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1、2023年校园之声广播稿(5篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 校内之声广播稿篇一 有在广播站熬炼的同学们都知道，广播前一般都会提前打算好广播稿，广播稿写得优秀才会有好的节目效果，那么大家知道正规的广播稿怎么写吗？以下是我细心整理的校内之声广播稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 校内之声广播稿 篇1 a：多变的天气，会否让你的心情时好时坏？ b：多变的环境，会否让你对从以往的惦念忽隐忽现？ 是的，一切总在变，但实小的校内之声给你带来的将是不变的：清
2、爽的文章和悦耳的音乐。 a：我是； b：我是。 a：因为咱们生活着，因此咱们拥有着，因为拥有了，因此咱们华蜜着，给大伙儿带来一篇文章拥有。 拥有这世间，美妙的东西实在数只是来，咱们老是希望取得许多，让尽可能多的东西为自己所拥有。 人一辈子如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。 若是你失去了太阳，你还有星光的照射；失去了金钱，还会取得友情；当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。 拥有时，倍加珍爱；失去了，就权当是同意生命真知的考验，权当是坎坷人一辈子奋斗诺言的承付。 拥有醇厚，就舍弃了虚假；拥有充溢，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了急躁。不论是成心地抛弃，仍是意外地失去
3、，只要曾经真实地拥有，在一些时候，大度地舍弃不也是一种境遇吗？ 欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充溢、知足呢？ 选择淡泊，然后预备走一段山路。 b：是啊，细数咱们的生活咱们拥有的的确许多，但在拥有的同时，咱们也不该遗忘珍爱，终归许多的人只能陪咱们走生命中的一程，下面带给大伙儿的是只能陪你一程。只能陪你一程 春天的雨夜，老友提出告辞，我坚持要送他到车站。最终，他挡住了我：“送君千里，终须一别。你终归只能陪我一程，就在门口止步吧。”我敬重他的看法。 每一个人都只是穿插在他人一辈子活中的一个片断，这注定永久只能陪人一程。你爱自己的父母，希望他们长寿百岁，但你再孝顺他们，他们
4、也会走在你前面，你只能陪父母一程；你宠爱自己的儿女，时刻妄图用自己的身躯为他们遮风挡雨，但是，你再高大，总有一天你也要走在他们的前面，你只能陪儿女一程；你拥有一个心心相印的妻子，可是，她前面二十连年属于父母，后面几十年会被儿女、命运分割，你只能陪妻子一程；你看重挚友之间两肋插刀的友情，但是，不是挚友离开你，的确是你离开挚友，你只能陪挚友一程 因为只能陪人一程，你应当学会珍爱。他们饥饿时，你的关爱要成为一只苹果；他们寒冷时，你的呵护要变成一件棉衣；他们快乐时，你的笑容应当是最绚丽的；他们哀痛时，你的安抚应当是最真挚的生活反复印证着：黑夜能够因为篝火的加入而变得敞亮，冰雪却无法因为寒风的参加而化作
5、暖和。 因为只能陪人一程，你也应当学会舍弃。你父母只能扶养你长大，你不要期望他们是你永久的拐杖，能够支撑你全数的人一辈子；儿女只是与你血肉相连的小孩，而不是你的奴隶，你要知道敬重他们的人一辈子选择；妻子向你奉献了爱情，但她的生命不是爱情的抵押品，你应当给她必要的私人空间；挚友能够暖和你，但这种暖和应当是开放的，你不能强行独占他人的友情 你只是他人一辈子命中的过客，只能与人共走一段路，这注定了你赐予他人的有限性，又怎能要求他人无穷付出？ a：最终要送给大伙儿一首此情可待，希望大伙儿在有时明媚有时阴晦的天气里维持不变的快乐心情和健康躯体。 校内之声广播稿 篇2 甲：敬重的老师，乙：敬爱的同学们：
6、合：大家中午好! 甲：又到了校内之声节目时间，今日是4月14日，星期二，我是七年二班李xx，乙：我是五年一班刘x，今日的校内之声节目有我们两人为大家播音。 甲：今日的校内之声节目我们为大家支配了两个栏目，分别是校内快讯和国学讲坛。 乙：在校内快讯栏目里首先向大家公布一下李xx小记者给大家带来的政教处消息。上一周由学校政教处组织的家庭、学校、社会三结合主题班会圆满结束了，各班级都能仔细组织主动参加，在政教处徐校长、刘主任、杨老师三领导的仔细公允的评判下，现在成果已经揭晓。 甲：现在我来公布各班级取得的平均分，1.1平均分91分;1.2平均分86分;2.1平均分91.5分;2.2平均分93分;3.
7、1平均分88.5分;3.2平均分90分。4.1平均分96分，4.2平均分93分。5.1平均分95.3分;5.2平均分93。6.1平均分96分;6.2平均分94.5分。7.1平均分93.5;7.2平均分97分。8.1平均分95.7;8.2平均分97.3。9.1平均分85分;9.2平均分96.5分，乙：获得第一名的班级分别是1.1;2.2;3.2;4.1;5.1;6.1;7.2;8.2;9.2。政教处确定，给获得第一名的班级加4分，其他班级也都能主动参加，因此每班加2分。 甲：徐校长说每个班级的班会其实都很精彩，不过第一的只能有一个，所以还是庆贺取得第一的班级，也希望没有取得名次的班级能够接着努力
8、，信任下次肯定能取得更志向的成果。 乙：对了，刚才我去教务处采访，发觉教务处各位领导现在都在忙的不行开交，甲：惊慌劳碌的计算并分析这次期中考试成果，乙：xx姐姐，教务处领导都在忙些什么呢，甲：他们呀正在对这次期中考试进行质量分析，对每位同学进行成果的综合分析，分析他们这次考试与上次考试成果成果有哪些改变，是提高了，还是下降了，看看哪一科成果考得好，哪一科成果没考好，然后还要召开全体任课老师大会，一起找寻提高我们学习成果的方法，乙：啊?一次考试，教务处领导竟能有这么多活要干! 甲：是呀，其实，我说的只是一少部分，在考试之前，教务处的领导还要支配考场，查看每个班级的桌椅数量，支配各考场人数，监考老
9、师安排，计算并打印考试时间等等，乙：哦，这么困难，以前我还真的从来不了解这些，看来做一名老师真的不简单啊。老师们为我们付出这么多，不好好学习真对不起为我们操劳的老师啊，甲：对了，今日上午初三开家长会，不知现在是否已经结束了?取得效果怎样，明天我们的小记者会刚好把家长会的有关消息带给大家。请大家耐性能带吧。 乙：下面我们通过国学讲坛栏目向大家介绍一下弟子规这本书，王老师始终都提倡学习弟子规，凤英姐姐你知道我们中小学生为什么要学习弟子规吗? 甲：我有所了解：弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订。以三字一句，两句一韵编纂而成，列举出为人子弟在家、外出、待人接物和求学等时
10、应有的礼仪与规范，堪称是启蒙养正，教化子弟敦伦尽份、防斜存诚、养成忠厚家风的最佳读物。它可以帮助我们建立明确的价值观，养成良好的生活习惯、培育敦厚和善的心性。同时对家庭的和谐、社会风气的净化，也必定有莫大的助益。现在的人思想观念受西方教化侵蚀严峻。人伦道德严峻缺失，因此，弟子规教化势在必行。 甲：现在同学们对弟子规这本书是不已经有所了解了呢?那么从明天起先，我们就通过校内之声栏目和大家一起学习弟子规。 乙：我们拭目以待吧。 甲：时间过得真快，今日的校内之声节目立刻就要和大家说再见了，欢迎老师、同学们能把你的所见所闻，好的作品供应给我们栏目组，我们肯定刚好给您播出。 乙：老师、同学们，我们明天见
11、。 校内之声广播稿 篇3 老师们，同学们，大家好。 欢迎您准时收听本节目。我是xx，我是xx。 新年的脚步越来越快。寒假过后，我们满怀期盼地踏上了新的征程。就像公鸡的唧唧声一样，新的一天带着微笑和清爽来到地球上。坐在办公桌前，我想每个人都必需精神激昂，因为我们心中有一个完备的愿景。 几天前我读了一篇文章。在那里，与你共享（见被上帝咬的苹果 是的，生活给了我们每个人不同的财宝。关键是如何把握我们所拥有的。这样，你就能赢得属于我们的生命的芳香。学校语音广播组织人 同学们，或许你们昨天过得很精彩，但它已经成为枕头旁的一种甜蜜回味。或许你昨天遭遇了挫折，但它已成为你脸颊上的几滴苦涩的泪水。遗忘过去的胜
12、利和失败，我们只须要把阅历教训牢记在心。 我常常听别人哼唱，我也常常哼唱姜宇恒的“回头看”。只有当我在黑暗中反复追求它时，我才能明白最真实的是安静和光明。孤独王子唱得太超然了经过一生的反复追求，他才得出结论：平淡是真实的。 我常常听别人哼唱，我也常常哼唱姜宇恒的“回头看”。只有当我在黑暗中反复追求它时，我才能明白最真实的是安静和光明。孤独王子唱得太超然了经过一生的反复追求，他才得出结论：平淡是真实的。 活得最好的人不是活得最长的人，而是最能感受到生命的人。除了你没有进入你的幻想高校，除了你没有驾驭一个几乎胜利的关系，除了你心中的虚荣，你对生活有多少正确的感觉，还有多少真正的负担？ 校内之声广播
13、稿 篇4 时间： 主持人： 音乐响华蜜拍手歌 一、开场白 男：当绚丽的晨曦暖和着整个校内，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。 女：留住一丝清风播撒出希望的明天。 男：付出一份真诚，打造爱的世界。 女：带走一片笑容，恒久与我们同行。 合：“校内之声”又和大家见面啦！ 女：我是主持人（xxx） 男：我是主持人（xxx） 合：大家下午好！ 二、校内新闻 甲：时事纵横 乙：纵横天下 甲：秀才不出门 乙：便晓天下事 甲：接下来请关注校内短波 乙：同学们，12月日，我们全校师生为白血病患者王涛同学共捐款4354元。其中表现最为突出的是三（1）班、五（3）班、六（4）班。我们坚信：王涛同学在大家爱心的呵护下肯
14、定会健康起来的！ 甲：老师们、同学们，本月底，我校将迎来上级领导的检查验收，学校是否能创建成省试验小学，还靠大家的齐心努力。所以，我们到处要严格要求自己，如校内卫生、个人的文明礼仪等，比照规范一一检查自己。努力使自己成为一名合格的省试验小学的老师和学生！ 乙：现在，全世界都在预防甲型h1n1流感。下面我们来了解一些甲型h1n1流感的学问。 甲型h1n1流感是一种新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。甲型h1n1流感病人为主要传染源。目前认为，甲型h1n1流感传播性较季节性流感强，但病死率与季节性流感没有明显差异。专家指出，甲型h1n1流感可防、可控、可治，公众的个人卫生与防护对疫情限制将会起
15、到主动的作用。 甲：感染甲型h1n1流感后有哪些症状？ 感染甲型h1n1流感后的症状与一般流感相像，包括发热（体温大于37.5）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、乏力、呕吐与腹泻。 乙：为什么说甲型h1n1流感可防、可控、可治？ 1可防，讲的是一般的一般群众，在没有接触感染者的状况下，只要留意卫生，多洗手，多消毒，勤通风就可以了。 2可控，指的是对于感染者的亲密接触者，进行亲密的追踪，并实施隔离，杜绝再次传染。 3可治，指的是即使得了这个病，也是能治好的。因为它就是一个流感而已，重症病例特别罕见，治疗上也是服用中西抗病毒药物，如双黄连、达菲等，治愈后没任何后遗症。所以，即使不幸被感染上了，出现流
16、感样症状患者，请刚好到指定的发热热门诊就诊，只要我们做到“早发觉、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”，是完全可以治好的。 甲：一般居民如何预防甲型h1n1流感？ 1勤洗手。保持手部卫生是预防甲型h1n1流感的首要条件。用洗手液彻底洗手或用酒精消毒双手均可保持手部卫生。 2勤开窗，让空气流淌，以削减病毒传播的机会。 3少扎堆，多运动。要尽可能削减到公共人群密集场所去活动，要加强体育熬炼，提高人体免疫力。 4留意个人防护。在流感流行期间佩戴口罩，对个人防护是有主动意义的；感冒患者和照看感冒患者的陪护人员都应当留意刚好佩戴口罩。 5.患者及亲密接触者不要到公共场所活动，留意到医院就诊或在家留观休息。
17、乙：同学们，学校是人群高度密集的地方，我们学生在学校如何预防甲型h1n1流感呢？ 1.通过校内内广播、报纸、网站等媒介了解甲型h1n1流感疫情与防控学问，正确相识疾病，了解权威卫生部门发布的防控学问，不行轻信小道消息而产生恐慌。 2.出现疫情时，尽量避开到校内、外人群聚集性场所，留意日常个人卫生，养成良好的卫生习惯；一旦出现异样症状，应刚好报告班主任。 3、一旦出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状，须刚好在实行防护措施的状况下到校医院或学校所在地医疗机构就诊。 4.要尽量维持良好的身体健康状况，保证足够的睡眠，保持好的精神心理状态，多喝水，留意平衡膳食。 音乐滚滚长江东逝水 甲：滚滚长江东逝水，浪
18、花淘尽英雄。 乙：是非成败转头空。青山照旧在，几度夕阳红。 甲：白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 乙：一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 甲：这两个星期，我班掀起了“三国”热，同学们手不释卷，读起了三国演义。 乙：这部书中描写了四百多个人物，塑造了很多活灵活现的英雄形象，你最钦佩三国中的哪个人物？ 甲：我最钦佩关羽。 乙：为什么？说来听听。 甲：因为关羽忠肝义胆，骁勇善战，是一个铮铮男子汉。 乙：想要知道关羽更多的故事，相识更多的英雄人物，请大家去读读三国演义吧。 校内之声广播稿 篇5 女：采撷一屡阳光，编织七彩童年； 男：留住一阵清风，播洒期望明天； 女：付出一份真情，打造爱的世界； 男
19、：尊敬的老师们 女：敬爱的少先队员们，合：大家好！ 男：学校之声小学学校之声广播又和你见面了！ 女：本期的节目由我们为大家主持，我是主持人xxx。 男：我是主持人xx。 男：今日的学习园地为大家打算的是怎样丰富语言的积累。丰富的语言来自生活，来自读书，来自平常的积累。语言仅有积累才能渐渐丰富。“读书破万卷，下笔如有神。”说的正是这个道理，怎样丰富语言的积累呢 一、用笔摘录。每位同学打算“采蜜”本，随身携带，随时摘录。我们都明白，书是人类提高的阶梯。教科书所供应给我们的课文都是文质兼美具有很深文学色调的文章。我们在学习课文时，要一边读，一边深化体会其中的语言文字，再把自我喜爱的好词佳句、精彩片段
20、整理到“采蜜”本上，以便记诵和应用。 二、专心记忆。光机械记录而不专心记忆是不行取的。对于摘录下来的好词、佳句、精彩片段，我们要专心去体会，把它消化、汲取，内化成自我的语言，以便用时能随时“提取”，活学活用。 三、常常应用。积累是为了运用。同学们练习写作时，要尝试对自我积累的语言加以运用。这样，写起作文来就驾轻就熟，语言必需会生动丰富的，时间长了，必需会尝到“勤采蜜”的甜头。 最终我们期望每位同学都能成为勤劳而快乐的小蜜蜂。 女：在本次节目接近结束的时候，请大家观赏春晓，期望在惊慌的学习过程中，你能微笑对待每一天。 男：本期广播到此结束，敬爱的同学们，下期再见！女：再见！ 校内之声广播稿 篇6
21、 一方斗室，传一个声音。 一片乐土，圆一个幻想。 专心传递爱的声音。 用爱倾诉青春的心声。 专心吐字，用爱归音。 这里是黄土梁子初级中学“校内之声”广播。 今日是月日，星期二。我是主持人： 欢迎收听中学生活栏目 今日为大家带来的是选自心理健康讲座的第八讲探究记忆的奇妙 第八讲探寻记忆的奇妙 一名学生学习成果的好坏与他的记忆力有关，记忆力强学习成果就好，记忆力弱学习成果就差。每个同学都希望自己的记忆力强，你想，记忆力强都好哇，学过的东西全记住了，不遗忘，考试的时候当然能考好，学习成果自然就好。那么，如何才能提高人的记忆力？人的记忆究竟有哪些奇妙呢？ 记忆，在我们的头脑里始终是个神奇的东西，一谈到
22、记忆，大家都会觉得很深邃。其实，记忆一点儿也不深邃，说它不深邃，是因为我们从一生下来起先就在进行记忆活动，而且我们生活的每一天、生活的每一方面都在进行着记忆活动。可以说，我们生活的方方面面，生活的时时刻刻都离不开记忆。 每次放假回家走出校门，我们都明确地知道该往左走或者往右走，知道选择哪条路，因为回家的路已经记在我们头脑里了，根据我们记忆的去走就不会错，就能够回家。尽管当时你没有意识到，你没有刻意地去记，事实上你已经进行了记忆活动。我们每次回到家里为什么能记得爸爸妈妈呢？那是因为我们从生下来的时候起就始终在记爸爸妈妈的形象，都记了十几年了，哪还会弄错。 今日，我就来和大家谈谈记忆的问题，和大家
23、探寻一下记忆的奇妙。 什么是记忆 记忆是一种心理活动，是过去阅历在人脑中的反映，是过去感知过和经验过的事物在大脑留下的痕迹。过去经验过的东西你把它记住了，在大脑里留下了痕迹，在特定的场合，你须要的时候，又想起来了，这就是记忆。 记忆力有强弱之分，有几个成语说的就是人的记忆力很强，象过目不忘、过目成诵、一目十行、一览成诵都是形容记忆力很强。 记忆力强，记的东西多，就会产生特别好的效果。巴金之所以能成为现代文学大师，他说过，有两百篇文章贮存在他的脑子里。也就是说，假如巴金站在我们面前，让他背诵文章，他能连续地背诵两百多篇文章。同学们，你们能背诵多少篇文章呢？有的同学怕写作文，提起笔费尽心机就是写不
24、出字，缘由之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起笔写的时候就会下笔如有神哪！清人孙洙在唐诗三百首中说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古代讲究写诗，有人写不出来诗，先生就会告知他，先背诗，背上几百首，到了特定的场合，激情来了，灵感来了，从你口中流淌出来的自然就是诗了。所以，大家千万不要忽视了记忆。 记忆力的强弱与熬炼有很大关系，有的人通过熬炼记忆力会达到惊人的程度。日本索尼电器公司有一个职员名叫友寄英哲，他能背诵圆周率到小数点以后两万多位。大家听了有点惊讶，甚至认为不行思议。友寄英哲为什么能背诵圆周率到小数点以后两万多位，其中有两点是必备的，一是刻苦的训练，二是他用了肯定的方法和技巧。
25、 记忆有许多的分类：依据记忆的内容可以分为形象记忆、逻辑记忆、心情记忆和运动记忆。依据记忆保持时间的长短可以分为短时记忆和长时记忆。在我们平常的学习过程中，常常会运用到另外两种记忆：机械记忆、意义记忆。 什么是机械记忆呢？就是不理解其意义，仅靠机械重复的方法进行的识记。这种记忆的方法，在低年级运用得比较多。我们在小学背诵过许多古诗，象“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”我们当时是怎么记住的呢？就是靠不断反复地重复记住的。随着年龄的增加，年级的上升，我们现在再用这种方法来记忆，会出现什么状况呢？内容立刻是记住了，但是很快就遗忘了，记不牢，记不许久，这就是机械记忆的特点。如何使所记
26、的内容记得牢，记得许久，就须要另外一种记忆，这就是意义记忆。 意义记忆也叫理解记忆。什么是意义记忆呢？就是在理解材料的基础上，找到材料的内在联系，采纳比较、分类、概括、编写提纲等方法对材料进行逻辑加工，在此基础上进行重现。这种记忆方法的特点是，在记忆材料之前对所记的材料先要理解，然后再进行记忆。运用这种方法进行的记忆效果比较好，记住以后保持的时间比较长。 现在，请同学们记忆一项内容，用两种不同的方法分别进行记忆，看看记忆的效果会不会有差别。 日本有一座很闻名的山叫富士山，富士山的高度为12365英尺。如何记住山的高度，通常的记忆方法就是反复重复地念数字，一二三六五，一二三六五，念了几遍以后就记
27、住了，甚至念了一遍就记住了。记住了以后，我们假如不去复习它，一个月以后，一年以后还能记住吗？大家都不敢保证。这种方法就是机械记忆的方法，记得快但保持的时间不长。现在我们再用意义记忆来记它的高度。意义记忆要求在记忆之前对它进行分析、比较，找出它不同的特点。我们可以这么做，把这组数字分成两个部分，12和365，这么分以后你们发没发觉有什么特点呢？有人看出来了，12刚好是一年的12个月，365刚好是一年的天数，富士山的高度等于一年的12个月加365天。这样记住以后，过了一个月，过了一年你们还会遗忘吗？ 人是靠什么来记忆的巴甫洛夫学派认为识记和保持就是在大脑皮层上形成短暂神经联系，联系一经形成，便会在
28、头脑中留下痕迹，这些痕迹在肯定条件下得到巩固。 记忆是以人脑的神经元为元件的。神经元就好比是仓库，仓库越多越大装的东西就越多。一个人脑中的神经元总数至少有100亿到1540亿，留意，这里的单位是亿，数量大得惊人。利用这些神经元，人在一生中所能记忆的信息相当于8000万册书的储存信息量，还请留意，这里的单位是万，不是8000册而是8000万册。从这两组数字可以看出来，人的记忆潜力是巨大的，即使是最宏大的科学家，他的记忆潜力也是挖掘不完的。因此，大家不要怀疑自己的记忆实力差，记忆力不如别人。你认为自己的记忆力差是因为你没有发觉自己的记忆强项，没有仔细去记，不知道如何去记，没有驾驭记忆的技巧。 说个
29、记忆上的小故事。 世界著名的大科学家爱迪生，记忆力很强，但有时却很健忘。他幼年读书时，先生叫他背书，他从没有好好背出过一次，学习成果并不好。他成名后，有一天到税局付税，因为脑子里仍想着独创上的问题，税吏问他叫什么，他半天答不出来，幸亏旁边有人相识他，代他回答了。幼年时的爱迪生不是记忆力不好，是他没有用功去记。成名后，尽然忘了自己的名字，是他记忆力不好吗？不是，是他太用心了。他健忘的恰恰都是生活中的琐事，至于自己专业方面的事情却记得特殊清晰。 人的记忆力存在着差别 在实际的生活、学习和工作过程中，人的记忆力是有差别的，有的人记忆的材料多，有的人记忆的材料少；有的人看起来记忆力强，有的人看起来记忆
30、力弱。为什么人的记忆力存在着差别呢？这与以下几个因素有关。 1、记忆的目的和任务是否明确。记忆的目的和任务是否明确与记忆的效果存在着很大的关系。有目的和任务，材料就记住了；没有目的和任务，材料就记不住或者根本就没记。 我问大家一个问题。住在楼上的同学，你们能说出来从一楼到二楼有多少级台阶吗？绝大多数同学都说不出来，为什么说不出来呢？你每次上下楼梯时根本就没有意识去记，老师从来也没有下达任务叫你去数。现在，老师明确地告知你，明天早晨第一节课有一个测验，其中有一个填充题就是从一楼到二楼有多少级台阶，分值是5分。老师这么说了以后，我信任同学们今日上楼时都会去数一数，数好了，记住了，明天的测验都能答对
31、。其实，从一楼到二楼有多少级台阶，这种记忆材料不困难，记起来也很简单，大家为什么没有去记，就是因为老师没有给我们下达过任务，假如下达任务了我们就有意识地去记了。 在我们平常的学习过程中，随着年级的上升，特殊是到了中学以后，老师不会象初中和小学的老师那样常常给我们下达记忆的详细任务了，在这种状况下，我们就须要自己给自己下达记忆的任务，你下达的任务多了，记的材料就多了，学习成果自然就会好。详细拿某一节课来说，会学习的同学，主动学习的同学，边上课会边把老师讲的要点重点登记来，一时记不下来的课后会挤时间去记；而被动学习的同学却不这样做，老师不布置就不去记忆。结果一节课下来，主动学习的和被动学习的会形成
32、差别，一天下来差别就大了，一学期下来，成果好和成果差就自不待言。 说一个看管与犯人的故事。 有一则关于演戏的故事：戏中一名监狱看管交给犯人一封信，依据剧情的须要，犯人接过信以后就把信念出来了。在历次的演出中，犯人念的这封信都是全文写出来的。有一次演出，扮演看管的演员想看看扮演犯人的演员是否已经记得了这封信的内容，就跟他开了个玩笑，演出的时候把一张什么也没写的白纸当作信递给了犯人。扮演犯人的演员一看傻了眼，因为他根本就没准备过要记住那封信的内容。这时候是在舞台上，如何度过这个尴尬的难关。于是，他急中生智，声称光线太暗，要求看管“代读”。扮演看管的演员没有料到对方的回马枪，这时，他才发觉，尽管这封
33、信自己也听了多数遍，但也从未准备去记住它的内容。他也心生一计，忙说道：“是呀，光线的确太暗了，我得拿眼镜去。”便退下舞台去“拿眼镜”了。 2、复习是否刚好。每个人在记住了材料和内容以后都会发生遗忘，如何避开遗忘，最好的方法是复习。由于遗忘一般是先快后慢、先多后少地进行，因此复习必需刚好，要在遗忘尚未大规模起先前进行。俄国教化家乌申斯基说：“我们应当巩固建筑物，而不是修补已经崩溃了的建筑物。” 科学试验表明，在学习材料刚刚记住的时候，经过一小时再检查，保持率为44%，遗忘率为56%；经过一天后再检查，保持率为33%，遗忘率为67%；6天后，保持率为25%；一个月后，保持率为21.9%，并且，自此
34、以后就基本上不再遗忘了。可见遗忘是有的，遗忘也是有规律的。 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了仔细地探讨，发觉并绘制了一条遗忘曲线，被称为“艾宾浩斯遗忘曲线”。曲线表明，记忆的信息随着时间的推移是递减的，这种递减在记忆后的短时间内特殊快速，以后渐渐变慢。即遗忘进程是先快后慢，先多后少。 依据遗忘规律，最有效的策略是避开遗忘，而避开遗忘的最好方法是复习，即学习之后马上复习，刚好复习，常常复习。如何做到刚好复习，可实行“日周月复习法”，详细操作如下：当天学习某学问后，适当休息后马上进行第一遍复习；其次遍复习放在第一天之后；第三遍复习放在其次遍复习的一周之后；第四遍复习放在第三遍复习的一个月之后。 3
35、、是否在理解的基础上进行记忆。记忆效果最好的方法是理解记忆，运用这种方法的关键是在记忆之前对所记的材料是否理解。所谓理解就是对所识记的材料进行适当的加工。现在我们来进行一项记忆训练。 我在黑板上写12个词语：苹果、文具盒、猫、葡萄、书、狗、梨、老虎、书包、香蕉、兔子、钢笔。请大家记忆后进行默写。 上面这12个词语，假如靠机械记忆就很难记住，假如将它们分成水果、动物、学习用具三类来进行记忆就简单记住了。这就是理解记忆的特点，大家在以后的学习中肯定要注意运用理解记忆这种方法。 影响记忆的因素除了上面讲的三种以外，还有其它一些因素，如不良的心理状态影响记忆。压力感减弱记忆力，压力感可以使储存在大脑中
36、的事实和细微环节更难记忆起来；惊慌损害记忆，处于压力之下的人体释放出来的一种激素会极大损害记忆力，考试焦虑症就属于这种状况。 记忆的技巧 记忆是有技巧的，驾驭了肯定的技巧就能帮助记忆，提高记忆力。现在向大家介绍几种记忆的技巧。 1、歌诀记忆法。有些学习内容比较凌乱，没有规则，若编成歌诀，读起来抑扬顿挫，唱起来压韵合辙，就简单记忆。 不少同学都会电脑，据了解大家在汉字输入的时候用的都是拼音输入法。为什么用拼音输入法？因为大家都会拼音，在幼儿园就学会了，用起来很便利。从汉字输入的速度来看，还有一种方法比拼音输入法更快，就是五笔字型输入法。用五笔字型输入法入门的时候比较难，因为字根难记。为了初学者简
37、单记住字根，编者将字根编成了口诀，读起来琅琅上口，这个口诀就是五笔字型歌诀。在我们学习的过程中，有许多枯燥的内容把它编成口诀就简单记住了，口诀一旦记住了就不简单遗忘。历史朝代的依次、化学元素都可以用这种方法进行记忆。 2、尝试回忆记忆法。在记忆时，不要单纯地一遍一遍地阅读，这样效果不好。应当在材料还没有完全记住前就要主动地尝试回忆，回忆不起来再阅读，这样简单记住，保持的时间长，错误也少。 比如，背诵古文荀子的劝学篇。在熟读了几遍以后就起先进行入记忆阶段，先从第一句起先，“君子曰学不行以已，青取之于蓝而青于蓝”，其次句想不起来了，不要立刻翻开书看，先想，尝试回忆，真的想不起来了再翻开书看，但只看
38、其次句，不要看第三句，其次句背出来后，再背第三句，以此类推。也就是说背不出来时，先尝试回忆，然后再接着背下去。有的同学在记忆的时候一遇到背不出来的立刻就去看书，这种方法效果是不好的。尝试回忆记忆法可用于全部的学科，全部的记忆材料。 3、联想记忆法。广泛的联想可以使所要记忆的材料同已有的学问或其他的事物建立更多的联系，易于记忆。 比如，记忆马克思的诞生年份，马克思诞生于公元。我们在记这个年份的时候可以联想到鲁迅的诞生年份，鲁迅诞生于公元。记忆的结果是既记住了马克思的诞生年份又回忆巩固了鲁迅的诞生年份。这里须要留意的是引起联想的两个或多个材料之间有相像点，1818和1881之间就有相像点，数字相同
39、只是排列的依次不同而已。这种记忆方法运用于记忆英语单词比较好，记忆单词时可实行多种联想，一个单词加一个前缀就可能变成了另外一个单词，加一个后缀又可能变成另外一个单词，把其中的两个字母排列依次交换一下有可能变成第三个单词，变更其中的一个字母有可能变成第四个单词，根据这种思路进行记忆就会记许多许多，也就是说记忆单词不要一个一个地记要一串一串地记。联想记忆法可以运用于不同学科之间的综合记忆，达到触类旁通。 4、谐音记忆法。谐音法是利用读音的相像把无意义材料转化为有意义材料的一种方法。谐音是汉语语音的一个特有的功能，利用这种功能可以帮助我们记忆大量的材料，而且记忆的过程生动好玩，记忆的效果明显。 例如
40、，孔子的生平是公元前公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的谐音；孟子的生平是公元前公元前，可取“三弃儿，儿不走”的谐音。还比如马克思生于5月5日，谐音“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。”这种方法尤其适用于历史学科的记忆，它能把味同嚼蜡的数字变成好玩生动的故事。 前面说的日本索尼电器公司友寄英哲记圆周率采纳的就是这种方法，日语就是在汉语言基础上发展起来的一种语言，友寄英哲利用的就是语言的语音功能，要不然两万多位的数学数字无论如何也是记不住的。我国也有一位记忆圆周率数字记得比较多的人，他是把圆周率编成了一个小故事，编的是一个寺庙里一个老和尚喝酒的故事，记起来生动好玩。 5、协同记忆法。好的记忆效
41、果是调动各种器官共同来参加记忆。在记忆时把凡是能用上的器官都尽量用上来进行协同记忆，就是说运用眼看、耳听、口读、手写、脑思等多种感官共同参加记忆活动。一般地说，80%以上的信息是通过视觉记住的，10%以上的信息是通过听觉记住的。协同记忆可以使被记忆的内容在头脑中形成很多联系，似乎一件东西用很多钩子挂起来不简单掉下来一样，从而记得更牢。比如，把一只垃圾桶用一根绳子拴起来吊在你头顶的上方，坐在垃圾桶下面的人会有什么感觉？会煌煌不得安静，时刻担忧垃圾桶会掉下来砸伤头。现在用五根绳子把垃圾桶拴好掉起来，坐在下面的人还会担忧掉下来吗？确定会觉得平安得多。学习中常常说的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心
42、到就是一种协同学习的方法。 时间总是很短暂，不知不觉，又到了该说再见的时候。 黄中“校内之声”广播欢迎大家踊跃投稿，希望你们能提出珍贵看法。 主持人感谢你的收听，我们明天同一时间再见！ 第十讲打开你的性格之门 说明：本课题讲座两课时，第一课时主要是心理测验，目的是让学生了解自己是什么性格类型，其次课时着重谈谈有关性格方面的问题。 平常，我们常常谈到你是什么性格，我是什么性格；我是外向，你是内向。尽管我们没有学过有关性格方面的学问，但是我们已经无意中接触到了性格的一种学说，叫向性说。向性说根据个体的心理活动倾向于外部或倾向于内部，把人的性格分为外向型和内向型。向性说的代表人物是瑞士的心理学家荣格
43、。 什么是性格呢？性格是一个人对待现实的稳固看法，以及在行为方式上表现出来的比较固定的别出心裁的特点。性格是特性中最主要、最核心的心理特征。 外向型性格的人心理活动倾向于外部，他们活泼，开朗，善交际，爱外出，待人热忱，恳切，随和，适应实力强，但有时候比较轻率，不够细心，缺乏自我分析与自我指责。内向型性格的人心理活动倾向于内部，他们沉静，爱思索，内心体验深刻，待人接物当心谨慎，喜爱单独工作，有自我分析和自我指责的精神，常因过分谨慎而不够坚决，对新环境的适应不够敏捷。 今日，我们来做一个心理测验，我想通过测验使大家了解自己是什么是性格类型的人，你是外向，外向到什么程度，你是内向，内向到什么程度。
44、你属于哪种性格？ 指导语： （1）请大家打算一张纸，将纸对折； （2）有50道题目，请依据自己的实际状况做出回答，符合的在题号的后面画“”，不符合的在题号后面画“”，难以确定的在题号后面画“？”。奇数题写在左边，偶数题写在右边。 （3）为了帮助大家正确回答，举一个例子：你是男同学吗？是男同学的画“”，是女同学的画“”，万一有不能确定的画“？”。 （4）每道题目我读两遍，难的我说明一下，不理解的你可以问。 现在起先。 50、买东西时，经常迟疑不决。 现在我们来计分和评价：题号为奇数的题目，每画一个“计2分，每画一个“计0分，每画一个“？”计1分；题号为偶数的题目，每画一个“计2分，每画一个“计0
45、分，每画一个“？”计1分。最终将各道题的分数相加，其和就是你的性向指数。性向指数在0100之间，由性向指数的数值就可以了解自己是什么性格类型的人，还可以进一步了解内倾或者外倾的程度。列表如下，大家对号入座。 总分 性格倾向 019 内向 2039 偏内向 4059 中间型（混合型） 6079 偏外向 80100 外向 我们每个人都得到了一个分数，这个分数有一个名称叫性向指数。大家把性向指数同我所给出的表格比照一下就知道了自己的性格倾向。为了帮助大家进一步了解性格的内涵，这里须要说明四个问题： 其一，只有那些常常性、习惯性的表现才能被认为是个体的性格特征。偶然的表现不能认定为是个人的性格特征。比如，大家在开会的时候，发觉一个同学发出了尖叫声。而这个同学是一个典型的内向性格的人，典型内向性格的人一般在众多人的场合是不会发出尖叫声的，一了解，原来是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的剧烈的刺激引起了她的尖叫，不行预料，带有很大的偶然性，所以，不能认定为这种表现是她的性格特征。 其二，随着社会生活条件的明显改变，在某种程度上性格也会发生相应的改变，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是说性格在外部条件的影响下是可以变更的。今日我们每个人都测得了一