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1、2023年中班歌曲蝴蝶花教案(7篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 中班歌曲蝴蝶花教案篇1 活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。 3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点： 初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。 活动打算： 1、蝴蝶、花的胸饰。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、律动入场
2、，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。 师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。（师走向幼儿激励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的
3、，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞： 1、幼儿在音乐声中自由飘舞。 师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。 音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？ 4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。 四、
4、嬉戏： 1、交代内容和规则： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找一个空地方摆一个美丽的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜爱的花，等音乐停时摆一个美丽的姿态停在花上。 2、嬉戏： （1）幼儿自由找一朵花。 （2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲美丽、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣 中班歌曲蝴蝶花教案篇2 一、活动目标 1、引导幼儿主动、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感； 2、创建性地用声势、声音表现自己对音乐的理解； 3、激励幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍
5、。 二、活动打算 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。 （两个小挚友手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的改变创建、表演声势动作。） 2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F） 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-| 小猫怎样 叫？喵- 喵- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv。 小鸭怎样 叫？呷- 呷- 呷 la la la la la la la la la la。 1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 | 河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇
6、尾 巴 点 点 头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字？” （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|） 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，激励每个幼儿创建不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然 后 老师哼乐曲每个幼儿按依次各表示一小节，老师赐予适当地激励和引导。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器） 5、随音乐有依次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 （
7、12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去） 6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器 中班歌曲蝴蝶花教案篇3 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。 2、主动参加表演活动，对唱唱活动有爱好。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 蝴蝶花实物或图片 活动过程： 一、师：漂亮的春天来到了，我们来歌颂春天吧。复习
8、歌曲春天 二、师：春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花 1、说说蝴蝶花名字、外形。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？ 2、小结 三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小挚友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，其次遍加动作表演。 问：小挚友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。 四、幼儿学唱歌曲。 1、随音乐边做表演动作边说歌词。 2、学唱歌曲，留意附点和休止的演唱。 3、初步有表情地来演唱。 五、户外寻花、找蝴蝶。 活动反思： 上个星期，我给孩子们上了蝴蝶花这个音乐活动，这次活动我先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然
9、后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿始终很活跃，学习的兴致始终高涨。 中班歌曲蝴蝶花教案篇4 活动目标 1、理解诗文，加深对春天的相识。 2、相识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。 3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。 活动打算 诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。 活动过程 （一）激趣： 歌曲蝴蝶花导入课题，激发幼儿爱好。 师：有一个小挚友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？ 师：小挚友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不胆怯？（因为蝴蝶花是一种植物） （二）指
10、导认知： 1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，相识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。 导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形态、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物） 2、观赏配乐诗文蝴蝶花，感受诗文的美丽和趣味并提出观赏的要求。 3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。 4、观看课件理解诗文。 导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作） 花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作） 三、复习巩固：
11、 1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。 2、个别、分组、集体进行朗诵。 活动结束： 请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。 中班歌曲蝴蝶花教案篇5 活动目的： 1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。 2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解蝴蝶花歌词内容。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动打算： 蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 活动过程： 一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边视察蝴蝶花。 师：小挚友们，你们喜爱和小蝴蝶交挚友吗？你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗？
12、幼：会。 师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们相识。（出示蝴蝶花挂图） 二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 师：你们知道小蝴蝶为什么不胆怯吗？ 幼：因为它是一盆花。 师：那你们知道它的名字吗？ 幼：蝴蝶花。 三、学唱歌曲。 师：小挚友真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 四、启发幼儿创编动作。 师：蝴蝶花听了小挚友的歌声特别快乐，假如小挚友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演） 五、结束活动。 活动反思： 虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大
13、大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。 小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。 中班歌曲蝴蝶花教案篇6 活动目标： 1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表
14、现音乐内容和心情。 2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算： 1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。 2、幼儿已相识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。 活动过程： 1、发声练习。 2、设置悬念导入。 出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？ 3、老师范唱。老师清唱蝴蝶花。 提问：歌曲里讲了一件什么事？ 4、肢体感应，熟识歌曲。 播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。 提问
15、：听了这首歌你的心情怎么样？ 5、学唱歌曲。 （1）随着钢琴哼唱旋律。 （2）伴随钢琴轻声跟唱。 （3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情） 提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢？表演歌曲。 （1）依据歌词创编动作。 （2）自由探究创编。（引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、茅塞顿开的心情） （3）老师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。 活动反思： 本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们须要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而
16、淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深化的探究和学习，老师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进行表演。深化的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。 中班歌曲蝴蝶花教案篇7 一、教学目的： 1、学问与技能： 学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手限制节奏的方法朗读歌词，驾驭歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。 3、情感看法与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和谐发展。 二、教学重点： 学唱歌曲蝴蝶花 三、教学难点： 歌曲节奏 四、教学打算： 课件、蝴蝶
17、花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小挚友大家好，很兴奋相识你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交挚友呢？（生：想）为了表示我和你们交挚友的诚意，我让你们来观赏老师给你们打算的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小挚友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今日我们将要学习与蝴蝶有关的。一首好听的儿歌，蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观赏一下，老师播放幻灯片。让学生说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里老师对
18、四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）老师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易驾驭的节奏老师要加以强调，示范。（特殊是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小挚友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们肯定要学好它。 2、范唱： 老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比显明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。 3、学生跟老师模唱歌曲。 4、老师弹旋律学生唱歌词。 （1）老师启发学生用富有弹性的声音演唱第18小结。 （2）用连贯的声音演唱第916小结。 （3）哟”字用高位置说出。 （4）老师带领学生为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的颜色。 (三)歌表演。 请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生赐予表扬。 (四)、总结提出希望。 通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱惜花草树木，让空气更加清爽，让环境格外美妙，大家都做一个爱惜环境的小卫士