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1、小学生心理健康现状调查问卷14808小学生心理健康现状调查问卷14808 本文关键词：心理健康，小学生，调查问卷，现状小学生心理健康现状调查问卷14808 本文简介：小学生心理健康现状调查问卷年级班级性别姓名1、你上学读书是为了（）A、没有学问不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、立刻回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、仔细完成B、完成一些C、不完成D、边做边小学生心理健康现状调查问卷14808 本文内容：小学生心理健康现状调查问卷年级班级性别姓名1、你上学读书是为了（）A、没有学问不能生存
2、B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、立刻回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、仔细完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情惊慌B、有点惊慌C、无所谓D、有信念，不惊慌5、爸爸妈妈回家晚了感到担心。（）A、是B、不是6、看电视遇到难过或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、特别激烈7、和同学在一起，你感到（）A、欢乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了相识的长辈（）A、主动热忱招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了生疏客人：（）A、喜爱B、主动招呼C、忽视D
3、、怯生10、与新挚友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的隐私最想告知（）A、老师B、家长C、好挚友D、谁也不说13、当别人不当心踩了你一脚时（）A、宽恕B、要求对方致歉C、骂对方D、反踩他一脚14、学校做清洁时（）A、仔细做B、老师在就仔细，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做15、对左右犯难的事要坚决选择一种方法（）A、是B、不是16、做事不胜利时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做17、对小动物，你（）A、喜爱B、不损害C、戏弄D、喜爱弄死18、对学校的纪律和常规
4、要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、常常违犯19、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行20、你是这样想的或这样做的请打，否则打。A、校内有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）21、你到学校的心情是（）A、开心B、一般C、有时烦D、不开心小学生心理健康现状调查问卷家长用：为了使对小学生的心理健康教化更加有实效、更加深化，设计了这次问卷调查，希望您能同我们亲密合作，照实、仔细地加以回答。我们对您的支持表示深切的感谢！请您细致阅读问卷中的每一道题，依据自己
5、孩子的实际状况，选择感爱好的至少五个问题（也可以全选）作答，并将答案写在答卷纸上。第十题为必答题。答题完后，请您在答卷纸的相应栏里填上评定日期和您的姓名。姓名：填表日期：一、您的孩子了解了哪些心理健康的学问？是通过什么渠道了解的？二、您主动给自己的孩子讲过有关切理健康的学问吗？三、您认为学校开设心理健康课有必要吗？四、您是否常常同孩子谈心，了解孩子内心的想法？五、孩子是否情愿主动向您倾诉苦恼？六、对于毕业班的孩子，您认为老师和家长应当重点关注他们哪些方面的问题？七、您希望学校从哪些方面对孩子进行心理辅导？八、学校开展心理健康辅导活动，须要您的协作，您情愿光临吗？九、您的孩子是否做好了进入青春期
6、的学问和心理打算？导言：关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的小学生有不同程度的心理问题。因此，我利用实习时间，对我所在的实习学校的学生进行了心理健康问卷调查，了解小学生心理健康现状、并分析了其形成缘由、制定实施有效的策略。都说现在的孩子是蜜罐里泡大的，而当孩子们一边享受着现代文明所带来的无限漂亮时，也不得不忍受着心灵上的空虚。日益树起的高楼大厦使我们的孩子失去了与泥土亲近的机会；严实的铁门使我们的孩子们失去了自由的活动空间；电脑时代的到来，使部分孩子沉醉于虚拟的时代之中而不能自拔；“麦当劳”、“肯德基”潮涌而来，使孩子们越来
7、越热衷时毫无养分价值的速成食品。实践调查设想：为了解小学生的心理现状，利用实习时间，对我所在的实习学校的学生进行了心理健康问卷调查，了解小学生心理健康现状、并分析了其形成缘由、制定实施有效的策略。实践调查的详细目标、小学生的学习心理现状、当前小学生的学习心理特点、当前小学生的学习心理成因及对策调查实施对象：三角塘小学生0708届五（三）班全体学生实施调查步骤：1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。2、和学生面对面沟通调查。3、学生问卷调查，问卷调查在三角塘小学进行，共发问卷101份。部分问卷如下：同学们！21世纪是机遇与竞争并存，希望与苦痛并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自很多方面
8、的严峻挑战。心理素养将是21世纪人类生存和发展的重要素养，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特实行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们照实填写。（注：学校、班级、性别必需填写，姓名可不写；总共22道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们照实填写）学校班级性别姓名1、你上学读书是为了（）A、没有学问不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、立刻回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、仔细完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情惊慌B、有点惊慌C、无所谓D、有信
9、念，不惊慌5、爸爸妈妈回家晚了感到担心。（）A、是B、不是6、看电视遇到难过或感人处时（）A、跟着流泪B、没有眼泪C、那是假的D、特别激烈7、和同学在一起，你感到（）A、欢乐B、一般C、不合群D、孤独E、自卑8、见了相识的长辈（）A、主动热忱招呼B、不好意思C、躲起来9、家里来了生疏客人：（）A、喜爱B、主动招呼C、忽视D、怯生10、与新挚友在一起（）A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷气12、你心中的隐私最想告知（）A、老师B、家长C、好挚友13、当别人不当心踩了你一脚时（）A、宽恕B、要求对方致歉C、骂对方D、反踩他一脚
10、14、对小动物，你（）A、喜爱B、不损害C、戏弄D、喜爱弄死15、学校做清洁时（）A、仔细做B、老师在就仔细，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚，只好做16、对左右犯难的事要坚决选择一种方法（）A、是B、不是17、做事不胜利时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做18、对学校的纪律和常规要求（）A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、常常违犯19、竞选干部时（）A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓D、不愿当E、我不行20、你是这样想的或这样做的请打，否则打。A、校内有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）C、自来
11、水没关，又不是我交钱，不管它。（）22、你到学校的心情是（）A、开心B、一般C、有时烦D、不开心调查结果分析对学生问卷调查分析，在三角塘小学进行，共发问卷101份，回收有效问卷95份，接近志向的高效样本数，结果表明小学生的学习心理具有明显的时代特征。1、厌学心情很高。学校理应是孩子们学习和成长的乐园，可调查结果表明：30的小学生对学习缺乏热忱，详细体现在学习“不主动”或“有时主动”。54的学生坐到书桌前打算学习时，会立刻或有时感到厌烦。20的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。36的学生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜爱某老师而厌烦其执教学科。尚有10左右的学生感到老师厌烦
12、自己。状况更糟的是，高年级学生厌学心情更为突出。2、肯定自我中心。这一些孩子凡事都是以自我为中心去考虑问题，认为最好的总是应当是自己拥有，坚信自己的推断正确无误。这类孩子往往不屑考虑别人的看法或做法，对自己不善进行自我分析和自我指责。例如，六年级某位同学在班中成果属于中上等，有一次小组合作探讨一道数学题目，几个同学都不谋而合想到了这题的一个简便方法，老师请她代表小组讲解，她在讲解后补充了一句：“老师，这题的解法是我先想到的。”同学们在课后指责她抢功，可她却说：“没有我，凭你们怎么会想到。”3、面对考试感到焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试，20的小学生心情惊慌，高年级学生面临的压
13、力更大，拿高分是干脆的心理动机，已能体验或预料到考试结果对自身潜在威逼，因此担忧更加明显。47出现稍微焦虑，24属于过度焦虑。考试焦虑同时又辐射产生了小学生对人的焦虑，通常表现为过度关注自我，在众人面前感到担心。4、抗挫折实力差。人的成长是无法离开挫折的，有人说：没有被拍打的皮球，算不得皮球，没有经过挫折的人生，就不能算真正的人生，也不行能真正走向成熟。可视察身边的有些孩子，他们在面对挫折和不顺心的事时，缺少自我调控的实力，觉得世界都在他眼前塌了，他们那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一击的程度。五年级的某位同学始终在班中担当要职，五下年级班委改选，他落选了，他一下子对前途失去信念，成果直线下降。
14、四年级的某位同学因一次考试成果下降了很多，挨了老师的指责，逃学在家，经老师、家长多方做工作，才到校上学，可每次考试，他诉说总觉得头痛。小学生心理成因缘由分析：1、教化对学生心理的影响。虽然近年来，心理健康教化已越来越引起重视，但是心理教化的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法较简洁。而且，学校教化仍存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，心理教化意识淡泊，缺乏系统探讨。考试指挥棒照旧左右学校、老师的教学行为。学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越被看重。老师劳累，学生更遭殃。老师的压力也就天经地义地变成了学生过重的心理及学业负担。学校教化是影响小学生心理的主要因素。2、家庭环境对学生心理
15、的影响。父母祖辈都把自己的愿望寄予在孩子身上，他们对孩子爱得过分，照看过度，期望过高。使孩子们长期处于养尊处优的境地。相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱”的暖和。另一方面，在孩子的学业上又加大了砝码，令其上辅导班，为其请家教；教辅用书、过关练习一大套，做完课内做课外。家长的溺爱、高期盼，这一冲突体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。少数学生父母离异，家庭破裂，使孩子心灵受到极大损害，这是造成部分学生出现心理问题的干脆缘由。小学生心理教化几点建议：1、建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制。各级教化行政管理部门，结合素养教化及新一轮基础教化课程改革，应尽快建立相关的
16、考试评价系统及切实有效的监控机制，扭转考试指挥棒，加强对学校的政策导向、微观调控，建立自上而下的有利于小学生心理健康的学校“经营”机制。2、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”常规活动。小学生的心理健康教化是预防性的教化，学校心理健康教化的重点应摆在学生心理行为的训练和引导上。学生的心理健康教化要贯穿学校教化工作的始终，提倡开设心理健康教化课程，采纳多种方式，寓心理健康教化于无痕中，学校要依据小学生的心理特点举办各种“健康讲座”、开展“心理询问”服务，开拓专职心理辅导老师的“心里询问室”，成立以班主任为心理辅导员的“心里询问站”，解决小学生中一些“特殊”的心理问题，帮助他们度过一些“特别”的
17、心理历程，为学生的心理健康发展供应指导性、建设性看法。同学们：你们知道什么是健康吗？健康不仅仅是身体健康，其实也包括心理健康、道德健康。那么怎样才是心理健康的呢？心理健康就是能够正确地相识自己，能够友好地与他人相处，能胜利了不傲慢，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，酷爱生活、酷爱大自然、爱学习、不向困难低头，追求胜利，这就是心理健康的人。或许，听起来你们会觉的太深邃了！那么请你仔细倾听一个心理健康的小学生应当具有的行为表现。（比一比，今日谁的记忆力最好，留意力最集中。）那么心理健康的小挚友应当是什么样子的呢？活泼、开朗，喜爱和小伙伴玩耍，酷爱学习、酷爱劳动，有自己的爱好、爱好。能同家庭成员、老师
18、、同学之间能建立良好的人际关系，以恳切、虚心、公正和宽厚的看法对待全部的人。特殊是同学之间本着“宽容、理解、敬重”退一步海阔天空的心态，不计较小事，以和为贵。能够正确的相识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会因为艳羡别人而怨天尤人，产生嫉妒、甚至带有攻击性行为，同时不易受社会不良现象的诱惑。思想应当有条理，行为前后统一，留意力比较集中，学习上有肯定的毅力，能够正确的面对挫折。并且有较好的心理承受实力，能适应环境改变，乐于接受新生事物。并且不会因为一点小小的挫折而放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒便从哪里爬起。同时，心理健康的小学生，应当具有良好的心情，活泼、开朗，能够常常保持开心的心态，遇事冷静
19、，处理谨慎，怜悯老幼伤残，憎恨坏人坏事。一个外表看起来很好的一个苹果，假如里面生了虫子，过不了多久这个苹果就会烂掉，而我们小挚友假如心理不健康了，对什么事情都不会在意，总是欢乐不起来，看什么都不顺眼。依据调查了解，通常我们把小挚友们在学习过程中体现出来的不健康的心理归纳为五个方面：(1)懒散（不情愿写作业，不情愿劳动）（互动：从身边找找这种现象，咱们一同帮他分析这样做究竟好不好？以后该怎么做？）(2)自控力差（课堂上总是管不住自己，总想乘老师不留意和同桌说说话，甚至望见别的同学有个好东西，明知道不能乱拿别人的东西，可还是忍不住将伙伴的东西装进自己的口袋）（互动：该怎么克制呢？）(3)多动症（互
20、动）(4)焦虑(5)说谎（互动）针对大家存在的一系列的问题，有什么好方法可以帮助自己解决呢？（今日，老师教你们一招，肯定要记住哦！）学会让自己欢乐起来，也就是学会放松。比如：绘画、唱歌、听音乐、阅读、和小伙伴做自己感爱好的嬉戏！与好挚友谈心。要知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等，总之把自己一切的不开心说出来。可以把自己的心事用写句子和写日记的方式表达出来，既可以提高自己的写作实力，又可将心事找个挚友说一说，岂不是两全其美？遇到令自己不快乐的事情，而你又不想让别人知道，憋在心里又很难过的时候，把你的
21、苦恼写在纸上，找一个有垃圾桶的地方把苦恼撕得粉碎，而后扔进垃圾桶，记住肯定要爱护环境哦！因为舒适的环境也可以让我们的心情好起来。总之，不要惊慌，不要担忧和胆怯，更不能把自己的不欢乐建立在别人的苦痛上，（最常见的：打人、骂人），肯定要学会坦然的面对自己和小伙伴。特殊是作为新时期的小挚友，更应当小学生更英勇的向生活和学习中的困难发起挑战，你们不妨在学习和生活中多向自己提几个要求：1、在学习的时候不对自己过分苛求，提过高的要求。为了避开挫折感，应当把目标定在自己实力的所及之内，逐步提高要求，到达进步。2、遇到难题时要多动脑筋思索，不要因为数字过大而放弃思索，早不早就对自己下“我不行”的定义，要知道只
22、有自己信任自己行，才会我能行。即便是自己真的努力了却进步不大，也不要灰心，只要坚持不懈才可以胜利。挫折具有双面性，挫折会给人以打击，带来损失和苦痛，但也能使人奋起、成熟，从中得到熬炼。所以时时提示自己擅长利用你的挫折，让它成为你学习进步的动力。3、疏导自己的生气心情。发怒时尽量把怒火泄于其他方面，如：打球和唱歌之上，以消火泄愤。4、能伸能屈。当大前提不受影响的状况下，无需过分计较小处，以削减自己的苦恼。5、向别人倾诉苦恼。把不兴奋的事情长埋于心底，只会令自己郁郁寡欢，变得更加的不欢乐，假如把内心的苦恼告知知己和好友，心情会忽然感开心。6、助人为乐。帮助别人可以使自己忘却苦恼，更可以获得宝贵的友
23、情。小挚友们，面对任何困难应当成为一个强者，应当明白从哪里跌倒就从哪里爬起。学习上不能破罐子破摔，要知道每有哪一个孩子不用努力就可以很棒的，没有哪一个孩子是十全十美的，但是我们可以要求自己做到最好，当然或许很困难，但是只要你努力，我信任胜利早就在向你招手了。加油吧！努力克服一切不良的的行为习惯，做一个心理、道德真正健康的孩子，加油！你们肯定行！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页