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1、问答题（2 ）综合性学习2023届中考语文二轮复习 题型强化（含解析）（2）综合性学习一一2023届中考语文二轮复习题型强化一、综合性学习。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河， 热爱祖国的文字、历史文化这些都是爱国情怀的体现。下面让我 们一起加入“爱国”为主题的活动中来。1 .【制作宣传标语】为营造活动氛围，动员师生积极参加，请你 为本次活动拟一则宣传标语。2 .【策划主题活动】老师让小聪同学策划一下这次活动的形式， 他已经想出了两个，请你帮他补充两个活动形式：形式一：举行爱国诗词朗诵会形式二：举行爱国人物故事会形式三：形式四：3 .【分享人物故事】学习期间，我们认识了许
2、多人物，如邓稼先、 花木兰、闻一多请选择本学期已学课文中的一个人物，结合他（她） 的经历，简单谈谈他（她）身上体现的爱国情怀。二、口语交际及综合性学习。科技引领未来，创新改变生活。2022年两会期间，“科技创新” 再次成为热点话题。为此学校将开展以“科技创新”为主题的综合性 学习活动。4 .下面是同桌小华对科学的认识，请你参照示例补写句子。科学是什么？科学是一颗颗打火石，为你擦出思想的火花； ,;科学是一个个路标，为你指引迷途的方向。5 .班委会决定开展多种形式科普活动，请你参照示例再设计两 项活动。活动一：阅读科幻小说活动二：活动三：活动四：绘制科普漫画见认同率高于否定率。9 .答案：【活动
3、一：书写家国心】示例：【活动二：诵读家国情】示例：豪放 激愤【活动三：品读家国事】不畏困难，坚守执着，意志坚定。【活动四：家国伴我行】设计有关家国情怀的手抄报开展有关家 国情怀的征文活动解析：【活动二】本题考查词的情感基调。全词风格爽朗豪迈， 语言刚健，表现了词人追求革命的坚强意志和爱国热忱，激越愤慨之 情，充溢词间。所以选择激愤、豪放。伤感和激愤意思相近，答伤感、 豪放也可得分。【活动三】本题考查人物形象概括。根据材料中的关键信息如“开 始了长达数十年”“用毕生的心血”“拄着拐、拖着假肢”等提炼概括 即可。注意要写出不同方面的两点。10 .答案：国家重申劳动教育价值，需要各方共同努力落实。解
4、析：本题考查材料概括能力。第一则材料主要讲述国家对劳动 教育十分重视，第二则材料主要讲述劳动育人需要家长、学校、社会 各方共同努力。结合两则材料概括归纳即可。11 .答案：示例：妈妈，家务劳动也是一种学习，可以让我掌握 更多生活技能，培养家庭责任感，还能磨炼意志品质，而且学习之余 做些家务，劳逸结合，有利于更好地学习书本知识，您说对吗？解析：本题考查语言表达能力。语言方面：劝说语要结合身份等 要素进行得体的表述，注意称呼和语气。内容方面：目的是劝说妈妈 让自己参与家务劳动，所以内容上要让她理解劳动也是初中生必须具 备的技能和素养。12 .答案：开启智慧，提高学问。提高自身的能力。陶冶 情操，提
5、升气质。解析：本题考查对信息的筛选和整合能力。解答此题时，通读材 料内容提取关键信息概括即可。由“诵读经典可以与古人神交，开启 智慧，提高学问”可概括出第一点；由“所以诵读经典可以通过文字 内涵当中所透悟的人生之理来提高自身的能力”可概括出第二点；由 “多读经典，可以陶冶情操，提升一个人的身心气质，使人变得高尚” 可概括出第三点。13 .答案：示例：各位同学大家好，这是某“经典诵读”主题公 益活动的徽标，请看徽标的主体图形，它由书、“2020”，以及三个举 着双手的小人组成。“书”代表经典，“2020”标志着本次活动的年份， 三个小人从书中高举双手跃出。寓意：诵读经典会让我们获得成长与 成功。
6、希望各位同学能踊跃参加这次活动。解析：本题考查图文转换能力。解答此题应以一定的顺序观察徽 标的主体构图要素，活动徽标由书、书上的“2020”字样和三个举着 双手从书中跃出的小人组成，其中“书”象征着经典、“2020”的字 样点明了活动的年份，小人则是每一位活动的参与者，三者结合起来 寓意着“诵读经典会让我们获得成长与成功”。据此以简明得体的语 言作答即可。14 .答案：示例：河南除面一一面面俱道。取自成语“面面俱到二 “面面”说明馀面烹制的方式多样。“道”一语双关，既代表“味道”， 指各种口味齐全；还有“称道”的意思，指每一种口味的面都为人称 道，突出了炒面的独到鲜美。解析：本题考查考生运用语
7、文知识解决实际问题的能力。本题, 根据示例可知，考生应先取一个贴合美食特点的名称，然后分析名称 的寓意。15 .答案：小语，你需要点击剧院官方小程序登录，填写个人信 息进行预约，预约成功的话在本周六上传核酸检测报告，若审核通过, 就购票成功了。如果预约不成功或者核酸检测报告审核不通过，是无 法购票的。解析：本题，考生首先要观察流程图中箭头的指示方向，然后厘 清其顺序。遇到两条流程线时，要分情况进行介绍，不能遗漏相关信 息。考生据此结合题干给出的情境作答即可。注意不仅要介绍清晰, 还要符合交际情境。16 .答案：B解析：本题，作答时，应根据对联的特点进行分析。对联要求上 下联结构一致，上联中，“
8、满院春色”是偏正短语，“催桃李”是动宾 短语。A项，“古今情”是偏正短语；D项，“学风高”是主谓短语。由此可排除这两项。对联还要求上下联内容相关，分析B、C两项， 不难判断B项更符合嵩阳书院的特点。答案选B。17 .答案：中华传统文化已经融入新时代人民群众朝气蓬勃的 生活中；中华传统文化传递着家国情怀；中华传统文化越来越受 到人民群众的喜爱；中华传统文化里隐藏着中国人的审美情感； 中华传统文化是中华文化自信的具体体现。解析：本题考查语文综合实践。第（1）题考查对材料的分析与 概括。作答本题，首先要仔细阅读三则材料，抓住材料的关键词句, 提取其表达的主要内容。由材料一中的“只此青绿是对传统文化
9、的深耕和弘扬，更是文化自信的表现”可知，中华传统文化是文化自 信的表现。由材料二中的“传递着中华儿女浓浓的家国情怀，也表现 了新时代人民群众朝气蓬勃的生活”可知，中华传统文化传递着家国 情怀，融入人们的生活中。由材料三中的“向世界传递了中国人的审 美情感”可知，中华传统文化中蕴含着中国人的审美情感。考生据此 写出自己的认识即可，注意用“中华传统文化”作主语。18 .答案：小欣，没有受过专业的培训，模仿这个动作，很容易 造成腰部受伤。你妈妈阻止你，是为你的身体健康着想，是为你好。 我们应该明白妈妈的苦心，你说是吗？解析：第（2）题考查口语交际。解答此题，首先要有明确的称 呼即“小欣”，其次要明确
10、劝说的目的是让小欣明白盲目模仿只此 青绿中的舞蹈动作具有危险性，妈妈不让她模仿是为她的安全着想, 让小欣明白妈妈的心意。劝说时注意语气委婉得体，有礼貌。19 .答案：“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室 气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。解析：此题考察了学生对材料的总结和概括.材料一的中心内容 是：低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二的中心内容 是：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放.材料三的 中心内容是：节能就是最大的减碳。综合以上三个答案：可得答案: “低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主）排放实现减少
11、碳排放量的目标的生活方式。20 .答案：示例：今天你低碳了吗？低碳生活，让我们的生 活更美好！节能就是最大的减碳。低碳，让生活更美好；享受 低碳生活，不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家，低 碳走进你我他；温室效应我不要，低碳生活我拥抱；节省水电讲环 保低碳生活我来造；少坐汽车多行走，低碳健康我拥有；低碳走进 千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。解析：此题考察了学生宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下 问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内 容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特.可借助恰当的 修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传
12、）语达到好 说，好记好理解的目的。此题一定围绕“低碳”二字拟写标语。21 .答案：示例1： “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的 今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生 活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共 建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主） 排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方 式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世界气候面临越来越严重的 问题，我们不希望2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！解析：此题考察了开场白的拟写。该题给考生提供了特定情境, 要求考生作为主持人来设计
13、开场白，同时要和主题相联系.考生要认 真阅读提示和要求，联系自己掌握的主题知识，舍短取长，从而组织 好语言作答.语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性。22 .答案：署名和日期对调；在句子后面加上“的讲座”（活 动）；请大家踊跃参加解析：（1）考查对应用文格式的掌握。通知的格式一般包括： 标题、称呼、正文、落款等四个部分。其中，落款应分两行写 在正文右下方，一行署名，一行写日期。材料中落款格式错误，应将 署名放在上边，日期在下。（2）考查病句修能力。画线句“为了更好 地落实爱国思想教育，校学生会决定于5月22日下午在学校一 楼北阶梯教室开展天下国家中成分残缺，应在“天下家国”后 加上的讲座二（
14、3）考查词语运用能力。画线句子“请大家活跃参加”中“活跃”的意思是行动活泼而积极，不符合句子语境，应改为 “踊跃”，意思是形容情绪热烈，争先恐后。23 .答案：A；示例一：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游十一月 四日风雨大作）；示例二：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文 天祥过零丁洋）。解析：（1）考查对文化常识的理解掌握。解答时，应结合句子含 义进行辨析。A. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，出自蜀汉昭 烈帝刘备的诏书中。意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因 为是件较小的善事就毫不关心。属于强调个人道德修养，与家国情怀 无关；B. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，出自林
15、则徐写给妻 子的家书，意思是为了国家利益，我们可以奉献生死，同时，我们不 能有福就做这件事情，对自己有害的事情就不做。表现出了作者的家 国情怀；C. “位卑未敢忘忧国”，出自宋代陆游的病起书怀，意思 是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。表现出了作者的家 国情怀；D. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，出自战国时期诗人 屈原创作的诗篇离骚，意思是：长声叹息而泪流满面，为老百姓 多灾多难而哀伤。彰显出他心忧家国、情牵百姓的高尚品格；故选A。 （2）考查对古诗名句的掌握和默写。解答时，根据自己平时的古诗 词积累，围绕“爱国”的主题选择诗句进行默写即可，注意不要写错 别字。2三、复兴中学倡导“
16、禁燃烟花爆竹”，开展综合实践活动，活动 中有一些问题，请你参与解决。6 .同学小张替校团委拟写了一则倡议书，请你按要求帮他修改。学校关于禁止燃放烟花爆竹的倡议书同学们：为了保护生态环境，应该禁止燃放烟花爆竹，我们向全校师生发 出如下提议；一、以身作则，带头遵守。从自身做起，主动维护我校的美好的 学习环境，【A】不让家长燃放和购买烟花爆竹，以自己的行为带动和 影响身边的人。二、善意提醒，规劝他人，从现在做起，告别烟花爆竹，对燃放 烟花爆竹的行为进行劝阻。同学们，我们都要争做文明风尚的传播者和倡导者，【B】自觉遵 守禁止不准燃放烟花爆竹的倡议，让我们的空气更加清新，让我们的 环境更加优美。敬礼！此
17、致复兴中学校团委2023年1月5日 【A】句有语病，应该“”和“”调换位 置。B句有语病，可删去“倡议书的格式有误，请提出你的修改意见。7 .为了扩大宣传，请你为此次活动拟一条宣传标语。8 .校团委组织了本次活动的问卷调查，调查情况统计如下。调查问题是否你是否觉得燃放烟花爆竹之后，年味变少了。70% 30%你认为燃放烟花爆竹要限制吗？ 96. 3% 3. 7%你认为春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境吗？ 55. 6% 44.4%仔细阅读文本，比较前后数据，用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现数字）学生禁止燃放烟花爆竹认同率 O学生对春节期间燃放烟花爆竹影响生活环境的认同率O四、综合性学
18、习。9 .请你参加以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。【活动一：书写家国心】你将参加粉笔字大赛，请你阅读具有家 国情怀的吊古战场文，选择两个四字词语写在下面的田字格中。吊古战场文：浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群 山纠纷。黯兮惨悴，风悲日嚏。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽 铤亡群。亭长告余日：“此古战场也，尝覆三军。往往鬼哭，天阴则 闻。”【活动二：诵读家国情】你参加古诗文朗诵比赛时选择了秋瑾的 满江红，请明确应该用哪种情感基调朗诵。（只选两个）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面 歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身 不得，男儿
19、列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！情感基调：清新忧愁寂寞伤感恬淡豪放激愤【活动三：品读家国事】观看感动中国2021年度人物颁奖盛 典时，吴天一和朱彦夫的经历给小明留下深刻的印象。请你阅读二 人的事迹材料，概括他们共同的精神品质。（至少概括两点）材料一：1958年，吴天一跟随部队来到了青海。那时，大量来 支援高原建设的人都患上了怪病，一位患者饱受折磨痛苦离世的模样, 让他深受触动于是，他开始了长达数十年的高原医学研究。青藏 铁路建设期间，14万筑路大军无一因高原病死亡，这是吴天一用毕 生的心血，创造出的医学奇迹。材料二：朱彦夫一
20、一当代中国的“保尔柯察金”。他参加了朝 鲜战争的长津湖战役，是他们连唯一的幸存者。经过47次手术、93 天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚。他回到家乡，拄着拐、拖着假肢， 一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下极限人生， 将他和曾经战友的故事捧给了世人【活动四：家国伴我行】为了让活动更好地开展，需要你按照示 例设计两个活动项目。活动一：开展有关家国情怀的演讲比赛活动二：设计有关家国情怀的黑板报活动三：活动四：五、阅读材料，完成题目。【材料一】不久前，有关部门印发义务教育劳动课程标准（2022年版）， 明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始, “整理与收纳”“烹饪与
21、营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入 全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育， 不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培 养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。 因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重 大。【材料二】家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做 到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。 社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力， 让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、 努力奋斗来成就梦想。10 .综合上述两则材料
22、，写出你的探究结论。11 .小萍是一名初中生，家人从来不让她参与家务劳动，每当她 想做点什么时，妈妈都会说，有这个时间，不如多看一会儿书，多练 一会儿琴。如果你是小萍，想让妈妈同意自己参与家务劳动，应该怎 样和妈妈沟通？六、班级开展“经典诵读”主题活动，请你参加并完成任务。12 .小明同学找到了以下材料，请你和他一起根据材料内容探究 诵读经典有何意义。经典是一切人类文明的精髓，蕴藏着圣贤的智慧，诵读经典可以 与古人神交，开启智慧，提高学问。因经典乃圣人处世为人、感悟人 生的阅历心得，所以诵读经典可以通过文字内涵当中所透悟的人生之 理来提高自身的能力，避免走弯路。诸葛亮说：“非学无以广才，非 志
23、无以成学J 一个人的身心气质是由他内心道德品格的修为和经过 外在长期持久的读书学习之熏染而成，多读经典，可以陶冶情操，提 升一个人的身心气质，使人变得高尚。13 .下面是某“经典诵读”主题公益活动的徽标，请你向全班同 学介绍该徽标主体图形的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全， 顺序合理，语言简明得体。七、学校开展“身边的河南文化”主题活动。请你参与，完成相 关任务。14 .为弘扬河南美食文化，小语的妈妈打算在北京开一家河南美 食店，并想仿照下面的示例为“河南炒面”取一个名称。请你帮小语 完成妈妈的愿望。示例一：糖醋里脊一一大吉大利。“里脊”和“利吉”谐音，“大 吉大利”不仅点出了里脊肉分量大
24、，还能以此表达对美好生活的期待。示例二：洛阳不翻汤一一中原第一汤。借用洛阳丽景门的“中原 第一门”的名称，既点明了不翻汤的产地，也使不翻汤更具有文化韵 味；同时“第一汤”也彰显出不翻汤美味独绝天下的特点。15 .小语最近受姥姥的影响，迷上了豫剧。她打算本周日到家附 近的豫剧院观看豫剧花木兰。请你结合下面的购票流程图，用简 洁的文字向她介绍。16 .小语游玩嵩阳书院时，拍到一副对联，但由于拍摄角度的问 题，下联模糊不清。请你帮她选出合适的下联。（）上联：满院春色催桃李下联：A. 一番晤对古今情B. 一片丹心育新人C.滔滔江水涌巨浪D.书香笑梦学风高八、语文实践活动。材料一：2022年中央电视台虎
25、年春晚中，一支国风舞蹈只此青绿以 山水人文风骨，颂祖国千里江山。它的创作灵感来源于千里江山图。 只此青绿是对传统文化的深耕和弘扬，更是文化自信的体现。享 受完这场超乎寻常的视觉盛宴，有网友直呼“我直接文化膨胀了”！材料二：2022年内蒙古电视台元宵晚会，古风节目千古朗月还原诗 经中的月出曹操的短歌行、李白的月下独酌、辛弃疾的青 玉案 元夕4首诗词，展示不同朝代元宵佳节人们盼团圆、乐团圆 的情景，传递着中华儿女浓浓的家国情怀，也表现了新时代人民群众 朝气蓬勃的生活。材料三：北京冬奥会开幕式上的黄河之永天上来、用工十四节气倒计时, 用中华传统文化为世界留下别样奥运记忆；北京冬奥闭幕式上的“折 柳送
26、别”诉说中国式浪漫。可以说，在这些亿万目光瞩目的舞台上, 中华传统文化都“活”起来了，也向世界传递了中国人的审美情感。17 .阅读上述三则材料，以“中华传统文化”为主语，写出你对 中华传统文化的三点认识。18 .只此青绿中绝美舞蹈动作“青绿腰”惊艳观众，不少网 友争相模仿，还有人分享了自己模仿失败甚至把腰扭伤的经历。专家 提醒，非专业人士不要盲目模仿。小欣却因妈妈不让她模仿“青绿腰” 而与妈妈大吵一架，你该如何劝说小欣呢？九、综合性学习。地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。 为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将 举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
27、19 .请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低 碳生活”。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体， 主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全 球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平 面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的 健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到 天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的 疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生 活”已成为越来越多的人的共识。它的倡
28、导，反映了人类因气候变化 而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生 产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排 放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什 么，还告诉人们可以怎么做。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” “低碳生活”指：20 .为本次活动拟两条宣传标语。21 .在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推 荐你做主持人，请写出你的开场白。（50字以内）十、为了培养学生的家国情怀，学校开展以“家国，因你更美好” 为主题的综合实践活动，请你参加。22 .下面是校学生会拟写的一则活动通知，其中
29、有些问题，请你 帮助修改。通知各位同学：对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当 中必须系好的一粒“扣子”。（甲）为了更好地落实“爱国”思想教育， 校学生会决定于5月22日下午在学校一楼北阶梯教室开展“天下国 家”，届时将举行朗诵比赛，（乙）请大家活跃参加。2021年4月20日校学生会通知有一处格式错误，请提出修改意见：. 甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见: 乙处画线句子搭配不当，应修改为：23 .下面是活动中的两道题，请你回答。下列没有表现家国情怀的一项是（）A.勿以恶小而为之, B.苟利国家生死以, C.位卑未敢忘忧国D.长太息以掩涕兮, 请你写勿以善小而不为 岂因祸福
30、避趋之哀民生之多艰出两句爱国的诗句答案以及解析1 .答案：示例：殷殷哺育情，拳拳爱国心解析：本题考查拟写标语。围绕“爱国”主题来写，言简意赅, 表达清晰，朗朗上口，主题突出，有宣传性、鼓动性。2 .答案：示例：举行爱国名言分享会；举行爱国诗词书法展；举 行爱国歌曲演唱会解析：本题考查活动设计。仿照示例，围绕“爱国”活动主题来 设计，言简意赅，表达清晰，活动便于操作落实。3 .答案：只选择人物，没有结合经历谈爱国情怀不给分。参考示例：花木兰在国家需要之际，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从 军，驰骋沙场，立下汗马功劳邓稼先在戈壁滩隐姓埋名28年，带领 团队研制出中国“两弹”闻一多慷慨激昂地发表演
31、讲，痛斥国民党特 务枪杀李公朴的行径，突遭国民党特务暗杀。解析：本题考查诗词的积累以及人物形象的分析。第一问考查侧 重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活, 多了解名人文化，多积累名言警句，多记忆箴言俗语，特别是多背诵 关于爱国名言或诗句，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。 第二问从本学期课文中选择一个具有爱国情怀的人物，概述其相关事 迹即可。答案是多元的。4 .答案：示例1：科学是一把把钥匙，为你开启知识的大门； 示例2：科学是一盏盏明灯，为你照亮一段段黑夜的路程； 示例3：科学是一股股溪流，为你凝聚大海的力量。解析：本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点
32、。 例句是“科学是，为你”的形式，仿写的句子要和例句保持 一致。内容为科技创新，两个分句间要有关联。5 .答案：示例：举办科普讲座；观看科普录像、举行科普手抄报、 参观科技展览、撰写科普文章、制作科学小发明等。解析：本题考查活动的设计。根据活动的示例，设计为：举办科 普讲座、观看科普录像、举行科普手抄报、参观科技展览等等。6 .答案：燃放；购买；“禁止”或者“不准”；删去“此 致敬礼！”解析：倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提 议性的专用书信，它一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组 成，不需要用敬祝语，故此题干所给出的倡议书中的“此致敬礼！” 应删去。根据题干给出的提示，可
33、以看出画线句中的“燃放”和“购 买”应调换位置，因为只有先“购买”才会有“燃放”的行为。阅 读画线句子，其中的“禁止”和“不准”语意重复，所以二者删去其 一即可。7 .答案：示例：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！ 禁止燃放烟花爆竹，文明城市从我做起！自觉遵守烟花爆竹禁放规定，共创宁静清新的生活环境！ 禁止燃放烟花爆竹，减少环境污染，保护蓝天白云！ 积极举报违法燃放烟花爆竹行为，共同维护温馨和谐美丽家园！ 解析：宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。分 析题干可知，是为“禁燃烟花爆竹”做宣传，表现出禁止燃放的好处 即可。如：禁止燃放烟花爆竹，坚决打赢蓝天保卫战！8 .答案：远远高于否定率；高于否定率解析：分析图表中的数据，可见学生禁止燃放烟花爆竹的认同率 为96. 3%,否定率为3. 7%,认同率远远高于否定率；学生对春节期间 燃放烟花爆竹影响生活环境的认同率为55.6%,否定率为44.4%,可