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1、2023年幼儿法律法规心得体会我校组织了全体老师一起学习了教师法未成年人保护 法义务教育法等等。通过此次学习，老师们较为准确地理 解了教师法的精神实质，明确了自己作为教育工作者的 权利和义务，改变了 “教师不学教师法，难免迷途象牙塔， 受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增 进守法护法的意识，树立依的观念，自觉落实依法治教的行 为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以中 华人民共和国教师法为依据，坚持权利与义务相统一的原 则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动 报酬、管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、 履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自
2、我提高”等 义务。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的 专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内 容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、 学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵 害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人 合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府 以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成 年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保 障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于 一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中， 未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年
3、人的 侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学 校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或 多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时 一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态 度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害 了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身 的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学 生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的 行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成 长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和 帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一
4、个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成 年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生 活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到 侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依不仅能保护 自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以， 在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自 我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十 分必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年 人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是 一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们 每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年 人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真主题教育法 制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉 地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利 和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针 的意识和能力，提高教育教学水平。