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1、音乐类培训心得体会模板5篇- 优秀的心得体会能帮助我们更好地表达自我，心得体会的写作是可以让自己的 思想得到不断的丰富的，以下是小编精心为您推荐的音乐类培训心得体会模板 5篇，供大家参考。音乐类培训心得体会篇1优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动!因为他们身上那种对音乐教育的专情与 热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳 健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生 动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们 为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：1、加强学习，注重知识的
2、涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成 为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标 准。从文化和品性上修炼和提升自我。2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于 吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践 中反思，在反思中成长。3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴 伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正 确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积 累，
3、逐步形成个人特色教学风格。音乐类培训心得体会篇2“绽放璀璨的生命之花，谦学省培智慧的成果，收获十天有意义的人生！”带着 这样的座右铭我一路前行!一路凯歌!我有幸参加了小学音乐骨干教师培训。这 次培训专家讲座引领;有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。以下是我参 加培训学习的几点体会：一、净化灵魂，提升思想。音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须 安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心，才能思变、才能发展，这是生命 的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响， 这是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永远铭记自己的责任与使命， 它让我更安
4、心地从事教育事业。二、教育幸福，幸福教育。教学应是一种体现人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组 成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在 品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的 精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互 沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。教师要 用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学 生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人 生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学
5、 生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程。收获的是 美的和声！苏霍姆林斯基这样说：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养 出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个 “以人为本”的社会，幸福是人的追求，也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福在教育方面不仅包括学生的幸福,也包括老师的幸福。教学 过程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。现实教育的幸福与理想教育的 幸福的实现有一定的距离，但是幸福的教育有实现的可能。因此可以说幸福教育 作为一种教育理念，是教育
6、对人的发展的理解的深化与把握。幸福教育就是以 人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的 人。今后我会体验我幸福的音乐教育人生！三、旋律人生，人生旋律。作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位 孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、 表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的课程是程碧霞程老师为我们传授了许多音乐教学方法（达尔克洛兹教 育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系），受益极大。特别是洁净的教 学方式一丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识 变化性地运用到我们的音
7、乐课堂中，收到很好的教学效应。例如:在教授二年级 的音乐课程中，其中大自然的声音这课的教学目的是让学生利用天气变化 来认识声音的强弱，根据各种天气变化，来引导学生用报纸制造声音及音乐的 强弱。学生用轻轻撕纸来表示下绵绵细雨的声音（表明很弱），把报纸来回飘飘 表示下小雨沙沙的声音（弱），把报纸用力撕破表示闪电的声音（强）等。从生活 中感知强弱，再切入到音乐当中，再用各种声响效果和打击乐器来加强对强弱 的认识。又如:教授音乐的长短时，我让学生用肢体动作（手势、脚、报纸等方 法来体验），学生很感兴趣。同时需要我们根据各年级特点设置简易的体验方 法。注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到
8、通过音乐教育 陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学 生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地 去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音 乐。引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发 学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学 生发展为本”的新型音乐教学模式。我真的希望将来我的学生一千个孩子就是一千个懂音乐的哈姆雷特!创设轻松的 音乐课堂，营造和谐氛围。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的 方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意
9、力。在教 学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多 为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的 热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。在教授欣赏野 蜂飞舞这首歌曲时，我让学生闭上眼睛初次聆听歌曲所表现的情绪，再重 听、分层感受，理解音乐元素的塑造作用：速度一急（表现飞来飞去）、力度一强 （表现野蜂跳舞的猛烈）、音色低沉。最后听音乐，为野蜂飞舞创编舞蹈动作（摇 摆舞），用不同方式的三步曲来感受音乐之美。这样的设计，学生乐于参与，不 会盲目欣赏歌曲，使音乐之美流淌于孩子心中。用专业知识理论来引领开展音 乐科研与教研活动。注重提高
10、自己的教育教学水平。我还坚持以博客的形式对 自己的教育教学工作进行认真的总结与反思，汲取经验教训。四、终身学习，学以致用新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续 发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养 和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动 力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起 来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标 努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念， 以适应教育改革的浪潮。这次培训，为我们营造了一个互相学习的环
11、境，从根本上改变了原先的传统学 习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的 教育人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让 此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网 上远程学习还在继续，我相信骨干教师培训带给我们的将是不断探究，不断发 展，不断完善自我的永远的研修平台。音乐类培训心得体会篇3在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和 激励性。歌唱教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一。在小学音乐教学 中，教师声情并茂的范唱能给
12、学生带来最直接的美的感受。“弹”即键盘弹奏 能力和即兴伴奏能力。只有教师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴 能力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我在课堂教学中发现：只要是 教师边弹边唱示范过的歌曲，学生都会学得特别快。歌唱教学也是音乐教师应有的、起码的教学基本功，在音乐教学中具有示范性 和激励性。“跳”即舞蹈表演能力。新课标强调师生的互动性，使整个课 堂处于一种轻松、愉快、活泼的氛围中。音乐教师的舞蹈表演能力对于小学音 乐课堂来说就显得尤为重要。教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，从 而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等 的师生关系。并让学生在情
13、操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启 迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地。因材施教，加强以学生为主体的音乐体验是提高课堂教学高效性的关键按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境，是音乐 教学得以成功和优化的保证。因为师生在特定的音乐审美情境中能触景生情， 在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。创设良好的音乐情境，目的是 培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。但并不是所有的音乐作品都适合用情境化的手法来表现。因为音乐具有不确定 的特性，不同的学生对相同音乐作品的理解差异很大，如果教师一味采用情境 化的教学手法，会限制了学生的创造性思维。很多教师在教学时
14、也注意激发学 生的想象力，但大多做得比较浅，最后还是“言归正传”，把学生自由驰骋的 思维拉回来，按照教师预设的思路一步一步走下去。在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐教育的主题是创造。 以创造性为主线的模式教学才能体现现代音乐教育的特色。具有创造性主题的 多种音乐教育模式，有利于提高学生的素质，充分开发学生的创造性思维能 力，调动学生的积极性。为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个 “教”字，努力追求教学和谐的氛围，教学相长的境界。新课程教学观倡导教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分， 是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。教师
15、作为学生的引导者，就要有团结学生、依靠学生、尊重学生的艺术，既要 善于听从学生的意见，又要善于进行科学分析，听取意见中的精华，丢弃其中 不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极采纳。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互 启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和 知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达 到共识，共享、共进，实现教学相长和共同发展。音乐类培训心得体会篇4 同样的时间一周末的第一天!同样的地点一第四实验小学!同样的一群人一平邑县音乐教师！同样的心情一等待!期盼!享受!激动！不同的陪伴者，不同的体
16、会，不同的收获！忘不了重新换上舞鞋的那份小紧张，小激动，更忘不了舞蹈支教老师一一沂南 袁中迪小弟，年龄不大，经验丰富，每次都是汗水湿透衣背，让我们感动；忘不了声乐邱伟老师的倾情示范，生动解读，耐心指导，让我们不忍心下课；忘不了坐在电钢琴旁，老师的鼓励的眼神，让我们带着自信奏响青春舞 曲更忘不了我们平邑的骄傲，省专家，临沂项目负责人一一唐伟老师，风尘仆 仆，利用自己的人脉资源，尽努力为我们请来了各个领域的大咖：省教研员李 东老师带来了新的课堂理念;省专家李蒋蒋老师让我们感受到了真实的合唱魅力; 张建平教授让我们零距离走近了合唱；曲师大杜心乐老师让舞蹈之美留在了生活 中，我们身边让我们大开眼界，收
17、获颇丰回首近半年的培训，由开始的畏难，到后来的适应，到如今的享受，还有后来 的渴盼我们一起努力，一起成长，一起快乐我们常说“且行且珍惜”，此时，我更想说“且行且反思”！此次培训，更多的 是打开了尘封已久的心灵，唤醒了内心的力量，不断的对照别人看自己，让我 带着问题参与学习活动，并在学习中激活内动力，带动我每天前行也许， 这就是培训带给我最真的收获！感恩遇见，感谢有你!我们唯有更加努力，珍惜，努力，成长！“我们不能把春天复制到夏天，但是，春天过去了，季节轮回，下一个春天会 回来的”我们坚信，耕耘的夏天过去了，收获的秋天还会远吗？年轻是一种状态!奔跑，是一种姿态！期待，20xx年的九月，让我们在年
18、轻的时光机里，继续奔跑，唱响属于我们的 生命赞歌!#音乐类培训心得体会篇5这个为期七天天的培训的内容安排得非常紧凑，首先是三个讲座：合唱指挥、 舞蹈编排、钢琴即兴伴奏，紧接着就是这三方面的具体指导课。通过认真地学 习，我对音乐教育教学工作有了全新认识，教学业务能力和水平一定会有有不 同层次的提高。下面是我儿天学习的体会：一、合唱指挥 张会艳老师主讲合唱指挥，讲课过程中结合一些经典合唱曲进行现场排练，给 老师们介绍了很多的合唱指挥方法，收获颇多：1、立体教学走进课堂。立体教学即合唱要注重和声、和鸣、合作、和谐。张老 师用立体的合唱声音培养学生的立体听觉，营造良好的科学的音乐环境。2、合唱教学模式
19、多元化、多样化，适应时代的潮流。合唱教学中加强五项训 练，即：声、曲、伴、演、合。合唱的表演也要紧跟时代的步伐有创新、有特 色。二、钢琴即兴伴奏钢琴即兴伴奏房思园老师讲解，房老师从即兴伴奏的基础理论和实践进行讲解 和演示。在以后的教学中，我还应加强这几方面的练习：a、键盘练习，大小调的主和弦、属七和弦。b、善于学习、勇于探索，反复比较各类和声连接做到弹、听、想同步进行，不 断丰富我们的和声语汇。、不断丰富和声视野，要多听、多分析经典作品的和声语汇，提升自身钢琴即 兴伴奏的能力。三、舞蹈通过四节舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其 中。在这次的培训中，通过四位老师以声带情、以情带舞、舞以尽情的 教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高。其实在学习舞蹈时多琢 磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作， 听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提 供了丰富的想象空间。此次培训我感触最多的就是在以后的教学中要以这次培训为契机，吸收先进的 教学理念，结合我校学生实际，形成我校自己的教学方式和理念，提升我校的 音乐教学水平，更好的为音乐教学服务。