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1、大二班幼儿结构游戏水平评价表填表人：宣品莹评价项目评价标准评价方法备注说明1.游戏主题的 目的性1 .无目的、无主题，在游戏场 地游离，或看他人搭建。（个 别）2 .目的主题不明确，模仿或易 受他人影响。3 .能根据目标确定主题，但过 程中会出现变化。4 .目的主题明确，坚持并能深 化发掘。观察幼儿游 戏、聆听幼儿 游戏分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。2.结构材料的运用1.能有意识选择各类材料并 反复尝试建构。2.能综合运用各类材料构建 物件，选定速度快，运用有特 色。观察幼儿游 戏、分析作品、 聆听幼儿游戏 分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼
2、儿的 游戏行为表现 和游戏分享。3.建构的技能1 .会简单排列、接插、堆高、 铺平。（个别）2 .能运用结构材料构建出简单 的造型，基本掌握相关技能 （如架空、围合等）。3 .能根据材料的特点构建物体 且造型较复杂，技能较熟练。4 .建构技能熟练，速度快，建 构物体对称、平衡、协调、并 能装饰。观察幼儿游 戏、分析作品、 聆听幼儿游戏 分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。4.兴趣与神情 专注力1.一般情绪状态，注意力易分 散。（个别）观察幼儿游 戏、聆听幼儿通过文字、照 片、视频、视2 .情绪状态较好，注意力较集 中，能坚持一定时间，但遇至 困难会放弃。3
3、 .情绪积极，神情专注，克服 困难，坚持到底。游戏分享。频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。5.社会性水平L独自搭建2 .平等搭建3 .联合搭建4 .合作搭建，有明确的分工。观察幼儿游 戏、聆听幼儿 游戏分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。6.创造表现1 .能独立建构简单物体。2 .能独立或合作建构较复杂的 物体，主题较有个性。3 .建构的主题新颖，造型方式 富有创造性。观察幼儿游 戏、分析作品、 聆听幼儿游戏 分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。7.常规1 .基本能守规则，但需要教师 提醒，收拾玩具不主动。（个 别不是很主动）2 .熟悉并遵守规则，收拾整理 玩具，按类整理。3 .认真遵守游戏规则，爱护玩 具，能主动收拾，按类整理。观察幼儿游 戏、聆听幼儿 游戏分享。通过文字、照 片、视频、视 频记录幼儿的 游戏行为表现 和游戏分享。