《2023年中班音乐活动教案三只小熊(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐活动教案三只小熊(7篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中班音乐活动教案三只小熊(7篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中班音乐活动教案三只小熊篇一 1感知歌曲欢愉快泼的特点，唱准附点音符。 2学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。 3体验用多种方式演唱的欢乐，培育幼儿的演唱实力，嬉戏时提高自控实力。 教学打算： 教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块 教学过程： 一、猜谜导入： “名字叫小花，喜爱摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）
2、师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！ 幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）老师仿照老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今日老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗 二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1老师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？ 2帮助幼儿理解歌词，初步学唱 （1）幼儿回忆歌词，老师出示相应的图片。 师：小挚友看这张图谱，你觉得哪里最特殊？ 老师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 （2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们
3、一起把歌词有节奏的说一说。 （3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小挚友请你用好听的声音来演唱！ 3学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱 （1）老师与幼儿一起分析图示，探讨演唱方法。 师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。 看指挥学习用轮唱和齐唱 （2）师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本事，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思?（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提示幼儿：小眼睛看细致了才能唱得更好听！ 三、学习默唱，体验歌颂的欢乐 1老师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，激励幼儿在
4、默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今日我们要挑战一个新的歌颂本事，有没有信念！ （1）老师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应当唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱 （2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。 （3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。 2引导幼儿探究不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请23名幼儿上来去点子） 四、玩嬉戏，对默唱嬉戏进行复习巩固 1老师交代嬉戏要求师：待会儿我们站起来玩嬉戏，边唱边走，当
5、默唱时立刻做一个木头人的动作。 2幼儿起立玩嬉戏 五、结束部分 师：今日我们挑战了新的歌颂的本事，就是去点子玩默唱嬉戏，课后小挚友可以试着再唱一唱，让你的歌颂本事越来越强好吗？ 中班音乐活动教案三只小熊篇二 活动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜爱小动物的情感,并进行合作嬉戏。 活动打算： flash五只小青蛙、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。 活动过程： 一、导入活动 1、谜语 绿衣小英雄，田间捉害虫。 冬天它休息，夏天勤劳动。 猜猜它是谁？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜爱做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动
6、物，爱捉害虫，我们要爱护它。） 3、小青蛙是怎么叫的？ （1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”） （2）用不同的节奏型（儿歌中遇到的节奏型），练习“呱呱”。 _ 二、观赏理解五只小青蛙 1、看flash 儿歌中唱了什么？ 2、学念儿歌 幼儿跟念儿歌几遍。其中最终两句师生对念 师：岸上的青蛙剩几只？ 幼：x只。 3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 三、创编应用题 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。） 2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？ （多次创编10以内的减法应用题） 形式：由老师或个别幼
7、儿操作提问） t：谁情愿上来试一下？ 四、创编嬉戏 1、演示表演，老师请几名幼儿表演。 2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。 规则： （1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。 （2）、青蛙向下跳的依次应左向右逐一进行。 （3）、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿嘉奖） （自评：你们对刚才的表演感觉怎样？） （互评：你觉得那队？好在哪里？） 老师：我觉得每个小挚友都表演得很棒，因为你们主动地参加了嬉戏，老师为你们鼓掌。 中班音乐活动教案三只小熊篇三 活动目标 1.相识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感
8、受雨声。 2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。 3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 教学打算 学问阅历打算：了解雨的自然现象，有意识地视察人与物在雨中的表现。 物质材料打算：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。 活动过程 (一)音乐表演，引入活动 伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。 (二)感受雨声。(难点) 1.倾听雨声。 老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗
9、?分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受? 引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.倾听雨声的音乐。 以小雨点唱歌的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受? 引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。 (三)舞蹈表现雨声(重点) 1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。 老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧! 集体表演，激励幼儿自由想象，大胆表现。 2.引导幼儿相互观看同伴的表演。 分组表演，老师参加，仿照幼儿有创建性表现的动作。 中班音乐活动教
10、案三只小熊篇四 活动目标 1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。 2、能依据嬉戏须要限制“推”和“倒”的动作力度。 3、体验和自我嬉戏的乐趣。 4、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 5、依据歌词内容做相应的动作。 活动打算 自制的墙头草图谱。 活动过程 1、谈话激发爱好。 师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫墙头草，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？ 2、学习歌曲墙头草。 提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？ 出示墙头草图谱，依据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。 老师清唱歌曲引导幼儿观赏，熟识旋律熟识歌词内容。 3、随音乐做身体动作。 引
11、导幼儿创编两编导的动作。 提问： 你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？ 能用动作表现出来吗？ 要求倒的时候保持不跌倒。 引导幼儿按节奏作出推的动作。 提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？ 4、依据音乐玩嬉戏。 老师示范玩嬉戏，简介玩法和规则。 师：这个音乐还能玩好玩的嬉戏，小挚友来唱歌，老师玩一遍，小挚友们看看这个嬉戏是怎么玩的。 玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。 规则：两边的幼儿，限制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩嬉戏。 组织幼儿结伴嬉戏，体验听音乐玩嬉戏的乐趣。 教学反
12、思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐活动教案三只小熊篇五 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热忱有力的情感。 活动打算： 钢琴 活动过程： 一、起先部分 1、发活动目标
13、： 1)引导幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2)引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热忱有力的情感。 活动打算： 钢琴 活动过程： 一、起先部分 1、发声练习：师生问好歌曲唱支节日歌、小指勾一勾、豆浆真好喝。 2、律动练习：头发、肩膀，膝盖、脚、手腕转动、摘果子。 二、幼儿进行倾听歌曲，引导幼儿学习爱好。 1、老师请幼儿进行倾听乐曲，说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称) 2、我们刚刚听到的音乐，和以前的歌曲有什么不一样? 幼儿今日探讨然后说说自己的观点。 3、老师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，留意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳的动作，一表达热忱
14、活力的劳动状态。 三、引导幼儿学唱歌曲。 (1)感受劳动号子。 提问：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发觉时什么动作了吗? “嗬嗨”是劳动号子，喊出来考验激励我们大家加油干! (2)幼儿学唱。 提问：请大家跟着我一起唱，唱到“嗬嗨”的时候，和我一起做挥拳的动作。 (3)老师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。 提问：在乐曲里，我们还可以加上的歌词，你们觉得是哪一句啊? 这是歌曲的衬词，我们一起来学一学。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦罗罗罗呔。 (4)老师弹钢琴幼儿跟随琴声一起练习歌曲两遍。 提问：现在我们小挚友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。(用合拍的拍手表示干活，轻快的拍
15、手表示劳动的欢乐、边拍手边跺脚表示很用劲) 老师进行小结： 刚才我发觉有一部分幼儿拍的特别的好，但是刚才有一段特别快的音乐，我们小挚友拍手的时候，应当轻快点，这样才能好听，(带领幼儿单独练习一遍)。 四、结束部分 1、歌表演我们大家做的好。 2、小结活动下课。 效果分析： 中班音乐活动教案三只小熊篇六 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、感受关切他人所带来的欢乐。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 自制泥娃娃一个，图谱活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱
16、好。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、观赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、老师依据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小挚友们轻轻地和我一起唱好吗？ 2、老师引导幼儿有感情地用美丽的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、老师小结师： 泥
17、娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小挚友。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 1x 真假等一些明显的符号加以协助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。 中班音乐活动教案三只小熊篇七 活动目标: 1、学跳双圈集体舞，能初步
18、跟着音乐合拍地动作。 2、探究熊走路、熊跳舞等简洁动作。 3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花 活动过程： 一、故事导入： 1、t：今日老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍） 提问：听了这段音乐，你有什么感受？ 你觉得这段音乐表现的是哪个动物？ 2、师讲解并描述故事 二、探究动作，完整练习 1、探究熊走路、熊跳舞的动作 t：谁会学小熊胆走路的样子？（个别集体） t：两只小熊兴奋地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的？（个别集体） 2、听口令练习动作 t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面- 3、听钢琴伴奏表演（a+b） 师带
19、幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？ 再次表演一遍。 三、学跳双圈舞 1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小挚友到中间面对圆心，向后转。 请带黄花的小挚友找一个离你最近的红花挚友面对面站好。 请红花、黄花面对圆站好。 提问：两个挚友一起走的时候要留意什么？ 2、交换舞伴 伸出带腕花的手指现在的挚友，顺着腕花的方向指下一个挚友。 里圈的挚友不动，外圈的挚友小跑步找到下一个挚友。 听钢琴音乐练习两遍。 3、集体舞的发展 听录音机里的音乐表演两遍。 交换里外圈，表演两遍。 四、结束： t：今日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时快乐吗？如是跳舞时眼睛你看着好挚友，你会感到更兴奋。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。