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1、2023年中小学生舞蹈艺术教育必要性大全 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 中小学生舞蹈艺术教化必要性篇一 随着社会的进步和物质生活的不断丰富,素养教化已被越来越多的人关注和谈论,培育“德智体美”全面发展的学生成为当代教化共同追求的目标,“美”是指美育,即审美教化,美育的主要途径是艺术教化。在我国现行的中学艺术教材中,美术、音乐教学内容占了绝大部分。我国的民族民间舞蹈是传统文化中一个重要组成部分,它是中华民族才智的结晶,是民族传统审美的
2、详细体现。因此,将民族舞蹈的身体训练和作品观赏纳入中学教材,是具有肯定现实意义的。 体态 气质 民族审美 民族骄傲感 时代感 我国早在周代就有舞蹈教化的正式记载,该时代教化家强调乐舞的教化作用,认为舞蹈与诗、礼三者融合,用以陶冶人的情操。在周礼制度中,“六小舞”就是用于教化贵族子弟的乐舞教材,其中持羽的为“文舞”,用以培育良好的仪容;持兵器的为“武舞”,可以熏陶威猛的气度。几千年的美育思想,放之今日仍旧适用。民族舞蹈教材可以分为舞蹈训练课和舞蹈赏析课,假如我们能将其纳为中学美育教材的一部分,其主动作用有: 1.有利于形成良好的体态气质,有利于青少年智力的开发 首先,舞蹈的本体是肢体运动,跳舞是
3、学生们通过消遣达到健身的最佳方式:科学的肢体训练,使青少年的肌肉呈条形生长;中国民族民间舞具有欢快的节奏和韵律,可以熏陶出孩子昂扬向上的精神面貌;长期的科学的训练能矫正不良的形体,改善过于肥胖、瘦弱的形体,使青少年在生长发育的关键时期,身心素养都可得到全面提高。 其次,民间舞训练是对开发身体协调性和敏捷性很有帮助,在欢快的动律和轻松的舞步中,学生身体各部分的敏捷性和柔韧性都能得到运动。在学习舞蹈过程中提高了身体不同部位的留意力支配,开发了身体平衡实力,对于青少年的视察、想象、记忆、仿照等实力的发展,都有全面推动的作用。 2.有利于培育中学生健康的心态和正确的审美 中国的民族民族舞来源于民间,是
4、几千年劳动人民才智的结晶,具有自娱性、广场性、通俗性、群众性等特点。这些特点确定了大部分民间舞欢快、喧闹、聚众、简洁易学的优势,特别适合青少年学习。通过民间舞蹈的学习,能培育学生怎样正确相识美、发觉美。 3.有利于中学生民族骄傲感的形成 随着全球资源共享,文化的传播与碰撞越来越激烈,越来越多的孩子被街舞、摇滚等外来文化所吸引。当我们四周满是哈韩哈日的青少年,若干年后,有谁来继承发扬我们的民族艺术?我国北有秧歌,南有花灯花鼓;有激情豪迈的鄂尔多斯,有伸展悠扬的藏族旋子,这些优秀的文化须要年轻一代的传承发扬,通过学习民族舞蹈,中学生可以了解和认同我们的民族文化,由内而外的树立民族自信念,形成剧烈的
5、民族骄傲感。 1.民族舞蹈没有被学生以及家长普遍接受 现今社会,民族民间舞在大多数人眼里甩不了“土气”的帽子,认为民间舞难登大雅之堂,跳民间舞没面子。在各类业余培训班中,家长普遍倾向让孩子学习拉丁芭蕾等“洋玩意”,学生也更喜爱街舞爵士等现代艺术。这类现象的普遍性使得笔者感到伤心,作为一名艺术高校生,我们有责任去普及和宣扬我们的传统艺术。我认为,培育学生的对民间舞的爱好可以从设立舞蹈观赏课起先。中学的音乐课上有民族音乐观赏的部分,用样也可以加入民族舞蹈观赏的内容。很多优秀的民族舞蹈剧目,如黄土黄雀之灵酥油飘香等,都是极具民族审美又具时代意义的。其次,在舞蹈训练过程中,注意教材的趣味性,避开干巴的
6、身体训练。比如,我国民间舞蹈经常载歌载舞的,在舞蹈教学的过程中,可以加入民歌的内容,既能帮助学生快速找到节奏,又能活跃气氛。如此,让学生了解到,民间舞不是“老土”的远离城市生活得东西,民间舞一样可以呈现都市人的现代情感。 2.教材及师资力气须要健全 在中学普及民间舞蹈的第一步,便是编纂一部符合中学生身心发展的艺术教材。我们目前的现行舞蹈专业教材较多针对舞蹈专业学生。尽管现今各类舞蹈教材层出不穷,如北京舞蹈学院中国舞考级中心教材,中国舞蹈家协会也与舞蹈考级教材,及各省市出版的舞蹈考级教材等。这些教材都不适用于中学舞蹈教化:其一,考级教材是从34岁舞蹈启蒙起先,针对不同年龄段编创的具有针对训练性的
7、组合,对于大多数毫无基础的中学生,很难适应自己年龄段的课程。其二,考级教材以训练性为主,中学生舞蹈教材不但须要身体训练的部分,还须要加入舞蹈观赏的内容。因此,普及民间舞蹈须要编创一套符合中学生身体条件和精神气质的教材。 除了中学生业余舞蹈教材的不完善,业余舞蹈教化的老师水平参差不齐也是我们须要解决的问题。现今,中国艺术院校培育出的舞蹈类毕业生,多是从事专业舞蹈教学,教学实力上也较为单一。一个优秀的业余舞蹈老师,所具备的素养须要比专业学校的更加全面:不仅须要过硬的专业技术,对各个民族的舞蹈风格有所驾驭;更要具备丰富的舞蹈学问和作品鉴赏实力提高学生的审美品位;还要有肯定的舞蹈编创实力,创作符合中学
8、生精神面貌的作品;还需懂得教化学和心理学,在课程学习中充分的开发学生的潜能和调动学生的学习主动性。由此可见,专业艺术院校对舞蹈类学生培育的胜利与否,是业余舞蹈教化能否普及和持续发展的关键。在中学校内里,只有素养全面专业合格的舞蹈老师,才具备驾驭艺术教化风帆的实力,让民族艺术之花开满校内。 随着社会文明的进步,人们越来越重视非物质文化遗产的爱护和对本民族文化的发掘。在青少年中普及宣扬民族传统文化是我们势必要做的工作,因为群众是传统艺术生长发展的土壤,脱离了群众,我们的民族舞蹈艺术就是“空中楼阁,无根之树”。将民族舞蹈纳入中学艺术教化中尽管这个工作现在只是刚开头,甚至一些实际措施还处在头脑中的构建阶段,但我信任经过广阔文艺工作者的不断努力,有一天我们辉煌绚丽的民族舞蹈一样能被青少年所推崇和宠爱。 1吕艺生.舞蹈教化学m.上海:上海音乐出版社,2000. 2刘受益.美育基础学问m.北京:高等教化出版社,2023. s(content_relate);