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1、2022年“五星级学校”创建工作总结 为了落实高碑店市政府“三名”工程发展战略、全面提高教化教学质量，推动学校管理规化、科学化、精细化管理，迎接2022年河北省教化综合督导评估和国家义务教化均衡县评估验收，我校依据市教化局五星级学校创建工作行动安排和教化局2022年工作要点的精神，依据我校实际，制定了创建“五星级学校”活动实施方案，现将创建工作总结如下. 一、仔细发动，层层落实，让创建活动深化人心 10月10日，召开班子会和创建“五星级学校”全体教职工动员大会，对创建活动进行周密支配部署，利用微信公众平台广泛宣扬创建的目的意义，把全体干部老师的思想统一到创建活动中来成立了以校长为组长的“五星级
2、学校”创建领导小组。 其次，我校在全体中层以上班子成员中仔细学习件，细致推敲创建的工作程序，探讨确定并成立了以李校长为组长的学校创建工作领导小组，做到了工作人员落实，责任落实，措施落实，为顺当开展创建工作奠定了组织保证。创建活动与学校教化教学各项工作相结合，创建活动与学校常规管理工作相结合，注意部门协调、整体协作，充分发挥广阔师生的主动性和主动性。 再次，学校“五星级学校”创建工作领导小组召开特地会议探讨、探讨并制定了创建活动的详细方案。明确了阶段目标，即20222022学年第一学期达到“和谐德育”、“教研教改”星级目标要求，20222022学年其次学期达到“规管理”星级目标要求，2022年达
3、到“五星级学校”目标要求。同时班子成员进行了明确的分工。 二、细心实施方案，促创建活动规开展 仔细抓“五星级学校”的创建活动，并以此为载体促学校的建设。仔细抓教职工的思想道德教化，提高老师的政策理论水平和师德修养，利用每周班子例会、年级例会、教研组长会、班主任会等多种形式，对市教化局和学校有关创建活动的要求刚好传达给每位教职工，让大家充分相识到当今教化要增加依法执教的意识，依法办学，落实师生主体地位，形成自由同等公正法制的育人环境，老师关爱学生身心发展，学生关切集体荣誉，师生、生生关系和谐。增加服务意识，要以敬重、理解学生为动身点，明执教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以规有序的管理促教
4、化教学质量的提高。学校在老师中开展“五星级学校”创建活动，从卫生、老师间的协作、教研气氛的营造、人际关系的和谐、学校各项工作的落实效率、学生的评议等方面开展创建。教职工酷爱教化事业，乐业敬业，无私奉献，办公室里气氛融洽，教研氛围深厚，办公室卫生常常保持清洁，师生在办公室的沟通和谐、老师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。 教育处仔细自查，为“教研教改星”的创建做了充分的打算 教学常规工作 1、以过程管理为抓手、切实提高教化教学水平。 严格课程管理。 依法严格执行课程安排，开足开齐开规定课程，规各种程序，加强对教学常规的检查力度，刚好反馈教学相关问题，加强对老师课堂教学秩序的调控。 强化目标管理
5、。各教研组、各学科课任老师依据学校实际状况、学科特点、学生实际制定各学科及老师教学安排和目标并努力实现目标。 实施教学工作的精细化管理。教务处制定常规工作管理细则，按细则开展教务处日常工作，教学领导深化教学一线。 实行推门听课制度。学校领导有安排有目的的对全校老师进行随堂听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和老师的教学状况等，促进课堂教学质量的提高。 仔细备课、上课，提高教学质量。各教研组组织老师要仔细学习实行教学常规管理的各项规定，将重点放在集体备课、仔细上课上。课外作业要力求少而精，时刻留意减轻学生的课业负担。课内作业注意批改的刚好性，评语的激励性。其次加强学生的课后辅导工作，力争让
6、每一位学生都能得到提高。 加强常规工作的检查力度。对老师备课和听课以及作业批改实行学校领导抽查方式，刚好反馈教学常规落实状况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作刚好到位。 严密组织各年级的教学质量检测工作。教务处加强考试工作管理，限制考试次数，每学期支配四次大型考试，提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的分析与总结，制定培优辅差的详细措施。 2、以教研活动为抓手，推动老师专业发展 强化管理，注意实效，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。 夯实“同伴互助”工作，使此项工作真正的得到落实，加强老师专业成长。 接着开展课例研讨活动，逐步完善我校老师体系
7、建设。 以课题探讨带动全校老师开展教科研工作。 扎实有效的开展教研活动，坚决杜绝教研活动走形式的问题，教研组工作实施中层领导承包责任制。 制定集体教研活动制定，充分调动老师参加教研工作的主动性。 课堂教学改革 2022年8月加入中国课堂项目校以来，全面实践“敬畏规律、敬重差异、限制合适、释放潜能、学会合作”的教化观，根据“学生为主体，老师为主导，求学为课堂主线”的三为主要求，厚植“问题是教学的起点，合作是实力的平台，展示是生成的关键，导学是老师的水平”的教学价值观，努力构建合作课堂，推动合作教学向纵深发展，实现建模、入模、流程达标；导学指南有形有神；小组建设规有力；评价体系即时合适，让学生的展
8、示与共享成为课堂的主体，充分实施预习-展示-反馈教学环节，以“分组合作”为抓手，让学生成为学校课堂教学改革的承载者和成果的获得者 1、成立了以李校长为组长的课改领导小组 2、制度保障 开学初，结合教化局下发的高碑店市教化局关于推动教学创新 深化课堂教学改革的嘉奖方法，制定了我校的课堂教学改革实施方法、课堂教学量化考核方案、五中优秀课改老师评比方法、五中优秀教研组评比方法、教研组长例会制度等。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页