《2023年《猜猜我有多爱你》说课稿部编版猜猜我有多爱你说课教案(十一篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《猜猜我有多爱你》说课稿部编版猜猜我有多爱你说课教案(十一篇).docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年猜猜我有多爱你说课稿部编版猜猜我有多爱你说课教案(十一篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇一 绘本故事猜猜我有多爱你诞生于英国，作者是山姆麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简洁的语言向人们讲解并描述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告知大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱.故事运用了比方的
2、手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度详细化，儿童易懂、易学、易仿照，符合儿童的认知水平，具有好用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。 1、了解绘本书，能读懂书中的故事内容。 2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读爱好。 以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培育语言表达实力，感受长辈无私、宏大的爱。 1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回来语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说沟通活动。语言教化的过程中的互动性的沟通和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和学问建构”。
3、2、情境激励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情感体验；创建轻松的言语情境激励孩子们充分表达。 3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。 生：打算本学期的校本课程书籍猜猜我有多爱你 师：打算猜猜我有多爱你ppt课件（内有抒情音乐） 此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；其次、观赏故事，感受爱的氛围；第三、课堂延长。 一、由封面激趣导入。 我首先采纳提问法，向孩子们抛出问题： 1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们
4、大声告知我，我们的校本课程是. 2、相互看看你们手中的书，发觉有什么不同吗？ 让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。 3、那你们这些书都是从哪里啊的呀？ 引导学生正确看待书籍，我们读书不肯定非要缠着家长去买书，可以让家长先看看亲戚挚友那里有没有，假如有，我们同样可以借来看，实在没有借到，我们再去买。 4、同学们，在以前你都读过哪些绘本？ 引导学生了解绘本类的特点。 二、观赏故事，感受爱的氛围。 （一）、首先带领孩子们了解封皮内容。 请同学们细致的视察一下书皮封面上的内容。你看到了什么？ 引导孩子了解封面上的图画、文字。了解作者，了解出版社的内容，意思。 （二）、创设情境，感悟故事。
5、1、猜想印证：小兔子不睡觉，他想干什么呀？ 猜一猜，说一说，读一读。激发孩子们的阅读爱好。 2、朗读感悟：朗读小兔子大兔子的话。 读中悟情，在朗读中感悟小兔子与大兔子之间的深深地爱。 3、动作表演：演一演小兔子与大兔子的动作。 通过表演，孩子们切实的感受到两只兔子之间的爱，感受小兔子的天真可爱、大兔子的情深意重。 4、对比沟通：孩子们比较一下小兔子和大兔子的语言特点。 通过比较阅读，让孩子们感悟小兔子与大兔子语言的特点。感受语言的的魅力。学习语言的不同的表达方式，感受兔子母女之间的爱。 5、说话练习：比照小兔子与大兔子表达爱的语言方式，我们也来对爱的人表达一下自己的爱。 让孩子们学会爱，表达爱
6、。 6、静心阅读：教学中设计了两个静心读书的环节。 让孩子们静下心来读书，在美丽的音乐中边读书边思索，潜移默化的教会孩子们学会读书。 三、课堂延长 1、回家给父母爱的表达：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。 2、建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。 让孩子子们感悟爱，学会爱，表达爱。 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇二 猜猜我有多爱你是一个表达爱的故事，是孩子情感教化的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教化倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的
7、同时却忽视了最重要的东西应让孩子学会爱、表达爱。这个故事正是教给孩子们在感受母爱的同时也要能主动、大方地表达对妈妈的爱。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，意在让幼儿观赏文学作品的同时，主动体验、想象、理解故事内容，尝试着用语言、动作来表达爱。 依据大班幼儿语言目标和结合新纲要中的语言目标，我将活动目标设为： 1、观赏故事，感知可爱的小兔和大兔子之间的爱和故事中的语言美。 2、结合生活阅历绽开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。 背景音乐、课件猜猜我有多爱你故事绘本图片小兔教具图片 以在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、
8、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”为指导，采纳“夹叙夹议”的方式进行教学，运用了谈话法，参加法、视察法、体验法、启发式教学，情境教学法等。 我通过多种载体激活幼儿的原有学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。 教学过程我主要是围绕故事进行分段揣测与讲解并描述，并依据每一段的内容绽开探讨、仿照、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！大胆向身边的人表达爱。为此我设计了以下五个教学环节： （一）情境导入 1、播放背景音乐 在一个漆黑的夜晚，森林里到处
9、都是静静静的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！ 2、（出示小兔教具）它们在干什么？ （二）完整观赏故事，让幼儿感悟真挚深切的母子之情。 1、播放ppt，,老师声情并茂地讲解并描述故事，让幼儿感知小兔子和大兔子的温馨感情。 2、提问，帮助幼儿理解故事内容。 （三）分段阅读故事，老师出示绘本图片，视察比较，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作，来感受爱、理解 爱。 1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。 2、打开绘本其次段，引导幼儿讲诉其次段内容。 3、出示绘本第三段内容，幼儿视察理解。 4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿视察画面，老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问。 5
10、、出示绘本最终部分，激励幼儿大胆的表达自己的爱。 （四）完整观赏故事，进一步感悟真挚深切的母子之情。 （五）师幼沟通，对幼儿进行情感迁移，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。 1、谈话 师：平常在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告知他们你爱他呢？（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。） 2、出示卡片，能用卡片里的内容，请幼儿先自己练习：我爱你，像xx这么x，x的不能再x！ 3、分发爱心卡片，引导幼儿大胆表达爱。请幼儿离开座位，去找到你爱的小挚友或者老师，大声的告知他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，激励幼儿英勇的表达出自己的爱。） 活动起先
11、我运用情景宣染引出故事，采纳分段讲解并描述故事的方法，让幼儿视察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。懂得用力所能及的方式去表达出自己的爱，用一些简洁有 效的方法提升幼儿的华蜜感。通过观赏故事，引导幼儿理解和感受故事中的语言美，体验爱和被爱的欢乐情感，进一步激发幼儿英勇把爱说出来。整个活动中，我注意幼儿的生活阅历，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，在拓展幼儿学问的部分我以启发性的语言引导幼儿思索，利用糖果、大海、小草、星星、鲜花等图片激励幼儿选择图片中一副，用故事中的语言“我爱你，像xx那么x，x的不能再x！”表达爱，通过活动让幼儿知道，爱
12、除了可以用语言表达外，还可以用我们的身体动作表示爱，如：抱一抱、亲一亲、靠一靠、摸一摸等。在活动的结尾，我为幼儿供应了爱心卡，激励幼儿把自己心中的爱传达给自己的挚友和老师。 通过教学，虽然美中不足的地方依旧存在，但是我们应用实际行动去爱每个孩子，只有这样，我们才会收获更多的爱！ 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇三 各位领导、老师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的老师张丹妮。今日我说课的题目是，小班语言活动猜猜我有多爱你。我说课的内容共分为七个环节，即说教材、说活动目标、说活动重难点、说教学教法、说活动打算、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做详细的分析和阐述
13、。 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 猜猜我有多爱你本身就是一部特别经典的英国文学作品。作品讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 我们小班三月定的主题是我有多爱你，而猜猜我有多爱你是其中的一个预设活动。 幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆的表达自己的情感。 活动目标的设定我主要从幼儿教化的认知、情感和
14、技能三大领域着手，其详细目标如下： （1）认知：倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 （2）情感：能够感悟被爱的华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 （3）技能：在集风光前大胆地讲解并描述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 指南中指出4岁左右幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的绽开产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品表达的心情情感。”因此本节教学目标 重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。 难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活阅历深化理解故事，并学习大胆表达。 因为幼儿具有对一切事物的新奇心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和主动性这一特点。 据此，本
15、次活动的教法我分别采纳了提问法，多媒体演示法、表演法、探讨法，激励幼儿主动表现，使幼儿在轻松开心，温馨的氛围下，感受爱，表达爱。 学法：整个活动我以幼儿为主体，通过对比式指导法、视察法、体验法从而激发幼儿的爱好，激励幼儿大胆表达，主动思索。 阅历打算：主题我有多爱你，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质打算：猜猜我有多爱你ppt课件（内有抒情音乐）、小兔子和大兔子的头饰若干 环境打算：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上 此次的教学活动过程共设计成五大环节： 第一、提问导入； 其次、故事观赏； 第三、感悟尝试； 第四、沟通表达。 第五、课后延长。 1、提问导入 我首先采纳提问法，
16、向幼儿抛出问题 1）“你们爱自己的爸爸妈妈吗？” 2）“有多么爱呢？ 3）“你们都用什么方式来表达自己爱呢？” 然后引导幼儿主动思索，大胆说出自己的答案。 活动起先时，幼儿与老师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的思索，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿的情感阅历，在故事起先之前，有了一个心理打算，在故事起先后，能够更快进入故事的情境中，把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。 2、故事观赏 1）在抒情音乐的背景下，边播放绘本ppt边有感情的讲解并描述猜猜我有多爱你的故事。 2）出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。 在这
17、一环节中，幼儿要做的就是宁静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完整地讲解并描述出来。给幼儿一个完整的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景音乐，老师生动地讲解并描述，能将幼儿带入一个奇异的境地，故事吸引了幼儿，幼儿就会自然而然地宁静下来，能慢慢习惯仔细地去倾听，去感受。 3在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感受到两只兔子之间的爱，也能留意到两只兔子之间温馨的表达方式。 3、感悟体验 幼儿带上头饰仿照两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个过程中，幼儿的仿照与记忆实力都有差异，老师依据不同幼儿的不同实力赐予不同提示与帮助，激励幼儿大胆仿照。 在此环
18、节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的仿照实力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现机会，提高幼儿的主动性，增加自信念。 4、沟通表达 通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿说一说听完故事仿照对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都可以，相互之间说一说，并提示幼儿回家后向父母表达自己的爱。 爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会因为他们生活阅历和家庭环境的不同而有所区分，老师敬重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式，对孩子的不同想法表示接纳，并主动激励幼儿去思索，去表现。 5、课后延长 1）回家给父母“爱的轰炸”：如拥抱、亲吻、
19、大声说：“我爱你”等等。 2）建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。 3）亲子一起仿编猜猜我有多爱你，将“我爱你，xxx”的比方换成自己的语言。 1）活动亮点本次活动中，完整的讲解并描述故事，没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一个完整的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯，能够更好地沉醉于故事之中，情感的体验也更为细腻。其次，在活动中，给幼儿仿照对话和动作的机会，思索并大胆表达自己想法的机会。 2）不足之处 关于故事我所提出的问题，主动参加回答的仅局限于部分幼儿，有些幼儿只是静静地坐着不情愿参与进来，这一现象也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法
20、但怯于举手的孩子一些机会和确定，增加没有思索习惯的孩子的学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。 最终，学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿老师，家园共育的承载者，我们身上的担子很重。我希望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴渐渐的滋润着孩子们的心灵，让他们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱，品尝着爱带给自己的华蜜果实，从而去爱亲人、爱老师、爱挚友、爱身边的万物。 以上是我本次说课的全部内容，感谢大家！ 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇四 猜猜我有多爱你是一部特别经典的英国文学作品。两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。它们用形
21、象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。而我们选择这个绘本作为教材的目的则是在于引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能表达自己的爱。 本次活动是其次课时。前期，孩子们已经完整观赏过故事，并且尝试了用肢体动作表达爱。依据中班幼儿语言发展目标：“喜爱观赏文学作品，主动主动地参与文学活动，感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解”，结合中班幼儿年龄特点我设计了本次活动，确立了以下目标： 1、理解故事内容，发展扩散思维，学习用详细的事物、语言表达抽象的爱。 2、能用句式“有多，我就有多爱你”主动、连贯地表达自己的想法。 3、在“爱”的叙述
22、中培育主动健康的情感看法，懂得“爱”是须要表达出来的。 4、培育宁静倾听、酷爱阅读的习惯。 为了在活动中能更好的让孩子们达成目标，让孩子们能够主动的用语言表达自己的爱，在听故事环节，我将通过ppt、故事录音等多种载体吸引幼儿主动参加到活动中，激发幼儿的学习爱好。然后我会抛出问题：“小兔子用了什么动作来表示对妈妈的爱？”让孩子们用自己的语言和动作大胆的、清晰的表达自己所听到的故事内容。随后，活动的重点落在“小山坡下”这一页，我将引导幼儿学习用图画中详细的事物来表达抽象的爱，学会用句式“有多，我就有多爱你”表达自己的想法。在迁移活动中，我又将以启发性的语言引导幼儿思索，以柳树、大海、星星、月亮等激
23、励幼儿选择图片当中的一个点来表述自己的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多深我就有多爱你等最终，对爱的表达将迁移到生活中，我将引导幼儿依据已有的生活阅历，找寻自己熟识的事物来表达爱。 整个活动中，我将采纳师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，引导学习，视察学习。并采纳视察、倾听、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能说、敢说，大胆的表达自己的爱。 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇五 各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫猜猜我有多爱你。先说说我的设计意图：纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种
24、活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”猜猜我有多爱你用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次，如今的幼儿大都是独生子女，而45的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，猜猜我有多爱你讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 再说说我的目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标： 认知
25、：（1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。 情感：（2）能够感悟被爱的华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 技能：（3）能够用详细的动作、活泼的语言表达对四周人的爱。 活动重点：培育幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 活动难点：用详细的动作和语言表达爱。 为使活动呈现出趣味性，寓教化于情境嬉戏之中，我做了如下打算： 1.老师打算： （1）物质打算：猜猜我有多爱你的故事课件（将故事以ppt的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计打算）。 （2）心理打算即是通过对主题墙的设计
26、和教室布置，营造暖和、和谐、充溢爱意的氛围。 2.幼儿打算：每人自带一份小礼物 适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下教学方法：谈话法提问法图片展示法表演法。 再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采纳的学法主要有：探讨法体验法视察法六、活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节：此次活动第一，爱好导入；其次，边观赏边比较；第三，拓展思维，感悟尝试；第四，沟通探讨，迁移体验 （一）爱好导入在这一环节，我首先采纳提问法，向幼儿抛出问题：“你们爱你们的妈妈吗？有多爱？”然后引导幼儿主动思索，大胆说出
27、自己的答案。 （二）边观赏边比较环节本环节中，我主要是带领幼儿共同观赏故事。在观赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多。这时，老师可抛出问题：“小挚友们，你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？”然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿视察、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。 （三）感悟与尝试环节在这一环节，老师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如高楼、海水、围巾等，启发幼儿思索，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔
28、子，幼儿扮演小兔子，师生共同仿照表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创建性地表达爱。 （四）沟通与体验环节通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿分组探讨如何向四周人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的华蜜和欢乐之情。在互赠礼物同时，提示幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。 我此次教学活动设计的亮点是：首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿主动思索，又能兼顾个体差异；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和主动性，突出幼儿为主体的地位，又能让老师起到很好的引导作用。最终，在教学的最终
29、一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。 我的说课结束了，感谢！ 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇六 各位评委： 我说课的题目是，中班语言活动猜猜我有多爱你。我说课的内容共分为六个环节，即教材分析、教学目标、教学打算、教学策略、教学流程分析和教学设计的亮点。下面就这六个环节做详细分析和阐述。 第一个环节是对教材的的分析。首先，幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”猜猜我有多爱你用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互
30、之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。其次，如今的幼儿大都是独生子女，而4-5的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉醉在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方法去关爱父母及他人，也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者，猜猜我有多爱你教材本身就是一部特别经典的英国文学作品。作品讲解并描述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。 对教学目标的设定我主要从幼儿教化的认知、情感和技能三大领域着手，其详细目标如下： 认知： （1）观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。 情
31、感： （2）能够感悟被爱的华蜜，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 技能： （3）能够用详细的动作、活泼的语言表达对四周人的爱。 目标的重点在于：培育幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。 难点在于：用详细的动作和语言表达爱。 教学打算分为老师打算和幼儿打算。老师打算又分为 物质打算：猜猜我有多爱你的故事课件（将故事以ppt的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可由之前的美工课让幼儿自己设计打算）。 心理打算即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造暖和、和谐、充溢爱意的氛围。幼儿打算是每人自带一份小礼物。 我的教学策略的选择是在对学情
32、分析基础上制定的。依据皮亚杰的思维发展阶段理论，中班的幼儿还处在详细运算思维阶段，对事物的理解须要借助肯定的外在的、详细的物象，而且其已经具有仿照行为。此外幼儿具有对一切事物的新奇心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和主动性这一特点。据此，我选择的教法是谈话法、提问法、图片展示法和表演法；学法是视察法、探讨法和体验法，在教学过程的分析中还会有进一步说明。 此次活动的教学过程共设计成四大环节： 第一，激趣导入； 其次，边观赏边比较； 第三，拓展思维，感悟尝试； 第四，沟通探讨，迁移体验。为了更好地说明我的教学流程的设计和开展，下面以表格的形式呈现给大家。 正如表格中展示的，在激趣导入
33、环节，我首先采纳提问法，向幼儿抛出问题：“你们爱你们的妈妈吗？有多爱？”然后引导幼儿主动思索，大胆说出自己的答案。在边观赏边比较环节中，主要是带领幼儿共同观赏故事。在观赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的挂图，如当故事中小兔子把手臂张开，开得不能在开。对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，她说：“我爱你有这么多。这时，老师可抛出问题：“小挚友们，你们知道大”兔子和小兔子谁爱谁更多呢？为什么？”然后便可出示挂图，将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较，通过幼儿视察、老师提问，来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。在感悟与尝试环节，老师可在故事讲完之后，再展示几幅挂图，如
34、高楼、海水、围巾等，启发幼儿思索，然后老师和幼儿分别戴上头饰，老师扮演大兔子，幼儿扮演小兔子，师生共同仿照表演。然后通过老师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创建性地表达爱。在沟通与体验环节，通过上一环节的表演和阅历积累，让幼儿分组探讨如何向四周人表达爱，然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物，感受爱与被爱的华蜜和欢乐之情。在互赠礼物同时，提示幼儿回家之后，试着向家人表达自己对他们的爱。此外，在这四个教学环节中，无论是提问法、表演法，还是探讨法，为了让全部幼儿最大限度地达成目标，我将依据最近发展区和不同幼儿身心发展状况，对不同幼儿实行不同的提问方式和适时的干预。 对于在教学过程中可能出现
35、的问题，我也做了充分地思索。如在其次个环节，边观赏边比较，既要让幼儿对故事每个片段有一个理性的思索和感知比较，又要让幼儿对故事的整体所表达的思想感情有一个感性的理解和把握。这就须要在教学过程中，老师有一个很好的主导作用。另外，在表演和互赠礼物环节，针对可能出现的混乱局面，我将实行表扬、提问和适时干预等策略来解决。 最终，我想说明一下我此次教学活动设计的亮点。首先，通过启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿主动思索，又能兼顾个体差异，让每个幼儿有机会表达和展示自己；其次，师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和主动性，突出幼儿为主体的地位，又能让老师起
36、到很好的引导作用，体现民主、同等与友爱。最终，在教学的最终一个环节，让幼儿互赠礼品，既贴合了活动的主要目标，又是一次情感的传递和升华，将整个教学活动推向了一个高潮。 以上便是我说课的全部环节。感谢大家！ 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇七 (一)教材分析 故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 (二)教学目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步起先学习从理性层面山个相识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动
37、主动地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同发展。 1、观赏故事，了解故事内容 2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的华蜜 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣 (三)教材重点难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱 难点：通过肢体动作来比较爱的多少 (四)教学打算 挂图、背景音乐、图片 新纲要提出：“老师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子
38、，以启发式的提高引导幼儿，还应采纳相宜的方法组织教学。 通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高相识、推断力升华情感。 我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。 (一)激发爱好 “爱好是最好的老师”，活动的起先，我干脆以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 (二)视察比较 老师出示挂图，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。 (三)观赏故事，理解故事情节 幼儿观赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对
39、故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿打算材料，让幼儿视察得出结论。 (四)拓展学问 老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。 教学反思： 此次活动主要是让幼儿学会用“
40、xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。 在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮
41、演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇八 一、说教材 （一）教材分析： 故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。 （二）教学目标 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步起先学习从理性层面上相识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动主动地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的目标
42、：让幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同发展。 1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱来学习爱的表达方式。 （三）教材重点、难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱 难点：通过肢体动作来比较爱的多少 （四）教学打算 故事绘本、小兔教具。 二、说教法 新纲要提出：“老师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提问引导幼儿，还应采纳相宜的方法组织教学。 三、说学法 通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等
43、多种感官的参加，使其提高相识、推断力升华情感。 四、教学过程 我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。 （一）激发爱好 “爱好是最好的老师”，活动的起先，我干脆出示小兔说：“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事？：这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。 （二）视察比较 老师出示绘本，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。 （三）观赏故事，理解故事情节 幼儿观赏故事后，老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱
44、你有那么多”。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，老师为幼儿打算材料，让幼儿视察得出结论。 五、活动延长 老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。 猜猜我有多爱你说课稿部编版 猜猜我有多爱你说课教案篇九 敬重的各位老师敬爱的同学们大家好，我是来自20xx级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事猜猜我有多爱你，我将从以下几个方面进行说课。 纲要中指出：要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲解并描述自己的所见所闻，情愿与他人交谈，喜爱谈论自己感爱好的话题。猜猜我有多爱你通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。熬炼幼儿的表达实力，让幼儿在绘本故事中体会爱的暖和。因此我设立了以下三个活动目标。 认知目标：了解故事主要内容，感受