《2023年《富饶的西沙群岛》教案设计《富饶的西沙群岛》教案第二课时六篇(通用).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《富饶的西沙群岛》教案设计《富饶的西沙群岛》教案第二课时六篇(通用).docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年富饶的西沙群岛教案设计富饶的西沙群岛教案第二课时六篇(通用) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇一 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。 教学过程： 一、启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。 1出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 2同学们沟通
2、有关西沙群岛的资料。 二、老师范读课文。 三、自学生字，并检查自学状况。 1指名读课文，订正读音。 “海参”的“参”是多音字，在文中应读“shn”，不要读成“cn”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“hu”，不要读成“hu”。 “奇丽”的“瑰”正确读音应是“gu”，不要读成“gu”。 “富裕”的“饶”正确读音应是“ro”，不要读成“no”。 建议：可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2指导学生识记字形。 建议：可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡（） 滩（） 义（） 设（） 狭（） 摊（） 意（） 没（） 防（） 哨（） 饶（） 料（） 纺（） 稍（） 浇（） 科（）
3、3生字中部首难确定的有： 甲（查“丨”部） 威（查“戈”部） 武（查“一”部） 必（查“心”部） 将（查“”部） 4理解词义。 富裕：形容物产许多。（饶：富足，多。） 蠕动：像蚯蚓一样渐渐移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。 浩大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威猛：威严，威猛的样子。 绽开：裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本文指鸟类停留、休息。 海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。 保卫：防守保卫。 建设：创立新事业，增加新设施。 五花八门：形容色调艳丽、颜色繁多。 奇丽无比：奇妙的美，没有什么能相比
4、。 千姿百态：指贝壳的形态各种各样。 四、读课文，了解课文内容。 五、作业：生字、词，读书三遍。 教学目的： 抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。 教学过程： 一、以游客身份，激趣导入。 1同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五花八门，奇丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，望见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇异；闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊！ 2快速读文，自主定向。 巡游中我
5、们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景美丽，物产也非常丰富。课文3、4、5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速阅读课文，想一想你最喜爱哪一个自然段？ 二、自主读书，提高实力。 说明：这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中绽开，变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出，疑问让学生自己探讨，方法让学生自己归纳，老师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在主动的参加和协作中自主学习，提高实力。 （一）自读感悟。 学生选择第4自然段的学习，老师适时点拨、引导、归纳，
6、授之以渔。 1轻声读文，划出不理解的词语和句子。 （“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”） 2学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。 板书：一半是水，一半是鱼 3老师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。 （1）指名读13句，你从中体会到什么？ （从中体会到鱼许多。） （2）放课件一：配有音乐的海底世界。 请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。 （3）发散练习： 用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确。 （4）小结：“一半是水，一半是鱼”是
7、什么意思？ （鱼多，多得数不清。） 我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。 （这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多。） 板书：联系上文 （二）自读尝试。 1指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语。 2学生再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通。 （如：“栖息”、“鸟的天下”等） 3学生探讨归纳汇报：我们联系后面两句话读懂了“鸟的天下”，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。 板书：联系下文 （三）自读运用。 1学生自己归纳学习方法： （1）划出不理解的词语。 （2）读书理解，组内质疑、答疑。 2自学其它自然段内容，汇报形
8、式自选（朗读、讲故事、表演）。 通过汇报，学生理解了“绽开”、“威猛”、“好玩”等词语的意思。 3学生总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思。 三、师生共同归纳理解词语的方法。 1联系上文。 2联系下文。 3联系句子。 四、作业： 1把自己喜爱的词、句、段抄在积累本上。 2从课外书中任选一段尝试理解词语。 22富裕的西沙群岛 抓重点悟方法 一半是水，一半鱼 联系上文 鸟的天下 联系下文 绽开 威猛 好玩 联系句子 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇二 1.了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。 2.学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课
9、词语。结合词句训练，体会作者用词精确，生动形象。 3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 3课时 中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。 第一课时 一、指导预习 (一)启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。 (老师挂出中国地图)你能从地图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。) 老师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，
10、海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你肯定会爱上西沙群岛。 (二)读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段?都讲了什么? (三)学生自读课文。 (四)检查预习。 1.老师出示生字卡片，指名读生字词。 f ro fng sho fng hu 富 饶 海 防 前哨 丰富 划过来 c jin q j lio 刺儿 拣不完 好玩 积累 肥料 y y bjing 社会主义事业 必 将 2.指名学生朗读课文。 二、初读课文，了解课文内容 (一)学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全文共七个自然段。 第1段
11、：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。 第2段：讲西沙群岛的海面景色。 第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。 第6段：讲西沙群岛上的鸟类。 第7段：讲祖国的英雄儿女保卫着西沙群岛，要把它建设得更加漂亮富裕。 (老师板书要点。) (二)课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的?(学生结合板书回答。) 课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。 第一方面：(第1自然段)讲西沙群岛的位置。 其次方面：(第26自然段)按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产。 第三方面：(第7自然段)讲英雄儿
12、女保卫着祖国南大门。 三、熟读课文 板书设计 其次课时 一、复习提问 课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的? 二、指名学生按三段朗读课文 三、学习课文第一段 (一)默读第1自然段。有几句话?你能依据两句话的内容各提一个问题吗? 第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。其次句讲西沙群岛是个什么样的地方。 (二)齐读第1自然段。 四、学习课文其次段 (一)指名学生朗读第26自然段。 (二)默读第2自然段、思索： 1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 2.用和联系上下文的方法理解五花八门、奇丽的意思。 3.句子之间有什么关系? 第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有
13、三句话。 第一、二两句讲海水有各种色调：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交织。 五花八门：形容色调艳丽，颜色繁多。 奇丽：特别漂亮。 第三句讲海水五花八门的缘由是海底地形凹凸不平。 这三句话，前两句讲结果，后一句讲缘由是因果关系。 (三)学习第3、4、5自然段。 思索：西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么? 1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。 从课文中各找一个词、精确地描绘它们的样子。(在书上画下来。) 珊瑚各种各样。 海参蠕动。 大龙虾威猛。 2.第4自然段共有几句话，讲了几层意思? 第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意
14、思。先讲鱼多(成群结队)，然后讲鱼的品种多(有的有的有的有的)，最终讲鱼多的程度(一半是水，一半是鱼。)先层意思是总述，分述，总结的关系。 读下面的句子，说说带点部分的意思。 各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 这是讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词精确地描绘它的样子。(在书上画下来。) 贝壳千姿百态。 海龟浩大。 4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的? 第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕鸟的天下来写的
15、。 几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是鸟的天下。 详细思路是：鸟的天下树多(这是成为鸟的天下的缘由)鸟多(树多必定鸟多)鸟蛋多(鸟多必定鸟蛋也多)鸟粪多。 鸟的天下是什么意思? 鸟的天下是用夸张的手法，说鸟特殊多，整个西沙群岛被鸟占据着。 讲讲栖息的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。 五、学习课文第三段 分别朗读第一和第7自然段，理解岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国南大门这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。 因为西沙群岛在祖国的南端，是海防前哨，所以把它比作祖国的南大门。岛上的军民日夜保卫着西沙群岛，不让敌人侵扰，保卫着祖国的平安。 六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景美丽
16、，物产丰富 板书设计 第三课时 一、填空： 西沙群岛()，()，是个()的地方。 二、有感情地朗读课文 三、背诵第四自然段 (一)背诵前先复习，第4自然段讲的是什么?共有几句话?每句话讲的是什么内容?句子之间是什么关系? 第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼，共有四句话。 第一句讲鱼成群结队。 其次句用有的有的有的有的举例讲了四种鱼： 彩条鱼全身布满 红缨鱼头上长着 扇子鱼周身像插着 气鼓鱼圆滚滚、长满刺、像皮球 第三句讲鱼多得数不清。 第四句讲一半是水，一半是鱼。 第一句其次句第三、四句 (总起)(分述)(总结) (二)自己练习背诵第4自然段。 (三)老师引读练习背诵。 (四)指名学生背诵。 四
17、、指导字形 绕右上角不要多写一点。 刺左边不要写作束。 拣右边不要写作东。留意区分拣和捡。两个字都有用手捡起的意思，但拣有选择的意思，捡只是捡起的意思。 必不要先写心，再写一撇。第四笔是撇，最终一笔是点。 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇三 、相识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。 、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。 、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。 、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 第一课时 整体感知课文。 （
18、在黑板上悬挂中国地图，向同学们简洁介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题） 、默读自然段：边读边想：课文是按怎样的依次写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。 明确：海水、海底、海滩、海岛 、学习第自然段： 默读：这一段主要写的是什么内容？ 明确：海水五花八门，奇丽无比 结合上下文理解：五花八门、奇丽无比 海水都有哪些颜色？ 设问：仅仅颜色多就叫五花八门吗？ 通过与“五彩缤纷”进行比较，体会“五花八门”中的“光”的意思。 精
19、确理解：五花八门：这里指西沙群岛海水色调缤纷、艳丽光明。 奇丽无比：异样漂亮，没有什么能比得上。 为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？ 结合学生回答画简笔画 说话训练。 找学生指图说说海水为什么“五花八门、奇丽无比”？并用“因为，所以”的句式来表述。 指导感情朗读。 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。 、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？ 、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？ 、学习第自然段： 指读并思索：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威猛”等词语，体会珊瑚漂亮、各种各样
20、，海参懒洋洋，大龙虾威猛的特点。 朗读第自然段。 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫） 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。 指导感情朗读。 、学习第自然段： 指读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？ 明确：数量、种类 自由读思索：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 探讨沟通：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。 再读第四自然段，思索：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。 明确：第
21、三句 完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？ 指导感情朗读。 、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，按提纲自学第自然段。 自学提纲：第自然段第一句话的意思是_。 其次、三、四句话的意思是_。 这个自然段的意思是_。 学生自学，小组沟通。 全班沟通： 引导学生重点抓住”拣不完”、“浩大”、“好玩”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应留意：语句精炼、要点全面。 、学习第自然段： 用学习第自然段的方法，根据提纲自学第自然段： 自学提纲：第自然段其次句话的意思是_。 第三句话的意思是_。 第四句话的意思是_。 这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。 学生自学，小组探讨。
22、全班沟通：引导学生重点理解本段几句话的思路： “鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多 从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。 指导感情朗读。 、小结：通过自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能详细地说一说吗？ 、感情朗读自然段。 、学习第自然段： 指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？ 更加更加 齐读 、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。 、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。 学习生字词；学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 二、字词学习 拣（jin）（右边中间不要少一横）； 饶（ro）（右上角不要多一点）。 、其他生字写法。 、带拼音抄写生字词。 学习第自然段叙述的依
23、次，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以依据学生生活环境的详细状况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。 阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容西沙群岛的漂亮富裕。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此奇妙奇妙。在阅读教学中注意说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注意引导学生总结学习收获，进行语言积累。 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇四 1相识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五花八门、峡谷、全身披甲、威猛、海
24、滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。 2有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。 3能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。 4学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 整体感知课文。 （一）导入 （在黑板上悬挂中国地图，向同学们简洁介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题） （二）初读课文 1默读26自然段：边读边想：课文是按怎样的依次写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。 明确：海
25、水、海底、海滩、海岛 2学习第2自然段。 （1）默读：这一段主要写的是什么内容？ 明确：海水五花八门，奇丽无比 （2）结合上下文理解：五花八门、奇丽无比 海水都有哪些颜色？ 设问：仅仅颜色多就叫五花八门吗？ 通过与“五彩缤纷”进行比较，体会“五花八门”中的“光”的意思。 精确理解：五花八门：这里指西沙群岛海水色调缤纷、艳丽光明。 奇丽无比：异样漂亮，没有什么能比得上。 （3）为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？ 结合学生回答画简笔画 （4）说话训练。 找学生指图说说海水为什么“五花八门、奇丽无比”？并用“因为，所以”的句式来表述。 （5）指导感情朗读。 能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂
26、亮和富裕，培育酷爱祖国的感情。 （一）复习导入 1西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？ 2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？ （二）学习课文，理解内容 1学习第3自然段： （1）指读并思索：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾 （2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威猛”等词语，体会珊瑚漂亮、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威猛的特点。 （3）朗读第3自然段。 自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫） 小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。 （4）指导感情朗读。 2学习第4自然段。
27、（1）指读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？ 明确：数量、种类 （2）自由读思索：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 （3）探讨沟通：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。 （4）再读第四自然段，思索：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。 明确：第三句 （5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？ （6）指导感情朗读。 3学习第5自然段。 （1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。 自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_。 其次、三、四
28、句话的意思是_。 这个自然段的意思是_。 （2）学生自学，小组沟通。 （3）全班沟通： 引导学生重点抓住”拣不完”、“浩大”、“好玩”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应留意：语句精炼、要点全面。 4学习第6自然段。 （1）用学习第4自然段的方法，根据提纲自学第6自然段： 自学提纲：第6自然段其次句话的意思是_。 第三句话的意思是_。 第四句话的意思是_。 这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。 （2）学生自学，小组探讨。 （3）全班沟通：引导学生重点理解本段几句话的思路： “鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多 从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。 （4）指导感情朗读。 5小结
29、：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能详细地说一说吗？ 6感情朗读26自然段。 7学习第7自然段。 （1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？ 更加更加 （2）齐读 （三）总结 1启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。 2引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。 （四）感情朗读全文 学习生字词；学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 （一）检查背诵第四自然段 （二）字词学习 1刺（c）（左边中间不要多一横）； 拣（jin）（右边中间不要少一横）； 饶（ro）（右上角不要多一点）。 2其他生字写法。 3带拼音抄写生字词。 （三）作文训练 学习第6自然段叙述的依次，写
30、一段话。介绍学校里的花草树木（也可以依据学生生活环境的详细状况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。 （四）摘抄文中的美丽词句，并写几个打比方的句子 （五）板书设计 阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容西沙群岛的漂亮富裕。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此奇妙奇妙。在阅读教学中注意说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注意引导学生总结学习收获，进行语言积累。 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇五 1会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景
31、美丽、物产丰富、五花八门、深蓝、杏黄、交织、凹凸不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威猛、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形态、千姿百态、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。 4摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水色调和海疆物产的段落。 2、培育酷爱祖国的思想感情。 感受海底世界的漂亮，海底水产的丰富。 1课时 1、 师：同学们看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照耀下，波光粼粼，知道
32、这是什么地方吗？学生回答。 2、西沙群岛在什么地方呢？读课文第一段，出示中国地图，向同学简洁介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今日我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：22、富裕的西沙群岛。指名读，齐读。 3、请同学们打开书仔细地读读课文，画诞生字、生词。 4、指名分段朗读课文，订正读音。 留意以下字音：“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shn”，不要读成“cn”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“hu”，不要读成“hu”。“奇丽”的“瑰”正确读音应是“gu
33、”，不要读成“gu”。“富裕”的“饶”正确读音应是“ro”，不要读成“no”。 1、小组沟通生字读音。老师巡察指导。播放媒体资源中“词语”，教学生字新词，重点指导难认难写的字：懒、威猛、拣、辈。 2、请同学们默读一遍课文，边读边思索：西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板书：风景美丽 物产丰富。 3、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的漂亮和富裕的呢？学生回答。板书：海水、海底、海滩、岛上。 4、选择自己喜爱的段落朗读，并想一想喜爱的缘由。把自己最喜爱的段落朗读给小组同学听，相互评价。 5、全班沟通。展示读自己喜爱的段落。 1、同学们，我们先乘坐快艇在西沙群岛宽阔的海面上兜一圈，我来当导游（读描写
34、海水的一段：西沙群岛一带海水五花八门）出示媒体资源中海水的图片，学生观赏： 2、同学们，这里的海水最大的特点是什么？指名说、其他同学补充，归纳出：海水五花八门、异样漂亮。板书：五花八门 形容颜色多的还有哪些词？学生回答五彩缤纷、五彩缤纷师：书中为什么用五花八门?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照耀,使海水显得更加的漂亮. 3、出示本段，谁情愿读一读这一自然段？指名读，师：其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正闲逛在海边。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。 此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么缘由形成的呢？ 提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅
35、，所以从海面上看，色调也就不同了。 4、同学们，我们不仅欣赏了漂亮的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！感谢这些同学的介绍 1、抄写生字新词。2、正确、流畅地朗读课文。试着把其次段背诵下来。 富裕的西沙群岛教案设计 富裕的西沙群岛教案其次课时篇六 富裕的西沙群岛是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以美丽的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富裕和漂亮，是对学生进行爱国主义教化的好教材。 1、学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者，引导者和参加者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分
36、发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，老师教学中采纳小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。 2、架设课外学问与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意从“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。 3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在同等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中驾驭学问要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热忱。 1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕。 2、透过重点句段的品尝，感受西沙群岛的富裕漂
37、亮，加深对祖国的酷爱之情。 3、富有感情的朗读课文 4、学习摘抄课文中的美丽句子，丰富语言积累。 一、复习导入 同学们，昨天我们学习了课文富裕的西沙群岛，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。预料学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的漂亮景色。） 现在，让我带领你们去观赏西沙群岛的漂亮景色吧！ 二、自主、合作、探究、感悟 1、接上级通知，分别成立探讨西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所探讨所，并聘请所长，实行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的探讨任务，组内合作学习。 2、提出探讨要求：留意自主、合作、探究完成探讨任务，听从所长指挥，探讨中如有须要可派所长到老师这
38、来询问。 3、探讨完了，现在咱们就开一个探讨成果展示会，各所派代表上台来汇报。 4、水文探讨所（海水）汇报：用美丽的朗读和五彩的粉笔表现海水的漂亮。 充分让学生自渎自悟，即培育学生的朗读实力，又培育学生的动手实力，体现教学手段的多样性。 老师范读描写海水的自然段，谁有信念比老师读得更好！ 努力创建同等、和谐的课堂气氛，激励学生大胆向老师挑战，培育学生自信念，竞争意识和竞争实力。 同学们对海水这部分还有什么疑问，可以向我们所提出，共同探讨。 质疑是培育学生创新精神的核心。赐予学生充分的质疑空间，其他组员提出问题，学生自主回答，一改过去老师问，学生答的教学模式，同时交给学生主动向他人请教的学习方法。 5、海底探宝队（海底）汇报：你最喜爱这一段中描写什么的句子，为什么？（探讨所组员分别有感情读喜爱的句子，并邀请其他组员依据所读内容仿照海底生物的动作。） 声形并茂，由单一的组内合作变为全班互动参加学习。 课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特殊的鱼，谁能用“有的有的