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1、2023年二年级班级建议卡(十一篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 二年级班级建议卡篇一 1、从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学习、习惯，并与德育相联系，是营造深厚学习氛围，增加班级凝合力的重要依据。 2、以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。 3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，擅长抓盲点、空
2、白点及空白段。 4、制订详细、完整的制度和行之有效的措施，并主动落实。 5、工作要，不能默守陈规。 6、要有耐性，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。 7、“五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。 8、处理问题力争追根溯源，从根本上解决。 9、要敬重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。 10、要擅长借势、借力，即擅长借任课老师、家长、学生干部的力气，形成育人合力。大家方向要一样，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体学生。 二年级班级建议卡篇二 班长：负责班级全面工作， 小学六年级班级管理制度。 副班长：帮助班长做好工作，做好课堂考勤工作
3、、填写好班务日志。 学习委员：负责沟通师生之间的信息沟通，向老师反映学生对教学的看法，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员：负责学生的后勤工作，帮助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系。 劳动委员：负责班级责任区集体劳动的支配及监察并刚好反馈信息。 体育委员：组织学生参与体育活动及组织参与各种体育竞赛。 文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。 学 生 常 规 1、课前仔细做好上课打算，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、听见上课的预备铃后，尽快宁静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候老师上课。老师走进教室，宣布上课后，班长发出起立口令，师生相互问
4、好，在老师示意下，学生方可坐下， 管理制度 小学六年级班级管理制度 3、不迟到、不早退，不无故缺旷， 有事或生病要向老师请假，特别状况可由家长电话请假。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随意离开座位和教室。 5、上课时要用心听讲，主动思索问题。读书做到心到、眼到、口到、手到。努力驾驭正确的学习方法，勇于提出问题，主动参与探讨。发言、提问，要按规定的姿态举手，在老师指名后才能发言，发言时要姿态端正，说一般话，声音洪亮，语句完整，并留意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6 、课间早自习时不得在教室追逐打闹，用一般话与同学沟通;早自习时不
5、得在教室高声喧哗。 7、对老师布置的作业要仔细、独立完成，遇到困难时，假如经过思索还是不懂，要主动请教学习小组长或老师。作业要整齐，格式符合规范，做到按时交。 8、写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的正确姿态。 9、下课时，老师宣布下课，班长发出起立口令，在老师招呼后，学生方可安静有序地走出教室。 10、遇上老师主动问好。 11、值日生应监督全体同学保持教室整齐，不乱扔垃圾，保持教室和校内的卫生整齐，养成良好的卫生习惯。做好当天的值日，按要求打扫好教室和清洁区， 清洁完毕，整理好卫生工具。 12、爱惜公物，如不慎损坏公物，应主动向学校或班主任老师汇报，并主动提出赔偿。 二年
6、级班级建议卡篇三 1、我认为班级应留意下课的宁静状况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们闲聊，谈心，了解学生的心理。 2、班主任肯定要严，压制住学习成果差的学生，让他们明白成果不是唯一，只要专心，就能有好的出路。 3、每周开展一次学习沟通会，激励同学活用这种方法。 4、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。 5、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。 6、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。 7、班主任们能够多加了解自己班级的学生，学会扬长避短，采纳激励性教化，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多赐予帮助和关怀，因为或许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生
7、。 我希望班级应在保证学习质量的同时也能主动开展一些主动向上的课外活动，增加学生们的团队合作实力及酷爱集体的团队精神。 二年级班级建议卡篇四 在学校的教化教学工作中，一个班级的好坏与班级的管理有很大的关系。要组建一个主动向上的班集体，单凭班主任一个人的力气是不够的，它须要全班同学发挥才智和力气，尤其是要发挥班干部的重要作用。好的班干部可以帮助老师搞好班级工作，减轻老师的工作负担。因此，班主任要仔细选拔班干部，留意班干部的培育和运用，组织一支强有力的班干队伍，通过他们把全班同学组织起来，凝合成良好的班集体。 一、深化了解，仔细选拔充分发挥班干作用的首要条件 1、自荐与他荐相结合，民主选举 班干部
8、的选拔需经验一个了解的过程。老师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不行能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些状况，但也不完全真实。 班主任可以通过组织学生开展文体活动、参与公益活动、召开主题班会、实行专题演讲竞赛等。通过二至三周的实践活动，让全班同学都相互有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关切集体、团结同学、办事仔细，有肯定组织实力和特长的同学担当班干部，促使班级各项工作做得更好。 2、任用后进生当班干 在任用前，班主任要对其有一个“摸索期”，即有意摸索一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当的确一点点好转，为促使其转化，让他担当班干部，动机良苦，也不
9、失为胜利之例。例如，班主任可以任一位特别淘气、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担当纪律委员，同时派一位比较有实力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不肯定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到肯定的教化目的。 3、轮番做小干部 如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”， 让每位学生都参加班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮番，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教化同学们的过程;既是提高工作实力的过程，也是增加主子翁责任感、义务感的过程，更是自己受教化的过程。 二年级班级
10、建议卡篇五 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个主动性，依靠三个方面的力气，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。 坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。 调动两个主动性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量
11、多深化到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动内容的支配、少先队活动安排以及班级评比标准，都采纳征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各
12、司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过家长联系簿由老师签注每天放
13、学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关切和提示他，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常结合时事政治，强化思想教化和班级管理工作，坚持下面教化和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。 儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教化，就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。 发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小
14、组长的作用。这四套班子是班级的中坚力气，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一起先就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。 三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也到处从各方面关切支持他们，尤其在工作细微环节上赐予详细的帮助和指导。 我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，相
15、互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动;其次制度化地支配好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入;第五，主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 二年级班
16、级建议卡篇六 敬重的xx老师： 您好!您可能意想不到，我们同在一个学校，同在一个班级，距离如此之近，还会给您写建议书。我真的很希望，你能在百忙之中抽空来看看这封建议书。 我生活在五班，这个暖和的大家庭里已有5年之久了，但对这个集体里美中不足之处，我很想告知您。 我们都已经六年级了，随着时代的改变，六年级的我们也懂得了不少非学习的学问，也慢慢迷上了小说。小说原来是供人们闲暇时观看的，可是同学们却不论时间，随时随地抱着小说观看，早就把学习抛到了九霄云外。假如，看的小说是正值的，属于适合我们阅读的范围类，或许还情有可原，但是，有些同学看的真的是对我们有益的小说吗?不，不是。有些同学看的是爱情小说，那
17、种小说真的能看吗?那里面的类容 ，都不适应我们，刘老师，我觉的这种现象好像应当调整一下了呢! 平常，我们的语文、数学、英语课都表现得乖乖的，可是一到美术课，就像“猫走了耗子翻堂”一个样，“喧闹”起来了。假如美术作业做完了的话，小声的说说话还是可以的，可是一些同学美术作业做都不做，一节课珍贵的时间都荒废了，全花在了玩儿上。为什么我们的班风学风这么差呢?我想，这必定是有缘由的。我们都己经六年级了，起先有了自己的需求，但是，我们仍禁不住别人、电脑的诱惑，所以班上才出现了看爱情小说的、黄色小说的人。至于，美术课嘛，我想班上的同学是因为美术彭老师没有威信，又不太爱呵斥我们，我们自然就要闹翻很多，加上我们
18、天性爱玩，好不简单脱离了主科目的限制，有些同学确定会“活跃”起来。 其实，学习在我们的生活中是很重要的，例如：有时候，你要记录这个月的开支，并合计，就得学会计算;有时候，你要给那些亲朋好友写信，就得学会语文;有时候，你碰见了老外，他(她)再跟你沟通时，就得会英语老师，您说对吗? 为了我们班不在厌烦学习，让我们的班风、学风又刮起，我很冒昧的提出以下几点建议： 一、重新整顿班风学风，增加同学们对学习的爱好。 (1)重新定制班规，并派遣相应的同学去检查、监督。 (2)开展对学习的班队活动，激发同学们的学习意识。 二、开展对学习有益的活动，调动同学们的口味。 (1)开展智力竞答的活动，让同学们爱上学习
19、。 (2)在班队课上多举办趣味学习的嬉戏，让同学们渴望学问。 (3)多举办几次“学习派对”，让同学们相互沟通，真正的迷上学习。 三、自定奖惩制度。 (1)多加表扬及嘉奖主动学习的同学，指责、教化不学习、厌恶学习的同学，并以主动学习的同学为榜样。 二年级班级建议卡篇七 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦
20、，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 一.制定严格班规，养成良好班风，创设学习氛围。 有一句话说的很好，“刚起先养成什么习惯就是什么习惯”。从初一刚入学时起，我就制定了严格的班规班纪，严格要求学生，一视同仁。当时，班级内有几个较顽皮的学生，为了让这几个学生不去违犯学校的规章制度，能集中精力学习，不会荒废自己的学业，我也是挖空心事，甚至说出了“做为我们班的学生，不允许你们犯错，你们也犯不起错误”这样的狠话。苍天不负有心人，在我和全班同学共同努力下，也将他们在品德方面胜利转型。在刚步入初二年级时，我针对初二学生改变较大的特点
21、，在第一节班会课上就给同学们列出了初二学生简单出现的四个问题1.上网成瘾问题。2.早恋问题。3.学习不用心导致成果下降。4.逆反心理较强的问题。四个问题就像四座警钟，在同学们面对错误茫然徘徊时，时时刻刻提示着他们。在保证纪律的前提下，卫生工作通过自己的勤盯，常看，多叮嘱也取得了可喜的成果。有了纪律和卫生的保驾护航，同学们学习的主动性也自然高涨了起来，班级学习氛围也较深厚。 二.与学生保持良好沟通，要有肯定的亲合力 解决学生问题要学会换位思索，站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么?就因为我们过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有看法不敢提
22、，长此以往，他们不得不选择离开。所以班主任肯定要与学生保持良好的沟通，要有肯定的亲合力。因此，常常通过组长及班干部了解班级内的基本状况，单独和有问题的学生进行谈心、沟通，深化的了解问题，找到问题的根源，从而解决问题。其次，勤下班，多到班上走动。只要学生在学校，我都会在学校，课间操、晚自习、晚休我都会，检查卫生，和学生聊闲聊，大家在一起闲聊，学生也会对班级的状况谈谈自己的看法，通过这些方法，可以刚好了解学生的思想，改进自己的工作。 三.培育团队意识，增加班级凝合力。 1.在班级管理中，要组织一个胜利的班级，班主任的首要任务就是选好优秀班干，培育骨干力气，让他们成为你的左右手，成为班级的领头羊。在
23、班级里常会有一些个人的或是小范围内的不良现象，班干部身处班级中，当然能够第一时间发觉这一现象，并主动实行措施进行处理，假如处理不了也能刚好反映给你，不至于让不良现象长时间滋蔓。 2.在班级管理中，班主任要擅长谐调老师与学生、班干与同学、同学与同学之间的关系，任何一方的人际关系处理得不好都有可能在学生心中造成逆反心理，产生厌学或敌对心情。这就要求我们班主任不能用一个学生的短处去比别人的特长。我们通常说的要在身边找榜样，是让他学习好的方法，使自身得到进步，拿今日的自己跟昨天的自己进行比较，班主任在指责和表扬学生时，不能偏离这个轨道。除此之外，班主任还要擅长处理同学之间发生的冲突或打架现象。我们常说
24、一个巴掌拍不响，学生闹冲突或是打架，确定是双方或多方都有错，这时班主任肯定要冷处理。把事情缘由调查清晰，找班干部取证，然后让当事人都意识到自己的不对，学会从自身找问题，学会自我指责。冲突少了，团结的力气就会加强，团队意识就会潜移默化地渗透到每一个同学的心中。 3. 开展竞赛活动。有利智力开发、体育竞技方面的竞赛不仅能促进学生健康成长，还能培育学生的团队意识。为此，我组织同学们进行了篮球赛、元旦联欢竞赛等消遣活动，经过竞赛的锤炼，同学们团队意识空前高涨，班级凝合力也得到了显著提升。 总之，班主任工作不但要严爱有度，而且要悉心细致，班主任心里时刻装着学生，随时和学生沟通，着实做好学生的各方面工作，
25、让班集体形成健康和谐、主动向上的良好氛围，在这样的环境中，学生的学习和生活就会走上良性发展的轨道 二年级班级建议卡篇八 我们班的教室卫生还存在一些问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不主动到垃圾，垃圾桶常常满满的。 之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还须要肯定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生
26、不清理死角，是应为他们边扫边玩，不仔细做清洁，做事的看法不仔细，不主动爱护班级卫生 。为了解决这些问提，我建议： 1、珍惜农夫伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随意乱扔。 2、主动清理桌洞卫生。 3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，爱护班级卫生。 4、值日生主动清理卫生死角，做值日要仔细。 希望老师能够接受我的这些建议，让我们班明天更美妙。 二年级班级建议卡篇九 1民主选班干部，培育班干部 班干部对班集体有着最干脆而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。 本学期有幸当了四年级一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是对学生进行了自主选举班干部，通过演讲竞选、民主推举，同学们推举出
27、来了值得他们最信任的、最有本领的班干部。虽然在学期的起先，我会忙于指导班干部，但在培育好班干部后，我会在班级管理的工作中变得很轻松，因为，通过班干部的帮忙与监督，我对班级管理更得心应手了。 2营造良好班风，增加班集体的凝合力 班风，是须要全部同学共同创建的。只要同学们都有一颗为集体做贡献的心就可以营造一个良好的班风!良好班风的形成不是自发的，它是班主任创建性辛勤培育的结果。因此，班主任工作质量干脆关系到班集体的形成、巩固和发展。 良好的班风是进行正常的学习的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体
28、的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生制定共同的座右铭，使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的实力，保证整个班级的良好班风班貌。 3敬重每一个学生，维护学生的自尊心，唤起学生的自信念 首先要树立师生同等的意识。老师要同等、友好地对待每个学生，消退师生间的尊卑、贵贱之别。从而使学生产生亲切感、信任感，促进师生关系融洽、和谐地发展。同时又要敬重学生的个体差异。 学生们来自不同的家庭和不同的生活环境，每个人在各方面的实力也是不完全相同的。我们老师不能不通用同样的标准和要求地去看待他们。 我班有一位同学以前常常不交作业、逃学，还时常离家出走，给老师的印象极差。经我家访，我得知该生因父母
29、离异，由父亲照管，而父亲脾气急躁，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，该生就产生了厌学心情。我常常找他谈心，利用他爱好画画的特点，请他帮我画一些教学上用的画，经过一段时间后，这个学生相识到自己的价值起先渐渐的有所转变，再无逃学、不完成作业现象发生，学习成果也渐渐上升。 要调动学生的主动性、主动性，在很大程度上就是要使学生对校内生活、对班集体生活产生深厚的爱好。爱好是学生最好的老师，做任何事情，有爱好才能做好、做精彩。因此，我努力发觉学生的特长，使得每个同学的特性特长、专长得以充分发挥，唤起他们学习的自信念，为班集体争荣誉。 4调动学生健康的竞争意识 帮助学生树立一个恰当的竞争对手小学生是否能自
30、觉主动地主动投入到社会生活，学习工作，并能踊跃地参加社会的竞争，关键在于自身是否具有竞争意识。其实每个学生都希望自己比别人强，利用小学生这种心理，选择竞争对手是最关键的，学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。竞争对手应某一方面比你强;竞争对手与你的差距不要过大，这样学生选择的竞争对手就比较实际了。由于同学们选择了恰当的对手，胜利的可能性大大增加，所以他们渐渐增加了自信念，树立了不断进取、主动竞争的意识。 我觉得班主任要充溢关爱地看待每一位学生，从关爱与理解动身，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待
31、学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以同等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交挚友。爱学生，将心融入班级当中。在爱的教化管理下，一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。一个好班主任首先要酷爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一名好学生，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能变更孩子的一生。 二年级班级建议卡篇十 这学期，第一次登上了六年级的讲台，心中充溢了无限向往和期盼，希望可以通过自己的努力将每一个孩子培育成材。可是心中也充溢
32、了迷茫。激烈与苦恼并存，汗水与悲观交织，我起先怀疑自己的实力，怀疑职业本身的意义，对我的工作渐渐感到厌倦 长期以来，我的班务工作中都做得比较实勤跑班、勤沟通、勤家访，工作上仔细、细致;尤其留意言传身教。因此，班级管理有序，效果明显。同样的管理方法，为何效果却大不一样呢? 我努力的思索，努力地寻求着解决问题的灵丹妙药视察同行的做法，登录班主任论坛，阅读班级管理的阅历文章就成了我每天必做的功课。在这一方小小的屏幕上，我与老师们同心同德，当然收获不少。首先，基本找到我的症结在哪里了： 1、作为班主任对自己的学生了解还不够到位，尤其是他们的身心特点，已经有了明显的改变。六年级的学生正处在儿童走向青少年
33、并日趋成熟的过渡阶段，他们不再像低年级学生那样，到处依靠老师，事事离不开班主任，他们的独立意识有所增加，绝大部分学生有着独立工作的心理渴求。有人探讨，假如仅仅依靠班主任本身的努力，在一般状况下发挥其才能的预期值约占实际实力的60%，而胜利的管理，可使成员实力提高40%胜利的管理最重要的是学生的自主管理。而现在的我恰恰用的是保姆式的管理，这种模式没能充分调动学生参加管理的主动性和主动性，因而学生显得松散。 2、对后进生的管理力度还很不到位，因而一个带动了几个，几个带动了一片。以至于邪气渐渐占了上风，使整个班级显得凌乱。 3、作为班主任老师，我觉得我的教化技巧还显得稚嫩，管理的阅历还很不成熟。 找
34、准了问题的关键所在，就赐予了我解决问题的思路： 一、重新定位，民主同等的对待自己和学生，构建新型师生关系，营造和谐的成长环境 实施有效班级管理的前提是消退专制的、奴化的不同等关系，建立一种同等、和谐、合作的师生关系，使师生在心理和看法上相容。只有消退了师生间的对立和学生对老师的畏惧感，学生的主体意识才会大大增加，参加管理的自觉性将会大大提高。在班级各项活动中，学生会以组织者、主持人的主动姿态参加，每个人既有发表看法和愿望的机会，行使管理的权利和责任，也有维护与听从管理的义务。通过多种方式，如利用日记调查“你心目中的班主任应当是怎样的?”假如我是六二班的班主任我会怎么做，主动与他们进行思想和心灵
35、上的沟通，消退他们对学校、老师的生疏感等。民主化的师生关系一旦形成，不仅可以使老师的各项教化意图得以顺当实现，而且学生会主动地协作老师的工作，接受老师的指导。 同时，学生是班集体生活的主子。正是在班集体这个教化环境中，学生通过干脆参加班集体的生活，通过亲自处理班集体事务，积累生活阅历，学会遵守集体生活规范，从而养成自我教化的良好习惯。因此，就有意识地让学生干脆参加维持班集体正常的学习生活秩序。一方面，引导学生主动参加，共同协商，确保在学生主体性发挥的前提下制定出切合实际的班级目标。另一方面，实行班队干部竞选轮番担当制。现在，同学们对班集体已经有了剧烈的归属感。放下自己的架子，多与学生沟通沟通，
36、增进了解。民主、和谐，让学生在班级中能民主地发表见解，进行潜移默化的自主教化，自我管理是最为志向的班级管理方式。 二、了解学生特点，加强心理健康教化，进行心理疏导。让每个学生都有胜利感 心病还得心药治。只有走进学生的心灵，教化才能收到事半功倍的效果。如何调动每位学生的主动性，激发他们奋勉向上，有所作为，是值得班主任探讨的一个大问题。让每个学生都有露脸、扬眉的机会。对那些个人特长不明显的同学，也留意让其享受到胜利的喜悦。打着灯笼找学生的优点，用显微镜找寻学生的“闪光点”，并尽可能创建条件让其有展示的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 工欲善其事，必先利其器。要调动每个学生的主动性，必先了解
37、每个学生的特性心理，并分类整理，为因材施教作打算。我主要是通过以下这几条途径进行视察的：一是在课堂上视察。教学过程既是学生学习学问的过程，也是老师了解学生的过程，我在课堂上留心视察每一个学生的表现和反映，以此驾驭学生的不同特点。二是在活动中视察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参加者的身份出现，使视察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。三、利用午间、课余时间与学生谈心，增进彼此的了解。 三、组建一支得力的小干伍。 这学期，我们的小干部，选拔做到了民主公允公正和公开，可是，他们却不能做到大胆的管理，因而老师就只好事必躬亲，可这却是学生反感的。因此，还得加强对小干伍的培育
38、，树立威信，提高他们的工作实力，让自己从繁杂的工作中解脱出来。 四、落实并严格执行班级管理的各项制度。 没有规则不成方圆，班级的规章制度就是班规，就是班级的“法”。作为班主任，要带领学生制定符合班级实际，详细，可操作的班规。通过持之以恒的落实班规，提高学生的相识。 五、 坚持因材施教原则，多种措施教化帮助后进生，让正气进入班级。 (1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是微小的进步，且随时发觉随时表扬; (2)给后进生更多的爱; (3)留意教化过程中的每一个细微环节(每一句话，每一个教化契机，每一点希望的火花); (4)让后进生上台唱主角，给他们创建胜利的机会; (5)允许后进生的错误反
39、复，给他们反思的机会和时间。 六、树立“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想，民主科学的管理班集体 民主管理能提高学生对管理活动的相识，最大限度地调动学生参加管理的主动性、解决了学生听从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化; l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 2、班级是学校教化教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理
40、工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为老师，他首先要了解学生，敬重学生，信任学生; 3、从表面上看，老师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的.然而 另一方面，共同的教化目标(即学生的学习目标)确定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主子，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略; 4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，学生经常无所适从,我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教化的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必需考虑到学生对制
41、度的接受程度，应当看到，只有学生情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些老师规定必需听从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至抗拒。 处于课程改革时代的班主任，也应当与时俱进，在实践中反思，在实践中创新，“以人为本”的管理思路值得一试。信任有了这些阅历理论的指导，我的班级管理肯定会更上一层楼。我对自己的班主任之路又充溢了信念! 二年级班级建议卡篇十一 学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校教化教学的基层单位，班主作工作又是进行常规思想教化和指导学生健康成长的最重要途径。一个班级能否健康和-谐成长，在很大程度上取决于班主任的自身素
42、养和对班级管理的指导艺术。那么如何才能当好一个班主任呢?现就我担当班主任工作十多年来的点滴感受与各位同仁和家长共享，以抛砖引玉，促进自身不断提高。 一、班主任要正确相识自身扮演的角色 要搞好班级管理工作，每个班主任必需充分相识自身须要扮演的角色，并且依据须要随时变更自己所办角色，这样班级管理工作才可能得心应手。我认为班主任应当扮演以下角色。 (一)学生灵魂的塑造者。人们称“老师是人类灵魂的工程师”，而班主任更应当成为新一代灵魂塑造的首要者，作为灵魂塑造者的角色所面临的任务是相当艰难的，教化对象的差异性确定了老师工作的异样困难性，因此班主任的首要任务即是根据肯定的世界观、人生观和价值观来塑造新一
43、代的灵魂，引导其健康成长、成材。 (二)班集体的组织者和领导者。作为班级体的领导者，必需使本班长期保持良好的班级氛围。在西方工业管理中，曾产生过闻名的“霍桑效应”。其中非常强调工作气氛是影响生产率增长的最重要一个因素，班级管理亦是如此。因此对于班级管理而言，班主任必需在班级管理中“以严正其身，施爱暖其心”，严爱结合，注意和学生建立良好的师生关系，以利于班级气氛和风气的形成。 (三)此外，班主任还应是学生心理的保健者以及学生学习的榜样者等。 二、踏实做好学生工作 班级管理的重要环节是做学生工作。而班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，要做好学生工作需下大力气做以下工作： (一)加强学生思想工作
44、，营造良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示出自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体须要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，锲而不舍的创新精神，争先创优的进取精神，爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教化工作;人的全部问题都源于思想问题，重视思想教化工作是班主任作好各项工作的基础和前提，是建好班级的法宝。班主任必需充分相识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过组织辩论会、班会、阅读报刊杂志及新闻媒体等多种途径对学生进行思想政治教化，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、世界观，使他
45、们真正成为“四有”新人。集体主义教化是班级思想教化的重要内容之一，是建立良好班集体的前提。因此，班主任除了要求学生在集体性活动中树立班级的形象外，还须要常常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教化。以此来增加班集体的向心力、凝合力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。对于学生思想工作，除了进行口头的教化劝告以外，特殊是对一些行为习惯较差，学习爱好不高的学生，我们可以尝摸索索一些新的方式。比如我现在正在实施让学生每周读一次中国教化报，并记录下思想教化工作方面的内容和在周末上交;让学生自己汇报一周以来的思想改变，反馈一周的自我管理状况和学习困难问题;让学生提出自己对班级管理的
46、建议和设想等。 (二)要做好学生各方面工作，单凭班主任自己是难以完成的，而应形成以班委干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话是很有道理的。班干部在班级中起到核心骨干作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的主动性，利用他们有优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标记之一。班干部的工作包括干部的选拔、培育、运用和举荐等一系列工作，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞癣自荐等多种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选任为班干部。班委会成立后，班主任应加强对他们的培育和教化。班主任应从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作关系，处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，和其它同学一世同仁，甚至更加严格使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是运用的前提，不能光运用不培育，教化是培育的接着，不能光运用不教化。当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆的运用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班