《2023届高考语文复习-“局部认识与整体认识”作文导写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届高考语文复习-“局部认识与整体认识”作文导写.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二元关系辩证：局部认识与整体认识【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说,认识事物应该拒绝盲人摸象，不能仅凭片面的了解以偏概全; 也有人说，儿童的认知规律和科学的研究都标明，认识事物是从局部 开始逐步深化的。对于以上观点，你有怎样的理解与思考？请写一篇文章表达你的见解 与看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【立意分析】这是一则二元辩证的材料作文。论题是“局部认识的是不是有价 值”，材料和写作提示均没有明显倾向性，只要围绕“局部认识是否有 价值”来立意作文渚B视为符合题意。肯定认识是发展变化的,局部认
2、 识有其价值,也可以论述盲人摸象的危害，也可以主张整体全面认知 的同时重视局部认识。作文材料出自学生熟悉的成语“盲人摸象”，该成语比喻对事物 只凭片面的了解或局部的经验，就乱加揣测，往往以偏概全，不能真正 了解真相。如果对这个成语进行辩证思考，我们会发成语背后更深刻 的启示意义:在生活中我们的认识都是从局部开始生成并逐步深化 的，例如幼儿的认知，对低龄儿童提问“什么东西能使汽车开动”，同 一个儿童可以有好几种不同的回答汝口 “轮子”“马达” “汽油”“方 向盘”等等。显然，这些东西都与汽车的开动有密切的联系，低龄儿童 不能将这些局部的东西之间的关系以及它们与整体之间的关系理顺, 随着年纪增长这
3、种情况就会发生改变。选择这一材料有助于帮助学生 深入思考自己的认知状态，提升思维能力。【参考立意】在全面认识的前提下重视局部认识。局部认识不可“轻信”，需联系全局看问题。局部认识自有其价值，认识是由浅到深的发展过程。【下水作文】局部认识为始，整体认识为终时代奔涌，大道如砥。当今世界日新月异，我们要想在时代的罗 盘上打下个人深深地印记，就应做到拒绝盲人摸象、以偏概全，而应 以局部认识为始，整体认识为终，即从事物一个个局部认识开始，逐 步深化，最终达到整体认识，并在整体认识的指导下，反思局部认识 之间关系，加深局部认识。总之，局部认识是整体认识基础，整体认 识是局部认识的目的。要审视局部认识的价值
4、，以局部认识作为认识 之基；要注重整体认识的指导，以整体认识纵览全局。局部细微浅显的认识是谋一域、谋全局的开端和基础。“一砖一瓦绵绵用力，终成高楼大厦;一针一线久久为功，终创 惊天大作”认识事物亦是如此，在历轻一个个局部的认识后才可把握 全局，立足大势。君可见，屠呦呦在研究青蒿素之时也是在翻阅古书 中一步步深化对青蒿的了解，最终才研制出青高素，君可见共和国铸 盾者”杨七虎在基础材料极其困乏的时代研究“地下长城时也是一步 步摸索，逐步深化技术，最终建成共和国固若金汤的地下长城；君 可见，中国一步一步的探月之旅同样是在对太空一无所知情况下一步 步摸索，逐步深化对月的认识后，做出举世嘱目的成就。这些
5、成果的 取得过程是对局部认识逐深化到全局认识的最好见证。全局周到深刻的认识是局部细微认识的结果与终点。陈澹然有言:自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不 足谋一域”诚如此言，全面整体的认识是极其重要，是局部认识深化 的结果。回首历史，毛主席若非无数次的基层调查研究深化了对各地 的认识，怎能在陕西的门洞中指挥全国抗战？展望今朝，习主席若非 多次深入基层贫困地带进行考查家研究，怎能提出因地制宜的脱贪方 法，摆脱贫穷落后，全面建成小康社会？两位领导人以局部深化对全 局的把握，终成就人民当家作主的新中国和国强民富，安居乐业的新 时代大国之势。揆诸当下，吾辈青年应当以局部之浅显认识为基，把握好学习中
6、 各部分的知识，然后再将各部分零碎孤立的知识串联起来，达到整体 认识。如此，吾辈青年方可成华复赫赫之栋梁。风起于青萍之末，浪成于微澜之间。时代浩荡长风己吹拂人间， 吹拂到吾辈青年身上，面对对时代之召唤我们应以局部认识为始缓缓 行，一步一个脚印，终做到整体认识达四方。以洞察局部为桨，抵整体之彼岸风起于青萍之未，浪起于微澜之间。认识事物的关键是在于局部 抑或是整体的争辨索绕耳旁，闪耀理性光芒。以愚之女已见，唯有以 洞察局部为始，逐步深化对事物的认识，且摒弃盲人摸象的片面，方 可地道清流以源，获得正确的整体认知。以洞察局部为始，深入剖析万事万物，丰富深化事物认识，标注 成长的坐标，留下具象时定格。若
7、无深固的根基，何来参天人树?若无涓涓细流，何来大江大河? 若无微小局部之处的深刻洞察，何谈高屋建令瓦，纵览全局？由此可见, 唯有辨析事物局部，深刻了解，才能深化事物认识。君可闻，古人强 调修身齐家治国而后平天下，是以修身为始;君可闻，庖丁解牛者明 晰牛之全身结构，而后获得游刃有余的技艺；君可闻，黄文秀扎根基 层，将热情洒向脱贫攻坚事业，将汗水挥向在家家户，从各个局部中 调查研究中获得乡村振兴的法宝。这些事例均证明伟大认识是从洞察 局部开始的。吾侨青年当以此为榜样，汲取成长智慧，于人生征途中 中洞察局部，获得认知，为整体认识奠定坚实基础。以洞察局部为桨，深入剖析万事万物的基础上，获得整体之知识,
8、 留下浓黑重彩的一笔。细微之处的深刻剖析结果在乎掌握身物的整体。U不畏浮云遮望 眼，只缘身有最高层”只有处于高山之巅，才能不拘泥于明前所见的 一方天地，收获最美时风景，如许霞客者，以脚丈量祖国山川，探寻 长江源头为中国地理学发展莫基，是不拘限于岷江的已得成果，追湖 整体认知；如钱七虎者，隐奶埋名几载，一心为国家筑盾，为中国的 军事工业莫基，是不拘限于目前的成就，追寻全面发展的硕果。吾侪育年生长于华夏盛事时代，青年名字正在风中闪光，当以洞 察局部为始，摒弃落入盲人摸象的深渊。片面时了解犹如井底之蛙， 看不见井开外之景与大地之边阔，嗅不到花香与阳光的味道，听不到 黄河时咆哼与浪花的澎湃。若仅洞察局部，而木了那事物的全局，终 一叶障目，惶惶可不终日，一事无成。因此，吾侪青年唯有以洞察局 部为始，逐步深化对事物的认识，且摒弃盲人摸象的片面，方可地道 清流以源，获得正确的整体认知。