《2023年度小学数学活动教案设计,小班数学活动设计方案(14篇)（精选文档）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度小学数学活动教案设计,小班数学活动设计方案(14篇)（精选文档）.docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年度小学数学活动教案设计,小班数学活动设计方案(14篇)（精选文档）下面是我为大家整理的2023年度小学数学活动教案设计,小班数学活动设计方案(14篇)（精选文档）,供大家参考。确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇一小班数学：看电影班 级：小班领 域：科学作 者：陈霞方案名称：看电影活动目标：复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。活动准备：1、挂图一幅：草
2、地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。（也可用布偶剧的形式）2、“电影票”（小卡片，印有1朵或许多朵花）每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。活动过程：一、开始部分告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。二、基本部分1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：有几扇
3、门？门上有什么？一样多吗？一扇门上有几朵花？另一扇门上有几朵花？请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。4、看电影（出示挂图）。引导幼儿观察：今天放的是什么电影？（鸡妈妈带小鸡）有几只鸡妈妈？（1只鸡妈妈）有几只鸡宝宝？（许多只鸡宝宝）这许多的鸡宝宝有什么地方不同？（颜色不同）有些什么颜色？（黄色和黑色）有几只小黑鸡？（1只小黑鸡）有几只小黄鸡？（有许多只小黄鸡）5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡？（1个小朋友）喂了几条虫？（1条虫）请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡？（许多个小朋友
4、）喂了多少条虫？（喂了许多条虫）师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。三、 操作活动：做“电影票”。1、师：小朋友刚才看电影好玩吗？想不想请爸爸妈妈也来看电影？请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗？2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。3、幼儿操作，老师指导。四、延伸活动：将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。幼儿园小班数学活动：逛苹果园一、活动构思刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分
5、散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。二、活动目标1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。3、幼儿能愉快地参与活动。三、活动准备1、音乐郊游、苹果。2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（
6、宽25cm），红黄绿篮子各2个。3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。4、数码相机一个。5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。四、活动过程 引出活动内容1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。 捡苹果1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”幼儿分散捡苹
7、果，老师参与幼儿活动。2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群； 目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。 师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更
8、有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”再次拍一张集体照。 送苹果。1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？”2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，
9、并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） 找朋友1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发
10、现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）老师巡回指导。（放音乐苹果）4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。） 回家，自然结束师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回。幼儿园小班数学教案：小小救援队活动目标：1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。2、训练幼儿
11、的推理能力，发展幼儿的创造性。3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。活动准备：1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。2、音乐磁带一盘。3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。活动过程：1、游戏导入，体验感知排序规律。引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。a、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。b、模仿池塘里青蛙的叫
12、声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。：黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。帮助“小兔乖乖找家”幼儿
13、观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？引导幼儿按规律找出去小兔家的路在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。相互合作，共建“彩色路”。a、相互合作共同搭建。b、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。共同检验铺好的路，送小兔乖
14、乖回家4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。活动延伸：1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。3、操作区：（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）活动目标1、认识1和许多,了解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动准备1、小猫头饰若干与
15、幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。看谁抓得多数学教
16、学反思生活中处处有数学， 看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由
17、于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。小班计
18、算活动：“1”和“许多”一、活动目标：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。二、重点和难点：重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题尝试活动反馈讨论提高尝试
19、教学手段：师讲个别游戏师生讨论集体游戏（一）、提出问题尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。（二）、提出问题尝试活动反馈讨论：师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji）师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（
20、请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提高尝试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”（四）、讲评：1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）2、告诉幼儿下次再来玩游戏。评析：根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小
21、班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个
22、量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示
23、图片（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和
24、他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇二幼儿园小班数学活动教学设计活动目标：1.感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。2.学会看标记给物体进行大小分类。3.乐意参加数学活动，并
25、体验其乐趣。活动准备：1.布置场景：种满萝卜的一块地。2.大小篮子各一个。3.兔奶奶胸饰一个，人手一个小兔的胸饰。、音乐拔萝卜活动过程：一、按萝卜特征分类。（教师演示课件）1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话：“小兔子们，我们家的萝卜丰收啦！兔奶奶今天去萝卜地，拔了两个萝卜，你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”2.出示两个篮子。师：“兔奶奶把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”教师请个别小兔子来演示，边演示边说说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”3.小兔拔萝卜，并给
26、萝卜分类。（出示一大一下篮子）师：“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了，你们愿意吗？”“小兔子们听清奶奶的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”（小兔拔萝卜播放拔萝卜音乐）二、认识大小标记。（演示课件）教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又
27、可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）三、游戏巩固认识大小标记。师：“我们来做游戏啦，兔妈奶奶拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”1游戏找朋友师：宝宝们做得真棒！奶奶这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找朋友的游戏。（1） 大标记找大标记作好朋友（2） 大标记找小标记作好朋友。2为萝卜匹配标记。师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”四、按大
28、小标记进行分类。师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）五、结束部分。师：“今天，小兔子真不错，不仅帮奶奶拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇三一、活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。二、活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。三、重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。2.按一定
29、顺序排序。四、活动过程：（一）红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色?.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.（二）图形排队，找出图形排序规律。1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形(来自: :小班数学优质教学设计).来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着?.出示圆形
30、4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。（三）.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的
31、图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。（四）儿操作“图形宝宝来排队”1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。3、师：们猜三角形宝宝后面是?都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面
32、的呀，帮助谁排在最前面呀。5、幼儿操作，教师指导。（五）结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇四一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。2、尝试用一句话正确表述物体的大小。3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。三、活动过程：（一）大猫小猫音乐入场，初步感知大小的变化。老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小
33、并初步学习同类物品中区分物体的大小）。1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”2、帮助大大小小打扮。（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：颜色的衣服大，颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”（2）穿裤子和鞋，感知“
34、大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：颜色的大裤子送给大大穿，颜色的大鞋子送给大大穿。老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇五一、 新课导入：教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。二、 教师介绍游戏玩的方法：1、 进入到游
35、戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。2、 点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。3、 根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。三、 集体游戏：1、 教师演示，让小朋友一起回答操作。2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的.槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开
36、始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和i博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！4、示意图：四、 师生互动：选一个小朋友一起来玩这个游戏。注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。五、 活动总结和思考：通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？六、活动结束：和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。七、附录：出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。1. 4个圆形、其
37、中1个大一些2. 4个圆形、其中1个小一些3. 4个圆形、其中1个扁一些4. 4个圆形、其中1个颜色不同5. 3个圆形、1个正方形6. 3个圆形、1个三角形7. 3个圆形、1个长方形8. 4个正方形、其中1个大一些9. 4个正方形、其中1个小一些10. 4个正方形、其中1个扁一些11. 4个正方形、其中1个颜色不同12. 3个正方形、1个圆形13. 3个正方形、1个三角形14. 3个正方形、1个长方形15. 4个长方形、其中1个大一些16. 4个长方形、其中1个小一些17. 4个长方形、其中1个扁一些18. 4个长方形、其中1个颜色不同19. 3个长方形、1个圆形20. 3个长方形、1个三角形
38、21. 3个长方形、1个正方形22. 4个三角形、其中1个大一些23. 4个三角形、其中1个小一些24. 4个三角形、其中1个扁一些25. 4个三角形、其中1个颜色不同26. 3个三角形、1个圆形27. 3个三角形、1个长方形28. 3个三角形、1个正方形共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇六1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一
39、个，什么是许多。2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”
40、之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。)1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发建议游戏：1、小白兔拔萝卜目
41、的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：
42、“你们手中有几个萝卜?”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2、小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐(当仓库)，说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。)老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧（!让幼儿每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋
43、)日常活动教育：1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇七活动目标：1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。2、能在生活中找出各种长方形的物体。3、能大胆地讲述自己的操作。活动准备：教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。活动过程：一、观察大客车：出示大客车图片，提
44、问：许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。重点观察在客车的身体是长方形的。出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。二、幼儿操作活动：1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书p10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请
45、给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。三、活动评价：展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。表扬大胆讲述的幼儿。活动目标1、认识1和许多,了解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动准备1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说
46、出一个一个合起来是许多个.2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。小学数学活动教案设计 小班数学活动设计方案篇八目 地 要 求区分“1”个物体和“许多”个物体。准 备袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学：蒙氏“1”和许多（一）（一）预备活动。师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。（二）集体活动。1、区别1和许多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的.声音、摸一摸袋子，感知不同的数量； 将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。 教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音； “许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？”教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察