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1、2023年一年级写教学计划一年级第一学期写字教学计划(4篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 一年级写教学安排 一年级第一学期写字教学安排篇一 写一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、教学内容 1、握笔方法与写字姿态。 2、相识田字格。 3、基本笔画练习。每课学习24
2、种笔画，共支配了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用;再支配含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学目标 1、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，留意间架结构。 2、学会正确的握笔姿态，驾驭汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，有写字的爱好。 4
3、、初步感受汉字的形体美。 五、教学中应留意的问题和教学措施 1、要充分调动学生习字的主动性和主动性。 2、要非常留意培育良好的书写习惯。 3、要始终注意书写技能的指导。 4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 5、要多采纳形象直观的教学手段。 6、要重视对学生的科学评价。 7、要留意写字教学的课后延长。 教学措施： 1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。 2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教化的基本模式，确保写字课的质量。 3、收集书法家的故事及书法作品，供学生观赏，调动书写爱好。 4、学生互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字主动性。 5、开
4、展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，激励仔细书写。提高书写水平。 6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 一年级写教学安排 一年级第一学期写字教学安排篇二 一、状况分析 本班共有学生36人，其中男生21人，女生15人。对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有驾驭正确的写字姿态，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等驾驭不好。 二、指导思想 随着素养教化的全面推动，写字教学也已得到广阔老师的充分重视，写字教化是实施教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这
5、一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 三、教学目标 1、培育学生写字的爱好和审美实力，培育学生仔细写字和疼惜写字用品的习惯，使学生养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭了解汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法。 四、详细措施 1、视察联想，活化字形，感知字形美。 视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形，
6、弄清汉字在田字格中的位置。在指导视察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较视察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强，但实际动手书写的实力还不够，还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢? 一年级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学
7、生展示写字的全过程。老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性相识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。 老师要指导学生仔细视察，细致领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培育习惯，发展特性美。 (1)、练字要严格要求。没有规则，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身
8、体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。 写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，按部就班，逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯。 (2)训练要有度，要注意学生的发展。练字贵在精，而不在多。 4、激励评价，激励进取，绽开竞赛。 表现欲是小学生的特
9、点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子创建展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。 孩子们在看法、爱好上都需老师细心培育。另外，有些学生在学前教化中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师订正。 二、指导思想 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。写字教化是实施教化的一
10、个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 三、教学工作重点 1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 做到三个一(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，八个字(头正、身直、臂开、足平)。 2、驾驭汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。 借助本年级语文课本须要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。 3、落实笔画的笔法训练。即运笔
11、的方法，一般可分为起笔、收笔。 4、对学生写字提出要求，那就是六个字(正确、端正、整齐)。 5、强化学生提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 6、引导学生把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，仔细写好每一次作业。 四、详细措施 1、教给学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。 4、发动同学相互督促，
12、相互检查写字姿态。 5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。 6、绽开竞赛。有班级同学的竞赛，也有同年级之间的竞赛。 7、班内开拓书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 一年级写教学安排 一年级第一学期写字教学安排篇三 一、 学生状况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔顺规则，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿
13、，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。同时，学生将字写好还须要加强指导和训练。 二、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动性。 三、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正
14、学生。 2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生相识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。接着进行正
15、确写字姿态的训练。 3、5月，接着进行4月的教学重点。 4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立视察汉字结构、读帖、描红的实力，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好。 2、结合写字课，探讨汉字，重点指导规范。 3、激励课外书写，培育学生每天写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 6、为孩
16、子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 六、预设写字教学进程 一年级写教学安排 一年级第一学期写字教学安排篇四 一、 学生状况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔顺规则，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。同时，学生将字写好还须要加强指导和训练。 二、教学目标： 1、让学生养成良好
17、的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动性。 三、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。 2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、
18、卧钩、斜钩、 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作观赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔姿态。交给学生读帖、描红的方法。 2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生相识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。接着进行正确写字姿态的训练。 3、5月，接着进行4月的教学重点。 4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立视察汉字结
19、构、读帖、描红的实力，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好。 2、结合写字课，探讨汉字，重点指导规范。 3、激励课外书写，培育学生每天写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字刚好粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。 六、预设写字教学进程