《2023年学术研究的工作研究生期间的学术研究计划(46篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学术研究的工作研究生期间的学术研究计划(46篇).docx（118页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学术研究的工作研究生期间的学术研究计划(46篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇一 多年来，小学语文教学深受应试教化的影响，使阅读教学走进了一个繁琐分析、机械训练的怪圈，学生只是被动地听，没有机会发表自己的阅读感受、体会和见解，更谈不上从阅读中积累自己喜爱的东西，这使学生的表达倍受困惑。 与此同时，作文教学又远离儿童的生活，一些作文教学观念或模式在肯定程度上还没有摆脱原有作文教学费时、高耗、低效的
2、弊端。在作文教学探讨上依旧沿用传统的思维方法，重视对作文教学各个部分进行个案探讨，忽视了作文教学各部分之间的相互联系的探讨，学生完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作，下笔时往往感到“无话可说，无事可写”。 语文课程标准已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。为了让学生养成积累语言的习惯、驾驭积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展须要、成长须要。我提出“小学生作文素材的积累与特性化表达”这一探讨课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生特性，还
3、真实于学生，让表达成为学生生活的须要，的确提高学生的语文素养。 “小学生作文素材的积累与特性化表达”以“大语文”观、素养教化观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、敏捷多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和主动性，让学生养成广泛阅读、全面视察、到处留意、时时思索、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化实力培育，进而提高学生的语文综合素养，促进语文教学质量的全面提高。其探讨的理论主要来自以下几个方面： (一)语文课程标准理念 标准指出：“语文
4、必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲”同时强调“写作教学应当贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达情感。”这就要求我们在学生积累与写作中坚持特性化之路，才能使学生在生动活泼、自由发展的环境中成为特性特色显明的学习者，学会学习，学会发展。 (二)小学教化学理论 教化学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心发展上存在差异。不同的特性特点，表现了儿童将来不同的发展趋向。”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响学生的一生。在写作教学中，“对这些特性特点因材施教，便可使学生成为学有专长，富于特性的人才。” (
5、三)名人名家教化思想。 *中心在关于深化教化改革全面推动素养教化的确定中强调：“全面推动素养教化，要坚持面对全体学生，为学生的全面发展创建相应的条件敬重学生身心发展特点和教化规律，使学生生动活泼，主动主动的发展。”要实现培育学生创新精神与实践实力。其基础就在于学校老师为学生的特性发展创设良好的环境与条件，在于发展学生的特性特长。而习作实力的培育也应体现这一精神。 英国教化家洛克说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样不相同，正是他们无时无刻地表现自己的特性，才能使得今日这个世界如此精彩。”学生具有不同的特性，只有敬重学生特性，他们才会乐于去学、去写，也才会养成健康的人格。 现代闻名教化家叶圣陶说
6、：“善读未写书，不进图书馆，阅览室，万物皆书卷”。天地万物都是阅读的好教材，只有善积累，才能为写出独具特性的文章奠定扎实的基础。 语文学家吕叔湘说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛公路，公路旁边的文告牌;买东西，附带的说明书到处都可以学习语文。”只有让学生独具特性的感官去视察社会、生活中他们感爱好的事物，学生的习作才会有新意，有特性。 1、该探讨确立“以人为本”的教化思想，树立育人观念，培育出对学问能主动学习，敏捷运用且具有健全人格的素养型人才;构建教学新格局，通过系统的、开放的试验，使学生主动积累，自由表达，的确为乐于表达而习作，逐步形成特性化的习作品质。 2、探究一
7、整套科学的探讨体系，构建课题自身的理论体系。 探讨对象：小学中年级 详细设想如下： 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇二 探讨的课题：农村小学现代远程教化教学方法的探讨 个人子课题：农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨 2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。 三月份： （1）学习学校课题组的总安排。 （2）写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。 （3）撰写个人课题探讨安排。 （4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。 （5）仔细打算课题组支配的课题试验课，刚好反思总结。 四月份： （1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远
8、程教化模式三教学方法的探讨的理论学问。 （2）仔细阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。 五月份： （1）接着加强理论学问的学习，不断提高探讨水*。 （2）仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇三 为规范全县不动产权籍调查有关工作，做好与不动产登记工作的连接，根据不动产登记暂行条例（v令第656号）、不动产登记暂行条例实施细则（v令第63号）、v关于做好不动产权籍调查工作的通知（国土资发20*41号）及所附不动产权籍调查技术方案（试行）有关规定，结合县实际，制定本工作方案。 不动产权籍调查由麻江县国土资源局担当，
9、详细工作由麻江县不动产登记中心组织实施。 不动产权籍调查工作应当坚持便民利民原则，属于以下情形之一的不动产申请登记时，应利用已有房屋、土地调查测绘成果，不再进行权籍调查，干脆办理登记手续。 （一）土地、房屋权利人名称或者姓名变更的。 （二）土地、房屋坐落变更的。 （三）房屋全部权、土地全部权或土地运用权注销的。 （四）土地、房屋权利人身份证明信息变更的。 （五）个体工商户、个人独资企业申请变更为出资人的。 （六）土地、房屋用途变更的。 （七）土地、房屋共有性质变更的。 （八）房屋性质变更的。 （九）同一权利人分割或者合并不动产的。 （十）空地及在建工程转移的。 （十一）成套住宅、商品房项目等，
10、房改房、经济适用住房、限价商品房等保障性住房项目销售给业主的，以及已购房屋再次转移的。 （十二）运用国有建设用地的房地产开发项目、基本建设项目等连房带地按项目整体转移的。 （十三）城镇私有房屋全部权转移的（但未办理土地登记手续，院落内房屋全部权全部登记在一个权利人名下且一次性整体转移的除外）。 （十四）企事业单位运用的集体建设用地及房屋全部权整体转移的。 （十五）一般抵押权或最高额抵押权设定、变更、转移、注销的。 （十六）地役权设立、变更、转移、注销的。 （十七）商品房等不动产预售、不动产买卖或抵押、以预购商品房设定抵押权等须要办理预报登记的。 （十八）申请更正不动产登记内容的。 （十九）申请
11、异议登记设立、注销的。 （二十）申请补发、更换不动产权利证书的。 （二十一）查封登记（含轮候查封）、注销查封登记（含轮候查封）的。 （一）申请。权籍调查由不动产权利人向县不动产登记中心提出书面申请，填写麻江县不动产权籍调查申请书，并供应相关不动产的权属来源证明文件、身份证明文件。权籍调查时应收的权属来源证明文件原则上比照该类不动产申请登记时所列要求提交。 （二）收件和受理。县不动产登记中心在县政务中心设立服务窗口接收当事人提出的权籍调查申请。受理人员应当比照申请书中载明的不动产类型、范围、对象、种类、数量等，仔细审核申请人提交的房屋、土地、林木等不动产权属来源证明文件，保证提交的不动产权属来源
12、证明文件齐全且与申请调查内容一样，并根据以下状况分别处理： 1.申请材料齐全，符合法定形式的，应当予以收件并向申请人出具不动产权籍调查收件单。 2.申请材料存在可以当场更正的错误的，应当告知申请人当场更正；申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在4个工作日内向申请人出具不动产权籍调查补正材料告知书，一次性告知申请人须要补正的全部内容。逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。 对属于县不动产登记中心职权范围、申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按要求提交全部补正材料的，应当予以受理。不予受理的，县不动产登记中心应当自收件之日起4个工作日内向申请人出具不动产权籍调查不予受理通知单，
13、并说明相应的理由。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇四 学术部是一个真诚热忱的团体，这里有高效的办事风格，严谨的工作看法，饱满的服务热忱和锐意进取的精神。俗话说：“学习是学生的天职”，高校里的一切事物几乎都与学习有关。学习对学生的重要性非比寻常，因此我们学习部倍感自己责任重大，丝毫不敢怠慢，做同学学习路上的好帮手。大家彼此帮助共同努力，专心地做好每一份工作。 学术部作为校学生会的一个重要组成部分，本着改善高校学习氛围，丰富校内学习活动的目标，勤勤恳恳的履行着本部职能：关切同学们的学习状况，刚好反馈并帮助解决相关问题，供应学术沟通机会，营建一个好的学习深造的校内氛围。 学术部要以“和谐
14、、热忱、求实、拓新”为工作理念，主动引导、服务、协调的心态为全体科高校子服务，用完可能的资源去组织各种活动，尽可能的调动每位同学的学习热忱。 协作学校工作，提倡“负重奋进，笃行求实”的良好学风，弘扬科学、理性、深刻、活跃的学术风气。 学生会学术部是一个帮助性独立部门。它的工作性质与学生会的其它检查部门不同。学习部的一般工作都是围绕同学们的学习而开展的，其目的是促进形成良好的学习风气，增加同学生们的学习爱好，学习部的宗旨也是关注同学们的学习生活，了解同学们的学*看法，做好学校与学生间的桥梁。以下是太原科技高校校团委学生会学术部20xx年的活动策划 附详细流程： 1. 创建太原科技科高校第一届学术
15、探讨小组 2. 毕业生“献爱心”捐书活动 3. 学风建设月系列活动 活动一： 创建太原科技高校第一届学术探讨小组 校学生会作为学校第一学生组织，是学校领导、老师和学生沟通的桥梁和纽带，将学生和老师之间有机的联系在一起。作为新时代的高校生其彰显着自己的特性，假如老师和学生之间没有更好的沟通与沟通，对学校、对老师以及对学生都有肯定的限制。因此，建立学术探讨小组是必需得，也是当务之急的。其主要职能如下： 由校学生会学术部部长任组长，副部长任副组长，各院学生会学习部部长任组员，再选 其中一员任副组长。 1. 定期召开例会，将各院发觉的状况汇总上来 2. 将学生在学习中的问题整理好然后与老师进行沟通 3
16、. 同样将老师的想法汇总上来并与学生沟通，适当的举办老师与学生沟通的座谈会， 促进师生之间的关系 4. 将各院学生会的学习部结合在一起，各院举办的活动也可以在这个*台上得到帮助， 也更能办出有特色的，有质量的品牌活动 （注：想法不成熟，其主要职能与老师沟通后再进行补充） 活动二： 毕业生“献爱心”捐书活动 一、活动背景：为了丰富校内文化学问，促进书香校内的气氛，有效地安排、利用资源，拓宽在校学生学问面，在此我校学生会举办“倡议大四学生献爱心捐书活动”，希望大四学生在本次活动中以书籍捐赠的形式丰富图书馆藏书，让以后的学弟学妹可以更广泛阅读书刊杂志，拓宽学问面，从而更好的提高学问文化水*，从而体现
17、了建设节约型校内的时代主题。 二、活动主题： 享受阅读生活 培育校内文化 三、活动宗旨： 节约资源 实现共享 捐赠爱心 留存书香 用爱心传递真情 送书籍成就幻想 建设和谐工专 我为母校傲慢 四、主办单位：太原科技高校校团委 五、承办单位：太原科技高校校学生会学术部 六、活动时间：20xx年4月中旬（待定） 七、活动地点：东服 八、活动对象：在校大四学生及爱心捐赠者 九、捐书种类： （1）专业教材类：包括专业教科书、公共课教材、选修课教材 （2）各种辅导资料、练习册等 （3）工具类书、词典、字典等 （4）报刊、杂志、故事书等课外读物 （5）名著、小说、散文书籍 十、活动宣扬： （1）由学习部制作
18、一份合理的倡议书（见附录1），活动期间发放到大四宿舍进行宣扬。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇五 一、指导思想 以xx市中长期教化改革和发展规划纲要（xx-20xx）为指导，以推动xx市“促进有效学习”课堂变革试验项目为重点，深化开展“优秀教科研成果的推广与应用探讨”工作，引导老师做真实的探讨，促进教化科研为教化行政决策服务、为学校特色发展服务、为老师专业发展服务，为区域课程改革、教化教学质量提升做出贡献。 二、工作重点 1.“促进有效学习”课堂变革试验教科任务 （1）开展“学情”专项探讨。依托本质回来：校本教研的实践创新深化探讨项目组的活动，探讨学生，探讨学习，做好学情研判的技术
19、分析，为第一批试点学校项目的绽开供应方法与技术。 （2）编制xx年“促进有效学习”课堂变革探讨选题指南。依据不同学段、不同学科的实际问题，供应选题指南，结合xx年市级各类课题立项、年度优秀教化教学论文评审等工作，引导学校和老师围绕“促进有效学习”开展探讨，在探讨中推动课堂变革。 （3）与华东师范高校教化系合作探讨，做好第一批试点学校的学生学习力调查，筹备“课堂变革”。研制“学为中心”常态课堂教学评价标准（试行），制订课堂变革试点项目联盟组织管理方法。 2. 教科研管理、指导与服务 （1）扎实开展“首批教科研优秀成果推广与应用”项目。依据xx市优秀教科研成果推广与应用实施方案精神，开展首批6项立
20、项探讨型课题成果79个实施单位的应用探讨，做好探讨过程的指导与管理，定期开展基地学校探讨活动，做好各课题的中期总结。 （2）进一步规范教科研管理与指导。仔细落实xx市教化局办公室关于进一步规范教化教学成果评审工作的通知精神，修订xx市基础教化科学探讨课题管理方法，协调做好全市各类课题统一立项申报、论文、优秀教科研成果评审等工作；加强课题过程性探讨活动的指导与管理，加快老师课题探讨活动策划与管理创新的实践探讨，推行课题探讨课，探究适合老师的实践探讨形式与成果表达方式，引导老师做真实的探讨。 3课程建设 （1）开展学校课程规划研讨。征集xx市不同学段学校的课程规划或课程方案，在调研分析的基础上，召
21、开专题研讨会，做好学校课程的规划与实施探讨。 （2）组建市级精品校本课程群。在前三届中小学精品课程评比的基础上，依据xx市基础教化区域课程体系的整体设计，对已有“精品课程”进行归类梳理，形成课程群，推广精品课程。 （3）以学生的发展为取向，启动“公民教化”、“学习心理指导”、“中小学生养分与健康教化”等专题课程研发。成立学生“养分与健康”教化探讨会，开展区域推动学生“养分与健康”教化的实践探讨。 4德育专题探讨 以德育微课程建设为载体，梳理近三届中小学精品课程中的德育校本课程，筛选特色精品德育课程，建立德育课程资源库，引导学校德育工作与课程建设相结合。召开以“责任教化”为主题的学校德育微课程建
22、设研讨会，推广精品德育课程。 5心理健康教化 （1）加强学生学习心理的辅导探讨，召开全市学习心理辅导暨中高考考前辅导研讨会，接着举办“晴朗六月”考前辅导系列活动。 （2）在第四届心理健康教化骨干研修班中开展“主动想象”主题活动，形成研修成果。 （3）接着以“生命教化”为主题，开展市局直属学校心理教研组双周活动，形成教学案例集（含教案、ppt等相关资源）。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇六 一、指导思想 以市、区两级教研部门工作看法为指导，紧紧围绕教化局总体工作思路，仔细实行固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案（固教发20xx51号），从我县中小学教化教学实际动身，沿着v继承、发
23、展、创新v的工作思路，以进一步推动课程改革进程为总目标，以全力提中学小学教化教学质量为中心，切实发挥好教研室探讨、服务、引领、指导的工作职能。 二、工作目标 落实固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案，巩固行政推动课改两年多的成果，做好v内部装修v工程。落实市教研中心v教学评一样性教学实施v的探讨，转变老师的备课方式，构建自主合作探究的课堂生态，发挥好学科基地和名师工作坊的作用，打造学科团队，整体提升我县老师的专业素养，进一步推动课程改革的进程，全力提高我县教化教学质量。 三、重点工作 （一）持续推动课堂教学改革 1、v两项探讨v不放松 我县两年半的行政推动课堂教学改革的实践证明，课改v两项
24、探讨v，即导学案（或助学单）的运用和小组合作学习的运用，能有效落实新课程自主合作探究学习的核心理念。持续坚持v两项探讨v的学校和老师，课堂生态发生了明显的改变，这给了我们坚持课改极大的志气和信念。在后期推动课改的过程中，我们还将接着坚持v两项探讨v不放松，接着把v两项探讨v作为各项教学赛事和各种课例展示评价标准之一。 2、多项制度做保障 我们曾提出v三项制度v 助推课改，起到了主动的作用，特殊是v同课异构v和v蓝青工程 v制度，促进了老师探讨教材、设计教法的教研热忱，一批年轻老师快速地成长起来。下一步，我们要在巩固v三项制度v成果的基础上，加强v名师工作坊v和学科基地的考核，加强学科带头人的示
25、范引领，加强v教学评一样性v的探讨与展示，加强微课题的展示与管理等等，多项制度做保障，持续推动课改工作。 （二）专项探讨v教学评一样性教学v 1、展示活动推动 学科基地学校自主向教研室申请 v教学评一样性v的教学实践展示。在展示活动中，名师工作坊坊主和学科带头人要主动带头示范引领。名师工作坊是否参加学科基地的展示作为优秀名师工作坊和坊员的评价依据。 2、单项评比沟通 （1）新课标培训与考试 开学初，对全县学科老师进行新课标培训。依据教研室现有学科教研员状况，县教研室对小学语文、数学、英语和初中语文、数学、英语、物理、历史学科的老师进行培训，学期末进行新课标考试，加强各学科老师探讨课标、探讨教材
26、的意识与实力。 （2）分解课标竞赛 做分解课标培训活动，以名师工作坊为单位，组织学科团队进行分解课标团体竞赛和研讨活动，指导老师们如何恰当地分解课标，将上位的课程标准落实到课堂教学中。 （3）课程纲要的编写 做好课程纲要的编写讲座，教给老师们方法，引导老师编写课程纲要，形成课程资源，深化v教学评一样性v的探讨。 3、迎接考核评比 扎实做好v教学评一样性v的探讨，引领老师们自觉实践基于课程标准的教学，提升老师专业素养，变更课堂生态，以达优争先的目标迎接市教研中心对我县教化局教研室的考核评比。 （三）强化课题探讨行为 以探讨与培训同步提高教研实效为目标，以双加强（加强对立项的市、区两级课题的开展与
27、深化，加强县级微课题的探讨与管理）工作方式为重点，提高教研工作实效，努力为学校以课题引领的教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。 1、跟踪指导市级、区级立项课题 对立项的市、区两级课题做好跟踪指导，督促试验校召开课题协作会、阶段总结会等，完善过程资料，随时发觉问题随时修正方案，不断总结可供借鉴的阅历，不断提高老师的科研水*。 2、 加强县级微课题的管理 为激励一线老师课题探讨的主动性，我们在对申报的课题进行专业指导的基础上，对46个课题以签字盖章的形式批准立项。但我们并未颁发立项证书，缘由是立项的部分课题还存在着很多问题，有待于边做边接着修改完善。为避开这么多的课题流于形式，我们觉得应当严格
28、在成果上把关，即在结题上把好关口。 怎样对这些立项的微课题进行管理呢？思路如下： （1）依托学校把关、教化局教研室参加的方式进行成果鉴定。 （2）由课题负责人向学校提出结题申请，再由学校向教化局教研室提出结题申请。 （3）结题时以成果展示为主、汇报和资料为辅。汇报以工作报告为主、探讨报告为辅，淡化学术性；资料可以放宽要求，形式多样，可以是论文、教化叙事、随笔、案例等。不求全面，只求成果。 （4）结题申请在申报截止时间前一个月提出，便利教研室统筹支配。 （5）如有特别状况没有刚好申请结题的，可以推迟一个学期的时间。在规定期限内不申请展示汇报的视为自动放弃。 （6）汇报之后，成果明显的，由教化局教
29、研室颁发结题证书。 （四）举办教学能手、学科带头人赛 为进一步加快我县教化改革的步伐，加强学科建设，促进教学管理，培育和造就具有专业水*的老师队伍，更好地发挥名师效应，带动一批教学业务骨干快速成长，本学期特举办教学能手、学科带头人大赛，为青年老师的专业成长搭建*台。 （五）加强教研室自身建设 接着加强教研员专业指导实力，建立定点联系学校制度和跟进式教学指导制度。每学期撰写思路清楚、有创新的教研安排和总结，保证每项工作都落实到位；每学期听课不少于60节，并变更指导方式，不仅听课评课，还要指导老师们备课，对v教学评一样性v试验校进行跟进式指导，辐射带动义务教化段全部学校深化v教学评一样性v的教学实
30、施；每学期指导老师编制一册书的课程纲要，带动学校骨干老师编写每册书的学期课程纲要和单元课程纲要；主持或参加学校一项课题探讨，引领老师们做好微课题探讨工作；每年至少在县级以上做一次学科讲座，包括课标培训、教材分析、课改专题等；常常撰写课改论文，主动在固阳教研上发表；指导老师的教学案例在固阳教研杂志上发表，案例上附有教研员专业的点评，引领老师深化进行基于课标和我县课改实际的教学探讨；指导学科基地学校进行各种主题展示汇报，如学科课改特色课、v教学评一样性v展示课、微课题成果展示等；每年至少撰写一篇调研报告；每年度召开一次学科教研成果年度报告。 四、常规工作 1、固阳教研杂志 接着完善、出刊改版后的固
31、阳教研杂志第十期、十一期，加强课改、v教学评v及微课题的引领，加大教学案例的刊登比例，为老师探讨教学、探讨课堂做好导航。同时做好优秀论文的评比工作。 2、固阳教研微信*台 充分利用固阳教研微信*台，宣扬学校在课堂教学改革、 v教学评一样性实施v、学科基地建设、名师工作坊等方面所开展的有效活动，宣扬本土名师的成长之路，营造良好的教研氛围，助推我县教化教学质量的提升。 3、期末教学质量评估 教研员要学习课标，研读教材，科学编制期末教学质量检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。同时对测试做好全面分析统计，为下一步的教学工作总结阅历。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安
32、排篇七 时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题探讨方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。 20xx年10月，制定课题组探讨工作安排。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策探讨”主题探讨工作的中心任务，主动落实。撰写了实施安排、并支配了详细的时辰表。 本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题探讨有学问支柱，使我们在探讨的过程中，有明确的方向，相识到课题探讨对老师成长的重要性。 课题组负责人对课题探讨的现状进行调查探讨，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都
33、写成了有特性的优质教案，开展了多次探讨课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热忱，使读写整合探讨在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。 在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动探讨和探讨课题探讨中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的帮助和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的探讨课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的
34、赞扬，起到了课题组成员的示范作用。 在探讨中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作： 1、学习教化理论，努力提高每个人的自身的理论水*。 2、开展了3次的课题探讨专题讲座及汇报课。 课题探讨课，是老师走向胜利的起先，课题组老师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的.工作支配，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的探讨任务。 本阶段的工作即将结束，在课题探讨过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的探讨中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的探讨中定会取得更令人满足的成果。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇八 以区进修
35、学校本学期工作安排为指导，充分发挥教化科研先导作用，以“十三五”课题探讨实施管理为重点，加强科研室规范化建设，以校本培训为结合点，提高我校老师的科研水平，创新我校教化科研工作。 1、围绕课题探讨目标，加强我校科研课题的管理工作，做好“十三五”课题的探讨实施工作，不断提升我校科研课题的探讨质量。 2、发挥校本培训的功能，.加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“十三五”课题探讨为契机，接着系统的进行科研理论学问的学习，提高老师科研实力。造就一支品德高尚，观念新奇，业务精湛的师资队伍。 3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。 5、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累
36、，健全科研管理档案。 1、加强科研培训，促进专业发展。 （1）老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关教化科研方面的文章，促进老师自我提高。 （2）组织老师进行科研培训、科研讲座，同时组织老师针对课题探讨过程中遇到的问题学习相关理论学问。 （3）激励老师 课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇九 一、工作安排 经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水*有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对中学生提出的写作要求。但仍旧存在肯定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将
37、针对这些已取得的成果和出现的问题制定相应的解决措施，安排如下： 1、试验老师接着加强理论学习，用不断更新的理论学问指导探讨工作，保证探讨工作的适时性、科学性和实效性。 2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的探讨工作，适时调整教学安排。 3、结合上学期的写作训练的效果，依据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。 4、激励学生在已取得的成果的基础上，依据自身状况，有意识地避开自己常犯的错误，提高自己的写作实力，争取更大的进步。接着引导学生在写作的过程中不断发觉问题，仔细反思，总结阅历，逐步提高写作实力。 6、加强
38、课题探讨的过程管理，课题组成员仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。确保课题探讨的有效实施。 7、进行学期总结，撰写阶段小结。 二、预期探讨成果 教学案例、课件、探讨阶段小结、教学反思和教学随笔。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇十 区重点协作调研课题，是区委、区*历来非常重视并且常抓不懈的一项重点工作。完成好全区重点协作调研课题，为区委、区*供应决策参考，是我们义不容辞的使命和责任。*党组一贯高度重视此项工作，始终把完成全区重点协作调研课题当做首要任务抓紧抓好。下面，我简要汇报在完成全区重点协作调研课题工作中的一些做法和体会。 一、主要做法 20xx年
39、，正值全区国民经济和社会发展第十二个五年规划编制之年。在接到全区重点协作调研课题任务后，委党组高度重视，特地召开党组会探讨探讨如何完成好调研任务，并做了详细的部署和支配，明确提出保证质量、按时完成、注意成效的详细要求。在推动全区重点协作调研课题过程中，我们主要实行了以下几个方面的做法。 一是把调研工作与“十二五”规划编制结合起来。我们在工作中，依据接到的调研任务，仔细考虑并结合“十二五”规划编制前期调研工作，把全区重点协作调研课题作为完成好“十二五”规划前期调研的先导和基础，用以指导“十二五”规划前期调研课题的选题，形成了以重点协作调研课题为主线，以规划调研课题为支撑和补充的调研工作态势，使重
40、点协作调研课题和规划调研课题形成有机整体。 二是广泛调动各种智力资源。在推动重点协作调研课题的过程中，我们一方面组织精干力气，成立特地的调研班子，在广泛搜集材料的基础上，深化扎实地开展调研工作。同时，我们还聘请了智囊机构和专家，建立了特地的专家顾问团队，为做好调研工作出谋划策，力求在保证明事求是的基础上提出超前、滤布创新的对策建议。此外，我们还与有关单位分工协作，将调研课题中涉及专业部门的问题交由有关单位进行探讨，保证把涉及专业领域的问题探讨透，探讨实。 三是与有关单位共同把关确保质量。课题推动过程中，我们主动邀请有关单位进行共同研讨，主动接受有关单位的看法建议，保证了调研工作起点高、标准高。
41、在调研课题形成初步成果后，我们还邀请有关单位的领导和同志，特地召开课题评审会，针对初步成果的探讨思路、框架结构、具体内容进行严格评审，并依据有关看法建议不断进行修改完善，使调研成果成为共同才智的结晶，确保调研成果经得起检验。 二、几点体会 回顾近年来所担当的全区重点协作调研课题工作，特殊是20xx年的调研工作，我们总结了以下几点体会。 首先，重点协作调研课题的完成，得益于顺畅的沟通协调机制的建立。重点协作调研课题，是区委、区*在充分相识经济社会发展形势，找准重点难点环节的基础上，提出的迫切须要解答的重大课题，涉及到经济社会发展亲密联系、相互影响的诸多领域，单靠个别单位的力气，是无法保证质量的。
42、因此，我们特殊注意与有关单位沟通协调，主动向各专业部门虚心求教，在区委区*探讨室、区委办、*办、*探讨室、经信委、市政市容委、v、国土分局、规划分局等等有关单位的支持和帮助下，搭建了运行顺畅的沟通*台，共享材料、共享智力、共享成果，保证了调研成果的质量。 其次，重点协作调研课题的完成，得益于广泛充分地搜集和拥有材料。调查是探讨的前提，是完成好调研课题的基础环节。为完成好全区重点协作调研课题，我们变更了以往调查与探讨同步绽开的做法，确立了先调查、再探讨、后起草基本工作思路，特殊注意原始材料的搜集和整理。工业滤布在全区有关单位的大力支持下，我们实行供应资料、集中座谈、实地考察等形式，搜集到了大量有
43、价值的资料，并进行了细致的分类、整理、核对，为做好探讨打下了良好基础。此外，我们还针对工作过程中发觉的新问题，进行了数轮补充调研，确保调研材料的完整性、精确性和可用性。 最终，重点协作调研课题的完成，得益于实事求是与锐意创新相结合。调查探讨的最终目的，是为决策供应依据和参考，供应对策建议方案。调查探讨既要注意实事求是，又要注意创新思维，这样才能为区委、区*供应切实可行的决策参考和依据。在工作中，我们一方面特殊留意一切从区情实际动身，力争做到扎实而不浮夸，稳健而不冒进，切实把面临的形势和存在的问题探讨透，另一方面特殊留意拓宽视野、提高站位，从思路创新、机制创新、方法创新入手，在调研成果中大胆提出
44、具有创建性的、符合形势的须要和将来发展建设的方向的对策建议，作为区委、区*决策的有益参考。 以上是我们在完成全区重点协作调研课题工作中的一些做法和阅历体会。在今年的调研工作中，我们将更加努力地开展工作，更加注意提高调研成果的质量，为区委、区*决策供应更加有价值的依据和参考。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇十一 20xx年，我校教科研工作本着充分发挥教科研在学校“质量线”的导航护航作用，落实好重点课题的教科研结题工作，大力开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量。 1、主动引发教职工的科研意识和热忱争取人人有课题，发挥其学术潜能，实行一些有力措施主动活跃和丰富老师学术和工作气氛，促进教化教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。 2、充分发挥好如下几种作用： a、先进思想和理论信息传播推广。 b、试验探究和教化教学创新。 c、促进师资和学校水平提高。 d、为教化导向和决策服务。 4、以主导课题为中心，作好其结题工作。 5、以课题探讨为主线，有针对性地重点开展一些科研活动。 1、进一步完善教科研工作制度，使该项工作制度化、规范化和务实化。 2、成立教科研考核小组。 学术探讨的工作 探讨生期间的学术探讨安排篇十二 一、本学期工作目标： 1、进一步完善总课题设计方案