综合实践活动的顺当开展供应了保障。 初一综合实践活动总结篇二 本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践体验”为宗旨，着眼于培育学生的实践实力，注意学生主动参加实践的过程，强调张扬学生的特性，提升学生的自主探究实力。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校内少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研
4、室和学校支配，进行了较扎实的探讨活动。现小结如下： 综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在接着利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生实力，为学生素养发展供应平台。 本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。 ， 本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有6名老师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。 将综合实践活动与学生平常生活相联系。同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获得家长对本课程的理解与支持。 综合
5、实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动阅历的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动 初一综合实践活动总结篇三 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 综合实践活动是我校教学安排中一相特别重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了两个学年，并已经纳入我校的教学安排，根据每周3课时、每学期48课时的课时量。 这次综合实践活动是一次社会活动，三年级利用课余时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，
6、他们主动热忱地对待自己的这项活动。 在本次活动的初期打算阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的支配，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种实力得到了发展，实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都有了肯定的发展。在活动中，学生们学到了校内里、课堂上无法获得的学问和实力。 三（1）班 爱护环境、绿化祖国 三（2）班 交通标记 三（3）班 海底世界 三（4）班 相识常州 尽管本次活动是很胜利一次活动，但是也暴露出了一些问题。如：小组活动中没有留意采集相关的事物
7、材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和阅历造成的。 以上这些也是我们年级在下次活动中须要改善和须要探讨、须要解决的问题。 初一综合实践活动总结篇四 本学期我从提高学生的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面组织了综合实践活动，特将活动状况总结如下： 如实行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等活动，这些活动的开展，提高了学生语文学习的爱好，加深了对课外读物的理解，培育了学生流利讲一般话的实力。另外还组织了以“环保”为话题的辩论会，把语言和详细情景结合起来，达到了熬炼的目的。 实行了以“感恩”为主题的“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使
8、学生丰富学问，学会感恩，提高阅读爱好，培育自学实力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文学问，提高了阅读和写作实力。 用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。实行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。 通过游艺活动为学生供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了学生思维的敏捷性、逻辑性和创建性；另一方面供应学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。 以上活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容,又能为培育学生的创新精神和实践实力打下了坚实的基础。但也存在一些问题：由于场地和时间的关系并不是全部学生都能得到
9、训练和提高，采纳的形式有时候不能很好调动学生的主动性等，今后我总结阅历教训接着利用本学科的特点，多搞一些有益的实践活动，全面培育学生的语文素养。 初一综合实践活动总结篇五 综合实践活动是学生探究性学习、社会参加性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的.发展，实践实力的培育。所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。 本学期我班的综合实践活动以学生亲身参加、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑实力，开展学生探究发觉、社会调查、参观、合作沟通的教学活动。 本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“爱伴我成长主题班队活
10、动”等综合实践活动。开学初，我发觉班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种状况，确定开展爱伴我成长主题班队活动。活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们充溢快乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受华蜜。学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。 另外，江阴之旅也是学生最兴奋的一次活动。学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄重，感受到江阴大桥的宏伟壮丽，感受到大自然的美妙。在“六一”儿童节前夕，我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知
11、道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。 此外，本学期我们还依据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。 这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了许多书本上没有的学问，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。 初一综合实践活动总结篇六 根据要求，学校仔细开展综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多探讨的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下： 综合实践活动大多与学生的生活亲密相关，多数课程都
12、是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真实的感受到学问就在自己的身边，学生学习的主动性都很高。 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了很多的动手操作项目，这些项目都是一些特别好玩的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜爱的项目。 综合实践课程的内容大多很有好用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一比照绿化规范的要求，仔细检查自己家庭的绿化不足，深化思索改进的措施 综合实践活动它不是“可
13、教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和主动性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导。 初一综合实践活动总结篇七 这学期我们综合实践活动课题组对今年流行个人装扮进行了课题探讨。 在这次活动中我们学会了许多，了解了许多关于服饰搭配的学问，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些学问，为我的生活添姿加彩。 经过这次探讨性学习，我感受到这种活
14、动的重要性。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的潜力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨潜力和理性的思索潜力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份观赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来探讨这个课题，来为我们的同学带给更多的举荐。 我也了解了今年的服饰搭配学问，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们就应在
15、以后的探讨中多进行这方面的探讨。 不同性格的人选取服装时应留意性格与色调的协调一个人的服装颜色务必与四周环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。 我们要使服饰的色调搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色调属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的敏捷搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化！ 初一综合实践活动总结篇八 全组团结协作，师德好，关切学生，不私自向学生收费，无体罚现象，无教学事故。老师钻研意识深厚。能自觉学习相关理论。 学期初有教研组安排，有综合实践活动课程开发方案，期中有综合实践活动基地挂牌方案，有学生外出实践活动方案；期末按要求完成总结。 每
16、月至少一次教研活动，校内教研活动共6次，有教材开发的探讨，学生资料包设计的研讨；老师素养赛课的集体备课；课例学习；学生外出实践活动方案的制订等。 依据学校安排定期对老师的备课状况进行检查，督促做好特色课程的特色备课，每位老师备课前有每一探讨主题的方案设计要求、有对老师备课背景资料供应的要求等，以彰显该课程的独特性。 沈婕撰写的调查问卷案例在省综合实践活动课例会上沟通，并载入江苏省中小学综合实践活动课程案例集。黄伟华、将静霞两位青年老师参与片区青年老师素养赛取得了志向的成果。 因课程须要，教研组与学校行政商议，吸纳王琼老师加入本教研组，为我们增加活力；为进一步开发课程资源，将区文化馆、塘桥老哥饭
17、店和，运输河五号等地作为我校的综合实践活动基地，并进行了挂牌活动。学生的主题探讨资源不断扩充，形成以“走近常州”为抓手，协作书法校本课程做好常州书法特色探讨，结合市区综合实践活动课程开发趋势进行劳科技探讨的三大课程资源探讨系列，将我校综合实践探讨从单一走向多元。 初一综合实践活动总结篇九 20xx年8月2427日，我特别有幸参与了由河南省教化厅在郑州组织的中学新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教化厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教化部综合实践活动项目部负责人、华中师范高校教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线老师
18、。本次培训活动，有讲座，示范课，现场沟通会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的相识。 综合实践活动是基于学生干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括探讨性学习、社区服务、劳动技术教化和社会实践活动四大领域。是一般中学课程方案（试验）中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。 这次培训，我认为这门课最突出的优点就是： （一）贴近学生生活，能激发学生自主探求学问的欲望。 爱因斯坦曾经说过：“爱好是
19、最好的老师，爱好恒久赛过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟识、感爱好的话题入手，来引导学生选择自己感爱好的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，探讨探究。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求学问的欲望。课后，在学生经过初步的探讨活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。 （二）坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创建空间。 提倡学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地敬重学生，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预料和规定。从确定课题，到实施方案，到最终成果呈现，整个实践活动过程
20、中，学生学会交往，学会共享，学会合作。乐于发觉，擅长沟通，勇于表达。专心理解，真诚接纳，热忱相助。这些珍贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、沟通信息，培育了学生运用和驾驭信息技术的实力，从而发展了学生的实践实力和创建实力。 就像宜阳七中综合实践指导老师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，的确不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬境况。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程安排表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程相识不到位，不统一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；没有课标，没有教材，没有阅历；外出平安保障，硬件设施跟不上以；
21、老师实力；家长、社会支持不够；老师培训欠缺，指导不力等等，缘由颇多。 近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的中学课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。 综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用学问解决实际问题，熬炼了自己的生活自理实力，以及搜集和处理信息的实力、社会交往实力，还有团队合作实力。他们的胆子变的大了，责任感增加了，信念也提高了。让学生在生活
22、中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，渐渐等待尘埃落定，真的不失为一种值得探究的教化良策。 在实践活动课的探究方面，走在前面，做得比较更好的学校许多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，探讨性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了许多书本上没有的学问。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也
23、会送给老师一把自种的纯自然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。 七中的学生实地调查大石河水质污染状况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路途的合理性进行调查论证，向市政府提出看法，均被接受，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特殊提到了他们的动漫社，学生自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计特性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。 课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在公路上，半个小时之内，借用生疏人手机，给老师打通电话。 看后
24、，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教化下，培育出的都是些“高分低能儿”，但在综合实践活动课程下成长起来的学生，谁能否认他们不是综合实力普遍提高的高分高能的人才呢？ 作为一所一般中学，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较困难、费时费劲的项目。依据我校实际状况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题，帮助学生打快乐结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的课余生活，让学生，特殊是一些学困
25、生，在活动中体会到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信念。 详细操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查探讨，分析缘由，提出解决方案。由小组负责人举荐优秀稿件，在班会上分专题探讨，人人参加。最终在全校范围内进行评比，并实行或成果展示沟通或不同主题演讲竞赛。信任对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参加和组织下，学生自主查找资料，组内合作沟通，设计方案并呈现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量削减其抵触心情，易于为学生所接受。学生在与他人联系、
26、交往中，学会了合作、共享，懂得了感恩、奉献，形成了擅长质疑、乐于探究、努力求知的主动看法和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增加了对自我、对家人、对社会的责任感，学习看法、学习风貌会有大的改观，学习成果自然也会随之提高。 综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，但是却能感受到它的存在必定性，虽然常态化发展须要肯定的时间，所以作为老师更有义务去实施，去不断探究，信任探究之路没有终点，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美妙明天！ 以上，是我这次参与实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳
27、请领导赐予指责指正。 初一综合实践活动总结篇十 这一学期，我把综合实践活动的重点定为“如何把问题转化为探讨课题”。在每一个大主题活动起先，我都要给学生讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。 在第一个班级的课中，我这样设计:老师讲授，向给学生抛出6个条件，通过6个条件来推断问题能否转化为课题，然后让学生自己依据6个条件来推断自己提出的问题能不能转化为课题。 我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发觉:整堂课老师讲得多，学生参加少。这样就违反了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢? 我与我校综合实践活动老师团队探讨，通过听课、反思、评课的方式提出修改
28、看法，归纳出先把6个条件呈现给学生，让学生来讲解并描述自己的理解，然后再由老师来讲解。 我眼前一亮，这个方法不错!但是，随即我又否定这个方法，“学生没接触过，他们能讲得出东西来吗?” 主抓综合实践活动的徐主任说:“不要胆怯学生犯错，综合实践活动允许学生犯错，允许学生失误，在纠错的过程中，学生的体会才会更加深刻。” 我怀着忐忑担心的心情，在其次个班试验着这一“模式”。学生太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，学生就刚好的回答了出来， 现在，已经是6月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应当把学生的参加放在老师的讲解
29、之前，让学生去探究、去发觉，让他们在发觉失误、订正失误的过程中体验欢乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢? 我会在今后的实践中接着思索。 初一综合实践活动总结篇十一 地球是我们人类的母亲，人类生存的家园，则大自然是我们生死相依的挚友，人类的一切生活和生产活动都离不开环境。对于爱护环境，同学们又了解多少？知道多少？环境对人类又有什么影响呢？因此，我们对本校各年段同学的环保意识做了个小调查。 经我们调查发觉：35。8%的同学环保学问了解丰富；46。7%的同学了解较多的环保学问；17。5%的同学环保学问了解较少。从这个结果可以看出本校学生的环保素养较不错，但少数同学的环保素
30、养还有待加强。 本调查还发觉50。8%的同学有很强的环保意识；39。2%的同学有较强的环保意识；5%的同学有一点环保意识；5%的同学缺乏环保意识。从这个结果可看出本校绝大部分学生的环保意识较强，只有极少同学环保意识较弱，甚至缺乏，这些同学应多学习，提高个人的环保素养，增加环保意识。 爱护环境是我们每个人的义务，但是，我们在学校里却发觉有一些同学乱扔垃圾，如装珍宝奶茶的瓶、零食的包装盒、塑料袋。更可恶的是某些同学会乱吐痰，如有时会发觉教学楼的二楼或三、四楼的同学往下吐痰，下面的一些同学走过就被吐到头上了。同学们，你们想一想，作为一所省二级达标中学，当你迈入这所学校，见到此景，你又有何感想呢？在此，我希望同学们能够做到以下几点： 1、爱护环境，从我做起，从现在做起，从身边做起。 2、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等等。 3、提倡同学们自觉爱护环境。 4、爱惜花草树木 这是我给同学们的建议。为了我们人类的母亲地球，为了自己，为了子孙后代，让我们共同携手去创建一片更美妙的天地，。让我们的地球更加漂亮。