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1、人教版（新课标）高中语文必修二第二单元第 7 课 短歌行同步练习 一、基础题 1.下列各句中加下划线的字解释有误的一项是()A.越陌度阡 陌：东西向的田间小路 B.何时可掇 掇：停止 C.枉用相存 枉：枉驾 D.绕树三匝 匝：周、圈 2.下列各句中加下划线字的活用与例句相同的一项是()例句：今我来思，雨雪霏霏 A.名余曰正则兮 B.乌鹊南飞 C.天下归心 D.又非君所详 3.句中加下划线的词语古今意义相同的一项是()A.同心而离居，忧伤以终老 B.汝岂得自由 C.慨当以慷，忧思难忘 D.对酒当歌，人生几何 6.阅读短歌行，回答下题。短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷
2、，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）对短歌行中典故的解说不正确的一项是()A.“青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自 诗经 小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.“山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己
3、渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D.“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。（2）清人吴淇在读了曹操的 短歌行 后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌，一厢心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”谈谈你对这首诗的理解。相同的一项是例句今我来思雨雪霏霏名余曰正则兮乌鹊南飞天下归心又非君所详句中加下划线的词语古今意义相同的歌人生几何譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心对短歌行中典故的解说不正确的一项是青青子衿悠悠我心出自