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1、2023年写人记事记叙文 很多人都有过写作文的经验，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避开踩雷呢？下面是我整理的阅读的写人记事记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 写人记事记叙文一 在那个早晨，我早早去了学校，在路上我见到了一位老奶奶她手拿拐杖过公路，我见奶奶看不清于是我跑向前扶着那位老奶奶，在那途中我感到了很欢乐，老奶奶也很快乐。 其实做好事不难只要肯做那就是我们国家的好孩子，只肯帮助有须要的人那你在坏也坏不到去，所以，只要每个人献出一点爱，那世界就多了一个好人，就多了一份爱心，盲人，残疾人就会有暖和，就会觉得没有人忽视他（她），而是关注他。 你献出的爱，就像
2、拨了一课种子到你有须要的时候别人也来帮你。你献爱时会感到欢乐吗？我信任每个人献爱时都是欢乐的，那就多帮一点人你的欢乐就更多。 写人记事记叙文二 中考记叙文写作指导_中考作文怎么得高分 一、了解记叙文的写作特征 记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经验过、接触过的一些有人物和事务的文章。写好记叙文，应驾驭记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事务(起因、发展、结果)。运用这些要素时，应留意时间、地点必需详细、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。 (一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和争论 记叙，就是记载和叙述人物的经验、活动以
3、及事物发展改变的经过。 描写，即以形象的语言对人物、事务、环境作详细人微的描写，给人以真实的感受。 抒情，就是抒发、表述自己的感情。 争论，就是讲解并描述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和看法。 1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求： (1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事务及其相互关系改变介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清楚的了解; (2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事务、景物存在与改变的详细状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，
4、使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文假如缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不显明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出改变，多种手法。 描写的方法多种多样： A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细微环节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。 B、从描写的角度看有正面描写(又称干脆描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者干脆对描写对象(人物、事务、环境)所作的刻画和描绘;侧面描写是作者通过对四周人物
5、或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其显明突出。 C、从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色调的描写，不借助比方、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人，细描，即细致详细地描绘对象，运用比方、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象活灵活现，逼真动人。 2、在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和争论，不仅增加文章的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情
6、和争论，大致有三种状况：先叙(描)后议(抒)、夹叙(描)夹议(抒)、先议(抒)后叙(描)。争论和抒情的运用要从须要动身，适当运用，过多则使文章内容流于空泛。 3、在记叙文中，有时也须要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则用多了还会影响 (二)常用的记叙依次有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。 1、顺叙，按事情、人物发展改变的时间先后依次来记叙，其优点是层次清晰，简单反映情节发展的连贯性，如一面。运用顺叙要留意详略、情节的连接、改变，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。 2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，
7、引人人胜。如其次次考试。运用倒叙肯定要把事务起因交代清晰，而且要连接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。 3、插叙，就是在记叙中心事务的过程中，为了帮助开展情节，短暂中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如家乡中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。 4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事务作简短的补充说明。如这不是颗流星中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。 记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类，写时要依据须要来确定内容和中心。写人时，要通过详细、生动的事实来表
8、现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事务的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的依次，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只运用一种方法，经常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，支配更敏捷，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事务中都必定有人物活动，而人物也只有在事务中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事务应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事务则不肯定写完
9、整。 二、中考作文题型 1、命题作文 根据规定的作文题目写作，题目中往往一个词或一个短语就概括了写作范围和内容，绝大多数没有审题障碍。如广州市2000年的作文题我二十年后的某一天的日记;2023年是我和水;2023年的作文题“我也是富翁”、“假如再有一次机会”;上海市2023年的作文题“我们是初升的太阳”、“我的视线”等。 2、半命题作文 通常有三种形式：命题部分在前，如珍惜所拥有的_(安徽考题);命题部分在后，如_让我沉醉(江苏考题);命题部分在中间或两端，如当我面对_的时候。2023年广州市中考题是发生在的纠纷。 3、给材料作文 命题者从预设材料中引申出作文要求或题目，学生阅读材料并按要求
10、作文。材料作文的审题至关重要，必需读懂材料，把握材料的重点，弄清要求，根据明确规定作文。如这样一个材料：一位雕塑家完成了一座特别完备的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完备的雕塑的?”雕塑家回答：“其实，这座雕像原本就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完备的自我!而那位精彩的雕塑家，就是你自己!要求考生结合自己的成长经验，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章(山东考题)。而2000年广州市中考题也是“围绕自己身边的环境，自拟题目，写一篇文章。” 4、话题作文 所谓“话题”，即谈话的中心。话题作文是从命题者设计“材料”
11、中引发一个既有开放性又有约束力的话题，绽开联想和想象。话题作文具有导向性、敏捷性、宽泛性的特点，近几年被广泛运用。如2023年广州市中考题以“阅读自然，阅读社会，阅读人生”为话题，2023年广州市中考题以“简洁、才智、志气”为话题。 二、中考 记叙文写作技巧 (一)紧扣命题意图和写作要求 拿到作文题目后，要先弄清晰题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进行写作。 1、确立精确的内容在最短的时间内找到最适合自己的写作内容 (1)思维的发散 在落笔成文前，肯定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。 充分利用作文题中的提示性语言，获
12、得写作内容 如：或许你被真挚的母爱感动过，或许你被和善的帮助感动过，或许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪，或许你为无私的友情掀起过情感的波澜 请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。 作文题中的“或许或许或许或许”的提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友情等带给自己的感动。 开拓独特、新奇的角度 A、类似联想 如由“花与刺”联想到阳光与阴影、胜利与挫折、优点与缺点等。 B、内敛式联想 由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等 C、逆反式联想 如由“心事”联想到“我没有心事”;由“感动”联想到自己是不懂感动的人，在母爱面前
13、一点一点被折服被溶化被感动的过程。 D、虚实转换联想 如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。 (2)思维的归纳 写自己熟识的内容不要选择自己一知半解的事情作为写作材料。 写自己能驾驭的内容由自己的认知水平、思想深度和语言表达实力确定。 2、突出明确的中心 (1)符合题意 精确把握文章题目的范围和内涵，留意培育明确点明中心的意识。为此，可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句(段)话，将它们安插在文章的开头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提示自己不要偏离中心，也提示阅卷老师你有明确的中心愿识。 (2)提升中心的品位 要有深刻
14、的思想 有小中见大的眼光 有化实为虚的实力 有时代意识 有新奇的角度 例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人;可以联系时代，写社会上的各种风气;可以联系自己，写中学生中流行的一些风气;可以由风想到沙尘暴等社会问题;由风想到关于风筝的记忆 (二)构思 1、探究下笔的角度 (1)视角的转换 同样一件事，视察者的身份、角度、立场、观念、看法不同，得到的印象和结论也不会相同。假如我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发掘出新意来。犹如样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就变更了习惯的视角，借一位须要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中学
15、生在让座与不让座之间徘徊迟疑的困难冲突的心理。 (2)故事新编 对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出合理的细微环节，使自己地文章脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文赤兔之死，题材出自三国演义中关羽走麦城一节，通过虚构的赤兔马与伯喜的对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己而死，人因诚信而存”的观点。 故事新编必需留意三个方面：对原着有较清楚的印象，避开张冠李戴，闹出笑话; 想象要合理;要突出中心。 (三)表达技巧 1、重视描写的运用 (1)描写人物语言生动活泼、有特性 (2)描写人物动作细描个体动作、精写连续动作(见片段1、2) (3)描写
16、人物心理以景物衬托、以动作和神态示意 (4)描写人物肖像个体神态、描画笑容 (5)描写景物衬托写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融) 2、精妙的表现手法 (1)借物抒情，化干脆为含蓄，如背影 (2)妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3 (3)双线绽开，相得益彰，如片段4 (4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为很多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、示意、联想等作用)如片段5 3、展示才情和文化底蕴 写人记事记叙文三 心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。 敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟
17、儿，有着广袤的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里翱翔，在树梢上跳舞与欢乐相伴。 当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，上帝不公呢?! 我被海伦?凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力气;我为张海迪骄傲，骄傲她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生;我为桑兰傲慢，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有很多很多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片漂亮的天空，朗润着你我的心灵他们是专心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪! 我诞生在一个
18、远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界;曾经在宽敞的田野上，仰视一瞬而过的飞机;曾经在乡村马路上，追着疾驰的汽车奔跑;希望像是长了翅膀似的，平凡的日子里生长着幻想，一点一点的延长成一段奋进的路，模糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声 很多时候，其实我们是被幻想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。 心灵的脚步，不仅给别人力气和鼓舞，也勉励自我。在5月12日14时28分，那个天崩地裂的瞬间，多数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，坚韧绽放;在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流;在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，劳碌
19、着，接力生命的力和美!是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺立?!心灵的脚步声里，有最洪亮的答案! 心灵的脚步，如此铿锵;心灵的脚步，如此动人;心灵的脚步，如此奇妙。有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，英勇攀援;有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神奇穿行;有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈;心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和幻想! 心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。 写人记事记叙文四 1要重视立意，留意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想相识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）相识的高度。一个考生的主动进取的思想意识
20、，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事务等方面的低俗、无趣的相识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要留意多点题，可在首尾通过争论点题，可在文中通过争论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的争论点题一般是必不行少的。 2要选好题材，精确且新奇。可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应当进行合理虚构。选材时，要尽量写校内外的，要尽量写自己熟识的，要尽量写有肯定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片断，要尽量写能绽开的（绽开后能“出彩”的）。 3要设计线索，能纲举目张。线索是记叙性作品
21、中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料（人、事、景、物）假如没有一条清楚的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章；有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清晰的线索应当是有利于读者识别、发觉的，如标题、穿插的抒情争论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则敏捷多样：可以是某个人物、某个事务、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的改变，等等。应试时，我们可以依据中心表达的须要，敏捷选择。 4要感情真挚，能打动读者。考场作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光。当然感人的事并非就肯定要是痛彻心扉、凄惨至极，矫揉造作、夸张失实的作品反而令人见之
22、生厌、读之无味；真挚的感情首先来源生活的真实，一个一般的但经常会被人忽视的瞬间却让人感受到沉重的味道。 相对来说，中学学生的记叙实力强过说理实力，所以“文体自选”时最好选择记叙文。 写人记事记叙文五 今日星期六,妈妈和一味阿姨约好了今日,我们一起去信阳.今日,我早早的起了床,吃过了早饭以后，我们便乘车到了信阳。 真巧，我们刚到信阳没多久，便遇到了我的同学和他的妈妈。刚见到他，他便告知了我一件令人悲伤的事： 事情是这样的，有一个骑着自己新买的摩托车的年轻小伙子，飞奔在公路上。突然，一辆急驰而来的小货车重重地撞上了他，人从摩托上摔下来，一个活蹦乱跳地年轻小伙子，就在那一瞬间，在车下丧了命。听说，他
23、满身地血，连头都让车压扁了。 类似的事屡见不鲜，都是不遵守交通规则造成的可怕的结果，近几年来，机动车辆猛增，交通事故数也数不清。 交通规则在许多人眼里都得不到重视。违反了交通规则，有的人只不过微微地一笑，说：“违反了，最多罚点钱，扣点分，并没有什么了不得！”有了这种轻视交通事故的看法，怎么会不出现交通事故呢？ 由此我呼吁大家遵守交通规则！ “宁走十步远，不走一寸险。”我希望大家时刻记住“平安”二字。 写人记事记叙文六 “叮铃铃，叮铃铃”放学的铃声淘气地钻进了我们的耳朵里。同学们都迈着轻快的步伐朝门外跑去。 “咣当”只听见一声巨响，原本摆放整齐的凳子从桌子上滑落下来。要找寻“肇事者”明显不太可能
24、，于是同学们便把凳子摆放好，便想起身离开。可这时，陈澜同学的心情可和同学们不太一样。她先是吸鼻子，似乎在制止哭泣，接着就是轻声的抽泣，然后就是放声大哭。同学们抓紧上去劝慰她：“陈澜，别哭了。”“陈澜你怎么了？”“对呀，你为什么哭呀？”“你倒是快说呀，这样我们才能帮你呀！”听着同学们七嘴八舌的争论，陈澜也渐渐不哭了。她带着哭腔说：“凳凳子掉下来的时时候砸到我的脚上了，还擦破了皮，好好痛！” 只见这时，钟佳桦同学大步流星地走过来，手上还拿着一个药瓶。她卷起陈澜的裤角，用棉签沾了点药，把药匀称地涂在陈澜破皮的地方。之后，又当心翼翼地扶着陈澜，陪着她走下楼梯。一边走还一边告诫她，千万不要再摔了。 我觉得，我们都应当向这位钟佳桦同学学习，要助人为乐。当别人有困难的时候，要刚好伸出自己的救济之手。帮助别人共度难关！