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1、二年级音乐优秀教案（郊游）教学设计教学目标：1、学生能用欢快、生动、高兴地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌 曲。2、通过聆听（嘀哩嘀哩）与演唱（郊游）引导学生表达对春天及大自然 的热爱，培养学生审美能力及用歌声、言语来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲（滴哩滴哩），让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚刚听到的歌曲给你什么样的感觉？师：同学们听得真认真，歌曲用欢快、跳跃的旋律唱歌了漂亮的春天和小 朋友在春天里快乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内
2、容？你们在春天 里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲（郊游），学生答复下列问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什 么呢？你们听！（教师范唱（郊游）歌曲。）（学生答复去郊游，揭示了歌曲题 目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生答复快乐、高兴等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具 吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美
3、、夸耀春天 的变化：师：同学们，你们看！我们来到了漂亮的野外，这的景色多美呀！谁能来 按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，白云悠悠，阳 光柔柔，青山绿水一片锦绣。（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着 唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天漂亮的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出 来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻松的歌曲，让老师感觉到了漂亮的春天来到 了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在（郊游）歌曲
4、里的哪局部？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句一一解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师改正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、生动地唱，而第二大乐句却与它 们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自 评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、生 动，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器， 三角铁或者碰铃等。）2、边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！四、小结，随音乐律动出教室：1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别快乐与大家一起到了漂亮 的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发觉吗？2、全体随着音乐声律动出教室。