《2023年《信息与信息技术》教案设计意图信息技术基础教案(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《信息与信息技术》教案设计意图信息技术基础教案(九篇).docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年信息与信息技术教案设计意图信息技术基础教案(九篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇一 1、进一步了解app的制作方法。 2、通过体验离线和在线制作app，让学生更娴熟地驾驭制作app的方法。 重点难点： 重点是制作一个美丽的app，难点是app的发布。 教学建议： 建议本课用1课时。 本课的内容是在线制作app，要求电脑能够上网。假如电脑不能够上网，或者网速
2、很慢，建议还是接着用上一课所用的软件离线制作app。 在线制作app的网站有许多，如应用公园、腾讯风铃、简网app工场、金和iu等，建议老师上课前检查哪些app制作网站可用，学生制作app不肯定要用教材中举荐的这些网站，老师可以举荐更好的app制作网站。不管选用什么网站在线制作app，教材中制作多媒体app的项目流程都可供学生参考。 教材中制作app的任务是我的班级，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给学生，然后由学生自主完成app制作。app的图标可以用photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。教材中举荐了在线图标制作网站：“米色图标网”。利用该网站可用快速制
3、作app图标。学生还可以在百度中搜寻出更多的在线图标制作网站。假如启动页面等图片须要处理，可以运用photoshop。学生制作完成后，自然希望看看效果，老师可以选择一些较好的app安装到手机上，让学生看看在手机上的运行效果。 教学参考资源 在线app制作网站： 1、应用公园 2、腾讯风铃 3、简网app工场 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇二 1、会启动资源管理器 2、了解资源管理器的窗口界面 3、理解文件的树状结构 4、+和-按钮的运用 1、理解文件的树状结构 2、+和-按钮的运用 理解文件的树状结构 1、任务驱动式教学法多媒体网络教室 2、精讲多练难点分散 一、组织教学 全部
4、同学均登陆网络。 二、出示目标 1、会启动资源管理器 2、资源管理器的窗口界面。 3、理解文件的树状结构 4、+和-按钮的运用 三、达标导学 1、复习引新 上节课我们学习了windows98的基本操作，通过前面的学习我们知道，可以通过“我的电脑”窗口来阅读和管理计算机资源。 文件夹与文件图标的区分： 通过打开c:/ata/seue01/system路径下的文件及文件夹，讲解文件夹与文件图标的不同。 文件夹由黄色的带有公文包样式的图标所表示；而文件的图标则各种各样。 2、导入 除了用“我的电脑”窗口阅读和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口，这节课我们就学习这方面的内容。 3、导学及
5、新知 （1）“资源管理器”的打开 指导并演示： a“起先”>“程序”>“资源管理器” b右击“我的电脑”>“资源管理器” c右击“起先”按钮>“资源管理器” 任务一： 打开“资源管理器”并娴熟运用三种打开的方法。 （2）“资源管理器”的窗口界面 我们刚才打开了三个“资源管理器”的窗口，现在我们要关掉它们，用鼠标左键单击标题栏右侧的关闭按钮。 “windows98资源管理器”窗口的组成： i标题栏 ii菜单栏 iii工具栏 iv地址栏 v文件夹窗口 vi文件夹内容窗口 vii状态栏 资源管理器明显地将窗口分成两个部分： 左边以层次结构的方式列出电脑中的全部资源，叫文件夹窗
6、口。 右边是左边所选中的文件夹中的文件和文件夹，叫文件窗口。 地址栏显示当前打开的文件夹的路径。 老师演示： 打开资源管理器，单击左边的文件夹，可以在右边看到该文件夹的内容。 （3）文件夹的树形结构以及+和-按钮的运用 老师演示： 在资源管理器中查找：c:/ata/seue01/system文件夹中的文件。 左边窗口中图标和连线所显示的就是“文件夹树”。 假如磁盘或文件夹前面出现了“+”号：表示该文件夹含有下一层文件夹（子文件夹），单击“+”则在侧窗口中绽开子文件夹，同时“+”变成了“-”。 假如磁盘或文件夹图标前出现了“-”号；表示子文件夹已显示，单击“-”折叠子文件夹，同时“-”又变成“+
7、”。 假如文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。 4、选择当前驱动器和文件夹： （1）单击选择文件夹：在文件夹窗口单击某一个驱动器或文件夹，使之变蓝或高亮度显示。同时右侧的文件窗口中将显示当前驱动器或文件夹下的全部子文件夹及文件。 （2）双击绽开/折叠文件夹：文件夹前带“+”标示的，双击该文件夹，可显示下级子文件夹。文件夹前带减号标示的双击该文件夹，可重新隐藏显示出来的子文件夹。 四、小结： 1、打开资源管理器 2、资源管理器界面 3、“+”及“-”按钮 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇三 师：特别兴奋相识咱们班的同学，并能和你们成为挚友，作为你们的大挚友，我那有
8、个问题想问大家，你们今日吃早餐了吗？ 生：吃了。没吃。 师：噢，能说说你吃了什么？ 生：面包、牛奶、米饭、饼干 师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？ 生1：吃早餐有利于身体发育。 生2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。 生3：吃早餐才能不得胃病。 师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们供应足够的能量，使我们有充足的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习实力，所以吃早餐是特别重要的。今日我们就以“吃早餐，利健康”为题用powerpoint的相关学问制作一组幻灯片来介绍吃早餐的
9、重要性。（板书：吃早餐 利健康） 师：今日我给你们带来了两份作品（演示作品），请大家观赏一下，你觉得哪一份更好一些呢？为什么？ 生：回答其次份作品好，标题能动。 师：你们视察的真细致。请同学们看黑板。 师：其次幅就是运用了动画效果。（板书“动画”），才使它看起来更生动、丰富、精彩。在powerpoint中我们依据它所供应的动画类型随意的、自由的设置动画效果叫做“自定义动画”。它可以对文字，文本框、图片等进行动画设置。我们今日主要学习对文字、文本框的设置方法。想不想尽快学会它？ 生：想。 师：下面我们一起来试试，请快速打开powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。
10、可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内探讨。看谁做得又快又好。老师想提示你要想对某项内容进行动画设置，必需先选定这部分内容。 生操作，师巡察指导。 师：同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？ 生:先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。 师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？ 生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。 师：你的方法不错。 师：你们真聪慧，找到这么多方法，在制作作品时就可以随意选择一种自己喜爱的方法。除了“进入”时可以设
11、置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。另外，我们还可以给标题加上奇妙的声音呢！老师先给你们操作一下。（演示讲解）。选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。我们来一起听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但短暂听不到声音。 师：看没看明白？下面请大家依据你所了解的或者到老师给你打算的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思索一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不
12、同的动画效果？发挥你的聪慧才智自己试试。 学生操作，老师巡察指导。 师：大部分同学的作品都基本完成了，下面就给大家一个展示机会，首先小组内观赏伙伴的作品，然后推选出你认为比较优秀的作品上报给老师。现在起先 生：小组内推选 师：第一组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？ 生：我认为他的作品很生动，很吸引人，但假如版面支配得合理一些就更好了。 师：你说得特别对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。 师：其次组同学你们推选的是几号机？我们也来观赏一下。 师：你认为他做得怎么样？ 生：他的作品特别好，无论从文字还是从内容上都很完备。 师：我也很观赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标
13、题采纳“回旋”的效果，真的很吸引人。 师：第三组同学你们推选的是几号机？ 师：你认为他做得怎么样？ 生：我觉得他的字有些小，看不清晰。 师：老师认为你做得很仔细，整体效果不错，但我有一个小的建议，假如能把你的字大一点，修饰一下，效果会更好，你觉得呢？ 生：是的。 师：好，同学们做得都特别好，由于时间关系，我们就展示到这里，你可以在课后去观赏一下别的同学的作品，借鉴他们的好处，让自己的作品更加完善。好不好？ 生：好！ 师：刚才2号机的同学已经把整段文字中的每一句话都设置成了不同的动画效果，已经把老师的问题解决了，你能说说你是怎么做的吗？ 生：回答。 师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简洁，
14、大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。 师：通过今日的学习，你有什么收获？ 生：我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。 生：我知道了吃早餐的好处，以后我肯定按时吃早餐。 师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。最终老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康欢乐的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。 师：今日这节课就上到这里，下课！ 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇四 学习目标： 1、了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱
15、包。 2、了解如何运用电子钱包。 3、了解运用电子钱包存在的风险，并知道实行适当措施防范风险。 重点难点： 重点是如何运用电子钱包，难点是如何防范电子钱包运用风险。 教学建议： 建议本课用1课时。 电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较详细的相识。 资源书目中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。为了运用便利，一般都安装在智能手机上。 因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着
16、一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。 电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，特别便利。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。 学会运用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。 密码是生活中
17、最重要的个人信息。我们常常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接wi-fi等。这么多密码如何记住而且不简单被别人猜出来呢？ 下面是一些设置密码的小贴士。 1、不要在全部的场合都用一个密码。 不管什么场合都用同一个密码的坏处是自不待言的：只要在某一处密码被人发觉，你的其他信息也就一并泄露了。 例如：你在某个网站登记的信息被黑客冲破了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好运用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就自不待言了。 2、不要用姓名、生日、“12345678”等简单猜的密码。 重要的密码应当包含数字、字母等多种形式的符号，长度应当在8个符号以上。为了
18、记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码的规则，这样密码就好记又难猜。 例如：先设置个人基本密码，然后依据密码运用的场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其他符号。例如：基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的基本密码是“imu99”，你习惯设置的密码长度是10位，则登录qq的密码可以是“imu99qq#”。登录金山快盘的密码可以是“imu99jskp#”。 教参的资源书目中有一个关于支付宝密码平安的视频“1-6.1支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。 此外，在平安的网络环境下运用手机也是防范风险的重要手段。由于手机中存储了我们许多的个人信息，
19、因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过wi-fi盗取信息是最便利的，神不知鬼不觉。 资源书目中有两个视频，分别是：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费wi-fi窃取信息”、“1-6.4公共场所免费wi-fi存风险”。观看这两个视频有利于培育学生的信息平安意识。 那么，如何平安运用wi-fi呢？下面是一些小贴士： 1、关闭wi-fi自动连接功能用户在日常运用电子设备时关闭“wi-fi自动连接”功能。因为假如这项功能打开的话，手机在进入有wi-fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的wi-fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼wi-fi的几率。另外，用户在运用智能手机登录手机银行
20、或者支付宝、财付通等金融服务类网站时，不用不能够确定平安性的免费wi-fi，而是运用手机自带的3g、4g，另外不要干脆通过手机阅读器进行，请优先考虑运用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的平安性要比开放的手机阅读器高。 2、拒绝来源不明的wi-fi设置钓鱼wi-fi陷阱的黑客大多利用的是用户想要免费蹭网占便宜的心理。因此要想避开堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不运用来源不明的wi-fi，尤其是免费又不需密码的wi-fi。 假如是在星巴克、麦当劳这样有商家供应免费wi-fi网络的地方，用户也要多留一个心眼，主动向商家询问其供应的wi-fi的详细名称，以免在选择wi-fi热点接入
21、时不当心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼wi-fi。 3、更换路由器初始密码除了要谨慎运用公共场所的免费wi-fi，家里运用的路由器管理后台的用户名、密码，不要运用默认的admin，密码更改为数字+字母的高强度密码，同时设置的wi-fi密码选择wpa2加密认证方式，相对困难的密码可大大提高黑客破译难度。 4、刚好更新升级阅读器和传统有线网络相比，wi-fi网络环境下，用户信息的平安性挑战更多。 用户在运用非加密的wi-fi网络或者生疏的wi-fi网络时，提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些平安防范软件以作提防。阅读器最简单泄露用户信息，用户应当定时到阅读器的官方网站升级阅读器。运用阅读器登录网站
22、时，假如遇到须要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的状况，不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到阅读器的缓存文件夹中，无形中便利了黑客进行窃取。 教学参考资源 本课教学资源放在资源书目下： 1、视频材料：“1-6.1支付宝当面付” 2、视频材料：“1-6.2支付宝里32万不翼而飞”窃取信息” 3、视频材料：“1-6.3央视315晚会曝光：警惕免费wi-fi 4、视频材料：“1-6.4公共场所免费wi-fi存风险” 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇五 教材运用：本次讲课运用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册初中信息技术所讲内容第七单元第8
23、课美化工作表 教材分析：电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得个精致表格的关键，是能够培育和体现学生审美观点及实际动手实力的内容，也简单激发学生学习爱好。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感。 教学目标： 1、认知与技能 通过本节的学习，使学生驾驭对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一学问目标。 2、过程和方法 通过学习和实际操作培育学生的动手操作实力、创新实力和自学实力，并通过亲身经验提高分析和解决实际问题的实力。 3、情感、看法与价值观 通过对格式的设置，对表格的美化来培育学生的审美情趣以及对学习精益求精的思
24、想，通过与他人协作学习，培育学生良好的学习品质，加强集体主义观念。 教学重点、难点： 1、理解数据格式及不同数据格式的区分。 2、驾驭对齐方式的设置的详细方法。 3、驾驭对单元个添加边框与套用格式的方法。 教学支配： 课时支配：一课时 教学方式：采纳任务驱动法，学生进行自主性探讨学习 教学设想： 用“比较法”及“小组竞赛”的方式引入新课，以剧烈显明的对比效果和“我为小组添光彩的意识”来激发学生的学习爱好，推动学生探究学问的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维主动性。 因为美化工作表的实际操作性较强，因此在教学过程中以老师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和驾
25、驭，同时采纳任务驱动法让学生在任务的驱动下进行探讨性学习，加强学生的主题参加性，培育学生的自主学习实力。 教学过程： 导入新课 展示“学生成果表”美化前后的对比画面 问：两个成果表不同的效果体现在那些方面？学生活动：视察、小组探讨，选出学生代表进行抢答视察结果。（字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格行高与列宽等的不同，边框、自动套用格式的设置）老师对回答的小组给与适当的表扬与激励，并概括。 本节课学习如何将工作表进行美化。 新授 第一阶段：引导学生自己查看“帮助文件”来驾驭有关（一)变更表格数据的字体和字号格式（二）对齐方式设置（三）变更行高和列宽、单元格格式的设置(四）单元个边框与自动套用格
26、式的操作 （一）变更表格数据的字体和字号格式 任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的地1行变成仿微软雅黑、14号字，b列变成斜体 （二）对齐方式设置 给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表加上标题，并将标题“电脑竞赛成果”合并居中。 任务二：将工作表第2行中的数据改为居中显示。 （三）变更行高和列宽、单元格格式的设置 任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表中的a列变窄些。 任务二：将工作表的第2行填充为红色。 （四）单元个边框与自动套用格式的操作 任务一：给“电脑竞赛”工作薄sheet1工作表设置边框线。 任务二：用excel2000的自动套用格式功能来美化电脑竞赛工作簿。
27、 学生活动：仔细视察帮助文件中的演示过程，领悟操作技巧。（老师总结评价）运用任务驱动法由学生完成，培育学生处理信息（解决问题）的实力和自主学习的实力。 学生活动：仔细阅读教材并视察帮助文件中的演示过程，领悟操作技巧。由小组成员合作完成任务，个小组仔细填写学情评论表，依据学情评价表上所填写的内容，没驾驭的问题由其他组的同学帮助解决，并激励学生总结步骤并演示，也就是其次环节“技能演示”以小组竞赛的形式完成任务（帮助其他同学解决问题）。学生通过视察、探究，从而找到解决的创新精神和实践实力，培育学生自主学习实力、及处理信息的实力。 第三阶段：实践，课堂巧练，迁移运用 课程表美化：给出学生一个课程表供学
28、生进行美化。活动结束，各小组选择一个美化效果比较好的课程表保存到老师机，将作品一块演示给全体学生，并由各小组对每个作品打分，选出优胜组。这样巩固所学内容，将所学的学问应用于实际生活与学习中。培育学生的创新实力和动手实践实力，培育学生的审美情趣和对信息综合处理的实力。 作业布置：课后练习题3 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇六 依据学校工作安排和学生的详细状况，在充分体现义务教化阶段信息技术课程的性质、基本理念、课程目标和内容标准的基础上全面落实教化部相关文件中的学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等多方面的课程目标，使学生在信息的获得、加工、管理、表达与沟通的过程中，驾驭信息
29、技术，感受信息文化，增加信息意识，从而全面提高全体学生的信息素养。 在教学过程中，要为学生供应充分的实践机会，指导学生主动探究解决问题，自主学习信息技术、关切信息技术的发展以及师生同等探讨沟通。促进学生发展主动学习的实力、运用信息技术有创意地解决问题的实力；培育学生良好的思维和行为习惯。 本人本学期担当的是八年级的信息技术课，共12个班，有600多名学生。在信息技术飞速发展的今日，人们接受信息的方式已经悄然转变。对学生而言，在网络上阅读、搜寻信息已成为了学生日常生活中常做的事。而在初中阶段，学生有必要接着深化学习利用信息技术整理、加工文字、图片等信息，并以网站的形式来表达信息内容。 在八年级第
30、一学期，学生已经初步学习了网页制作软件的运用，并尝试了网页的制作。以此为基础，在第一单元中，学生将深化学习网页制作软件的运用方法，并经验网站规划、网站制作至网站测试与发布的全过程。初二年级的学生都基本驾驭了利用信息技术处理文字素材的技能，但对于如何运用信息工具处理、加工、共享视频素材，则比较生疏。为此，在其次单元中学习视频的采集和编辑（本教材以会声会影视频编辑软件为例），经验视频采集、短片设计、添加文字、声音、转场效果、导出视频等整个视频编辑的全过程。在第三单元中深化学习电子表格处理软件（本教材以excel电子表格处理软件为例）的运用。 本学期教材采纳上海科技教化出版社的信息技术八年级下册。
31、第一单元以“班级大家庭”为活动主题，要求学生设计一个网站，介绍自己班级的风采。网站设计、制作的过程相对初中生而言，是一个专业且困难的过程，而且要在肯定的时间内完成，难度较大。因此，本单元活动的完成，要求学生以小组为单位，分工合作，共同完成网站的设计、制作、测试与发布。 其次单元以“学校秋季运动会”为活动主题，要求学生制作一个视频短片，呈现学校运动会的精彩片段。考虑到视频拍摄须要大量的时间，因此可利用教材的配套光盘中供应的一些现成的运动会视频素材，学生也可以运用自己拍摄的影片。 第三单元以“健康视察员”为活动主题，要求学生探讨本班级学生的体质健康状况，并以图表形式展示探讨成果。学生将经验从数据收
32、集、表格设计与制作、数据加工，到图表规划、生成图表，并进而得出探讨结果的全过程。考虑到这个探讨过程的困难程度及完成时间，本单元活动的设计非常奇妙，要求学生分工合作。从表格结构的设计到表格中数据的处理和加工，再到统计图表的规划、生成等，学生均是以小组为单位开展活动。 （一）、学问目标 1、知道常见的阅读器，了解简洁网站的基本结构。 2、知道常见的视频文件格式，了解组成完整视频短片的基本元素。 3、知道数据表格内容的确定方法以及表格的设计方法。 （二）、实力目标 1、娴熟驾驭网页制作软件dreamweaver，熟识网站的新建、素材文件的导入、超链接的编 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案
33、篇七 让学生驾驭保藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培育学生在网上快速搜集信息、保存信息的实力，培育学生协作学习、与人合作的意识。 教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。 一、谈话导入 1、阅读网页时发觉了许多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？ 2、这节课学习“网页的下载与保存” 二、保存网页。 1、请同学们跟着老师打开寓言故事的网站。 用“baidu”搜寻即可 2、这个网站，我们可以从ie阅读器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。 3、大家可以快速
34、的阅读这个网页。 4、你阅读到哪些信息？ 5、网站上的信息还有许多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来） 6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。 7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上全部的图片。 8、请同学打开文件夹中的网页，请你细致视察地址栏中的地址，和刚才有什么区分？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。 三、保存网页中的图片。 1、找到一张图片“baidu”的图片搜寻， 2、在图片上点“右键”选择“图片另存为” 3、选择保存位置 4、学生练习 四、大显身手 学生自己完成，完成后让学
35、生说说自己怎样做的。 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇八 内容概述 这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价数量=总价”这个类型的应用题。 教学重难点 一、能够应用“单价数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题； 二、相识到计算机是学习的有力工具； 学问形成目标 一、娴熟的驾驭“单价数量=总价”这类应用题的解法； 情感形成目标 一、培育学生的创新精神和发散思维实力。 二、增加学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念； 三、通过小组合作，培育学生的合作意识及运用所学学问解决
36、实际问题的实力，并培育其优化意识； 课 前准 备 多媒体教室与多媒体课件 学生学习 障碍资料 1、 是否能够娴熟地运用计算机； 2、 解决问题时是否能够考虑各方面的因素。 板书设计 游森林公园 购买门票 租用船只 选择食物 教学过程 教 学环 节 老师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及课 后 随 笔 一 创设情景 激发爱好 今日我和你们的班主任带你们去游森林公园。 （师贴艺术字：“游森林公园”） 听到这个消息，你们的心情怎么样？ 课件演示一辆小火车前进，放着火车开了的音乐 我们到公园里面去游玩，要先干什么呀？ 师板书：购买门票 课件显示森林公园门票价格牌：“零售： 儿童票每张10
37、元， 成人票每张20元； 团体票（25张或25张以上）： 儿童票每张8元， 成人票每张16元。 怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，情愿设计几个就设计几个。 大声地读这几个字 生形容自己的心情 生异口同声答到：“买票” 生读门票价格牌 沟通获得的信息 生在计算机上设计买票方案 只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价 渲染气氛， 激发爱好 联系生活实际 使学生体会到数学与生活的亲密联系 实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的便利。 教 学 环 节 老师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及课 后 随 笔 二 设计方案 人机互动
38、 将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案 评比一下最优方案 课件播放森林公园的美景。 课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。 课件显示森林湖 师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？ 课件显示设计租船方案的界面 将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案 生评比最优方案，并说出理由。 生观赏森林公园的美景。 生答应去帮忙。 生主动想方法，一样认为应当乘船。 生在计算机上设计租船方案 只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案 反思：老师肯定要引导学生列出算式并说出列
39、式的依据是什么？ 感受大自然的美，激发学生们对生活的酷爱 联系生活实际 说明：一共供应了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。 反思：老师要引导学生列出算式并说出列式的依据是什么？ 教 学 环 节 老师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及 课 后 随 笔 二 设计方案 人机互动 采纳“学易”系统评比最优方案 通过“学易”系统查看选择状况 课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。 师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？ 课件显示为猴子选择食物的设计界面 师演示选择食物的过程。 生拿起遥控器从5个方案中
40、选择认为最好的 生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例状况，选择最合理的租船方案 生重复要求 生在计算机上设计方案： 将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只须要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费运用状况的提示信息。 培育学生的优化意识 “学易”系统的运用为学生的选择供应了科学的依据 1进一步明确要求，为设计选购食物方案作打算。 使学生的确的感受到了计算机带来的便利 教 学 环 节 老师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及 课 后 随 笔 二 设计方案 人机互动 将服务器切换
41、到监看功能，看看每个小组设计的方案 评价方案 课件先播放森林公园的美景，但是最终呈现出一幅 人们践踏草坪，破坏环境的画面。 你看了有什么感受？ 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案 生提出优点和不足 生谈感受 但不选最优，只要合理即可 增加学生的环保意识； 三 师生小结 畅谈收获 这次游森林公园你有什么收获和缺憾？ 老师做小结，明确今日复习的学问，小结这节课学生的表现，确定优点，指出不足。 生畅所欲言地谈自己的感受 使学生养成总结和反思的习惯。 信息技术的运用，使一节复习课成了一节让学生爱好盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的学问、情感看法、价值观都获得了发展 信息与信息技术教案设计意图 信息技术基础教案篇九 （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充溢了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片24） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“学问屋”） 二、信息的获得 师问：那信息是如何获得的呢？ （出示课件图片） （生答）