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1、幼儿教师读书日心得感悟5篇幼儿教师读书日心得感悟篇1最近，我读了细节决定成败一书，细节的应用是越来越受 人们重视的。那么如何在细节方面做全做好呢？我结合自己的教 学体会来谈一谈自己对细节这一方面的理解。作为一名幼儿教师 而言，要想成为一名骨干教师，成为，也没什么绝招，没有哪一 位能一步登天的。首先，教师要有一定的专业功底，对我来说， 刚迈出学校的大门，业务方面还不能得心应手。通过一系列的专业培训，给了我好多启迪，在培训之后，怎 样才能使自己真正的有所长进呢？我认为关键在于“细节”二字, 教师的细节无非是工作中的上课、听课和一些日常活动等。青年 教师对上课、听课、评课的经验还很欠缺。一些教学方法
2、的应用 也不如老教师那样自如。所以，我还需要向老教师虚心学习。一 名好教师应该非常注重孩子的日常活动的细节变化。幼儿一个看似不起眼的动作可能反映了他内心的想法。前些 天，我班的大俊小朋友过生日，他的爸爸送来一块大蛋糕，其他 小朋友便围过来看，他面部表情非常严峻，特别不高兴的样子。 我问他怎么了，他说：“我很喜欢吃蛋糕，我不想把蛋糕给他们 吃，我对他说：“你今天过生日，全班小朋友都要为你过，他 们都非常喜欢你，如果你一个人过生日一点也不热闹，全班小朋 令我印象深刻的有抓伤事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老 师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折。这就 告诉我们说话之前要先考虑好该怎
3、样说，组织好语言，不然出口 之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的 严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一 的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会 了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心。无论什 么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我 们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到， 对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励。这些都 是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我 们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留
4、给自 己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳 百川的气度。我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过 于微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。友和你一起过，还会为你唱生日歌，为你送去祝福，该多好啊！” 听了这样的话后，大俊笑了起来说：“好！ ”教师应该把握时机， 进行的教育，从而达到的教育效果！就这样从身边的一点小事， 一些细节做起，才能使我的业务能力有所提高！作为一名年轻的 幼儿教师，这本书给我感动，更让我深思！幼儿教师读书日心得感悟篇2众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为 基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。作为
5、幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚 的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是 非常的不容易的。这段时间里，我读了幼儿教师最需要什么 这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样 的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、 需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师 需要具备的有哪些。在幼儿教师最需要什么一书中，作者分别从“幼儿教师 最需要什么样的精神”，“幼儿教师最需要的专业素养”，“幼 儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这 四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。确实，要做好幼儿教师这份工作，单靠热情是不够
6、的，还需要我们充满爱心、痛心、和真心的付出；同时还需要我们老师间 的相互配合，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不 光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想，才能不 断提高自身的素质。在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、 完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对 于教师的一言一行、一举一动观察细微，感受强烈，而且还会不 加选择的模仿。因此，幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使 孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起 对孩子一本正经的教育要有用得多。我还了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比 如说，幼儿教师需要“幸福”。幸福，从心理学
7、的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的 吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸 福幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥 有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一 名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们 和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们 在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天 天地长高长胖是一种幸福幼儿教师需要这样的幸福。幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上， 一个小男孩正俯身捡
8、起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大 海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被 带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？ 小男孩头 也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道:“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助， 因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的 孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励 自己，让自己获得更大的成功。所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的 心态放平和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公 平对待身边的每一个
9、孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作 一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。让他 们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学 习、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填 充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导 的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇 拜你。以上就是我看了幼儿教师需要什么这本书后的一些感触。幼儿教师读书日心得感悟篇3幼儿园语言教育这本书是幼儿园教师语言教育活动中不 可缺少的指南，书中从语言教育
10、与幼儿语言发展以及幼儿语言教 育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活 动、早期阅读活动的教育要求、设计组织以及实例分析等，其中 第十章幼儿教师语言对幼儿发展的影响这一章节对我所研究 的课题特别有帮助。探讨幼儿教师的语言艺术问题，是教师如何在教育活动过程 中，逐渐形成职业语言特点并不断提高语言的教育水平。教师每 天与幼儿一起学习、互动，我们的语言不仅要符合一般的语言规 律，而且要符合教育的特别要求，适应幼儿心理特征。教师只有 掌握了这种职业语言，并自觉地在幼儿教育教学活动中加以运用， 才能产生预想的教育效果。因此，掌握和运用语言艺术是幼儿教 师的一种基本素质。教师的语言具有多
11、种功能，如信息功能、表达指示功能、表 达知识功能、情感功能、美感功能、交际功能等。优秀教师语言的魅力就在于，它能够在活动过程中化深奥为浅显，化抽象为具 体，化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意 力和求知渴望。因此作为教师他的有效提问可以使幼儿的语言活 动更有趣味性和艺术性。一、教师语言对幼儿语言发展的影响在幼儿园，教师的语言无意识成为幼儿模仿的对象、学习的 范型，幼儿对老师的一字一句、一腔一调甚至某种口头禅非常敏 感。因此教师语言客观上起到了示范的作用。从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、于是，学会 理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能，只有良好的 言语表现才能对
12、幼儿语言发展、良好语言习惯的养成起到积极促 进作用。二、教师语言对幼儿认知发展的影响教师语言能直接引起幼儿对观察对象的注意，是他们有选择 地感知观察对象。如我们经常会说“今天啊，老师要给小朋友介 绍一位新朋友，你们想知道他是谁吗？” “听一听，这是什么声 音？” “请小朋友看这两幅画，哪里不一样。”教师的语言可以使 幼儿关注观察对象的某些部分或某些特征，把幼儿注意力集中到 教师所希望的地方。在幼儿参与活动的过程中教师的语言提示还可以帮助和启发幼儿回忆已有的经验，并将这些经验与现实的活动情景结合起来， 解决面临的学习问题，获得新的学习经验。例如在学习诗歌春风，到室外观察春天之后，教师通过提 问“
13、请小朋友们想一想，春天来了，哪些东西变绿了？哪些东西变 红了？哪些小动物出来活动了。”这些有效的提问能够帮助幼儿回 忆之前观察的情景，并为随后的仿编诗歌奠定了基础。教师语言对幼儿认识发展的影响还表现在，教师语言本身可 能包含对幼儿的认知要求。如“苹果和橘子有哪些相同的地 方？”“石头可以同来干什么？”前者幼儿通过视觉感知就能回答, 后者则需要幼儿通过回忆思考，将已有的相关信息进行加工和概 括，找出合适的语言进行回答。研究认为，年龄较大的儿童，教 师语言中的高认知要求有利于儿童智力的发展。三、教师语言对幼儿情感态度形成的影响教师活动导入语可以激发幼儿积极思考的兴趣。如在讲勇 敢的小蚂蚁这个故事时
14、，可以在讲述过程中让幼儿想象如果你 是这只小蚂蚁，你会怎么为、？或者让幼儿学一学、说一说、做一做 故事中的情景，将幼儿置身于故事之中，激发幼儿的学习兴趣和 探索渴望。此外，教师对幼儿问题的回答、对幼儿想法的适当反馈，是 对幼儿探索行为的支持和保护。比如“你真能动脑筋，可以试一试看” “回答的真棒。”及时对幼儿主动思考的发现和鼓励，能 对孩子的语言探索过程直接起到支持和推动作用。这也是语言活 动中教师有效提问不可缺少的反馈。幼儿教师读书日心得感悟篇4有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在 自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观察和记录 就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心
15、灵的主要手段，是教师 分析孩子行为背后原因的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子 的重要途径。这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼 儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为 学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。 我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生 了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子？ ”是啊， 孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自 己要有一桶水。孩子是发展中的人，我们教师要用自己专业的知 识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支 持者、合
16、作者，与孩子共同体验成长的快乐。我们读书时需要三心:耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语 言和孩子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待 孩子时要接受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子 是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接 询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后 的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出许多信息。这也是教 师自我成长、能力提升的一个过程。学会观察，才能读懂孩子！幼儿教师读书日心得感悟篇5最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律 法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处, 使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手； 我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决 问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也 能使自己的心情变得快乐；在书的海洋里遨游也是一种无限快乐 的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识。 其中做一个专业的幼儿教师一书中，不仅有一些理论性的专 业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们 经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中