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1、小班一日活动安排表时间项目内容及要求教师1：（主班）教师2：保育员：站位过程描述站位过程描述站位过程描述7:309： 05来园+户 外活动+ 盥洗幼儿陆续入园（关注幼儿入园情绪）活动 室观察孩子在活动或区域里的 动向，参与到游戏中去。有 计划地进行观察和记录，关 注幼儿入园情绪。IJ 口 与盥 洗室 过道 处门口接待，观察就近区域。切记 孩子未到,教师站在门口等待现 象。与家长交流，了解孩子情绪。 与孩子交流时要蹲下身子抱一 抱，顺便检查孩子口袋危险物 品。教室或 户外场 地配送班级物品（牛奶、 杯子、毛巾）打扫公 共区域卫生。关注吃早饭的幼儿， 提醒幼儿不拖拉。户外活动（5种以上器械，体 现
2、自主。趣味性至少观察2个，挑战性 至少观察2个）户外参与幼儿的户外运动，适当 引导幼儿游戏。哪些器械存 在隐患要注重观察，与孩子 交流时要蹲下来小声交流。 分批带入教室。户外观察孩子的户外运动情况，（户 外游戏观察表）融入孩子游戏 中。孩子的个性表现要随时记录 下来。哪些器械存在隐患要注重 观察，与孩子交流时要蹲下来小 声交流。分批先整理器械迟一步 带入教室。户外或 教室协助教师摆放、整理 户外运动器械，带上 餐巾纸、吸汗巾，关 注孩子的出汗情况及 个人卫生。做好衣物 的整理工作。盥洗（正确洗手率达90%以上；主 动喝水80%以上，饮水量适宜。 照顾特殊需求，至少观察3个 案例）教室关注幼儿喝
3、水情况，并指导 幼儿做好记录，提醒没喝水 的幼儿喝水。可以和动作快 的幼儿进行交谈活动（户外 活动后的评价、关于主题的 笺笺门口 与盥 洗室 过道 处观察和指导幼儿入厕情况,语言 要亲切指导幼儿洗手时可配上 儿歌，教师态度温和。如有玩水 幼儿可轻声提醒。引导幼儿要排队，不推不挤，引 导幼儿进行喝水记录，关注幼儿 喝水情况。盥洗室协助老师护理好幼儿 入厕、洗手，注意保 持地面干燥主题下的教学活动（详细的教学设计，预设指导 语言。教学方法3种以上，过教室注意点名的方式。（最好能与 主题相关）组织晨谈，进行 集体教学活动教室配合主班教师教学活动。观察幼 儿。在户外活动开始前查看并摆放教室清洗点心杯子
4、、整理 吸汗巾、切记不在课 堂中走动，出入门要9:05-11:00学习活 动+户外 活动+早 操+盥洗 +区域活 动程中有主动探索，个别化学 习，为生成预留空间；组织形 式3种以上，通过提问、追问、 反问、提示等方式，形成多回 合对话，半日至少观察3个明 显的例子。采用多种化学习方 式。）运动器械。轻开轻关，户外自由运动（5种以上器械，体现自主。 趣味性至少观察2个，挑战性 至少观察2个）户外 活动 场地参与幼儿的户外运动，适当 引导幼儿游戏。哪些器械存 在隐患要注重观察，与孩子 交流时要蹲下来小声交流。 分批带入教室。户 外活 动场 地观察孩子的户外运动情况，（户 外游戏观察表）融入孩子游戏
5、 中。孩子的个性表现要随时记录 下来。哪些器械存在隐患要注重 观察，与孩子交流时要蹲下来小 声交流。分批先整理器械迟一步 带入教室。户外活 动场 地协助教师摆放、整理 户外运动器械，随时 观察孩子的运动量， 特别关注孩子的出汗 情况，及时给予汗巾早操乐意听音乐跟着老师愉快地模仿做操（不强调队形，散点做操）早操 场地出去前要清点人数，观察孩 子的动向，注意安全。组织 好早操活动。教师动作到位， 与幼儿有一定的互动。早操 场地观察孩子的动向，注意安全。做 好班级去向牌插牌，做好随机观 察，关注幼儿情绪。教师动作到 位，与幼儿有一定的互动。带一部分先入教室洗手喝牛奶早操场 地带上餐巾纸、吸汗巾， 关
6、注孩子的出汗情况 及个人卫生。衣物的 整理。盥洗（正确洗手率达90%以上；主 动喝水、喝牛奶80%以上，饮 水量适宜。照顾特殊需求，至 少观察3个案例）教室关注幼儿喝水情况，并指导 幼儿做好记录，提醒没喝水 的幼儿喝水。可以和动作快 的幼儿进行交谈活动（区域 活动后的评价、关于主题的 笺笺 寸寸,教室观察和指导幼儿入厕情况,语言 要亲切指导幼儿洗手时可配上 儿歌，教师态度温和。如有玩水 幼儿可轻声提醒。引导幼儿要排队，不推不挤，大 部分小便结束。协助教师一起组织盥 洗活动（同上）区域活动（每个区块5种以上 材料，每种材料5个以上。）选择个观察孩子在区域里的动向， 参与到游戏中去。做好观察选择个
7、观察孩子在区域里的动向，参与 到游戏中去。做好观察记录O（区盥洗室 门口10:40分前盥洗室指 导和帮助幼儿盥洗，区域记录（区域观察表）区域域观察表）进行桌面消毒（10：40）分饭11:00 -12:00餐前准 备+午餐 +餐后活 动餐前准备（正确洗手率达90%以上；主 动喝水、喝牛奶80%以上，饮 水量适宜。照顾特殊需求，至 少观察3个案例）教室组织幼儿进行简短的餐前谈 话活动（可对户外活动的评 价或菜谱的介绍）教室观察入厕、喝水、洗手的情况。 配班教师和保育员在电脑桌前 用餐。教室进行饭菜、餐巾的分 发工作进餐（照顾特殊需求，至少观察3 个案例；90%以上形成良好的 用餐习惯和自理能力。）
8、教室鼓励幼儿独立进餐观察幼儿就餐情况，毛巾按 需使用；提醒幼儿饭后漱口 （加强培养）教室个别幼儿就餐结束配班教师做 好组织活动。（看书、谈话、自 带玩具、区域）教室护理个别幼儿进餐， 给幼儿添饭菜。切记 不要催促幼儿餐后安静的活动教室 或户 外组织快的幼儿户外安静活动 （散步、区域、自主活动等 等）避免消极等待现象教室关注个别吃饭慢的幼儿教室饭后搞卫生、特殊儿 童照看12： 0014： 50盥洗+午 睡+起床+点心盥洗/午睡/起床/吃点心 曳洗要求同上必须有睡前音乐或故事，15 分钟巡查一次，根据实际情况 预设班级特殊儿童。点心自主拿取照顾特殊需求，至少观察3个 案例；90%以上形成良好的用
9、餐习惯和自理能力午睡 室组织盥洗动作快的幼儿安静 午睡，引导幼儿学习脱衣裤 并摆放在指定位置 为幼儿讲睡前故事盥洗 室盥洗要求同上协助主班教师做好睡前护理工作整理幼儿的衣物教室餐后卫生工作，提前 分发点心、放好下午 户外活动的器械活动 室或 走廊组织提早醒或者不要睡的幼 儿看图书、绘画等关注幼儿的盥洗情况，做好 幼儿起床后的整理工作。午睡 室引导幼儿学习起床时的自我服 务和午睡室的整理工作，关注幼 儿盥洗和点心情况。午睡室协助老师做好午睡室 的整理工作活动 室或 走廊引导幼儿自主拿取点心，并 吃完自己的一份。户外自由运动/盥洗（5种以上器械，体现自主。户外 活动观察孩子的户外运动情况， 融入孩
10、子游戏中。孩子的个户外 活动在活动前把户外器械排放在指 定位置教室班级卫生工作，卫生 工作完成马上到户外备注：1.保证2小时的户外活动时间，小班120分自由活动时间（至少有1次连续45分钟以上），：2.恶劣天气1小时的体育活动3.连续45分钟的区域活动.14:50-3:3()户外活 动+盥洗趣味性至少观察2个，挑战性 至少观察2个）场地性表现要随时记录小来。哪些器械存在隐患要注重观 察，与孩子交流时要蹲下来 小声交流。准备好吸汗巾， 关注幼儿的出汗情况并及时 护理。分批整理器械带入教室。场地观察孩子的户外运动情况，融入 孩子游戏中。准备好吸汗巾，关注幼儿的出汗 情况并及时护理。哪些器械存在隐患
11、要注重观察， 与孩子交流时要蹲下来小声交 流。分批首先带入教室。协助教师做好幼儿的 护理工作，活动结束 协助教师做好器械的 整理。活动室（盥洗要求同上）盥洗室（盥洗要求同上）盥洗室 门口盥洗室指导和帮助幼 儿盥洗3:304:00学习活 动+离园游戏活动（开展丰富多彩的游戏活动， 对幼儿游戏进行仔细的观察， 注意个别差异，及时给予能力 弱的孩子鼓励和指导，对能力 强的幼儿要求及时增加游戏 的难度。（趣味性至少观察2 个，挑战性至少观察2个）动或外根活类而 活室户1据动型电组织幼儿开展游戏活动，对 幼儿游戏进行仔细的观察， 注意个别差异，及时给予能 力弱的孩子鼓励和指导，对 能力强的幼儿要求及时增加 游戏的难度。活动 室或 户外（根 据活 动类 型而 定）提前做好游戏准备工作 协助主班教师开展游戏活动教室或 户外室内活动一一协助教 师做好户外活动一一随时观 察孩子的运动量，特 别关注孩子的出汗情 况，及时给予汗巾离园教室组织幼儿离园活动，提醒幼 儿带好自己的物品。门口在门口接待家长,可交代配合主 题活动的事项。3.支持幼儿的语言理解和表达，观察到3种类型的例子，每种至少1个