《中班美术课题活动：花格子大象.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术课题活动：花格子大象.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班美术课题活动：花格子大象中班美术课题活动：花格子大象活动分析：对作品教学价值的分析：花格子大象是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品系列。故事 的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿 充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能 力。对幼儿经验能力的分析：纲要指出：大班的幼儿喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。 他们比较喜欢创作熟悉的生活以及感兴趣的内容，能根据一定的主题，构思、组 织形象，表现一定的内容和情节。本班幼儿在装饰能力上还需提高。对幼儿学习方式的分析：在本节课中，幼儿观察由简单到复杂的图案，知道了不同的装饰方法。并
2、 通过相互比较欣赏别人的作品，在审美上能得到一定的提高。通过发挥各自的想 象，绘画出属于自己心目中的花格子大象。活动目标：1、对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2、学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。3、具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。活动准备：1、知识经验准备。(1)、幼儿能描绘各种线条、图样。(2)、幼儿己经听过花格子大象艾玛故事，熟悉装饰画特点。2、物质 环境准备。(1)、花格子大象艾玛图片。(2)、水彩笔、大象一稿。活动过程:一、图片导入，引发兴趣。1、引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案 的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。师：这些漂亮的花布
3、都有些什么图案呢师：有没有什么规律呢2、教师小结。师：原来，这些图案都是不同的排列，有的都是有规律的。二、观看绘本 图片，感受花格子大象的装饰特点。1、回忆故事，观看绘本图片后提问。师：上次老师给你们讲了一个花格子大象艾玛的故事你们还记得吗？ 师：今天老师要给你们看一看花格子大象艾玛的模样，你们想不想看？师：你们 觉得这头大象有什么特别的地方？ 2、欣赏作品大象艾玛。师：这里有一些大象艾玛作品，我们一起来欣赏一下，你发现他们有什么 不一样的地方吗？3、教师小结。师：这些大象真好看，不同的颜色，不同的图案装饰。三、幼儿作画大象 化妆节。师：大象的化妆节就快到了，我们一起来给大象画画装吧！教师指导
4、，引 导幼儿作画。四、展示与欣赏幼儿作品。师：你最喜欢哪只大象，你喜欢它的颜色，还是图案啊？大班绘本美术赏析课花格子大象艾玛说课稿潘云霞设计意图：针对我园十二五课题“中国民间艺术土布图案在幼儿园美术活 动中的实施”。最早的土布图案是以简单几何图形为主，用方格与直线的结合进 行组织排列的四方连续的条格纹；以点子和网纹形式进行组织排列的四方连续的 点网纹。另外，还有用百体字中的九畴文字和古代七巧图平相结合构成的桃花九 眼布、格子布等。花格子大象是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品 系列。故事轻松幽默，角色造型独特。它的花格子图案丰富多彩，能激发孩子们 探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美
5、情趣，同时也有助于幼儿创造力 的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。一、活动目标：1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大 的兴趣。2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象， 体验运用图案的乐趣。3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。二、活动准备：1、 知识经验准备：(1)幼儿能描绘各种线条、图样。(2)教师了解花格子大象艾玛系列故事，熟悉装饰画特点。2、物质环境准备:（1）花格子大象艾玛绘本课件。（2）彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。（3）活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。三、活动设计思路： 引起幼儿的兴趣讨论艾玛的不同之处激
6、发幼儿的创作欲望幼儿创作作品评 析四、活动过程：（一）、引入环节老师：小朋友们，看一看这是什么小动物？（出示剪好的普通大象纸片） 小朋友：大象。老师：小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四 条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢！但是今天， 老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。（播 放PPT绘本封面爱玛图案）老师：现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方（这是什 么？和我们平时看到的大象一样吗？哪里不一样）小朋友：（颜色、形状、图案、 身子、皮肤）老师：小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾玛。那 现在就让
7、我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事！（二）、播放课 件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。欣赏活动从两个角度出发：1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子 的积极性。2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。（三）、幼 儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的 大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的 想法会碰撞出不同的、独特的火花。幼儿创作，教师进行个别指导。五、作品展示和评价。花格子大象艾玛艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖 胖的象、
8、也有瘦瘦的排骨象。虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上 的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。艾玛是一只花格子大象， 它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等 不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。可是艾玛是大家的开心 果，每一只大象都喜欢跟它玩。不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。有一天晚匕 艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样,它不喜欢这样。有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变 自己身上的颜色。于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。 艾玛走过森林，遇到别的动物。它们
9、都亲切地跟艾玛打招呼：艾玛，早安！艾玛也亲切地对它们说：早 安!走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子 的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下 来。等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它 长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这 些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。好不容易, 艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里 那些动物们。这一次，动物们又对它说：大象，早啊！艾玛还是笑着对它们说：早安！ 艾玛好高兴，因为它们都认不出自
10、己就是花格子艾玛。艾玛静静的回到了象群中， 可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛 回来了。艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样 的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！艾玛再看看身边的朋友 们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。所有的 大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了， 它把长鼻子高高的举起来大吼一声。所有的大象都被这声音吓得东倒西歪：哎 呀！我的天那！怎么啦？大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只 哈哈大笑的象。那是艾玛，那一定是艾玛大家笑成一团，歪的歪，倒的倒， 它们从来没有笑得那么高兴过。大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛 身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。有只大象说：噢！ 艾玛，这真是一件最好玩，也最好笑的事了，这么快就现出你原来的颜色啦！ 另一只大象说：这是值得纪念的一天，我们把这天定为艾玛节，在这一天，每 只大象都把自己打扮成不一样的花*花*象，然后艾玛把自己涂成和我们现在一样 的灰灰象。所有的大象都拍手赞成。于是，每一年的这天，所有的大象们都会 把自己打扮成各式各样的花花象，到街.上*游*行。当你看到在一堆花*花象当中, 有一只灰灰象在街上走的话，那一定就是艾玛了。